2024屆四川省南充市高坪區(qū)會(huì)龍初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆四川省南充市高坪區(qū)會(huì)龍初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》一文以時(shí)空為順序，以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索，抒寫(xiě)了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。B．《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C．《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為賦、比、興三個(gè)部分。2．（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)海嘯到來(lái)時(shí)，很多人都在默默無(wú)聞中，完全沒(méi)有察覺(jué)到災(zāi)難的來(lái)臨。B．姚明精湛的球技，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們都黯然失色。C．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。D．林凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．不馳于空想、不鶩于虛聲，在奔跑中奮力追夢(mèng)，做新時(shí)代的追夢(mèng)人，我們就一定能激活蘊(yùn)藏于夢(mèng)想之中的創(chuàng)造偉力，迎來(lái)生機(jī)勃勃的復(fù)興氣象。B．“四十載驚濤拍岸，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底，不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，創(chuàng)造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。C．請(qǐng)各位洗耳恭聽(tīng)，我對(duì)2018網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的闡述。各個(gè)年齡段的人都渴望能通過(guò)努力奮斗取得成功、爭(zhēng)取“C位”、獲得別人“skr”的點(diǎn)贊，展現(xiàn)出積極向上的精神面貌和拼搏進(jìn)取的激情活力。D．我們要以“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，心無(wú)旁騖推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．創(chuàng)造力是人類(lèi)特有的一種綜合性本領(lǐng)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是留意自己細(xì)小的想法。B．在第十個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)，減災(zāi)的意識(shí)。C．要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。5．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．林鳴總工程師和夏荔父子領(lǐng)導(dǎo)下的港珠澳大橋這一大國(guó)工程讓世界為之嘆為觀止。B．作為一名新兵，他是如何在10分鐘內(nèi)偽裝得天衣無(wú)縫，成功躲過(guò)了“敵人”呢？C．因被美國(guó)列入實(shí)體名單而處于風(fēng)口浪尖的華為，位列全球品牌價(jià)值百?gòu)?qiáng)榜單第97位。D．父母對(duì)孩子漫不經(jīng)心，這類(lèi)家庭的孩子長(zhǎng)期缺乏愛(ài)的體驗(yàn)，就會(huì)經(jīng)常處于焦慮之中。6．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．爭(zhēng)訟(sǒnɡ)亢奮（kàng）褶皺（zhě）干預(yù)（gān）B．遷徙（xǐ）墮落（duò）粗糙（cāo）埋沒(méi)（mò）C．行輩（háng）狩獵(shǒu)門(mén)檻（kǎn）女傭（yōng）D．追溯（shù）拙劣（zhuō）虔誠(chéng)（qián）穹頂（qióng）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會(huì)③，值積雪始晴，聽(tīng)事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋?zhuān)偬展禾召?，字士行，晉朝鄱陽(yáng)人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會(huì)：元旦集會(huì)。④聽(tīng)事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陶侃是一個(gè)怎樣的人。8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。夜坐①文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫(huà)，寒蛩②四壁詩(shī)。少年成老大，吾道付逶迤③。終有劍心在，聞雞坐欲馳。（注）①此詩(shī)寫(xiě)于起兵勤王之前。②蛩：蟋蟀。③逶迤：本是形容道路、山川、河流彎彎曲曲，連綿不絕，這里是遙遙無(wú)期的意思。1．這是一首五言____，尾聯(lián)化用了____的典故。2．結(jié)合首聯(lián)和頷聯(lián)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)采用的主要表現(xiàn)手法。3．頸聯(lián)和尾聯(lián)反映詩(shī)人心境怎樣的變化？9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）青青子衿，_____?？v我不往，_____？（子衿《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）（2）_____，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_____。（《詩(shī)經(jīng)》關(guān)雎）（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_____，_____。