2024屆山東省萊蕪市名校語文八年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析

2024屆山東省萊蕪市名校語文八年級第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．皎潔震撼彷惶大徹大悟 B．遷徒沙礫演繹人情世故C．蠕動繚繞眺望漫不經(jīng)心 D．奠定賦與緬懷不知所措2．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．隕石浮躁川流不息怒不可惡B．褪色賦予厲厲在目自圓其說C．指摘震撼名副其實陽奉陰違D．狡辨翰旋世外桃源銷聲匿跡3．（2分）下列各句沒有語病的一句是（）A．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導(dǎo)致的。B．港珠澳大橋?qū)μ嵘榻侵薜貐^(qū)的綜合競爭力，保持港澳的長期繁榮穩(wěn)定具有重要戰(zhàn)略意義。C．嫦娥四號帶著全新的使命再次奔向月球，將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器在月球背面的首次登陸，開展我國對月球探測的新旅程。D．會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學(xué)風建設(shè)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作。4．（2分）下列語句中標點符號使用正確的一項是（）A．這是一顆怎樣固執(zhí)而又簡單的心啊？B．你讓我談?wù)勗趺椿厥拢课乙膊恢涝趺凑劜藕?。C．《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代著名學(xué)者梁啟超的作品，文章告訴讀者對待“業(yè)”必須保持“趣味”和“責任心”。D．有人以為學(xué)問就是智慧，其實有學(xué)問的人，何曾都有智慧。5．（2分）下列句子有語病的一項是（）A．當眾講話的能力，是演講水平的一個重要體現(xiàn)。B．旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。C．憧憬美好的社會生活，反思現(xiàn)實的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品中的永恒主題。D．北京市55所高校約4000余人參與了北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕式。6．（2分）下列句子中沒有語病的一句是()A．學(xué)校對極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。B．我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)。C．傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D．經(jīng)濟是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣。”——《莊子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？8、（3分）詩歌鑒賞采桑子①歐陽修何人解賞西湖好，佳景無時②。飛蓋③相追，貪向花間醉玉卮④。誰知閑憑闌干處，芳草斜暉。水遠煙微，一點滄洲⑤白鷺飛。（注釋）①歐陽修于熙寧四年（1071年）六月，以太子少師的身份辭職，回到潁州。幾次游玩西湖后，創(chuàng)作了《采桑子》十首。這是其中之一。②佳景無時：景色無時不佳。③飛蓋：奔馳的車輛。蓋，車篷。④玉卮：玉制的酒器，這里指酒。⑤滄洲：水邊陸地。1．“水遠煙微，一點滄洲白鷺飛”描繪了一幅怎樣的畫面？2．這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請作簡要分析。9、（7分）默寫。①濁酒一杯家萬里，__________。②__________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。③俗子胸襟誰識我？__________。④沉舟側(cè)畔千帆過，__________。⑤__________，非寧靜無以致遠。⑥__________，卻話巴山夜雨時。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成各題。在長江源頭各拉丹冬（節(jié)選）馬麗華①這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。②慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照，使用標準鏡頭受限，沒同時配起變焦鏡頭使我后悔了一輩子——拍一座完整的冰山，要退出很遠。正是在后退的當兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。這一跤，使我在后來的旅行中備受折磨?；啬乔牧似胖溃瑡少F而無用的尾椎骨已經(jīng)折斷，連帶第八節(jié)腰椎也錯了位。③往下的情景多少有些凄涼。此地的海拔已經(jīng)超過六千米。頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了，一個人蜷臥在最近的這座冰山腳下。眼看著興致極高的伙伴們，大口喘著氣，扛著攝影器材，翻過一面冰墻，不見了。④說不見又出現(xiàn)了一個，老遠喊我：“都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多吃虧呀！”他從冰墻那邊翻過來，到小車里取盛放膠片的箱子。為節(jié)省體力，就在冰上推。⑤“我要死了?！蔽疑贇鉄o力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。⑥置身于冰窟，遠比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。從北京來的攝影師大吳，負責拍一本有關(guān)于藏北的大型畫冊，具有國際先進水平的照相器材就裝在一個很考究的箱子里。唯恐摔壞了，便推著箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。⑦是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶想象著在漫長的時光里冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。⑧第二天，仍隨大部隊進入冰塔林。在滑極了的冰河上一點點挪動，時而也需爬行——人們越發(fā)有經(jīng)驗了，在有坡度的地方，就翻身滾將起來——終于過了冰河，我便半臥在礫石堆上仔細尋找起來，看有沒有貝殼、植物之類化石，或者古人類生活過的痕跡，可是很遺憾，沒有。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此吧。⑨見我再也沒有力氣返回了，杰巴他們開著車過來，接我過這一段冰河。⑩拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來。不甘心在車里悶坐，又掙扎著去拿座冰河中間的礫石堆。過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。1．選文記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物呈現(xiàn)出不同的特點。