2022蘇教版二年級數(shù)學(xué)教案

第第頁2022蘇教版二年級數(shù)學(xué)教案2022蘇教版最新二班級數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第113、114頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.加深對表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的認(rèn)識，進(jìn)一步理解兩者之間的關(guān)系。

2.鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，提高混合運(yùn)算的計(jì)算技能。

3.經(jīng)受整理過程，構(gòu)建表內(nèi)除法、有余數(shù)除法間的知識體系，培育思維技能。

4.在解決問題中感受除法和混合運(yùn)算的價(jià)值，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

目標(biāo)解析：

在問題中經(jīng)受表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的整理過程，更有利于同學(xué)理解除法的意義，鞏固計(jì)算的方法;在對比中明辨混合運(yùn)算的順次，更有利于同學(xué)理解小括號的作用，提高計(jì)算技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.嫻熟掌控用乘法口訣求商的方法，鞏固有余數(shù)除法試商的過程，進(jìn)一步體會(huì)余數(shù)為什么要小于除數(shù)。

2.鞏固同級、不同級及帶小括號的四那么運(yùn)算的運(yùn)算順次，深化對運(yùn)算及其之間關(guān)系的理解，提高計(jì)算的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：通過問題引導(dǎo)，同學(xué)自主整理除法相關(guān)知識，逐步學(xué)會(huì)整理的方法。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題

(一)游戲活動(dòng)：

老師選12個(gè)小伙伴上臺(tái)。

1.分組。

讓其他同學(xué)給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人。

(可以每組2人，分成6個(gè)組;可以每組3人，分4個(gè)組;可以每組4人，分3個(gè)組，可以每組6人，分2個(gè)組。)

2.搶答。

分好組后，開始搶答游戲。

(課件依次演示：)

七八()()三十()八十一四八()54÷9=()35÷()=7()÷8=9()÷2=5

(二)揭示課題：

今日我們就一起復(fù)習(xí)除法的有關(guān)知識。

(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)形式，既引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，即除法的意義和乘法口訣，從而揭示課題，又調(diào)動(dòng)同學(xué)參加復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效率。

二、回顧梳理，構(gòu)建聯(lián)系

(一)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法

1.課件出示：

(1)16枝鉛筆，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝多少只?

(2)16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個(gè)盒子?

(3)16枝鉛筆，裝在7個(gè)盒子里，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?

2.同學(xué)分析后列式并計(jì)算。

3.同學(xué)匯報(bào)

(1)三道題如何列式，為什么用除法列式?

(2)計(jì)算時(shí)用什么乘法口訣?

(3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系?

4.同學(xué)自主提問。你還能提出什么除法問題?并解答。

例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個(gè)盒子?

5.說一說：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。

6.練一練：

(1)出示習(xí)題：假如每枝鉛筆8角，小英帶了6元錢，她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計(jì)算)

(2)匯報(bào)溝通，并說說用豎式計(jì)算的考前須知。

(3)比較：60÷8=6(枝)……12(角)60÷8=7(枝)……4(角)

讓同學(xué)通過對比，明白第一種錯(cuò)誤的緣由，為什么不能剩余12角，(由于12角里面還有1個(gè)8角，還能買一枝鉛筆。)從而進(jìn)一步理解為什么余數(shù)肯定要小于除數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓同學(xué)在解決問題中，經(jīng)受知識的整理過程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算的技能。

(二)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。

1.課件出示：128-64+366+18÷348÷8×68×(36-29)64-40÷8

(1)說一說：先請同學(xué)說說這些混合運(yùn)算的順次。

(2)分一分：讓同學(xué)將這些算式按運(yùn)算順次進(jìn)行分類。

如：第一類：128-64+3648÷8×6

第二類：64-40÷86+18÷3

第三類：8×(36-29)

(3)依據(jù)分類結(jié)果分別計(jì)算。并讓同學(xué)自己嘗試舉出類似的例子。

2.練一練：

(1)課件出示：18-6÷3(18-6)÷318÷6×318-6×3

(2)同學(xué)計(jì)算。

(3)匯報(bào)溝通計(jì)算方法：先看運(yùn)算順次，然后計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：混合運(yùn)算的重點(diǎn)是先看運(yùn)算順次，因此在復(fù)習(xí)前出示三類不同的混合運(yùn)算讓同學(xué)說運(yùn)算順次再分類，既突出運(yùn)算順次的重要性，又給同學(xué)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算指明白方向，在此基礎(chǔ)上，通過有針對性的練習(xí)進(jìn)一步提高混合運(yùn)算的計(jì)算技能。

