2022學年上學期八年級語文上冊第三單元基礎(chǔ)訓練卷附答案解析

學年上學期八年級語文上冊第三單元基礎(chǔ)訓練卷下列詞語中加點字注音有誤的一項是 A．鬈發(fā)（quán）锃亮（zhèng）正襟危坐（jīn）頷首（hàn） B．頒發(fā)（bān）醫(yī)囑（zhǔ）滲透（shèn）仲裁（cái） C．妯娌（zhóu）仁慈（cí）衙門（yá）溺死（nì）D．城郭（guō）空曠（kuàng）幽絕（yōu）纖云（xiān）下列加點字用法與其他項不同的一項是。 A．晴初霜旦 B．征蓬出漢塞 C．五色交輝 D．月下飛天鏡下列加點詞語解釋有誤的一項是。 A．夏水襄陵（漫上）不以疾也（快）絕巘（山峰） B．古來共談（一起）風煙俱凈（都）泉水激石（沖擊） C．夕日欲頹（墜落）曉霧將歇（消散）相與步于中庭（共同、一起） D．東皋薄暮（接近）晴川歷歷（分明的樣子）仍憐故鄉(xiāng)水（可憐）下列加點的詞，意思相同的一組是。 A．①未復有能與其奇者②念無與為樂者 B．①自非亭午夜分，不見曦月②自康樂以來，未復有能與其奇者 C．①至于夏水襄陵，沿溯阻絕②奇山異水，天下獨絕 D．①夕日欲頹，沉鱗競躍②負勢競上，互相軒邈詩歌內(nèi)容理解填空。(1)王績《野望》頷聯(lián)寫道：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。”緊承“望”字而來，描繪的是遠景和靜態(tài)，山對樹、對，對。整句詩歌的大意是。(2)《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創(chuàng)作的一首吊古懷鄉(xiāng)佳作。頸聯(lián)兩句，對仗工整，音韻清朗。在和煦的陽光照耀下，長江對岸的，蔥翠樹木，清晰可辨；江中的上，芳草如茵，長得非常茂盛。(3)王國維曾稱贊王維的《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”為“千古壯觀”，這兩句詩歌以傳神的筆墨描繪了的塞外風光。其中的“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的之美；“圓”字，給人以的感受。(4)從表達方式看，李白《渡荊門送別》的首聯(lián)屬于，它交代了遠渡的和此行的。(5)白居易《錢塘湖春行》首聯(lián)點題，交代游蹤；中間兩聯(lián)是分寫，抓住、、、四種景物，細致描摹早春景致。尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人的之情。在《紅星照耀中國》中，我讀到了（填人名），他先后就讀于南開中學、南開大學；在法國、英國、德國留學過?；貒螅瑩诬娦Ｕ尾恐魅?，后來組織了上海工人武裝起義、起義，是黨和軍隊的創(chuàng)建者。名著閱讀?！都t星照耀中國》作為一部紀實文學作品，不僅客觀地反映了事實，還藝術(shù)地表達了真實。閱讀下面這則材料，回答問題。一九三六年三月，當他率兵進攻敵方的碉堡時，他受了致命的重傷，但那碉堡的占領(lǐng)，卻使其余的紅軍能夠安然渡過黃河。他被載回陜西，凝視著他兒時愛好并漫游過的山丘，并在那些被他領(lǐng)到他所堅信的道路——革命斗爭的道路上去的山居者中間，他從此與世長辭了。他葬在瓦窯堡，蘇維埃又把蘇區(qū)內(nèi)的某一縣以他的名字來命名，以此紀念他。(1)文段中的“他”是誰？你從作者詩意的語言里，讀出了“他”怎樣的情感與精神？(2)斯諾在序言中說：“從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……而從嚴格的字面上的意義來講，這一本書的一大部分也不是我寫的?！闭埥Y(jié)合著作的內(nèi)容，說說你對這段話的理解。下列對詩作賞析有誤的一項是使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逄候騎，都護在燕然。 A．首聯(lián)寫詩人輕車簡從，要前往邊境慰問將士?！皢诬嚒币苍S并非真的單人單車，這樣寫表現(xiàn)出形單影只的情狀，表達內(nèi)心的孤寂。 B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，詩人以“蓬草”、“大雁”自比，傳達出漂泊無定的感受，“征蓬”“歸雁”既是實寫所見景物，更是即景生情。 C．頸聯(lián)被贊為“千古壯觀”?！肮隆睂懛闊焼握{(diào)，“直”表現(xiàn)其線條突兀而無甚美感，“長”寫黃河的杳無盡頭，“圓”表現(xiàn)落日之大。 D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，續(xù)寫出使一事。個人失意的情緒在大漠雄渾景象的凈化下已然消散，有的只是慷慨悲壯的情感，表現(xiàn)出詩人的達觀。閱讀下面這首詩，回答后面問題。春游湖徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。(1)下面對本詩歌的理解或賞析不正確的兩項是 A．詩人善于抓住事物的特征，通過燕子歸來、桃花盛開，描繪暮春時節(jié)的美景，通過春雨斷橋、小舟擺渡，突出湖水上漲的特點。 B．首句寫“雙飛的燕子啊，你們是幾時回來的”，從疑問的語氣中表現(xiàn)了作者的驚訝和喜悅。 C．詩人選取春雨、斷橋這兩個意象，渲染了蕭瑟悲涼的氣氛，突出了內(nèi)心的極度苦悶。 D．第三句“人不度”點出環(huán)境的幽靜，與末句“小舟撐出”形成對比，動靜相生。 E．詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。(2)“夾岸桃花蘸水開”一句中哪個字最傳神？請簡要分析?？谡Z交際及綜合探究。中國文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進學校生活，某中學將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學習活動。請你也來參與！(1)【魅力漢字】草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個漢字的演變過程，請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)，并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。演變規(guī)律：(2)【傳統(tǒng)文化】下面詩句中的四句可以組成兩幅對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在相應的橫線上。（填寫序號）a.松間鳴好鳥b.鳥鳴山更幽c.泉和萬籟聲d.風定花猶落e.窗外見南山A上聯(lián)：a，下聯(lián)：。B上聯(lián)：，下聯(lián)：b。閱讀下面的文言文，回答問題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。(1)解釋下列句子中加點的詞。i答謝中書書ii曉霧將歇iii實是欲界之仙都iv未復有能與其奇者(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i山川之美，古來共談。ii自康樂以來，未復有能與其奇者。(3)下列對文章的理解與分析不正確的一項是 A．“山川之美，古來共談”文章以感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。 B．“高峰入云，清流見底”極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。 C．“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。 D．“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。(4)這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ā度龒{》）【乙】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》）(1)解釋下列各句中加點的詞。i略無闕處ii雖乘奔御風iii負勢競上iv望峰息心(2)下列加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是 A．清榮峻茂，良多趣味 B．中間力拉崩倒之聲 C．阡陌交通，雞犬相聞 D．從流飄蕩，任意東西(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。i至于夏水襄陵，沿溯阻絕。ii經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。(4)比較兩篇短文的異同。i兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的、等共同特征。ii兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同?！炯住课耐ㄟ^猿鳴烘托環(huán)境的，【乙】文則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。1.A2.B3.D4.D5.(1)唯；皆；落暉；秋色；在夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。(2)漢陽；鸚鵡洲(3)奇美壯麗；勁拔﹑堅毅；親切溫暖而又蒼茫(4)記敘；地點；目的(5)早鶯；新燕；亂花；淺草；喜悅6.周恩來；黃埔；八一（或：南昌；八一南昌）7.(1)劉子丹（或：劉志丹）；對故土的眷戀，對革命斗爭有著忠誠的信念（或：勇于獻身、不怕犧牲）。(2)作品的素材來源于中國革命者的斗爭與生活經(jīng)歷（或：很多內(nèi)容是口述實錄，例如，作品中寫毛澤東，就引用了他大量的口述內(nèi)容），從這個角度看，這本書大部分不是作者寫的；但素材的整理與藝術(shù)加工是需要作者完成的，從這個角度看，這本書又是作者寫的。8.C9.(1)A；C(2)“蘸”字，運用擬人手法，一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了，沾到水面的情景（或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機的情景）；另一方面也寫出下過春雨，桃花被打濕，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者的喜悅心情（或“喜愛之情”）。10.(1)；由繁到簡(2)e；d11.(1)i書信ii消散iii指人間iv參與，這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思(2)i山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論贊