廣東省汕頭市澄海蓮東中學2021-2022學年九年級上學期第二次階段考試化學試題

澄海蓮東中學2021～2022學年度(上)第二次階段考試化學科試卷本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Cl-35.5K-39Cu-64一、選擇題(本題包括15小題，每小題3分，共45分。下列各小題中列出的四個選項中，只有一個正確的。請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑)1.下列過程發(fā)生了化學變化的是A.冰雪融化B.汽油揮發(fā)C.大米釀酒D.玻璃破碎【答案】C【解析】【分析】物理變化和化學變化的唯一標志是有無新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的為化學變化，沒有新物質(zhì)生成的為物理變化?！驹斀狻緼.冰雪融化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B.汽油揮發(fā)只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；C.大米釀酒生成了酒精等新物質(zhì)，屬于化學變化，故C正確；D.玻璃破碎只是形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選C。2.根據(jù)所學的知識和生活經(jīng)驗判斷，下列做法不能成功的是A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒B.用鉛筆芯粉末加入鎖芯打開生銹的鐵鎖C.用稀鹽酸除去熱水瓶中的水垢（主要成分是碳酸鈣）D.用干冰制造影視舞臺上的云霧繚繞，使人如入仙境的景象【答案】A【解析】【分析】A.根據(jù)一氧化碳難溶于水，不能與水反應，進行分析判斷。B.根據(jù)鉛筆芯粉末中含有石墨，進行分析判斷。C.根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，進行分析判斷。D.根據(jù)干冰升華吸熱，進行分析判斷?！驹斀狻緼.一氧化碳難溶于水，不能與水反應，在煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故選項說法錯誤，符合題意。B.鉛筆芯粉末中含有石墨，石墨具有優(yōu)良的潤滑性，可用鉛筆芯粉末加入鎖芯打開生銹的鐵鎖，故選項說法正確，不符合題意。C.水垢的主要成分是碳酸鈣，能與稀鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，可用稀鹽酸除去熱水瓶中的水垢，故選項說法正確，不符合題意。D.干冰升華吸熱，使溫度降低，用干冰制造影視舞臺上的云霧繚繞，使人如入仙境的景象，故選項說法正確，不符合題意。故選：A。3.下列對有關事實的解釋，其中正確的是A.水降溫結冰——水分子的化學性質(zhì)發(fā)生改變B.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同——分子構成不同C.液態(tài)水比水蒸氣難被壓縮——因為液態(tài)水中分子之間沒有間隔D.加熱氧化汞生成汞和氧氣——說明在化學變化中原子可以再分【答案】B【解析】【詳解】A.水降溫結冰發(fā)生的是物理變化，水分子本身不變，化學性質(zhì)不變，水分子之間的間隔變小，物理性質(zhì)發(fā)生了變化，故A錯誤；B.一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，是因為一氧化碳和二氧化碳分子的構成不同，故B正確；C.液態(tài)水中的水分子間間隔較小，因此液態(tài)水難被壓縮，其實任何物質(zhì)的分子間都有間隔，只不過物質(zhì)三態(tài)中分子的間隔不同，故C錯誤；D.加熱氧化汞生成到汞和氧氣，是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實說明分子是可以再分的，原子不能再分，故D錯誤。點睛：分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。4.實驗操作正確的是A.點燃酒精燈\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.聞氣味\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.檢查裝置氣密性\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.加熱液體\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.用火柴點燃酒精燈，為防止引起火災，絕對禁止用燃著的酒精燈點燃，故A不正確；B.聞氣味方法：打開藥品瓶塞，瓶口在前下方離鼻孔約0.5米，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔，禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體，故B不正確；C.將導管的一端放入水中，用手捂住試管，若過一會兒，導管口有連續(xù)的氣泡冒出時，說明裝置的氣密性好，故C正確；D.加熱液體時，液體不得超過試管容積的三分之一，故D不正確。故選C。5.