2024屆宿州市埇橋區(qū)九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測卷附答案解析

2024屆宿州市埇橋區(qū)九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測卷

答案解析一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩文中的名句（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（4分）①錦帽貂裘②弓如霹靂弦驚③山河破碎風(fēng)飄絮④宮闕萬間都做了土（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。（6分）⑤草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙⑥千嶂里，長煙落日孤城閉忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開2.名著閱讀，完成（1）--（3）題（13分）（1）溜、kai、jing（3分，每空1分）（2）《儒林外史》清吳敬梓知識分子諷刺（5分，每空1分）（3）嚴(yán)監(jiān)生（1分）人物賞析：動作、神態(tài)描寫。通過對其臨終時(shí)，因燈蓋里多了一莖燈草而伸出兩個(gè)指頭，遲遲不肯咽氣的動作、神態(tài)的著力描摹，形象地刻畫了他貪婪吝嗇、愛財(cái)如命、令人鄙夷的典型形象。（4分）3.陽光中學(xué)開展了以“寫書信，承傳統(tǒng)”為主題的活動，請你參與。（12分）（1）①在“踴躍投稿”后補(bǔ)充具體的投稿方式②將“弘揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置③將落款處的日期和署名調(diào)換位置（2）C（3）①拙作②舍弟③家嚴(yán)/家父/家君二、閱讀（55分）【一】雞兔之樂（19分）4.①原本“各自行止，互不打擾”的居民變得漸漸相識，有說有笑。②冷清的甬道變得熱鬧。③居民們變得具有“擁有“意識。④其他的居民也希望居住得要符合自己的心意，最終使樓宇“有了山林模樣”。（4分）5.（1）形象地寫出小區(qū)居民生活發(fā)生微妙的變化，表現(xiàn)對雞兔的牽掛。（3分）（2）運(yùn)用排比的修辭手法，形象地寫出了小區(qū)一改刻板，興盛猶如山林的現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對往昔鄉(xiāng)土淳樸生活的眷念。（3分）6.雖然雞免不為自己所有，卻比實(shí)際的擁有，更具有“擁有“意識，有心者，順時(shí)勢，融于眾人，樂在其中，心地就闊大了。（3分）7.養(yǎng)殖雞免，讓我們?nèi)谥斡H近了鄰里關(guān)系：重拾了童年的記憶和質(zhì)樸的土地生活：通過雞免之樂表現(xiàn)人與自然、人與人之間，應(yīng)該你我與共、和諧共處，順時(shí)勢，融于眾人，方能樂在其中，心胸開闊。（6分）【二】（20分）8.（3分）C9.（6分）（寫出其中的3種即可）示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：事實(shí)（舉例）論證。列舉了有的家長不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬的做法，表明了這樣做的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。示例三：對比論證，把家長大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。示例四：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。10.（6分）（1）勞動教育既要鍛煉體質(zhì)還要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。（2）要端正學(xué)生勞動價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。（4）要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。（5）要重視與家庭教育形成合力。（答對三點(diǎn)即可）11.（5分）示例一：勞動能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)種花，使庭院小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動，讓生活更美好。（言之有理即可給分）【三】（16分）12.（5分）（1）指天氣放晴（2）昏暗（3）折斷（4）戰(zhàn)爭（5）眼淚13.（4分）（1）這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。（2）看了自然景物而觸發(fā)的情感，恐怕會有所不同吧？14.（3分）（