（5）無(wú)意苦爭(zhēng)春，_____。（陸游《卜算子?詠梅》）（6）_____，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（7）蒹葭萋萋，_____。所謂伊人，_____。（《詩(shī)經(jīng)》蒹葭）（8）《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)賣(mài)炭翁矛盾心理的詩(shī)句是_____，_____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成小題。時(shí)間“倒流”首次在量子計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)①據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，由美國(guó)、瑞士和俄羅斯科學(xué)家組成的一個(gè)國(guó)際科研團(tuán)隊(duì)，在《科學(xué)報(bào)告》雜志撰文稱，他們首次借助一臺(tái)量子計(jì)算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時(shí)間之箭”的方向。這一違背常識(shí)的突破性研究，可能會(huì)改變我們對(duì)統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過(guò)程的理解，也有望促進(jìn)量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展。②研究人員稱，熱力學(xué)第二定律告訴我們，時(shí)間是線性的，只能沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)；系統(tǒng)總是從有序到無(wú)序，而非相反。但在最新實(shí)驗(yàn)中，他們使用量子計(jì)算機(jī)，讓時(shí)間“倒退”，正如桌子上散落的臺(tái)球重回其最初的三角形排列的起點(diǎn)。③首席研究員、俄羅斯莫斯科物理科學(xué)與技術(shù)研究所（MIPT）量子信息物理學(xué)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人戈?duì)柎だ账咕S吉博士說(shuō)：“我們?nèi)藶榈貏?chuàng)建了一種與熱力學(xué)時(shí)間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)?！彼麄兪褂玫氖且慌_(tái)由電子“量子比特”（qubits）構(gòu)成的量子計(jì)算機(jī)。量子比特是量子計(jì)算機(jī)的基本信息單位，由“1”“0”或這兩者的混合“疊加”來(lái)描述。④在實(shí)驗(yàn)中，他們啟動(dòng)了一個(gè)“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過(guò)程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺(tái)球被撞擊，散落各處一樣。但隨后，另一個(gè)程序修改了量子計(jì)算機(jī)的狀態(tài)，使其“向后”演進(jìn)，從混亂變?yōu)橛行?，這意味著量子比特重回初始狀態(tài)。⑤研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用兩個(gè)量子比特時(shí)，“時(shí)間逆轉(zhuǎn)”的成功率為85%；而當(dāng)使用3個(gè)量子比特時(shí)，成功率下跌到50%。他們認(rèn)為，隨著所用設(shè)備的復(fù)雜程度不斷提高，錯(cuò)誤率有望下降。⑥他們同時(shí)表示，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)也有望促進(jìn)量子計(jì)算機(jī)的開(kāi)發(fā)。勒斯維吉說(shuō)：“我們的算法可以更新，并用來(lái)測(cè)試為量子計(jì)算機(jī)編寫(xiě)的程序，消除噪音和錯(cuò)誤。”（選自2019年3月《人民日?qǐng)?bào)》）1．文章開(kāi)頭第一段起何作用?2．閱讀下面文中劃線句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題（1）第一段中加點(diǎn)詞起何作用?（兩個(gè)詞任選其一作答）（2）第五段劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有何作用?3．請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)家是如何利用量子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)時(shí)間“倒流”的?11、（15分）（一）閱讀下文，完成下面的問(wèn)題。（一）耳朵看世界孫道榮⑴一位通訊員拿著厚厚一疊照片，來(lái)報(bào)社投稿。我接待了他。⑵一張張翻下去。很遺憾，大部分照片質(zhì)量很差，很多照片模糊不清，有的是拍照時(shí)手抖動(dòng)了；有的是沒(méi)有對(duì)焦，虛了；有的根本就沒(méi)有認(rèn)真取景，似乎是隨手拍下的。⑶老通訊員看出了我的疑惑，解釋說(shuō)，這些照片不是他的，而是盲校的孩子拍的。他告訴我，為了讓盲童們感知世界，學(xué)校特地組織了十幾個(gè)孩子，拿著數(shù)碼照相機(jī)，走上街頭，憑著聽(tīng)力捕捉瞬間，拍攝身邊的世界。于是，就有了這組照片。⑷憑借聽(tīng)力拍照？這可是第一次聽(tīng)說(shuō)。我再次端詳著手中的照片——⑸這是一張背景很亂的照片，人頭攢動(dòng)，是大街上我們經(jīng)常見(jiàn)到的場(chǎng)景。他指著照片說(shuō)，這是學(xué)生小麗拍的。當(dāng)時(shí)，她拿著照相機(jī)，站在熱鬧的街頭，到處是嘈雜的人聲，她緊張得不知道怎么辦。忽然，她聽(tīng)見(jiàn)人群中有個(gè)孩子在驚喜地喊奶奶，緊接著，她聽(tīng)見(jiàn)祖孫倆人快樂(lè)的笑聲。她將照相機(jī)對(duì)著笑聲的方向，摁了下去。小麗為她的這張照片取名為《街頭的快樂(lè)女生》。聽(tīng)著通訊員的解說(shuō)，再看照片，亂糟糟的畫(huà)面突然活了起來(lái)，我從那些奔走在街頭的臉譜中，找到了隱約可見(jiàn)的兩張笑臉。因?yàn)闆](méi)有取景，這兩張笑臉一點(diǎn)也不突出，被淹沒(méi)在了眾多漠然的表情中。