根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是：A.反應中的反應物和生成物 B.各反應物、生成物之間的質(zhì)量比C.化學反應速率的快慢程度 D.反應發(fā)生所需要的條件【答案】C【解析】【詳解】A.在化學方程式中，等號前的化學式表示的物質(zhì)是反應物，所以正確．B.在化學方程式中，各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量總和之比表示反應物、生成物之間的質(zhì)量比，所以正確．C.在化學方程式中，反映不出廠價化學反應速率的快慢程度，所以錯誤．D.在化學方程式中，等號上下標的是反應的條件，所以正確．故選C．6.有關燃燒和滅火的說法中正確的是A.用嘴吹滅蠟燭—降低著火點 B.煤爐火越扇越旺—增大與氧氣的接觸面積C.木柴架空—增大了氧氣濃度 D.森林著火開辟隔離帶—清除可燃物【答案】D【解析】【詳解】A.著火點是可燃物固有的屬性，不能降低，用嘴吹滅蠟燭時，氣流使蠟燭的溫度降低到著火點以下，從而熄滅，說法錯誤；B.煤爐火越扇越旺是因為燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，說法錯誤；C.木柴架空燃燒更旺是因為增大可燃物與氧氣的接觸面積，說法錯誤；D.撲滅森林火災開辟隔離帶--清除和隔離可燃物，可以達到滅火的目的，說法正確；答案：D。7.3月23至25日，佛山展開了“功勛航天員走進校園”活動，學生知道了很多飛船的知識．飛船常利用反應2Na2O2+2CO2＝2X+O2來提供氧氣，“X”中物質(zhì)的化學式是（）A.CO B.Na2O C.NaOH D.Na2CO3【答案】D【解析】【詳解】據(jù)質(zhì)量守恒定律，在反應前后各元素原子的個數(shù)不變。從2Na2O2+2CO2=2X+O2看，鈉原子反應前共有4個，反應后除X外沒有，所以2X中有4個，從而X中有2個鈉原子；氧原子反應前共有8個，反應后除X外有2個，故2X里有6個，從而得出X里有3個；碳原子反應前有2個，反應后除X外沒有，故2X里有2個，從而得出X里有1個碳原子，所以X為Na2CO3；故選：D。8.中國政府承諾“努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”，“碳中和”是使碳排放與碳吸收達平衡，實現(xiàn)二氧化碳相對“零排放”。為了實現(xiàn)碳中和，從實際出發(fā)，以下措施不可行的是A.就地焚燒農(nóng)作物秸稈 B.用自行車代替汽車上下班出行C.垃圾分類處理，實現(xiàn)資源再利用 D.使用風能、太陽能等綠色能源【答案】A【解析】【詳解】A.就地焚燒農(nóng)作物秸稈會產(chǎn)生有害氣體和煙塵，造成空氣污染，故A選項不可行；B.用自行車代替汽車上下班出行減少了私家車上路，減少了尾氣排放，有利用環(huán)境治理，故B選項可行；C.垃圾分類處理，實現(xiàn)資源再利用可以減少污染，節(jié)約資源和能源，故C選項可行；D.使用風能、太陽能等綠色能源，能減少污染，故D選項可行；故選A。9.2020年我國在抗擊新冠肺炎戰(zhàn)役中取得了階段性重大成果。為防控疫情，通常在公共場所使用84消毒液（主要成分是NaClO）進行消毒。NaClO中氯元素的化合價是A.-1 B.0 C.+1 D.+5【答案】C【解析】【詳解】次氯酸鈉中，鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，設氯元素的化合價為x，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，則+1+x+（-2）=0，x=+1，故選C。10.小明同學對所學部分化學知識歸納如下，其中完全正確的一組是A．物質(zhì)的分類B．安全常識氧化物——一定含有氧元素混合物——一定含有多種元素進入地窖——先做燈火實驗夜間煤氣泄露——關閉閥門，開燈檢查C．性質(zhì)與用途D．粒子中的數(shù)量關系石墨能導電——作電極金剛石硬度大——切割玻璃、大理石陽離子——質(zhì)子數(shù)一定大于電子數(shù)原子——質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】A.氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中含有氧元素，所以氧化物中一定含有氧元素；混合物是由多種物質(zhì)組成的，但不一定含有多種元素，如氧氣與臭氧組成的混合物中只含一種元素，故A選項錯誤；B.進入地窖地，為防止二氧化碳含量過高引起人窒息死亡，要先做燈火實驗；煤氣在空氣中的濃度達到一定程度后，遇到明火會引起爆炸，所以不能開燈檢查，故B選項錯誤；C.石墨有優(yōu)良的導電性，可做電極；金剛石的硬度大，可用于切割玻璃、大理石，故C選項正確；D.陽離子帶正電，其質(zhì)子數(shù)一定大于電子數(shù)；\o"中國教育出版網(wǎng)\"原子中，質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)，故D選項錯誤；故選C。11.下列有關物質(zhì)的檢驗、鑒別、除雜，其中正確的是A.燃燒的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是CO2B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水C.