一年級下冊部編本《小青蛙》教學設計

一年級上冊部編教材《小青蛙》教學設計教學目標：

1.正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字。

2.有感情地朗讀課文，學生自主識字，正確區(qū)分“青、清、睛、晴、請、情”，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3.了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。

教學重點：識字，寫字。

教學難點：了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。

教學課時：1課時。

教具準備：數(shù)字教材、課件。

教學過程：一、談話激趣，引入新課。

1、師：同學們，大家喜歡聽歌嗎？來，和老師一起欣賞一首歌曲吧。（播放《小青蛙》歌曲）大家知道歌曲里唱的是誰嗎？

生：小青蛙。

2、師：今天我們就一起來學習一首和小青蛙有關的兒歌吧?。ń處煱鍟n題：小青蛙）二、指導書寫“青”1、師：小青蛙穿著綠衣裳，綠色跟青色很接近，老師猜想古人應該就是因為這個原因才叫它們青蛙吧。誰來讀一讀“青”字？指名學生讀，當小老師教讀。2、（數(shù)字教材出示“青”的書寫演示）讓我們一起來跟著“老師”寫一寫吧。（生書空）3、仔細觀察“青”的結構和書寫應該注意什么？（上下結構，第一橫寬，第二橫最短，第三橫最長，“月”的第一筆是豎。）4、師田字格里示范書寫。找學生板演，其他學生在練習本上書寫。師檢查指導規(guī)范書寫。5、師生共同評價黑板上的書寫。6、認識“青”，再讓我們了解一下“青”的演變過程吧。（視頻展示）

三、初讀課文，整體感知。

1、師：現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽這首兒歌吧。自己不認識的字一定要認真聽清楚發(fā)音，老師要看看誰是最專心的小聽眾。播放數(shù)字教材視頻范讀課文，不認識的字要求學生聽清楚發(fā)音。

2、師：聽完了課文朗讀，里面的字寶寶你們是不是都能叫出他的名字了呢？現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式去讀一讀這篇課文吧。讀的時候要把課文讀通讀順，叫不出名字的字寶寶可以請教一下同學或老師。我們邊讀還要邊標出課文有幾句話。師：誰愿意來給大家讀一讀這篇課文？誰來說一說課文有幾句話??？（三句）師：你是怎樣判斷句子的？誰來圈一圈？（指名學生上臺圈句號）四、學習課文，認識并區(qū)別形近字。1、師：今天我們學習《小青蛙》這一課老師發(fā)現(xiàn)課文中有幾個字都帶有“青”，看誰是火眼金睛能夠找出它？（指名學生上臺圈帶有“青”的字）2、你能像老師一樣完整地回答問題嗎？我從第____句話中找到了____。3、學生隨機匯報“清、晴、睛、情、請”4、那誰認識這個字？你能教教大家讀一讀嗎？（數(shù)字教材出示，其他學生跟讀）5、師：你是怎么記住它的？生：加一加、編順口溜。6、你能給它組個詞，并說句話嗎？（指名讀一讀數(shù)字教材資源）7、師：誰來教教大家認識“請”字？（指名讀）師：你能給它找個好朋友嗎？再用你組的詞說句話（生組詞，讀句子）師：你會怎樣記住它？那還知道哪些帶有言字旁的字？生：有言說聲請（生跟著數(shù)字教材的演示書空“請”，師在數(shù)字教材上標記）8、師相機出示言字旁的演變過程。9、師：那還知道哪些帶有言字旁的字？10、師：課文中還藏著哪些生字寶寶？（出示數(shù)字教材，指導學生識字）五、了解形聲字，鞏固訓練1、師：你們真是愛學習的孩子，認識這么多字。可是這幾個字寶寶長得可真像啊，讓我們再來認識一下他們。（出示形近字）仔細觀察一下，這些字寶寶都有什么相同的地方？（都有“青”，讀音都有qing）師：是的，我們把“青”加上不同的部首就變成了不同的字，“青”師他們的聲部，而他們的部首又與它們本身的意義有關，這樣的字叫形聲字。師：你們這么會識字，那老師要考考你們是不是真的認識了這些字寶寶。請看書本的課后習題，大家看一看誰是誰的好朋友呢？生交流，指名回答。2、師：你們可真厲害，那讓我們一起去幫小青蛙過河吧！出示練習題（課件“小青蛙跳跳跳”）開火車認讀。3、師：你們真是識字小達人，讓我們把這些字寶寶送進課文中再來讀一讀吧！生齊讀課文4、師：大家讀的又整齊聲音又洪亮。那你能像老師這樣一邊拍手一邊有節(jié)奏的讀嗎？生跟著老師一邊拍手一邊有節(jié)奏的讀課文六、解析文章主旨，布置作業(yè)。1、師：現(xiàn)在我們都知道了小青蛙是我們人類的好朋友，我們應該保護它。那你還知道誰是我們人類的好朋友？

生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎（師隨機出示圖片）

2、小結，布置作業(yè)師：今天我們回家就要把這首兒歌讀給我們的爸爸媽媽聽，告訴他們像青蛙這樣對我們人類有益的動物，我們都應該保護它，這也是在保護我們的家。今天我們不僅認識了許多字寶寶，還和小青蛙成了好朋友，讓我們