但那確實(shí)是兩張笑臉，如果你仔細(xì)聽(tīng)的話，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)她們的笑聲。⑹他翻出另一張照片，這是一個(gè)叫海濤的學(xué)生拍的。照片的主景，是灰色的地面，和一溜快速走動(dòng)的雙腿。他告訴我，與別的盲童不同，海濤不是先天性失明，而是五歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外的事故，失去了雙眼。站在街頭，海濤將他手中的照相機(jī)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了路面和那些疾走的腳步。我們已經(jīng)習(xí)慣了那些急促的腳步聲，從一個(gè)地方，奔向另一個(gè)地方，在這個(gè)忙碌的街頭，誰(shuí)還會(huì)在意你匆匆的腳步呢？誰(shuí)又會(huì)停留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的足音？盲童海濤卻為我們聽(tīng)見(jiàn)了。有意思的是，他讓老師為他在照片背面題名《慢》，他是希望我們成人的腳步，能從容些嗎？⑺通過(guò)通訊員的解說(shuō)，那些拍攝質(zhì)量很差的照片，忽然變得生動(dòng)起來(lái)。這些照片，都是盲童們通過(guò)他們的耳朵聽(tīng)來(lái)的，我們?cè)谟醚劬吹臅r(shí)候，如果也能豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，也許感覺(jué)就會(huì)迥然不同。⑻有一張照片，拍的是一堆雜亂的樹(shù)枝，樹(shù)葉已經(jīng)落得差不多了，顯得光禿禿的，畫(huà)面看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)美感?？墒牵?dāng)我豎起耳朵的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)枝上一只燕雀的歌唱。我已經(jīng)多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)城市上空小鳥(niǎo)的鳴叫和它振翅的聲音？⑼有一張照片，是一堵墻腳，一只小狗，跟在另一只小狗的身后，前面的小狗，頭和半個(gè)身子已經(jīng)跑出了畫(huà)面?？粗@幅照片，我啞然失笑，后面那只小狗屁顛顛的樣子，也許急得哇哇叫吧。⑽還有一張照片，看上去模模糊糊，分辨不出是拍什么的，估計(jì)是哪個(gè)孩子摁錯(cuò)了快門(mén)吧。通訊員卻解釋說(shuō)，這是學(xué)生小勇拍的天空。天空？那么，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？是小鳥(niǎo)的鳴叫，還是飛機(jī)的聲音？是風(fēng)箏的哨聲，還是呼嘯的北風(fēng)？⑾……我一張張翻看著，我被孩子們憑借聲音拍出來(lái)的照片深深吸引住了。這些孩子，他們看不見(jiàn)這個(gè)世界，但是，他們卻清晰地聽(tīng)著這個(gè)世界，聽(tīng)見(jiàn)了它發(fā)出的每一個(gè)細(xì)微的聲音。聲音，那是他們看世界的另一只眼睛。而透過(guò)聲音看到的這個(gè)世界，也是如此美麗，讓人迷戀。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2010年2月4日）1．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第⑵段在文中所起的作用。2．第⑷段中加點(diǎn)的“端祥”能否換成“欣賞”？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)理由。3．老通訊員介紹了《街頭的快樂(lè)女生》《慢》兩張照片的相關(guān)情況，另外三張照片的情況，則是通過(guò)作者自己的觀察和思考來(lái)介紹，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章這樣安排的好處。4．說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾畫(huà)線句“聲音，那是他們看世界的另一只眼睛”的含義。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）請(qǐng)選出下面關(guān)于名著表述有誤的兩項(xiàng)。（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是在謝廖沙的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。C．《傅雷家書(shū)》中的書(shū)信凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)了年輕人如何做人如何對(duì)待生活的問(wèn)題。D．在1954年3月24日上午的一封信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則：學(xué)問(wèn)第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）E.傅聰少年得志，成為蜚聲海內(nèi)外的鋼琴家，這與父母的教導(dǎo)和自身的努力密不可分。13、（5分）閱讀下面材料，按要求答題。材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（《荀子》）②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）③小信成則大信立，故明主即于信。（《韓非子》）④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運(yùn)行，2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年4月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三：漫畫(huà)（見(jiàn)下圖）（1）請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。）（2）請(qǐng)介紹材料三漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右。）