初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第1頁
初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第2頁
初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第3頁
初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第4頁
初中九年級語文課件-19談創(chuàng)造性思維 全省一等獎_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

19*談創(chuàng)造性思維一、自學(xué)預(yù)習(xí)1. 了解作者作者羅迦·費(fèi)·因格,是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁。他寫過兩本創(chuàng)意思考的書:《當(dāng)頭棒喝》,《在屁股上踢一腳》,并推出《創(chuàng)意大驚奇》卡片書,受到廣泛贊譽(yù)。2.掌握字詞探求

推敲根深蒂固行之有效

孜孜不倦

一事無成持之以恒

不言而喻

鍥而不舍二、問題探究:(一)這篇議論文原題是《事物的正確答案不止一個》,比較兩個題目,你認(rèn)為哪個更符合文意?

老師也給本文擬了個標(biāo)題《做一個富有創(chuàng)造力的人》,行不行?同學(xué)們想一想,議一議。(二)本文運(yùn)用了豐富多樣的材料,是怎樣來證明作者的觀點(diǎn)?同學(xué)們理一理,說一說。(三)文中有許多精煉的語句,體現(xiàn)了作者的智慧與思想。同學(xué)們找一找,讀一讀。語言積累:富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說,光憑知識就能擁有創(chuàng)造力。富于創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會打開大的突破口,并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅信這一點(diǎn)。

三、腦洞大開日常生活中,有許多司空見慣的東西,你能開動腦筋,發(fā)現(xiàn)它們的不同用途嗎?例如:鮮花,火柴,牙簽,乒乓球,可樂瓶等。魯班因雙手被草割傷,就發(fā)明了鋸子;牛頓看到了蘋果落地,就發(fā)現(xiàn)了萬有引力;瓦特看見了燒開的水壺,就發(fā)明了蒸汽機(jī)……他們都是從日常生活的細(xì)節(jié)所閃現(xiàn)的靈感中得到啟示的。你是否也有這樣的智慧?四、課文小結(jié)是創(chuàng)造,讓人類像鳥兒一樣翱翔于藍(lán)天是創(chuàng)造,讓人類像魚兒一樣潛游在海底是創(chuàng)造,讓忙碌的你我享受到快捷方便是創(chuàng)造,讓平凡的生活變化得趣味無限創(chuàng)造,是一扇窗,打開通向未知的世界創(chuàng)造,是一輪日,照耀耕耘智慧的土地

我再問你:人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論