教師個人計劃總結(jié)參加國培教育心得

..教師個人參考計劃總結(jié)參加國培教育心得這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿著對新課程理念的深入闡述，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多感悟：

十二天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有工作技術(shù)上的增長，這是收獲豐厚的十二天。因此在今后的工作崗位上我會將所學(xué)知識進展梳理、漸漸的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”消化吸收化為我學(xué)習(xí)的動力，工作的資本。

今后教研工作的總原則是：以老師需要為導(dǎo)向，以老師存在咨詢題為中心，在活動中以案例為載體。在教研過程中以老師為中心，以老師的學(xué)習(xí)特點為中心。教研的目的要實現(xiàn)老師態(tài)度的變化、知識的變化、技能的變化。

1、

理解需求，確定主題

以咨詢卷的情勢，理解老師的根本情況（年齡、教齡、職稱、教生物年限等根本情況，揣測出老師職業(yè)生涯處在那個時期。由于這個對老師的專業(yè)成長有非常大關(guān)系。在以座談會、課例觀察等方式全面理解老師的需求。綜合以上情況，把老師的根本情況和老師的需求分析歸類，針對性的開展活動，確定教研主題。

2、

制定打算，系統(tǒng)運轉(zhuǎn)

細致縝密的打算是開展有效教研的根本保障，打算要有長期打算和短期打算。把提高生物老師課堂操作技能做為大目的，把生物老師的需求內(nèi)化為許多小目的。例如：學(xué)科知識競賽、板書板畫輔導(dǎo)、實驗技能講座等等。一學(xué)期開展一個活動，幾年后生物老師素養(yǎng)就會大大提高。有了目的就要有相應(yīng)的載體來實現(xiàn)，那確實是活動的情勢?；顒拥那閯荻喾N多樣，專題講座與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；專家引領(lǐng)和網(wǎng)上論壇相結(jié)合；名優(yōu)老師和青年老師相結(jié)合；校本教研與個性化相結(jié)合；各種競賽等等。

3、

群體參與、注重實效

每一次教研活動的開展，一定要遵照提出咨詢題---實例觀察---互動研討---提煉觀點----深度研討----技能指導(dǎo)的思路。不能讓少數(shù)優(yōu)秀老師獨領(lǐng)風(fēng)騷。要想方設(shè)法讓所有老師參與。激發(fā)其研究的內(nèi)驅(qū)力。使全市老師構(gòu)成研究的氣氛和適應(yīng)。共同促進、共同提高。

4.梳理咨詢題，總結(jié)提高

每次教研活動以后，要認真反思，梳理咨詢題，提高本人的工作效率。

我們相信，只要