用足量的細鐵絲在盛滿空氣集氣瓶中燃燒除去空氣中的氧氣\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.CO2混有中少量CO，可以用點燃的方法除去CO【答案】B【解析】【詳解】A.能使燃著木條熄滅的不一定是二氧化碳，還有氮氣、稀有氣體等，檢驗二氧化碳要用澄清的石灰水，故A選項錯誤；B.硬水能降低肥皂的起泡能力，取水樣加入肥皂水，振蕩，泡沫豐富的為軟水，泡沫稀少且有浮渣的為硬水，故生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，故B選項正確；C.細鐵絲在空氣中不能燃燒，所以不能用細鐵絲在盛滿空氣集氣瓶中燃燒除去空氣中的氧氣，故C選項錯誤；D.一氧化碳具有可燃性，但二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，除去CO2中混有的少量CO不能用點燃的方法除去，應將混合氣體通過灼熱的氧化銅，利用一氧化碳的還原性將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳，故D選項錯誤；故選B。12.乙硫醇（化學式為C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣體極其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是A.乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62B.乙硫醇中C.H、S三種元素的質(zhì)量比為2:6:1C.硫元素的質(zhì)量分數(shù)是\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%D.在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A項，乙硫醇的相對分子質(zhì)量為：12×2+1×6+32=62，正確；B項，2：6：1為乙硫醇中C.H、S的原子個數(shù)比，這三種元素的質(zhì)量比應為12：3：16，故B錯；C項，乙硫醇中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%，正確；D項，乙硫醇有蒜臭味，人對該氣體極其敏感，可以通過聞該氣體氣味來判斷煤氣是否泄漏，正確?？键c：乙硫醇13.密閉容器中有一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：有關說法正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應前的質(zhì)量/g8.0反應后的質(zhì)量/g11.410X2.0A.該反應中甲與乙的質(zhì)量比是57：50 B.x＝3.4C.該反應屬于分解反應 D.丁一定是催化劑【答案】C【解析】【分析】由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后甲的質(zhì)量增加了11.4g﹣8.0g＝3.4g，故甲是生成物，生成的甲的質(zhì)量為3.4g；同理可以確定乙是反應物，參加反應的乙的質(zhì)量為16.8g﹣10g＝6.8g；丁的質(zhì)量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應；由質(zhì)量守恒定律，丙應是生成物，且生成的丙的質(zhì)量為6.8g﹣3.4g＝3.4g，故X的數(shù)值為3.4g+3.4g＝6.8g?！驹斀狻緼.該反應中甲與乙的質(zhì)量比是3.4g：6.8g＝1：2，故選項說法錯誤；B.由上述分析，X＝6.8，故選項說法錯誤；C.該反應的反應物為乙，生成物是甲和丙，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項說法正確；D.丁的質(zhì)量不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法錯誤。故選：C。14.利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖1，用氣體壓力傳感器測出該集氣瓶中的氣壓變化如圖2。下列說法不正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.選用紅磷是因為反應只消耗氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷B.CD段氣壓變化的原因只是紅磷燃燒消耗氧氣，使壓強變小C.BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶內(nèi)溫度升高，使壓強變大D.導致DE段氣壓變化的實驗操作是紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾【答案】B【解析】【詳解】A.用燃燒法測定氧氣含量時，所選藥品應只與空氣中氧氣反應且生成物不能是氣體，所以選用紅磷是因為反應只消耗氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷，故A選項正確；B.CD段氣壓減小的原因只一方面是紅磷燃燒消耗氧氣，另一方面溫度逐漸冷卻到室溫，磷燃燒時放熱，受熱膨脹的氣體逐漸收縮，故B選項錯誤；C.BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶內(nèi)溫度升高，使壓強變大，故B選項正確；D.