請根據(jù)作者第一天在冰塔林的所見，完成下列表格。立足點觀察視角景物特點①___________遠望②________晶瑩連綿、平坦遼闊沿冰河接近冰山③___________④________冰的天地⑤_________細看冰體、冰山⑥_________2．選文中作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生怎樣的表達效果？3．根據(jù)括號里的要求分析文中畫線句子的表達效果。（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（品味加點詞語）（2）永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來沒不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。（賞析修辭手法）4．從選文中找出最能表現(xiàn)文章主旨的句子，并談?wù)勀銓@句話的理解。11、（15分）閱讀下面的文字，完成小題。小心患上考試焦慮緊張綜合征①你是否曾有過這樣的經(jīng)歷？考試之前肚子總是不舒服，考試中多次想上廁所。②考試對你越重要，題目越難，你對自己要求越高，這種癥狀越嚴重，給自己的心理壓力就越大，最后導(dǎo)致原本爛熟于心的知識想不起來，注意力無法集中，思維陷入一片泥沼，考試的結(jié)果自然也就不會太理想。③考試前總想上廁所就像一個魔咒困擾著你，每次考試必靈，而每次考完之后這種癥狀就消失了，去醫(yī)院檢查身體一切健康。④其實這些都是考試焦慮緊張綜合征的表現(xiàn)，此外還有食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。病情反復(fù)甚至加重，而身體器官經(jīng)檢查并沒有出現(xiàn)明顯病變，使用藥物治療一般效果不明顯。⑤長期的精神緊張，心理壓力過大，使大腦處于一種過勞的狀態(tài)，血管痙攣，進一步造成大腦供血不足，腦細胞缺氧，大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)能力下降，導(dǎo)致大腦的手下——植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，從而造成失眠健忘等各種各樣的癥狀出現(xiàn)。⑥因此，正確處理考試帶來的壓力，提高自己心理素質(zhì)，那些魔咒會慢慢地不治而愈。壓力使我們進步，但過多的壓力會阻止我們前行的腳步，當你面對考試帶給你緊張的壓力時，不妨試試幾個緩解考試綜合征的小技巧：⑦可以嘗試將你內(nèi)心的焦慮認真寫下來，整理自己的心情，控制內(nèi)心的焦慮。做好最壞的心理準備，悲觀地看待，樂觀地接受，就能無畏地靜觀一切困難。⑧音樂可以使人放松。外界刺激使人體的交感神經(jīng)系統(tǒng)興奮，從而出現(xiàn)驚恐、憤怒、緊張、興奮等情緒。而音樂激活人的副交感神經(jīng)系統(tǒng)，與交感神經(jīng)系統(tǒng)相對抗，促使人緩解緊張，進入放松狀態(tài)。⑨轉(zhuǎn)移注意力。讓大腦放松一下，嘗試做一些如運動、繪畫等你所感興趣的事情，不要長時間不間斷地學(xué)習(xí)，哪怕只是簡單地和朋友聊天，散步也能改善你的考試焦慮。⑩在考試前可嘗試閉眼挺腰進行深呼吸。將雙手交叉放在桌面上，一般節(jié)奏為吸氣5秒，呼氣3至4秒，連做3次，可有效改善大腦缺氧狀態(tài)。?調(diào)整飲食，多吃水果和蔬菜，也可適當吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，溫水浴有同樣的幫助，時間不要超過15分鐘?？傊?，考試焦慮并沒有那么可怕，我們只要積極調(diào)整，就能克服心理障礙。（摘編自科普中國《小心患上考試焦慮緊張綜合征》）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．考試焦慮緊張綜合征是由大腦供血不足，植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂導(dǎo)致的。B．患了考試焦慮緊張綜合征應(yīng)及時到醫(yī)院進行檢查，如能使用藥物治療效果更佳。C．文章先從考試焦慮緊張綜合征的表征寫起，再說明原因，最后介紹緩解考試綜合征的方法。D．第⑥段中加點詞“魔咒”，原指“魔法符咒”，文中指考試焦慮緊張的表征。2．請簡要概括考試焦慮緊張綜合征的表現(xiàn)。3．請簡要概括緩解考試焦慮緊張綜合征的方法。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀?！陡窳蟹鹩斡洝啡珪尚∪藝?、大人國、__________和慧骃國四個部分構(gòu)成。書中介紹格列佛所到達的“飛島”是借助__________或升或降，從一處移到另一處；“慧骃國”每四年的春分時節(jié)要舉行______________大會。利立浦特小人國用___________的方法來選拔官員。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)2019年5月4日是“五四”青年節(jié)。某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）（活動設(shè)計）學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。活動一：舉行“青春最美”演講比賽活動二：舉行“我的青春”征文比賽活動三：（2）（精彩開場）在學(xué)校以“我和青春有一個約會”為主題的演講比賽中，假如你是主持人，請你寫一段精彩的開場白。（3）（明辨是非）近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題，也是青春少年面臨的問題，請閱讀下面幾則新聞。新聞一從偏遠農(nóng)村考入某美術(shù)學(xué)院的小張是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子，可進入大學(xué)后，小張在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費去上網(wǎng)，學(xué)費沒有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費用。小張花光了錢，他只好流落街頭。（選自《廈門日報》）新聞二一位女孩為了去網(wǎng)吧會網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長阻攔，當街對母親進行打罵。（選自《壽光日報》）新聞三桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價。（選自《南國早報》）請結(jié)合其中的主要信息，寫一段演講詞，揭示沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）任選一題作文.（1）題目：____________之行要求：①先在橫線上填寫合適的詞話，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名、④不得抄襲。（2）題目：記憶里的一抹亮色要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。④不得抄襲。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

