名著教學(xué)計劃及名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中考考點

PAGEPAGE1名著進課堂教學(xué)計劃護徐聯(lián)校一、指導(dǎo)思想：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。二、目標(biāo)要求：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。三、教學(xué)重、難點重點：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。難點：1、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。四、讀書內(nèi)容1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。五、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強化不動筆墨不讀書的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。六、進度安排周次時間工作安排備注第一周3.5--3.11開學(xué)準(zhǔn)備3.11開學(xué)第二周3.123.18中國上下五千年第三周3.193.25第四周3.264.1第五周4.24.8老舍作品之一4.5-4.7清明假第六周4.9—4.15第七周4.164.22第八周4.234.29第九周4.305.64.29-5.1勞動節(jié)假第十周5.75.13期中考試、分析第十一周5.145.20窗邊的小豆豆第十二周5.215.27第十三周5.286.3第十四周6.46.10第十五周6.116.17復(fù)習(xí)6.16-6.18端午假第十六周6.186.24復(fù)習(xí)第十七周6.257.1期末檢測第十八周7.27.8暑假培訓(xùn)安排名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中考考點及知識競賽1、作者：尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，蘇聯(lián)著名無產(chǎn)階級作家。2、《鋼鐵是怎樣煉成的》一句話評價：理想主義的旗幟與人生的教科書。3、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎?“鋼鐵”指信念、意志和毅力?！颁撹F是在烈火和驟冷中煉成的”。這“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，在小說中具體體現(xiàn)為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。標(biāo)題意為堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。4、小說的時代背景是什么？第一部主要以前蘇聯(lián)的國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景；第二部主要以經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)為背景。5、簡單勾勒小說的情節(jié)線索。少年保爾的生活與反抗－－戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵－－建設(shè)者保爾的忘我工作－－鋼鐵戰(zhàn)士保爾與疾病頑強斗爭。6、小說的主題思想。這部小說描寫了前蘇聯(lián)從十月革命到經(jīng)濟建設(shè)十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭，塑造了以保爾為核心的英雄群像，表現(xiàn)一代青年的革命理想和革命英雄主義精神，揭示了生命的價值和意義在于奉獻的主題。作品描寫了主人公保爾·柯察金從一個普通的工人子弟成長為無產(chǎn)階級英雄的故事。生動再現(xiàn)了十月革命后第一代蘇聯(lián)青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在革命斗爭和國家建設(shè)的考驗中艱難成長的歷程，表現(xiàn)了他崇高的理想。作品同時展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀精神，以及在和平建設(shè)時期無私的奉獻精神和忘我的工作熱情。7、主要內(nèi)容：小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。8、保爾人物形象及特征：①人物形象：出身于貧苦工人家庭，個性倔強，充滿青春活力，身殘志堅，不畏困難，意志堅定，對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移的信念，是在革命戰(zhàn)爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。②保爾性格：自我犧牲的精神，頑強堅韌的意志，堅定不移的信念。③保爾精神：頑強、執(zhí)著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻?；蛘撸海?）從普通工人子弟成長起來的堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。質(zhì)樸、倔強、有反抗精神；（2）堅毅、頑強，高度自覺的精神，鋼鐵般的意志；(3)為理想而獻身的精神，堅定的革命信念。④保爾名言：人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。９、冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。朱赫來（茹赫臘依）：一個堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，愛憎分明，勇敢機智，沉著有主見，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭中團結(jié)了廣大的工人，教育了無數(shù)的青年，對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者做頑強的斗爭。麗達(dá)：優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，心地善良，干練勇敢，善于出謀劃策，有著頑強的革命意志，愛憎分明，熱愛共產(chǎn)主義，憎恨剝削階級。其他人物：哥哥阿爾焦姆：一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，也是朱赫來最好的助手。兒時伙伴謝廖莎；白匪頭領(lǐng)彼得留拉。９.小說內(nèi)容特點：①以真人真事為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)作。②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。③運用多種藝術(shù)手法，加強了藝術(shù)感染力，如格言警句、內(nèi)心獨白、日記、回憶等?；颍孩傩≌f的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。②小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信、日記和格言警句等，使人物形象有血有肉。如小說第九章中通過護士的日記，從側(cè)面表現(xiàn)了保爾重傷后表現(xiàn)出來的堅強意志。１０、藝術(shù)特色：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環(huán)境描寫也相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力?；蛘撸孩伲@是一部現(xiàn)實與虛構(gòu)相結(jié)合，既有強烈的自傳性，又有虛構(gòu)部分，閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。小說的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來真實可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。②．小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信、日記和格言警句等，使人物形象有血有肉。如小說第九章中通過護士的日記，從側(cè)面表現(xiàn)了保爾重傷后表現(xiàn)出來的堅強意志。③．小說心理描寫、環(huán)境描寫相當(dāng)出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。如描寫修筑鐵路時的多處環(huán)境描寫，就突出了環(huán)境的險惡。④．小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然。