三、鞏固練習(xí)，深化理解

(一)基礎(chǔ)練習(xí)。

1.完成練習(xí)二十二第1題。

結(jié)合直觀圖鞏固對除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系。

2.完成練習(xí)二十二第2題。

鞏固除法豎式計(jì)算的方法，強(qiáng)化試商的技能。

3.完成練習(xí)二十二第3題。

以說出“先算什么，再計(jì)算”的方式，突出對混合運(yùn)算的運(yùn)算順次的鞏固，同時(shí)培育仔細(xì)審題的技能。

(二)實(shí)踐應(yīng)用。

1.40個(gè)圖形如下排列：……第34個(gè)圖形是()，40個(gè)圖形中有()個(gè)。

2.小晨預(yù)備用一星期(7天)看完一本60頁的圖書，第一天看了12頁，剩下的平均每天看幾頁?

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)題的選擇突出了不同層次，由簡約鞏固到實(shí)際應(yīng)用，不僅培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分著重培育同學(xué)思維的敏捷性。

四、暢談收獲，總結(jié)提升

談話：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌控了哪些知識?學(xué)會(huì)了哪些方法?還有哪些疑問?

2022蘇教版最新二班級數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，并能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，培育孩子的探究精神，并讓同學(xué)不斷地收獲勝利的喜悅。

2、讓同學(xué)體會(huì)統(tǒng)計(jì)來源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。

3、通過小調(diào)查活動(dòng)讓同學(xué)經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，培育同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識和解決問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：

在統(tǒng)計(jì)圖表中獵取信息

教具預(yù)備：

電腦課件

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

(1)奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要進(jìn)行一次兒童體育競賽，可是應(yīng)當(dāng)賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?

(2)出示二(2)班同學(xué)最喜愛的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、同學(xué)觀測。

二、探究新知

1、導(dǎo)入：出示統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)識它嗎?

這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)說話，它能告知我們很多數(shù)學(xué)信息，今日我們就一起來讀統(tǒng)計(jì)圖表。(板書課題)

2、讀二(2)班同學(xué)最喜愛的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。

①請看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?

②最喜愛是什么意思?

調(diào)查項(xiàng)目每人只能選一個(gè)最喜愛的

③認(rèn)真觀測，這幅統(tǒng)計(jì)圖還告知了我們什么信息?(同學(xué)獨(dú)立觀測、思索)同桌說一說。

④同學(xué)匯報(bào)。

⑴踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱。

⑵0、1、2??16，這些數(shù)表示詳細(xì)“人數(shù)”，人是單位名稱。

⑶每行都有16個(gè)格子，1格代表1個(gè)人，1格代表一個(gè)單位。

⑷用直條的長短表示最喜愛某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少?(匯報(bào))??

⑤老師小結(jié)。

3、猜測

董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你猜他會(huì)決斷進(jìn)行什么競賽?為什么?

4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

5、讀二(1)班同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。①比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)分并小結(jié)。②讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。③小結(jié)④猜測。

到了2022年8月份時(shí)，猜一猜喜愛哪一項(xiàng)電視節(jié)目的人會(huì)更多?老師提問：到時(shí)候我們再統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜愛的電視節(jié)目，統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)生什么改變?

三、讀奧運(yùn)獲金牌狀況統(tǒng)計(jì)表(1)導(dǎo)入

(2)出示統(tǒng)計(jì)表，說說從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組溝通)

(3)匯報(bào)a.你知道了什么?

b.你覺得中國的運(yùn)動(dòng)健兒怎么樣?你想對他們說些什么?

四、小調(diào)查

1、師：同學(xué)們正處在長身體的階段，要想身體好，需要有合理的飲食，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，還要有充分的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長呢?是不是有充分的睡眠呢?誰來說說看，你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢?(指名匯報(bào))

2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠狀況，并親自制作統(tǒng)計(jì)圖呢?請看書本第88頁的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間狀況，并完成了統(tǒng)計(jì)表。

3、現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆，獨(dú)立完成書本上的統(tǒng)計(jì)圖。比一比，哪些同學(xué)完成得最快!(老師巡察指導(dǎo))

4、展示并進(jìn)行匯報(bào)、溝通。

5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺得咱們班的同學(xué)是不是都有著充分的睡眠，假如沒有，你想說些什么?(合理化建議)

五、延伸

師：在我們的生活中有許多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢?

師：同學(xué)們見識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。來看看，看我們還能讀到些什么?