溫度冷卻到室溫后，瓶內(nèi)氣壓小于外界氣壓，當打開彈簧夾后，水被倒吸入集氣瓶中，瓶內(nèi)外氣壓逐漸趨于平衡，故D選項正確；故選B。15.下列圖像能符合題意反映對應變化關系的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"①高溫加熱木炭粉和氧化銅的混合物 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"③電解水 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"④等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，其中一份加入MnO2【答案】D【解析】【詳解】A.高溫加熱木炭粉和氧化銅的混合物，反應生成銅和二氧化碳氣體，二氧化碳氣體逸出到空氣中，固體質(zhì)量逐漸減少，反應完全后固體質(zhì)量不變，選項錯誤；B.氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱生成氯化鉀和氧氣，固體質(zhì)量減少，依據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學反應前后鉀元素的質(zhì)量不變，反應過程中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，反應完全后鉀元素的質(zhì)量不變，選項錯誤；C.電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比為1：8，選項錯誤；D.等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，其中一份加入MnO2，MnO2是過氧化氫分解的催化劑，能加快過氧化氫溶液的分解速率，但不影響生成氧氣的質(zhì)量，選項正確；答案：D。二、填空題(本大題2小題，共15分。請把各題的答案填寫在答題卡上)16.回答下列問題：（1）用數(shù)字和元素符號表示：①3個氫原子___________②氧化亞鐵中鐵元素顯+2價___________。（2）根據(jù)圖示回答下列問題：①下圖是溴元素的原子結構示意圖及其在周期表中的信息，則溴原子的相對原子質(zhì)量是___________，溴原子在反應中易___________(填“失去”或“得到”)電子。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②下圖是某反應的微觀示意圖。屬于單質(zhì)的是___________(選填“A”、“B”或“C”)，A的化學式是H2S，則此反應的化學方程式為___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①.3H②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）①.79.99②.得到③.B④.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】\o"中國教育出版網(wǎng)\"小問1詳解】①元素符號表示的意義：表示該元素，表示該元素一個原子，由原子直接構成的物質(zhì)，元素符號表示這種物質(zhì)，元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，3個氫原子：3H；②化合價的表示方法：在化學式中的元素符號正上方標注，正負號在前，數(shù)字在后，氧化亞鐵中鐵元素顯+2價：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問2詳解】①由元素周期表可知：元素名稱正下方的數(shù)字表示該元素原子的相對原子質(zhì)量，溴原子的相對原子質(zhì)量是79.99，溴原子結構示意圖中最外層電子數(shù)為7，大于4，在化學反應中容易得到電子；②由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)，屬于單質(zhì)的是B，硫化氫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫和水，該反應的化學方程式：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。17.根據(jù)下列有關實驗回答問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是___________，由此得到CO2的物理性質(zhì)是___________。（2）實驗B將鐵絲盤成螺旋狀的目的是___________，該反應的化學方程式是___________。（3）實驗C中白磷燃燒，紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件是___________。該白磷燃燒的化學方程式是___________?！敬鸢浮浚?）①.蠟燭自下而上依次熄滅②.二氧化碳的密度比空氣的大（2）①.增大受熱面積②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）①.