在刻畫主人公性格的時候，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，以及對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。１１、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。１２.部分情節(jié)：①保爾四次死里逃生：第一次是偷了鄰居家的槍，哥哥阿爾焦姆幫他藏樹林里才逃過一劫;第二次是為救朱赫來被抓入監(jiān)獄，后來被當(dāng)作普通犯人錯放了;第三次是在一次激戰(zhàn)中，被炮彈擊中頭部;第四次是在筑路工作要結(jié)束時，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。②保爾四次受傷：（1、1920年保爾參加日托末爾戰(zhàn)役，頭部負(fù)傷，右眼失明。（2、在筑路中得格魯布性肺炎兼腸傷寒。（3、醫(yī)生在他脊柱上發(fā)現(xiàn)了彈片的傷痕后回鄉(xiāng)養(yǎng)病。（4、1927年雙目失明，全身癱瘓開始文學(xué)創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》③1.請談?wù)劇吨贰放c《生命的意義》開頭第一段環(huán)境描寫的作用?！吨贰罚阂娬n本P161④《生命的意義》：見課本P163名著《鋼鐵是怎樣煉成的》知識競賽1．在__________的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理。2．保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子________出賣，被白匪關(guān)押起來。3．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當(dāng)了團區(qū)委書記。4．保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的斗爭精神。5．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時說的。6．“難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或委員一類的首長呢”這是________對保爾說的。7．“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對________說的。8．在鐵路就要修完時，無情的________和________最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。9．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實的________，保爾是________的“良師益友”，他的________對廣大讀者有極深的教育意義。10．保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水手________，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。11．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青團書記時認(rèn)識的__________，以及他的妻子__________。12．保爾因__________而被校長開除。13．保爾最后的著作是__________。14．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠________回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但________，他不氣餒，重新開始創(chuàng)作，小說最終獲得了成功。15．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)________國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟恢復(fù)時期廣闊的社會畫面，被譽為“生活教科書”。16．人們提出“在新時代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《________》中的主人公________，他受等人影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。17．保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：________，________，；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)________為人類的解放而斗爭?！边@是保爾戰(zhàn)斗一生的真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。18．你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?19．我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?20．奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學(xué)作品?其主題的共同點是什么?21．《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來的?22．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?23．用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。24．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括出來。25．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?他們有怎樣的性格特點?26.保爾為什么離開學(xué)校，開始了他的第一份工作?27.保爾第一次面臨生命危險，是因為什么？最后是如何脫離危險的?28.保爾和他的同志們?yōu)槭裁匆藿ㄒ粭l通向森林的輕便鐵路？29.誰是保爾年少時的朋友，在戰(zhàn)場上英勇犧牲。30.修筑（）窄軌鐵路，是保爾經(jīng)受了一場嚴(yán)寒，饑餓和艱苦勞動的考驗.誰幫保爾完成了小說？答案：1．朱赫來2．維克托3．謝廖沙4．《牛虻》5．朱赫來6．冬妮婭7．冬妮婭8．傷寒；大葉性肺炎9．生活教科書；鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質(zhì)10．朱赫來ll．冬妮婭；麗達(dá)；達(dá)雅l2．在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團上13．《暴風(fēng)雨所誕生的》l4．文學(xué)創(chuàng)作；書稿在途中丟失15．十月革命16．鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金；朱赫來l7．當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。18．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！?9．保爾身上體現(xiàn)出他敢于p-]命運挑戰(zhàn)，自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。20．《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景，歌頌在無產(chǎn)階級事業(yè)中成長起來的英雄人物。21．在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來的。22．這本書是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實感為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)造的，因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因為：作家的創(chuàng)作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個共青團員的典型形象；作家并不拘泥于生活事實，對人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術(shù)作品，其中我利用了假想的權(quán)利?！覉詻Q反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來?！@是小說，而不是傳記?！?3．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國民經(jīng)濟，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國內(nèi)