課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識，有愛好的小伙伴課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己討論討論看能發(fā)覺些什么?

2022蘇教版最新二班級數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表中和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖中1格代表1個(gè)單位。

2.能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡約的問題，并作出簡約的猜測。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.依據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖表中獵取信息。

2.依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡約的猜測。

教學(xué)預(yù)備：

草稿紙。

教學(xué)過程：

一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖

1.會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。

師：這是育才學(xué)校二班級同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀測：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和你們以前接觸過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?同學(xué)可能會(huì)發(fā)覺：

(1)現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有許多的直條。

(2)在統(tǒng)計(jì)圖的左邊還有很多數(shù)。師：你知道統(tǒng)計(jì)圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎?讓同學(xué)自由發(fā)言，溝通自己的想法。老師說明：圖中的直條表示喜愛各種電視節(jié)目的人數(shù);圖中左邊的數(shù)的意義是：1格代表1個(gè)單位，在這里1格代表1個(gè)人，2格代表2個(gè)人……

2.從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告知了你什么?

(1)同學(xué)獨(dú)立思索。

(2)然后在小組內(nèi)溝通。

(3)最末小組代表匯報(bào)。

同學(xué)可能會(huì)從圖中看出：喜愛卡通片的人數(shù)最多，有12熱;喜愛看歌舞片的人數(shù)最少，才4人;喜愛看新聞和喜愛看電視劇的人數(shù)同樣多……從圖中還能計(jì)算出一共統(tǒng)計(jì)了39個(gè)人。

3.延伸。

師：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，你又想到了什么?讓同學(xué)說出自己的想法，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力。

4.給統(tǒng)計(jì)圖起名字。師：同學(xué)們認(rèn)真觀測一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為給它起個(gè)什么名字好呢?

(1)讓同學(xué)自由發(fā)言，說一說自己喜愛的名字。

(2)老師指出：由于這種統(tǒng)計(jì)圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個(gè)名字，叫做“條形統(tǒng)計(jì)圖”。

5.條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

(1)同學(xué)說一說用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。

(2)老師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。

二、讀懂橫向統(tǒng)計(jì)圖

1、條形統(tǒng)計(jì)圖可以是橫向的。

師：這是育才學(xué)校二班級同學(xué)最喜愛的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，這副統(tǒng)計(jì)圖和第一副比較，又有什么不同?同學(xué)會(huì)發(fā)覺，第一副統(tǒng)計(jì)圖是直條是豎著的，第二副的直條是橫著的……老師確定：條形統(tǒng)計(jì)圖也可以是橫向的。

2、會(huì)看橫向統(tǒng)計(jì)圖。鼓舞同學(xué)自己說一說橫著看、豎著看各表示什么。

3、從圖中獵取信息。讓同學(xué)與同伴說一說，從圖中了解到了哪些信息。

4、爭論。

師：假如我們班要組織單項(xiàng)體育競賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)競賽歡迎?組織同學(xué)爭論、溝通。當(dāng)他們的看法不全都時(shí)，使同學(xué)體會(huì)到通過統(tǒng)計(jì)有助于做出決策。

三、讀懂統(tǒng)計(jì)表

1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)表。

師：這是某地安裝電話狀況的統(tǒng)計(jì)表。你們知道這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的第一行和第二行各表示什么嗎?

(1)同學(xué)自由發(fā)言。

(2)引導(dǎo)同學(xué)說出：統(tǒng)計(jì)表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次，而第二行表示這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。

2、對統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析，同學(xué)會(huì)感到比較捆但。老師可以引導(dǎo)同學(xué)作出簡約的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長速度。

3、估量。

在同學(xué)對統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出簡約分析的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)依據(jù)表中組數(shù)的改變狀況估量一下現(xiàn)在可能有多少部電話。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì)，老師予以評價(jià)。

2022蘇教版最新二班級數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡約的問題，并做出簡約的猜測。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡約的問題，并做出簡約的猜測。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小伙伴喜愛“六.一”兒童節(jié)嗎?(喜愛)六一兒童節(jié)是小伙伴的節(jié)日，電視臺(tái)的叔叔阿姨預(yù)備給小伙伴送上一份節(jié)日禮物——?jiǎng)赢嬈蟛?，那么小伙伴們都喜愛什么樣的?dòng)畫片呢?他們請老師幫忙調(diào)查一下。昨天老師對二(2)班的小伙伴進(jìn)行了調(diào)查。老師依據(jù)調(diào)查狀況制作了一幅統(tǒng)計(jì)圖

(出示二(2)班同學(xué)最喜愛的動(dòng)畫片狀況統(tǒng)計(jì)圖)

二、活動(dòng)探究，認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)表

(一)認(rèn)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖表

1、先獨(dú)立思索：請你認(rèn)真觀測統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖面，你知道了什么?想好的舉手

2、同桌溝通：有好多小伙伴已經(jīng)知道了，那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。

3、反饋溝通：

師：誰情愿向大家說一說從統(tǒng)計(jì)圖里，你知道了什么?

