高中地理晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

地球公轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化課題晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化科目教學(xué)對(duì)象課時(shí)授課教師教材分析本節(jié)課是高中地理必修1第一單元《行星地球》的第三節(jié)，前兩節(jié)學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境，從這一節(jié)開始從宇宙轉(zhuǎn)移到地球，并且開始研究地球的運(yùn)動(dòng)，地球運(yùn)動(dòng)非常復(fù)雜，形式多樣，教材主要研究地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)兩種基本形式。學(xué)情分析地球運(yùn)動(dòng)部分知識(shí)本身具有一定難度，但地球的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化在初中就有了初步認(rèn)識(shí)，但僅僅限于感知層面，學(xué)生現(xiàn)階段缺乏空間思維的基本能力，要讀懂知識(shí)內(nèi)容的邏輯聯(lián)系、搞懂教材、分析問題的思路難度大，因此教師需幫助學(xué)生從認(rèn)知上升為理解成因和規(guī)律的層面。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力

（1）掌握晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律；（2）掌握正午太陽高度的變化規(guī)律。2.過程與方法

（1）通過對(duì)日常生活景象的分析，了解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度；（2）通過觀察Flash演示和教材圖1.23，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力，并能歸納出晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過探究活動(dòng)，形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；

（2）通過繪圖、讀圖活動(dòng)，培養(yǎng)地理審美情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考、討論與活動(dòng)中獲得新知，完善知識(shí)的歸納能力及實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知導(dǎo)入同學(xué)們最期待的假期是寒暑假，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪個(gè)假期的白天時(shí)間更長(zhǎng)？思考問題以日常生活緊密相關(guān)的問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。點(diǎn)出課題寒暑假白晝時(shí)間不一樣的現(xiàn)象，可以用地球公轉(zhuǎn)的地理意義來解釋。明確課題突現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。晝夜長(zhǎng)短的變化自主探究引導(dǎo)學(xué)生作圖，并在圖中講解晝半球、夜半球、晨昏線、晝弧、夜弧。學(xué)生自主完成下圖：1.在圖中畫出二至日的晨昏線，并用陰影表示夜半球。2.以北半球?yàn)槔?，觀察晝夜長(zhǎng)短變化動(dòng)圖，完成填圖。讀下列節(jié)氣時(shí)段：①“夏至”至“秋分”②“秋分”至“冬至”③“冬至”至“次年春分”通過繪圖環(huán)節(jié)，檢測(cè)上節(jié)課學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖、析圖能力和空間思維能力。協(xié)助探究播放晝夜長(zhǎng)短變化動(dòng)圖，引導(dǎo)學(xué)生讀“春分”至“夏至”，北半球的晝夜長(zhǎng)短情況，完成填圖。通過動(dòng)畫演示晝夜長(zhǎng)短，給學(xué)生一種直觀認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生印象，化繁為簡(jiǎn)。合作探究引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)完成的填圖，歸納總結(jié)，提煉晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。小組合作討論，完成探究案上晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律的填空。通過動(dòng)畫演示、討論和探究各種問題，培養(yǎng)用已知知識(shí)解決未知問題能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、歸類總結(jié)的能力；使學(xué)生得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。小試身手投影練習(xí)完成練習(xí)及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。過渡同學(xué)們能夠感受寒暑假白晝時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，同樣，一天中最熱的時(shí)段也可以感受到，是什么時(shí)段？思考問題以日常生活緊密相關(guān)的問題過渡，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。點(diǎn)出課題除了白晝時(shí)間不一樣，正午太陽高度也有不同，接下來主要研究正午太陽高度。明確課題突現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。正午太陽高度的變化基礎(chǔ)知識(shí)投影太陽高度與正午太陽高度圖，講解它們的區(qū)別。觀察下圖，理解太陽高度和正午太陽高度的區(qū)別。通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖和空間思維能力。自主探究1.投影二分二至日時(shí)全球各緯度的正午太陽高度圖；2.播放正午太陽高度變化動(dòng)圖。自主完成探究案填空。通過總結(jié)正午太陽高度的規(guī)律，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的高度，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)概括能力。合作探究根據(jù)學(xué)生討論，講解正午太陽高度的季節(jié)分布規(guī)律。結(jié)合規(guī)律2和教材P19，完成探究?jī)?nèi)容，小組突破正午太陽高度的季節(jié)分布規(guī)律。通過討