可燃物的溫度達到著火點②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【小問1詳解】由于二氧化碳的密度比空氣的密度大，所以能向傾倒液體一樣能將二氧化碳傾倒入燒杯中且二氧化碳先流向瓶燒杯底部，由于二氧化碳不可燃不助燃，所以會觀察到蠟燭熄滅且自下而上熄滅，故觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的物理性質(zhì)為：密度比空氣的密度大?！拘?詳解】實驗B將鐵絲盤成螺旋狀\o"中國教育出版網(wǎng)\"目的是：增大與氧氣的接觸面積，從而使鐵絲更易燃燒；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】實驗C中的白磷和紅磷所處溫度相同且都與氧氣接觸，但白磷燃燒，紅磷不燃燒，是因為白磷的著火點低，溫度達到了白磷的著火點，白磷燃燒；紅磷的著火點高，溫度沒有達到紅磷的著火點，紅磷沒有燃燒，說明燃燒條件是：可燃物的溫度達到著火點；磷燃燒是磷和氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。三、實驗題(本題共2小題，20分。請把各題的答案填寫在答題卡上)18.下圖是實驗室制取氣體的有關儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）寫出下列儀器的名稱：a___________；b___________。（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選擇___________(從A～G中選擇，填字母序號，下同)組合裝置，反應的化學方程式為___________。（3）實驗室制取二氧化碳，為了便于控制反應速率，組合發(fā)生裝置應選擇___________。將氣體通入H裝置(從m口進入)，還可以進行許多實驗。下列實驗不能達到預期目的的是___________(填序號)。①收集二氧化碳；②H中盛澄清石灰水，檢驗二氧化碳；③H中盛滿水，n口連接量筒，測二氧化碳的體積；（4）小明同學設計一套實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖)，其突出優(yōu)點是___________。當小明收集到一瓶CO2后，用彈簧夾夾緊橡皮管后裝置內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________。該發(fā)生裝置___________(填“能”或“不能”)用于制氧氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）①.錐形瓶②.長頸漏斗（2）①.BEF②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）①.AC②.③（4）①.控制反應的發(fā)生或停止②.長頸漏斗中有液柱上升，固體藥品和液體藥品脫離接觸，反應停止③.不能【解析】【小問1詳解】儀器a的名稱為：錐形瓶；儀器b名稱為：長頸漏斗?！拘?詳解】高錳酸鉀固體在加熱\o"中國教育出版網(wǎng)\"條件下反應氧氣，故發(fā)生裝置選BE，氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，所以收集裝置選F，故裝置組合為：BEF；反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】實驗室用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制備二氧化碳，所用藥品為固液混合物且不需要加熱，控制反應速率需用到分液漏斗，故組合發(fā)生裝置應選A和C；二氧化碳的密度比空氣的大，用向上排空氣法收集，選用H裝置時，氣體由m口通入，故能收該裝置收集二氧化碳，故①可行；H中盛澄清石灰水，檢驗二氧化碳時，二氧化碳要通入到澄清的石灰水中，所以將二氧化碳從m口通入，使其與澄清的石灰水接觸，未能與澄清石灰水反應的二氧化碳由n管隨同空氣排出，故②可行；H中盛滿水，屬于用排水法收集氣體，但二氧化碳可溶于水，不能排水法收集，故③不可行，如若H中盛滿水，收集不易溶于水的氣體，應該從n管通入氣體，將水從m管排出，在m管口接量筒，可根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積，測出收集到的氣體的體積；故答案選③。【小問4詳解】用該裝置完成實驗時，打開彈簧夾，從長頸漏斗向裝置內(nèi)加入稀鹽酸，稀鹽酸與固體藥品接觸，反應發(fā)生，產(chǎn)生氣體，當收集氣體結束后，夾緊彈簧夾，反應繼續(xù)進行，氣體在裝置內(nèi)右側聚集，氣壓增大，將液體藥品壓入長頸漏斗，右側液面下降，液體藥品與固體藥品脫接觸，反應停止，該反應\o"中國教育出版網(wǎng)\"優(yōu)點是：可以控制反應的發(fā)生或停止；收集到一瓶CO2后，用彈簧夾夾緊橡皮管后裝置內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：長頸漏斗中有液柱上升，固體藥品和液體藥品脫離接觸，反應停止（表達合理即可）。該裝置不能用于制氧氣，因為制氧氣時，所用二氧化錳是粉末狀藥品，將二氧化錳放在有孔隔板上，二氧化錳會由多孔掉落到裝置底部，不能形成固液分離狀態(tài)，不能使反應停止。19.我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲)，又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙)?