《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計【3篇】

《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計【3篇】《7的乘法口訣》教案篇一教學(xué)重點：總結(jié)、歸納7的口訣并會運用。教學(xué)難點：7的乘法口訣的總結(jié)和歸納。教具準備：小黑板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標師：同學(xué)們，你們見過瓢蟲嗎？說一說什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？學(xué)生交流后，教師介紹七星瓢蟲。這節(jié)課我們來看看七星瓢蟲身上有什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察6頁情景圖，師：觀察這幅圖，圖上畫的`是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報后，師談話：我們已經(jīng)學(xué)過2—6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（出示課題）二、自主、合作探究、交流1.學(xué)生自己試著總結(jié)7的乘法口訣。2.小組交流后小黑板板演。（教師巡視，隨機提問。）3.全班交流，小組講解員講解總結(jié)口訣的方法和過程。4.學(xué)生在書上書寫7的乘法口訣。5.觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點？然后討論：如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？如想知道四七是多少，你有什么辦法？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。三、專項練習(xí)1.自己記憶7的乘法口訣。2.練一練1題對口令。四、課堂小結(jié)師：回想我們剛才的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲和問題？五、綜合練習(xí)1.練一練第2題：孔雀開屏先讓同學(xué)把得數(shù)寫在書上，然后交流自己是怎樣算的。重點是讓學(xué)生用口訣來計算乘法算式。2.練一練第3題：找朋友。教師課前準備找朋友活動中寫有算式和得數(shù)的卡片，發(fā)給同學(xué)們，看誰能很快找到朋友，大家一起說出用哪句乘法口訣計算。然后讓所有同學(xué)在書上連線。3.練一練第4題：直接把得數(shù)寫在課本上，交流時說出用哪句口訣計算。《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計篇二教學(xué)目標：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。2、讓學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識。3、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂一米范文趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣。學(xué)生開火車按順序一人背一句。2、說口訣算得數(shù)2×3＝

4×2＝

1×6＝

1×4＝

3×5＝

等等同學(xué)們，口算能得這么快，主要是因為誰（乘法口訣），所以說乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書課題）二、自主探究，創(chuàng)編口訣1、出示七巧板，副七巧權(quán)是由幾個小圖形組成的（七個圖形組成）。只要同學(xué)們開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。2、出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機器人……）3、一個圖案需要7塊拼板，是1個7。兩個圖案就是幾個7相加？（2個）2個7相加是多少？那么，3個圖案，4個圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨立完成書中表格。4、開火車匯報填寫表格。5、同學(xué)們，求幾個幾個是多少？我們用什么法解決？那么，1個7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學(xué)習(xí)1-6乘法口訣的經(jīng)驗，如何來編這句乘法口訣？2個7，3個7，4個7……又怎樣用乘法表示，它們對應(yīng)的乘法口訣又是什么？6、出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。7、同桌交流自己填寫的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問題出在哪？8、同桌一起匯報，一人說乘法算式，一人說對應(yīng)的乘法口訣。9、指生讀一遍7的乘法口訣。10、全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。11、同學(xué)們，仔細觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？12、給大家一分鐘的時間，自由背誦7年乘法口訣。13、老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認真，給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌隆Ｎ覀兌贾牢覈拇竺弧段饔斡洝钒?，那里本領(lǐng)最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）14、記口訣，不僅要找特點與規(guī)律，也可通過一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。15、同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。三、鞏固練習(xí)1、看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實，不知同學(xué)們能不能靈活運用到實際的計算中，請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書輕輕翻到72頁，獨立完成做一做。2、開火車匯報。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、師小結(jié)：其實，交換乘法的位置，積不變。（生跟老師說一遍）四、鞏固測評1、第一關(guān)（1）口訣大比拼。課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對應(yīng)的乘法口訣。（2）算式大比拼。課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說出對應(yīng)的兩個乘法算式。2、第二關(guān)（1）出示一張日歷計算幾個星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個月有多少天？3、第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。除了題目，這首詩一共有多少個字？如果加上題該如何算呢？（2）完成數(shù)學(xué)74頁第7題。學(xué)生獨立做，集體訂正。學(xué)生可以從不同角度考慮問題，列出不同的算式。4、第四關(guān)學(xué)生獨立完成數(shù)學(xué)書74頁第10題開火車說得數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計篇三[教學(xué)內(nèi)容]人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教科書第72——73頁[教學(xué)目標預(yù)設(shè)]●知識與技能1.理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。2.初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。3.能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。●過程與方法經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法?！袂楦?、態(tài)度與價值觀通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。[教學(xué)流程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）細心的小矮人們還為白雪公主準備了小禮物呢?。ㄕn件：7個小矮人，每個小矮人手捧7朵鮮花）愛思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個問題：“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎？”可是小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細地觀察，一定會發(fā)現(xiàn)的！有信心嗎？（生：有。）那這節(jié)課我們就一起來當當小矮人們的“小老師”，給他們講講吧！（隨即貼出情境課題：我給小矮人當老師）二、合作交流，探究體驗[活動一]探究7的乘法口訣的來源1.“小老師”們，仔細觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。2.組織匯報交流，師板書。（通過學(xué)生的相互交流與補充，歸納出“7的乘法口訣”）3.把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識給小矮人們讀一遍吧，讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）[活動二]交流7的乘法口訣的記憶方法1.7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？2.生交流方法。3.用剛才介紹的好方法再記一遍。4.請“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請老師參加。5.“猜一猜”游戲。（一個學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個學(xué)生猜猜是哪句口訣）6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起再背給小矮人們聽聽吧！7.師：小老師們真厲害！相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當?shù)牟诲e哦！現(xiàn)在就讓我們來閉眼靜聽小矮人們匯報學(xué)習(xí)成果吧！(通過想象與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時增強學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅！)8.師：小矮人學(xué)會“7的乘法口訣”了嗎？他們都是怎樣跟你匯報的，你能把他們向你匯報的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎？（學(xué)生匯報，強化記憶，同時鼓勵學(xué)生表揚小矮人。）9.小矮人們學(xué)會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。（隨機在課題的數(shù)字“7”上畫一個笑臉）三、實踐應(yīng)用，鞏固新知。1.游戲：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）2.看圖列算式，說口訣。（1）課件出示圖：一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢？