2024屆山東省濟(jì)寧鄒城縣聯(lián)考語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

2024屆山東省濟(jì)寧鄒城縣聯(lián)考語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）結(jié)合語(yǔ)境選填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）改革開(kāi)放以來(lái)，岳陽(yáng)的發(fā)展________。根據(jù)“國(guó)發(fā)2號(hào)”文件的精神，我市要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，________基本公共服務(wù)水平。在教育上要解決以下問(wèn)題：首先，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；其次，鞏固義務(wù)教育普及成果。________需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)，________要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開(kāi)展“雙語(yǔ)”教育等等。A．動(dòng)人心弦

加強(qiáng)

既

也 B．出人意料

增強(qiáng)

一方面

另一方面C．令人神往

提高

雖然

但是 D．令人矚目

提高

不僅

而且2．（2分）根據(jù)你的閱讀印象，選出對(duì)名著內(nèi)容描述有誤的一項(xiàng)（）A．《平凡的世界》中的主人公都有一顆不平凡的心，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌，雖遇各種挫折，卻始終不改初衷；弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明，雖物質(zhì)生活貧困，但一直追求精神世界完善。B．《名人傳》中三位精神巨人都是極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物，但他們心中也埋藏著許多不為人知的痛苦：貝多芬鼎盛創(chuàng)作期，遭受失聰打擊，經(jīng)濟(jì)窘迫等痛苦；米開(kāi)朗琪羅擁有財(cái)富和地位，卻始終處在內(nèi)心追求與現(xiàn)實(shí)處境矛盾中；列夫·托爾斯泰優(yōu)柔寡斷，一生受人擺布和日?，嵤?tīng)拷O，影響其創(chuàng)作才華發(fā)揮。C．《傅雷家書(shū)》中對(duì)于如何教育孩子，作者認(rèn)為無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。作者以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子傅聰：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲等，要做一個(gè)“德意俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處是塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上了革命道路。3．（2分）關(guān)于本冊(cè)書(shū)課文相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)《社戲》中，月下行船船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)江南水鄉(xiāng)的生活氣息。B．唐代文學(xué)家韓愈在《小石潭記》一文中，采用了特寫(xiě)鏡頭，描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。C．游記《壺口瀑布》描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢(shì)，贊美黃河無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、勇往直前的民族精神。D．“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。如明朝詩(shī)人魏學(xué)洢的《核舟記》。4．（2分）（題文）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．我們要想做到出類(lèi)拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．貴州省的清水橋是全球第二高的大橋，橋面距峽谷水平面垂直高度406米，氣勢(shì)宏偉令人嘆為觀止。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。5．（2分）下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是《四書(shū)》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒(méi)有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無(wú)所畏懼，無(wú)可指摘地挺了過(guò)來(lái)。6．（2分）下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A．但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期就不能多日歸省了。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母B．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年女子。C．金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。金吾不禁:指元宵節(jié)開(kāi)放夜禁，允許人們終夜觀燈。金吾，古代官名，掌管京城戒備防務(wù)。D．那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢李廣……嗎？“霍驃姚”指霍去病，他曾被封為驃姚校尉，這是以官職稱(chēng)呼他，表尊重。杜甫世稱(chēng)杜工部，也是以官職名稱(chēng)呼他。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）漁人甚異之（________）（2）悉如外人（________）（3）便要還家（_________）2．翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。_____________________________________________________________________（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。_____________________________________________________________________3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇描摹了桃花林的絕美景色,“芳草鮮美,落英繽紛”兩句是寫(xiě)景妙筆,造語(yǔ)工麗,形象生動(dòng)。B．“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”體現(xiàn)了桃花源人民的淳樸熱情、好客.C．文章以武陵漁人行蹤為線(xiàn)索,按發(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪(fǎng)桃花源一三訪(fǎng)桃花源的順序來(lái)講述故事。D．和平安寧的桃花源與戰(zhàn)亂頻繁的現(xiàn)實(shí)世界形成對(duì)比,反映了作者對(duì)幸福生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)。8、（3分）閱讀下面兩首古詩(shī),完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。別董大高適千里黃云白日曛（注）,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君？（注）曛:昏暗1．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A．這兩首詩(shī)都是唐詩(shī),其中第一首是律詩(shī),第二首是絕句。律詩(shī)為八句,絕句為四句,兩者的偶數(shù)句都要求押韻。B．王勃詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)明送別地點(diǎn)和朋友要去的地方，一個(gè)“望”字已經(jīng)透露詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)切之情。C．王勃詩(shī)的尾聯(lián)描寫(xiě)二人在即將分手的岔路口揮淚告別、泣下沾襟的情境,表達(dá)了對(duì)朋友依依不舍的深情。D．高適詩(shī)的三、四句是對(duì)朋友的安慰和勉勵(lì),格調(diào)昂揚(yáng)向上,情感積極樂(lè)觀,與王勃詩(shī)的第三聯(lián)有異曲同工之妙。2．請(qǐng)從景、情關(guān)系的角度賞析《別董大》一詩(shī)的前兩句。9、（7分）按課文內(nèi)容默寫(xiě)。（1）____________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《黃州定慧院寓居作》）（2）是故__________，________，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）（3）只辱于奴隸人之手，___________，不以千里稱(chēng)也。（韓愈《馬說(shuō)》）（4）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：__________，__________。（5）《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語(yǔ)句是_________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀黃愿的《直到看見(jiàn)香味為止》一文，完成小題①朋友是一間盲人重建中心的長(zhǎng)期義工，因?yàn)樗难?qǐng)，我們聚集了一伙人前去進(jìn)行為期一天的盲人體驗(yàn)生活。②在眾人的鼓勵(lì)下，我成了第一個(gè)志愿者。我被允許先對(duì)周?chē)h(huán)境做一番了解，用所有可以想到的法子盡量去記憶。朋友糊涂，忘了我具有驚人的3D立體感，建構(gòu)、解構(gòu)無(wú)題的面貌是輕而易舉的事。我自信在一定的時(shí)間內(nèi)，能在腦海中繪制一份這房子的縮小平面圖，順利通過(guò)考驗(yàn)。③十分鐘不到，我準(zhǔn)備妥當(dāng)。按照吩咐我閉上眼睛，眼睛套入罩子內(nèi)，罩子外再緊緊纏繞一層深色不透光的長(zhǎng)巾，世界被縮短到僅僅于我的眼前、布巾之間，里頭除了黑暗一無(wú)所有。④漆黑中，有人牽起了我的手，帶著我一步一步踏到再熟悉不過(guò)的房間外。記得右轉(zhuǎn)左側(cè)是會(huì)客廳，左轉(zhuǎn)到底是餐廳，直行是漱洗室，即便失去觀察景物的工具，我仍能保持空間與距離的敏銳感官，對(duì)此我引以為傲，并對(duì)牽引我手的人說(shuō)：“這有什么難的？瞎了有什么可怕的？”⑤為了證明我所言不假，我掙脫了她纖細(xì)柔嫩的小手，謹(jǐn)慎維持著步伐，一會(huì)兒就到了會(huì)客廳，順利繞過(guò)了沙發(fā)，避開(kāi)了短凳，伸手抓起一個(gè)置于茶幾中央水果盤(pán)內(nèi)的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算準(zhǔn)位置往后傾倒，安穩(wěn)躺在擱著靠枕的椅子內(nèi)，雖然看不見(jiàn)自己，但知道臉上的表情一定得意，心中態(tài)度肯定輕佻。⑥“分我吃一點(diǎn)可以嗎？”那人提出了要求，要求不過(guò)分，但問(wèn)題出現(xiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)聲音來(lái)源，鎖定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪個(gè)高度擺。于是我拿著橘子的手在半空中試探，試遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引導(dǎo)我失措慌亂的手指到定點(diǎn)，等她摸到一塊飽滿(mǎn)富有彈性的肉塊，才確定我的手已到達(dá)了她的唇邊。⑦“謝謝你，很甜，很好吃?！彼囊羯?xì)而婉轉(zhuǎn)，就像山澗中的干凈泉水，明知我出糗而不嘲諷我。⑧“好像不是那么輕松?！蔽疑ι︻^，想找個(gè)臺(tái)階下，企圖解開(kāi)布巾，卻被她阻止。⑨“再等一下下好嗎？”誰(shuí)能拒絕一個(gè)語(yǔ)帶乞求，且誠(chéng)懇待己的人呢？至少我不行?！稗D(zhuǎn)幾圈回到剛剛來(lái)的房間，一切就結(jié)束了?！彼p描淡寫(xiě)地說(shuō)著，似乎沒(méi)注意到我躊躇的腳步。⑩意外總是出現(xiàn)在意想不到的詭異角落，正當(dāng)我接近房間，以為再不久便能逃出這窘境時(shí)，竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢(shì)狼狽可笑，羞恥讓我勃然大怒。?“說(shuō)好只是體驗(yàn)而已，你們玩真的？”明明她就在我身旁，卻沒(méi)有扶我一把，任憑我跌倒而不顧。我不在意受傷，難過(guò)的是這女孩的險(xiǎn)惡，她分明是乘機(jī)報(bào)復(fù)。?于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮擋物，恢復(fù)我的視線(xiàn)與光亮，卻從此噤聲不再言語(yǔ)。?在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她著急地彈開(kāi)棒子到處探查我的所在。等她顫抖的手捧住了我的臉，那時(shí)她才流出眼淚哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起，你沒(méi)事吧？”?朋友和中心的人聽(tīng)見(jiàn)騷動(dòng)從遠(yuǎn)處的樓梯跑下。?“怎么了？”大家七嘴八舌地問(wèn)。?“我沒(méi)事，只是看見(jiàn)久違的光亮，不過(guò)被感動(dòng)罷了。”?失明后，我居然看見(jiàn)了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨(dú)特芳香。1．通讀全文，根據(jù)“我”參加盲人生活體驗(yàn)的過(guò)程及心情的變化填空。準(zhǔn)備體驗(yàn)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)——初次成功，___——判定不準(zhǔn)，____——____，勃然大怒——扯下眼罩，____2．結(jié)合語(yǔ)境，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（2）第?段中被“捉弄”的“我”為什么“噤聲不再言語(yǔ)”？3．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析最后一段的作用。4．閱讀下面鏈接材料，并回答問(wèn)題。（鏈接材料）這一次（指看戲回來(lái)）船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。（選自魯迅《社戲》）試分析本文第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子與鏈接材料在修辭手法上的相同點(diǎn)及這種修辭表達(dá)效果的不同點(diǎn)。修辭手法相同點(diǎn)：____________________表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文__________________鏈接材料____________________________11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題。泥土的清香自哪兒來(lái)石無(wú)魚(yú)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專(zhuān)家研究，它來(lái)自泥土中一種叫“放線(xiàn)菌”的細(xì)菌。②土壤是種類(lèi)繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類(lèi)與眾不同的細(xì)菌：別細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。

那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類(lèi)細(xì)菌生物學(xué)上就稱(chēng)為放線(xiàn)菌。③放線(xiàn)菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線(xiàn)菌能釋放出一種化學(xué)學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線(xiàn)菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線(xiàn)菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線(xiàn)菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線(xiàn)菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線(xiàn)菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉索就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲茵”的放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線(xiàn)茵中提煉出來(lái)的。⑧放線(xiàn)菌的作用還至于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。（選自《大科技》2011年第1期，有改動(dòng)）1．請(qǐng)概括“雨后泥土的清香讓人感受更明顯”的原因。2．說(shuō)說(shuō)文章第②段畫(huà)線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？3．文章第⑤段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般”能否刪掉？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題有哪些好處？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，回答下面的問(wèn)題。1．讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》中修筑鐵路的相關(guān)章節(jié)后，你有何感悟？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談。2．一位同學(xué)因?yàn)楣钦圩∵M(jìn)了醫(yī)院，你去探望他，并準(zhǔn)備送給他一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你在書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)上贈(zèng)言。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)2018年4月4日，中央電視臺(tái)詩(shī)詞大會(huì)第三季總決賽落下帷幕，快遞小哥雷海為勇奪冠軍。三季共十期節(jié)目，對(duì)古詩(shī)詞愛(ài)好者來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)場(chǎng)盛宴，同時(shí)，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞的興趣和愛(ài)好。為此，八年級(jí)一班決定進(jìn)行一系列活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)同學(xué)們的詩(shī)詞學(xué)習(xí)。（1）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：為了營(yíng)造學(xué)習(xí)詩(shī)詞的氣氛，需要在教室里張貼一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你仿照“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因”句式寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)。（2）在班級(jí)活動(dòng)“聲情并茂頌古詩(shī)”活動(dòng)中，作為主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，50字以上，要求至少引用一句所積累詩(shī)詞。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）按要求作文。請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①說(shuō)真話(huà)，抒真情；中心突出；文從字順；條理清楚。②自選文體（詩(shī)歌除外），600字以上。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

（1）動(dòng)人心弦：形容事物或語(yǔ)言激動(dòng)人心，也說(shuō)動(dòng)人心魄。出人意料：（事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等）出于人們的意料；在人們的意料之外。也說(shuō)出人意表。令人神往：使人非常向往。令人矚目：使人注視。“岳陽(yáng)的發(fā)展”是使人注視的，故選令人矚目。（2）“水平”和“提高”搭配。（3）“需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)”和“要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開(kāi)展‘雙語(yǔ)’教育等等”是遞進(jìn)關(guān)系，因此選用“不僅…而且”。故選D。2、C【解題分析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！陡道准視?shū)》的作者是傅雷、朱梅馥，傅聰。傅敏是編著者。“作者以自己的經(jīng)歷”錯(cuò)誤。應(yīng)改為：傅雷以自己的經(jīng)歷。故選C。3、D【解題分析】

D.《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇說(shuō)明文。這里的“記”不是文體，故D錯(cuò)誤，選D。4、C【解題分析】試題分析：C句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5、A【解題分析】

B.“四書(shū)”是特殊稱(chēng)謂，把書(shū)名號(hào)改為引號(hào)即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設(shè)問(wèn)，要把“呢”后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。D.“無(wú)所畏懼”與“無(wú)可指摘”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)即可。故選A。6、B【解題分析】

B.老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當(dāng)，分別扮演中年以上男子、年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．對(duì)……感到驚異全,都同“邀”,邀請(qǐng)2．(這里)土地平坦寬廣,房屋排列整齊,有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林之類(lèi)。(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不必說(shuō)魏晉兩朝了。3．C【解題分析】選自：《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：異：對(duì)……感到驚異。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：儼然：整齊的樣子。乃：竟然。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，順序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)桃花源一進(jìn)入桃花源一拜訪(fǎng)桃花源一離開(kāi)桃花源。8、1．C2．這兩句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通過(guò)黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營(yíng)造出蒼涼雄渾的意境（描繪出黃昏時(shí)分日色昏暗、千里黃云蔽天、北風(fēng)吹雁、大雪紛飛的蒼涼景象）；烘托出離別時(shí)的感傷（凄涼、惆悵、依戀不舍等）/對(duì)朋友遠(yuǎn)行的關(guān)心牽掛?！窘忸}分析】1．C錯(cuò)誤，尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。2．考查對(duì)詩(shī)句的賞析。前兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，用白描手法寫(xiě)眼前之景：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。烘托出離別時(shí)的惆悵、依戀不舍之情。9、揀盡寒枝不肯棲謀閉而不興盜竊亂賊而不作駢死于槽櫪之間何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“揀”“棲”“駢”“櫪”“廬”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．輕松得意（非常得意）心情慌亂（驚慌失措）意外摔倒默默感動(dòng)（感動(dòng)不已）2．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，用一連串動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”通過(guò)考驗(yàn)的輕松與熟練，表現(xiàn)了“我”自信、得意的神情。（2）因?yàn)椤白脚薄拔摇钡木尤皇俏幻ぱ鄣呐?，她著急地想要幫助“我”，卻因無(wú)能為力而流淚。她的真誠(chéng)、善良打動(dòng)了“我”，所以“我”才會(huì)噤聲不再言語(yǔ)。3．結(jié)構(gòu)上：與標(biāo)題相呼應(yīng)（點(diǎn)題），總結(jié)全文；內(nèi)容上：深化中心，運(yùn)用形象的比喻，將內(nèi)心的善良比作獨(dú)特芳香，告訴人們要用一顆真心去感受他人的善良。4．修辭手法相同點(diǎn)：比喻表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文形象生動(dòng)地描繪了女孩聲音的甜美，體現(xiàn)了“我”對(duì)女孩的憐愛(ài)。鏈接材料生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船行之快，反映了“我”看社戲回來(lái)愉悅的心情。【解題分析】1．分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可直接提取相關(guān)詞語(yǔ)作為答案。如一空，可分析第5段“臉上的表情一定得意，心中態(tài)度肯定輕佻”，即可分析出當(dāng)時(shí)輕松得意的心情。二空，可分析第6段“引導(dǎo)我失措慌亂的手指到定點(diǎn)”一句，即可分析出當(dāng)時(shí)心情慌亂的心情。四空，可提取第16段“不過(guò)被感動(dòng)罷了”分析，即可得出默默感動(dòng)的答案。而第三空，考查的是情節(jié)，可從題干“勃然大怒”的心情找到第10段的“竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢(shì)狼狽可笑”的情節(jié)，即可概括為“意外摔倒”。2．（1）考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！拔覓昝摿恕S持著步伐……到了會(huì)客廳……繞過(guò)了沙發(fā)……伸手抓起……送了一瓣酸甜的橘子到嘴里……安穩(wěn)躺在擱著靠枕的椅子內(nèi)”明顯運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。形象地寫(xiě)出了“我”通過(guò)考驗(yàn)的輕松與熟練的狀態(tài)，表現(xiàn)了“我”自信的心理。（2）答此題，必須要讀懂上下文的內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)境推斷“噤聲不再言語(yǔ)”的原因。特別要讀懂4—9段內(nèi)容，同時(shí)讀懂第13段“等她顫抖的手捧住了我的臉，她才流出眼淚哽咽地說(shuō)：‘對(duì)不起，你沒(méi)事吧’”等句，即可分析出“捉弄”“我”的居然是位盲眼的女孩，她著急地想要幫助“我”，卻因無(wú)能為力而流淚?！班渎暡辉傺哉Z(yǔ)”是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)、善良打動(dòng)了“我”。3．考查語(yǔ)段的作用，首先要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題的作用。在內(nèi)容上就有深化中心的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即“我居然看見(jiàn)了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨(dú)特芳香”運(yùn)用形象的比喻，將內(nèi)心的善良比作獨(dú)特芳香，告訴人們要用一顆真心去感受他人的善良，要與人為善，不能錯(cuò)判他人善良的情懷。4．考查文句所使用的修辭手法及表達(dá)作用。也是對(duì)比喻修辭手法的不同作用的考查。原文第7段“她的音色細(xì)而婉轉(zhuǎn)，就像山澗中的干凈泉水”與鏈接材料“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”兩句，分明都使用了比喻的修辭手法。但表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文“像山澗中的干凈泉水”形象生動(dòng)地描繪了女孩聲音的甜美，體現(xiàn)了“我”對(duì)女孩的憐愛(ài)。而“就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”形象地寫(xiě)出了船行之快，反映了“我”看社戲回來(lái)愉悅的心情?？傊诖鹱饔脮r(shí)，要答出修辭手法對(duì)所描寫(xiě)人物（事物）的特點(diǎn)及對(duì)表達(dá)人物心情的意義。根據(jù)以上分析填充即可。11、1．放線(xiàn)菌喜歡溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存；土壤干旱的時(shí)候，放線(xiàn)菌漸漸枯死長(zhǎng)出孢子；下雨時(shí)，孢子長(zhǎng)成的放線(xiàn)菌釋放出能夠散發(fā)出清香的化學(xué)物質(zhì)；隨著潮濕的空氣中小液滴的彌漫，人們對(duì)泥土清香感受就更明顯。2．本句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線(xiàn)菌菌絲絲（或形）狀的特點(diǎn)（或像一棵樹(shù)一樣，像一根草一樣）。3．不能。“一般”是指“通常情況”，意思是說(shuō)放線(xiàn)菌喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存，但當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，不會(huì)等待死亡，會(huì)變換成另一種生存方式，刪掉則與原意不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．以問(wèn)句（或疑問(wèn)）的形式設(shè)題能激發(fā)讀者閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考；或引發(fā)讀者探究雨后清香的來(lái)源）；從生活現(xiàn)象入手，可以更好地引導(dǎo)讀者逐步去探究事物的本質(zhì)（或由表及里、或由淺入深、或由現(xiàn)象到本質(zhì)，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律；或從泥土雨后清香發(fā)現(xiàn)放線(xiàn)菌這種細(xì)菌生長(zhǎng)的狀況）。【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。第④段提出“為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？”的問(wèn)題，我們?nèi)ハ挛恼掖鸢?。第⑤段“因?yàn)榉啪€(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。”第⑥段“下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線(xiàn)菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫．當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線(xiàn)菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯?！睋?jù)此提煉概括即可。2．本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可?！跋褚豢脴?shù)”“像一根草”則明顯是打比方的說(shuō)明方法，這種說(shuō)明方法形象生動(dòng)地說(shuō)明了那些絲狀細(xì)菌的形狀的特點(diǎn)，便于讀者理解。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的一般”是指“通常情況”，表示范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4．考查對(duì)說(shuō)明文題目好處的理解。題目“泥土的清香自哪兒來(lái)”是問(wèn)句，問(wèn)句的好處就在于可以引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；然后由文章來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，便于讀者從泥土雨后清香發(fā)現(xiàn)放線(xiàn)菌這種細(xì)菌生長(zhǎng)的狀況，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。據(jù)此概括解答即可?！绢}目點(diǎn)撥】常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用：①、舉例子：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說(shuō)明了事物的XX的特點(diǎn)。②、分類(lèi)別：對(duì)事物特征、事理分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象。④、打比方：把XX比作XX，形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解。⑤、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．示例：為了盡快修好鐵路，保爾帶頭瘋狂工作，忍受著泥濘、風(fēng)雪等惡劣天氣的折磨和武裝匪徒的威脅，傷寒奪走了許多戰(zhàn)友的生活，鐵路就要修完時(shí)，保爾染上了傷寒。保爾所表現(xiàn)的頑強(qiáng)的毅力、鋼鐵般的意志和吃苦耐勞、永不屈服的精神，將不斷激勵(lì)著我們克服困難，勇往直前。2．示例：書(shū)中的保爾勇敢堅(jiān)強(qiáng)，雖然經(jīng)歷戰(zhàn)場(chǎng)上的生死考驗(yàn)，生活中的眾多困難，傷病的痛苦折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難。【解題分析】1．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和感悟?！朵撹F是怎樣煉成的》中對(duì)修筑鐵路這一事件的描寫(xiě)中，有對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，可令人感受到深秋的蕭瑟、凄冷，渲染了一個(gè)令人抑郁不快的氛圍；與筑路關(guān)系甚為密切的秋雨、泥濘，營(yíng)造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。為了供應(yīng)城市木材，要在三個(gè)月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。所有人都吃苦耐勞，憑借著頑強(qiáng)的毅力工作，這種精神非常值得學(xué)習(xí)。2．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和感悟?！朵撹F是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。其中保爾頑強(qiáng)的毅力永不屈服的精神成為很多人的楷模，“骨折住進(jìn)了醫(yī)院”是遇到了挫折，應(yīng)向保爾學(xué)習(xí)，所有贈(zèng)言?xún)?nèi)容要結(jié)合保爾的精神來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。答案示例：我們要學(xué)習(xí)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，也要學(xué)習(xí)保爾對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛(ài)情、疾病、挫折的態(tài)度,加油，你一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔的。13、（1）示例：賞中華詩(shī)詞，品生活之美。（2）示例：同學(xué)們，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作浩如煙海，在中華文明中蔚為大觀。不必說(shuō)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》，也不必說(shuō)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的樂(lè)府詩(shī)，單是《唐詩(shī)三百首》就讓我們嘆為觀止。今天，讓我們走進(jìn)“聲情并茂頌古詩(shī)”活動(dòng)，含英咀華，接受一次美的洗禮吧！【解題分析】

（1）這道題主要考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。題干要求擬寫(xiě)的是營(yíng)造學(xué)習(xí)詩(shī)詞的氣氛，在教室里張貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)；同時(shí)還要求仿照“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因”