生1：我知道喜愛看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜愛看《西游記》的人最少。

師：你是怎么知道的?

生1：我是看邊上有24就是個(gè)人(喜愛《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得)(事實(shí)上這種統(tǒng)計(jì)圖我們可依據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜愛什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格)

師：這邊上有哪些數(shù)?這些數(shù)告知我們什么?我們一起來數(shù)一數(shù)喜愛看的人數(shù)《喜羊羊和灰太狼》。師：從統(tǒng)計(jì)圖里你還知道什么?

生2：喜愛《海綿寶寶》的小伙伴有8人

師：(我們來數(shù)一數(shù))誰還有補(bǔ)充嗎?

生3：喜愛《海綿寶寶》的人數(shù)和喜愛《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多

師：你是怎么知道喜愛《海綿寶寶》的人數(shù)和喜愛《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多的?

生3：它們都是8人，

師：我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會(huì)去比較想法跟別人不一樣，誰還能像他這樣去比較它們之間的關(guān)系呢?

生4：喜愛比——多或少幾人，一共有幾人?

師：你是怎么知道的?

4、猜測：依據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為電視臺(tái)的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會(huì)播放什么動(dòng)畫片當(dāng)作節(jié)日禮物送給大家呢?為什么?

過度：電視臺(tái)的叔叔阿姨的想法也跟我們小伙伴一樣，會(huì)在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物，大家興奮嗎?

(二)認(rèn)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖

過渡：六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺(tái)叔叔阿姨的禮物，我們學(xué)校也要為大家慶祝節(jié)日，學(xué)校預(yù)備進(jìn)行一些體育活動(dòng)，由于學(xué)校同學(xué)有1000多個(gè)受場地限制，學(xué)校要求每個(gè)班只選一個(gè)體育項(xiàng)目，請你從下面四個(gè)體育項(xiàng)目中選一個(gè)喜愛的，想好舉手

1、生成統(tǒng)計(jì)表

指名不同同學(xué)回答，看法產(chǎn)生分歧

師：要決斷究竟進(jìn)行什么活動(dòng)怎么辦?

生：數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計(jì)

生成統(tǒng)計(jì)表

2、制作統(tǒng)計(jì)圖：

師：依據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們能不能制成統(tǒng)計(jì)圖呢?怎么制作?

生：在踢毽子那里畫6格

師：怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個(gè)什么方法?一般把數(shù)字寫在下面

師：再怎么畫?為了區(qū)分不同的項(xiàng)目，我們可以選擇不同的顏色。

3、讀統(tǒng)計(jì)圖：

師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了哪些信息?

4、猜測：依據(jù)這副統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為我們班組織哪項(xiàng)活動(dòng)小伙伴們的歡迎?為什么?(那么我們班就決斷組織跳繩活動(dòng))

5、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個(gè)人，都用不同的顏色

不同點(diǎn)：橫、豎不同，說一說橫豎都表示什么。

(三)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程

過渡：有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日，我們要精神飽滿的玩一天，要有精神就要有充分的睡眠時(shí)間，剛才我們都計(jì)算出了自已每天的睡眠時(shí)間我們把它做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖好嗎?

1、做統(tǒng)計(jì)表：要統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)的睡眠時(shí)間有什么方法?誰來說一說

(小組完成統(tǒng)計(jì)表、集體檢查)

2、畫統(tǒng)計(jì)圖：請依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的結(jié)果畫好統(tǒng)計(jì)圖，比一比誰畫得對又美麗

3、評價(jià)統(tǒng)計(jì)圖

4、全班匯總

5、讀統(tǒng)計(jì)圖

6、小奧秘：10歲小伙伴一般應(yīng)保證每天10時(shí)的睡眠，知道這個(gè)小奧秘和我們班小伙伴睡眠狀況你有什么想說的嗎?

只有保證了充分的睡眠時(shí)間，我們才有健康的身體去學(xué)習(xí)、生活，盼望小伙伴能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

三、延伸

師：在我們的生活中有許多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見