五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：請(qǐng)以“觸動(dòng)”為題目，寫(xiě)篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：以“那段的日子”為題，請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）如果你選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作。（2）字?jǐn)?shù)在600以上。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C.理解錯(cuò)誤，《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。故選C。?2、B【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“默默無(wú)聞”比喻人或事物沒(méi)有名氣，句中指人們不知道海嘯的來(lái)臨，不合語(yǔ)境；B.正確；C.“指日可待”是不久就可以實(shí)現(xiàn)的意思，與前面的“多年“相矛盾；D.“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟，句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該成語(yǔ)使用不當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3、C【解題分析】

A.生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。B.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。C.洗耳恭聽(tīng)：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專(zhuān)心地聽(tīng)。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。D.心無(wú)旁騖：心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。旁：另外的。騖：追求。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4、D【解題分析】

A.兩面對(duì)一面。“留意”前的“是”改為“是否”。B.語(yǔ)序不當(dāng)?！翱篂?zāi)”與“防災(zāi)”對(duì)調(diào)位置即可。C.搭配不當(dāng)?！把驖u進(jìn)”前加“掌握”。故選D。5、D【解題分析】

D.加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。應(yīng)改為“漠不關(guān)心”。6、B【解題分析】

A.爭(zhēng)訟sònɡ；C.狩獵shòu；D.追溯sù；故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）大家都不理解這樣做的用意。（2）于是全用木屑鋪蓋在上面，一點(diǎn)也不妨礙走路。2．陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉（陶公性檢厲，勤于事），收集木屑鋪雪路，收集竹根部做竹釘，課件陶侃是一個(gè)節(jié)儉，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局的人。【解題分析】選自《世說(shuō)新語(yǔ)》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陶侃性情儉省而嚴(yán)厲，對(duì)政事十分勤勉。他任荊州刺史時(shí)，命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來(lái)，不論多少。大家都不明白他的用意。后來(lái)正月初一大會(huì)僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前的臺(tái)階除雪后還很濕。這時(shí)陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點(diǎn)都不受到妨礙。官府用的毛竹，陶侃總是命令把截下的根部收集起來(lái)，（以至于）堆積得像山一樣。后來(lái)桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來(lái)的時(shí)候，都用這些竹頭作釘。1．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆蓋。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。2．本題考查概括事件和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“悉用木屑覆之，都無(wú)所妨”“官用竹，皆令錄厚頭，積之如山”，可概括為兩個(gè)事件：積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做竹釘。從這兩件事中可得出陶公的性格特點(diǎn)：節(jié)儉、勤勉。8、1．律詩(shī)聞雞起舞2．示例一：詩(shī)人借景抒情（即景抒情），描繪了一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。抒發(fā)了詩(shī)人遭受打擊的怨恨、壯志難酬的痛苦。示例二：“宿雁半江畫(huà)”是靜景的勾勒，“寒蛩四壁詩(shī)”是動(dòng)景的描寫(xiě)。動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。（意思對(duì)即可）3．當(dāng)國(guó)家處在危亡的時(shí)候，詩(shī)人感慨自己年華不再、前途渺茫，其內(nèi)心是沉重悲涼的，但尾聯(lián)又抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)的感情，能讓讀者感受到這位愛(ài)國(guó)詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查詩(shī)歌體裁。從本詩(shī)的句數(shù)和字?jǐn)?shù)來(lái)看，本詩(shī)屬于五言律詩(shī)；尾聯(lián)運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，很好地表達(dá)了立志報(bào)國(guó)，壯心不已的真實(shí)情感。2．本題考查詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法。前兩聯(lián)即景抒情，詩(shī)人描繪出一幅肅殺凄涼，而又有聲有色的迷蒙秋雨圖。淡煙籠罩著楓葉，細(xì)雨飄打著蓼花，成群的大雁寄宿于江邊，凄切的蟬鳴回響在四壁，真是可畫(huà)可詩(shī)。被迫罷官，退居文山的詩(shī)人不禁慷慨悲歌，以抒發(fā)心中的郁悶和不平。根據(jù)以上內(nèi)容作答。3．本題考查詩(shī)歌主旨的理解。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，先化用“少壯不努力，老大徒悲傷”，以抒發(fā)遭打擊的怨恨，再訴說(shuō)壯志難酬的痛苦。尾聯(lián)陡起，一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊，抒發(fā)了詩(shī)人誓要報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志。9、（1）悠悠我心子寧不嗣音（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）寤寐求之（4）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足（5）一任群芳妒（6）揮手自茲去（7）白露未晞在水之湄（8）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“嗣”“寤寐”“晞”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．（1）“可能”表示估計(jì)，意思是“也許”，說(shuō)明“量子計(jì)算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時(shí)間之箭”的方向”也許會(huì)“改變我們對(duì)統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過(guò)程的理解”，但不確定。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！坝型币馑际恰坝邢Ｍ麑?shí)現(xiàn)”，表示推測(cè)，說(shuō)明這一突破性研究有希望實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展”。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了量子比特的數(shù)量和時(shí)間逆轉(zhuǎn)成功率的關(guān)系。3．人為地創(chuàng)建了一種與熱力學(xué)時(shí)間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)中，他們啟動(dòng)了一個(gè)“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過(guò)程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺(tái)球被撞擊，散落各處一樣。但隨后，另一個(gè)程序修改了量子計(jì)算機(jī)的狀態(tài)，使其“向后”演進(jìn)，從混亂變?yōu)橛行??！窘忸}分析】1．此題考查的是開(kāi)頭的作用。說(shuō)明文開(kāi)頭的作用通常有：引出說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣等。這篇文章的開(kāi)頭部分通過(guò)引用“英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》近日?qǐng)?bào)道”的例子引出了說(shuō)明對(duì)象“量子計(jì)算機(jī)，逆轉(zhuǎn)了“時(shí)間之箭”的方向”，同時(shí)激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2．（1）此題考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類(lèi)試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性?！翱赡軙?huì)改變我們對(duì)統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過(guò)程的理解”句中“可能”表示不確定，說(shuō)明這項(xiàng)研究“改變我們對(duì)統(tǒng)轄宇宙的機(jī)制和過(guò)程的理解”只是一種推測(cè)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“有望”意思是“有希望”說(shuō)明這項(xiàng)研究“促進(jìn)量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展”是在現(xiàn)在的狀況下推測(cè)出來(lái)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）此題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）?！把芯咳藛T發(fā)現(xiàn)，當(dāng)使用兩個(gè)量子比特時(shí)，“時(shí)間逆轉(zhuǎn)”的成功率為85%；而當(dāng)使用3個(gè)量子比特時(shí)，成功率下跌到50%?！币痪溥\(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了“量子比特”數(shù)量變化和““時(shí)間逆轉(zhuǎn)”的成功率”之間的關(guān)系。3．此題考查的是從文中搜集信息的能力。對(duì)于利用量子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)時(shí)間“倒流”的原理，通過(guò)細(xì)讀文章，我們可以搜集到“戈?duì)柎だ账咕S吉博士說(shuō)：“我們?nèi)藶榈貏?chuàng)建了一種與熱力學(xué)時(shí)間箭頭反方向演進(jìn)的狀態(tài)?！薄保霸趯?shí)驗(yàn)中，他們啟動(dòng)了一個(gè)“進(jìn)化程序”，該程序使量子比特進(jìn)入一種逐漸復(fù)雜的1和0不斷變化的狀態(tài)。在此過(guò)程中，量子比特失去了秩序，就像擺好的臺(tái)球被撞擊，散落各處一樣。但隨后，另一個(gè)程序修改了量子計(jì)算機(jī)的狀態(tài)，使其“向后”演進(jìn)，從混亂變?yōu)橛行?，這意味著量子比特重回初始狀態(tài)?！薄?jù)此概括作答。11、1．