；瘜W興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動：\o"中國教育出版網(wǎng)\"【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？【查閱資料】（1）木炭與CuO的反應是：_____，若該反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。（2）Cu2O是紅色固體，不溶于水，能與稀硫酸反應：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O（3）Cu不能與稀硫酸反應?！咀鞒霾孪搿考t色固體的成分：Ⅰ．全部是Cu；Ⅱ．全部是Cu2O；Ⅲ．______。【實驗探究】（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC12(能降低反應溫度，加快反應速率)均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水______，此時停止加熱。（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：步驟現(xiàn)象結論①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的______，充分反應；紅色固體部分減少，溶液變?yōu)開____色。猜想______錯誤②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g猜想______正確【評價反思】（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是___________(寫出1條即可)。（2）若要證明CaC12是該反應的催化劑，還需要驗證在反應前后CaCl2的___________?！敬鸢浮竣?\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.Cu和Cu2O③.變渾濁④.稀硫酸⑤.藍⑥.Ⅰ⑦.Ⅲ⑧.節(jié)約藥品⑨.質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變化【解析】【詳解】查閱資料：木炭與氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。作出猜想：產(chǎn)物可能全部為銅或全部為氧化亞銅，也可能二者都有，故填：Cu和Cu2O。實驗探究：（2）因為用碳還原氧化銅有二氧化碳生成，所以觀察到澄清的石灰水變渾濁；（3）①：為了探究木炭與CuO反應后的固體成分，根據(jù)查閱資料（2）的信息，氧化亞銅能與稀硫酸反應，在金屬活動性順序中銅排在氫的后面，銅不與稀硫酸反應，所以向木炭與CuO反應后的固體中加入足量的稀硫酸，因為題中現(xiàn)象描述為固體減少，說明木炭與CuO反應后的固體中有物質(zhì)能和稀硫酸反應，所以木炭與CuO反應后的固體中含有氧化亞銅，氧化亞銅與稀硫酸反應生成硫酸銅，硫酸銅溶液為藍色，所以會觀察到溶液變?yōu)樗{色；因為有氧化亞銅存在，所以證明猜想Ⅰ是錯誤的；②：氧化亞銅與稀硫酸反應時，固體質(zhì)量關系如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，即每144份質(zhì)量的氧化亞銅完全反應會生成64份質(zhì)量的銅，所以若1.44g紅色固體完全為氧化亞銅，加入足量的稀硫酸后反應生成的銅為0.64g，但最終得到的紅色固體為1.04g，說明原固體中有銅存在，即木炭還原氧化銅后的固體為銅和氧化亞銅的混合物，猜想Ⅲ正確。評價反思：（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，圖乙屬于微型實驗裝置，能節(jié)約藥品；（2）催化劑是能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變的物質(zhì)，題中已經(jīng)給出氯化鈣能能降低反應溫度，加快反應速率，所以還需要驗證在反應前后CaCl2的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變化。四、綜合能力題(本大題有1小題，共10分。請把各題的答案填寫在答題卡上)20.為分離CO和CO2混合氣體，某同學設計了如下的實驗過程，請回答有關問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）操作a是___________，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和___________，玻璃棒在操作a中的作用是___________；（2）氣體A的化學式是___________，氣體B的化學式是___________；（3）混合氣體通入石灰水發(fā)生反應的化學方程式是___________；（4）固體C與稀HCl反應的化學方程式是___________；判斷加入的適量HCl的實驗現(xiàn)象是___________。【答案】（1）①.過濾②.漏斗③.引流（2）①.CO②.CO2（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）①.\o"中國教育出版網(wǎng)\"②.逐滴滴加稀鹽酸，恰好無