人教版教學課件云南省彌勒縣慶來中學2011-2012學年生物必修2211減數(shù)分裂

,人教版教學課件云南省彌勒縣慶來中學2011-2012學年生物必修2211減數(shù)分裂匯報人：CONTENTS目錄01.添加目錄標題02.減數(shù)分裂的概述03.減數(shù)分裂的細胞學特征04.減數(shù)分裂的生物學意義05.減數(shù)分裂的實驗研究06.減數(shù)分裂的教學設計PARTONE單擊添加章節(jié)標題PARTTWO減數(shù)分裂的概述減數(shù)分裂的定義減數(shù)分裂是生物體細胞分裂的一種方式，主要發(fā)生在生殖細胞中。減數(shù)分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂兩次，最終形成四個子細胞，每個子細胞中染色體數(shù)目減半。減數(shù)分裂的目的是保證生物體遺傳物質的穩(wěn)定傳遞。減數(shù)分裂分為兩個階段：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。減數(shù)分裂的過程減數(shù)第一次分裂：同源染色體分離，非同源染色體自由組合減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離，形成四個子細胞減數(shù)分裂的結果：形成四個單倍體細胞，每個細胞含有一半的染色體減數(shù)分裂的意義：保證遺傳物質的穩(wěn)定傳遞，為生物體的繁殖提供基礎減數(shù)分裂的意義減數(shù)分裂是生物體繁殖和遺傳的基礎減數(shù)分裂保證了遺傳物質的穩(wěn)定傳遞減數(shù)分裂使得生物體能夠適應環(huán)境的變化減數(shù)分裂是生物進化的重要機制PARTTHREE減數(shù)分裂的細胞學特征染色體復制一次染色體復制：在減數(shù)分裂過程中，染色體會復制一次，形成兩個相同的染色體染色體數(shù)目：復制后的染色體數(shù)目是原來的兩倍染色體形態(tài)：復制后的染色體形態(tài)與原來的染色體相同染色體功能：復制后的染色體具有與原來的染色體相同的功能，如遺傳信息的傳遞等細胞連續(xù)分裂兩次減數(shù)分裂是生物體細胞分裂的一種方式，主要發(fā)生在生殖細胞形成過程中。減數(shù)分裂分為兩個階段：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。減數(shù)第一次分裂的主要特征是同源染色體分離，非同源染色體自由組合。減數(shù)第二次分裂的主要特征是著絲點分裂，姐妹染色單體分離，形成兩個子細胞。子細胞染色體數(shù)目減半減數(shù)分裂：細胞分裂的一種形式，分為減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂染色體數(shù)目減半：在減數(shù)第一次分裂中，同源染色體分離，導致子細胞染色體數(shù)目減半同源染色體：在減數(shù)分裂中，一對來自父本和母本的染色體，具有相同的基因染色體分離：在減數(shù)第一次分裂中，同源染色體分離，形成兩個子細胞，每個子細胞含有一半的染色體子細胞染色體數(shù)目減半：在減數(shù)第二次分裂中，染色體再次分裂，形成四個子細胞，每個子細胞含有一半的染色體，即染色體數(shù)目減半PARTFOUR減數(shù)分裂的生物學意義保證生物染色體數(shù)目的穩(wěn)定性減數(shù)分裂是生物體繁殖過程中染色體數(shù)目減半的過程減數(shù)分裂保證了生物體染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，使生物體在繁殖過程中保持遺傳物質的穩(wěn)定性減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半，但遺傳物質沒有減少，保證了生物體遺傳信息的穩(wěn)定性減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半，但遺傳物質沒有減少，保證了生物體遺傳信息的穩(wěn)定性是生物遺傳和變異的需要減數(shù)分裂是生物進化的動力，推動了生物的適應和進化減數(shù)分裂是生物繁殖的必要條件，保證了生物種群的延續(xù)減數(shù)分裂是生物遺傳的基礎，保證了遺傳物質的穩(wěn)定傳遞減數(shù)分裂是生物變異的來源，增加了生物多樣性在生物的進化中具有重要意義減數(shù)分裂是生物體繁殖和遺傳的基礎減數(shù)分裂促進了生物多樣性的形成減數(shù)分裂在生物進化中起到了重要的選擇作用減數(shù)分裂保證了遺傳物質的穩(wěn)定性和連續(xù)性PARTFIVE減數(shù)分裂的實驗研究減數(shù)分裂實驗的方法a.驗證減數(shù)分裂過程中的染色體行為b.總結減數(shù)分裂過程中的細胞形態(tài)和染色體行為規(guī)律實驗結論：a.驗證減數(shù)分裂過程中的染色體行為b.總結減數(shù)分裂過程中的細胞形態(tài)和染色體行為規(guī)律a.觀察到減數(shù)分裂過程中的染色體行為b.記錄細胞形態(tài)和染色體行為，分析減數(shù)分裂過程實驗結果：a.觀察到減數(shù)分裂過程中的染色體行為b.記錄細胞形態(tài)和染色體行為，分析減數(shù)分裂過程單擊此處輸入你的項正文，文字是您思想的提煉，請盡量言簡意賅的闡述觀點。實驗材料：小鼠睪丸細胞a.取小鼠睪丸細胞，進行固定和染色b.制作細胞涂片，進行顯微鏡觀察c.觀察細胞分裂過程，記錄細胞形態(tài)和染色體行為實驗步驟：a.取小鼠睪丸細胞，進行固定和染色b.制作細胞涂片，進行顯微鏡觀察c.觀察細胞分裂過程，記錄細胞形態(tài)和染色體行為實驗結果的分析與討論實驗目的：驗證減數(shù)分裂的過程和結果實驗方法：使用顯微鏡觀察細胞分裂過程實驗結果：觀察到細胞分裂過程中的染色體行為和形態(tài)變化分析與討論：根據(jù)實驗結果，討論減數(shù)分裂的機制和意義，以及其在生物遺傳中的作用。實驗結論的總結與歸納減數(shù)分裂是生物體繁殖和遺傳的基礎減數(shù)分裂過程中，細胞核分裂，形成兩個子細胞減數(shù)分裂過程中，細胞質分裂，形成兩個子細胞減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合減數(shù)分裂過程中，基因重組和變異發(fā)生PARTSIX減數(shù)分裂的教學設計教學目標的設計培養(yǎng)學生對生物學科的興趣和探索精神提高學生的觀察能力和實驗操作技能學會運用減數(shù)分裂知識解決實際問題掌握減數(shù)分裂的主要階段和特點理解減數(shù)分裂的概念和過程教學內容的設計減數(shù)分裂的概念和過程減數(shù)分裂的意義和作用減數(shù)分裂的實驗和觀察減數(shù)分裂的遺傳學應用減數(shù)分裂的習題和練習減數(shù)分裂的教學評價和反饋教學方法的設計實驗法：通過實驗操作，讓學生親自觀察減數(shù)分裂的過程，提高學生的動手能力和觀察能力。講授法：通過講解減數(shù)分裂的概念、過程和意義，讓學生理解減數(shù)分裂的基本原理。討論法：組織學生進行小組討論，讓學生通過討論加深對減數(shù)分裂的理解。案例分析法：通過分析具體的減數(shù)分裂案例，讓學生