運(yùn)用排比的修辭手法，描寫(xiě)照片質(zhì)量很差，為下文通訊員給我講這些照片的作者和由來(lái)作鋪墊，與后文“我”轉(zhuǎn)變對(duì)這些照片的看法和態(tài)度形成對(duì)比，突出盲童們拍的照片給“我”的震撼之大。2．不能。“端詳”的意思是仔細(xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。如果換成“欣賞”，意思就變成贊美盲童們的照片好看。實(shí)際上，盲童們的照片從表面上看并不漂亮，只有用心體會(huì)才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的美。所以不能換。3．如果這些照片都通過(guò)老通訊員的介紹去展示，形式就會(huì)顯得單[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4．“看”這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。這句話的含義是：用心傾聽(tīng)，用聲音捕捉，是這些盲童接近、體會(huì)世界的一種方式，表現(xiàn)了盲童們對(duì)生活的熱愛(ài)。【解題分析】1．試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)。結(jié)合具體語(yǔ)段及其內(nèi)容分析?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。不能。“端詳”的意思是仔細(xì)地看，文中指“我”得知這些照片是盲童們所拍很吃驚，于是格外認(rèn)真地觀看。而“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：從情節(jié)的安排上，詳略得當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行上分析即可?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，“看”的意思，需從引申義分析，這里指用心感受、了解、體會(huì)世界。符合盲童的生理特點(diǎn)?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、BD【解題分析】

保爾12歲時(shí)，母親把他送到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，受盡了侮辱。朱赫萊給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理。保爾是在朱赫萊的影響下逐步走上革命道路。故B錯(cuò)誤。在1954年3月24日上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一。沒(méi)有愛(ài)情第二。故D錯(cuò)誤。故選BD。13、（1）不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（意思對(duì)即可。）（2）畫(huà)面內(nèi)容示例：畫(huà)面的主體內(nèi)容是—個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒。（意思對(duì)即可。）【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。材料一是“古代人講究誠(chéng)信”和材料二是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，共同點(diǎn)是講誠(chéng)信及其意義價(jià)值，一句話概括結(jié)論：自古以來(lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。（2）本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解。讀懂漫畫(huà)中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫(huà)的構(gòu)圖，讀懂漫畫(huà)中的要素，要素包括：“人”“物”“對(duì)白”等。漫畫(huà)中一個(gè)人被禁錮在籠子里，旁邊放著被禁的原因“失信”二字，籠子上方貼有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止……”字樣，該漫畫(huà)寓意，一個(gè)人若失信，將寸步難行。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、觸動(dòng)人生在世，總會(huì)遇到令人難以忘懷的事，觸動(dòng)著這顆純凈的心。有許許多多的人或事，雖然是一瞬間，卻讓我的內(nèi)心受到了前所未有的觸動(dòng)。這個(gè)故事要從那年夏天說(shuō)起。那年夏天，和往年沒(méi)有不同，太陽(yáng)仿佛能夠把一切融化，灑水車(chē)不停地向路面灑水。一天，我一走出樓門(mén)口，就聞到了一股刺鼻的味道，沒(méi)太在意，便繼續(xù)向走去，只見(jiàn)旁的一個(gè)排水管道不停地在向外涌出渾濁的污水，伴著一陣陣的刺鼻的味道。過(guò)往的行人聞到或者看到這一情況，捂著鼻子，飛快地繞過(guò)這里，好像不能在此停留一秒似的。這時(shí)，一個(gè)熟悉而又陌生的人出現(xiàn)在那里---環(huán)衛(wèi)工人。她，一個(gè)年過(guò)半百的人，仍然在工作崗位上工作著，手也因此十分粗糙，但眼睛仍舊明亮。她緩緩走向那里，看到后便無(wú)奈地?fù)u了搖頭，拿起密密的掃把，彎下腰去，認(rèn)真地清理著，但它像個(gè)頑皮的娃娃，怎么也不聽(tīng)話，一打掃干凈，它卻又涌了出來(lái)。她用袖子擦拭著臉頰上的汗珠，她便眼前一亮，拿起那破舊的手機(jī)，給相關(guān)部門(mén)打了電話。她等啊等，掃啊掃，終于等到了維修隊(duì)。維修隊(duì)的工人們，努力地工作著，終于把排水管道修好了。她看到修好了以后，臉上露出花兒綻放般的笑容。待維修隊(duì)走后，她又拿起那掃把，認(rèn)真地清理著那井蓋的周?chē)?。打掃好以后，她便繼續(xù)向前走去，打掃下一個(gè)街區(qū)了。我深深地被眼前這一幕觸動(dòng)了，而觸動(dòng)我的不僅是她的做法，更是她那認(rèn)真、熱愛(ài)工作和職位的堅(jiān)守。我的心頭仿佛一股暖流涌上，一陣春風(fēng)拂過(guò)，一陣春雨滋潤(rùn)，仿佛看到了人心背后閃耀著人性的光輝。很幸運(yùn)，我再次遇見(jiàn)了那位環(huán)衛(wèi)工人，才知道，她剛剛退休不久，總認(rèn)為自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的全部人生價(jià)