A.彷徨。B.遷徙。C.正確。D.賦予。2、C【解題分析】

A.怒不可惡-遏；B.厲厲在目-歷歷；C.正確；D.狡辨-辯；翰旋-斡；故選C。3、B【解題分析】

A.句式雜糅。去掉“造成”“導(dǎo)致的”。C.語序不當。改為“將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器首次在月球背面的登陸”。D.成分殘缺?！皩W(xué)風建設(shè)”后面缺賓語“這個中心”。故選B?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。4、C【解題分析】本題考查學(xué)生對標點掌握和運用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。A項的標點使用有誤，應(yīng)該把問號改為嘆號；B項有誤，應(yīng)該把問號改為逗號；D項有誤，應(yīng)該把句號改為問號。故選C。5、D【解題分析】

D．語義重復(fù)，“約”與“余”刪去其一。故選D。6、D【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A．搭配不當“事件”不能搭配“批評教育”，刪去“批評教育”；B．用詞不當，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用語詞句不當，應(yīng)改為“顯著”；C．主賓不當，改成“傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生來說可能比較陌生，但對語文老師來說卻是熟悉的?！薄正確，故選D。【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發(fā)揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發(fā)揮自己的實力”。）【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如莊子借這個故事要表達的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個名叫石的工匠用斧頭砍掉這點白粉。石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看。’匠石說：‘我曾經(jīng)確實能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時間了。’自從先生去世以后，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了?！?、1．描繪了一幅寧靜空靈（靜謐活潑）的畫面：遠遠望去，波平如鏡的湖面上，煙霧似輕紗般飄渺，白鷺從水邊草地款款飛來，仿佛水濱之間只有一點。2．詞人乘車追景，在花間飲酒，用醉眼賞景，誰知憑欄而望，綠草萋萋，余暉和暖，湖面浩瀚，煙霧裊裊，白鷺自在飛翔。表達了詞人對西湖美景的喜愛之情，也抒發(fā)了詞人的恬淡安適（閑適）的情懷。【解題分析】1．描繪詩歌內(nèi)容時，要抓住句子中的時間、地點以及景物，再通過對內(nèi)容的理解，體會詩歌的意境，最后結(jié)合句子意思，用簡練通順語言表達出來。這句詞寫水波幽遠，煙霧飄渺，引人遐想；而最讓人感到愜意的是，水邊草地上，高潔瀟灑的白鷺在自由自在地飛翔……詞人運用動靜結(jié)合，以動襯靜。既有靜止不動的水面、煙霧和滄洲，又有款款飛動的白鷺。使得眼前景色寧靜安詳有充滿靈動。描繪了一幅清麗活潑、空靈淡遠的風景畫面。可據(jù)此描繪。2．本題考查對詞人表達情感的分析。詞的上片中作者通過動靜交錯，以動顯靜的寫法描繪西湖一年四季，各個時節(jié)美景不同，一年到頭，一天到晚，都有車馬載著游客翩翩而至。人們往往在花間飲酒，用醉眼觀景，直至盡興方歸。寫出了游人絡(luò)繹不絕的美景；下片詩人描繪了西湖黃昏的時刻倚欄向西天遠眺，單間芳草斜陽，一片瑰麗；水遠煙微，引人遐想遠的畫面躍然紙上。表達出作者最愛黃昏時刻的西湖。歐陽修晚年定居潁州，目的就是在這里度過他的桑榆晚景，他對西湖黃昏之景情有獨鐘，也抒發(fā)了詞人的恬淡閑適的情懷。9、①燕然未勒歸無計②天接云濤連曉霧③英雄末路當磨折④病樹前頭萬木春⑤非澹泊無以明志⑥何當共剪西窗燭【解題分析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！把唷薄澳ァ薄盃T”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．礫石堆冰峰、冰河近觀冰山置身冰窟晶瑩潔白2．作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。同時讓讀者體會到作者的樂觀與堅強，也讓文章顯得更親切、真實、可信。3．（1）“賣弄”本是有意顯示，炫耀自己的本領(lǐng)的意思，這里貶詞褒用，生動形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點，表現(xiàn)出作者對大自然神奇力量的敬佩之情。（2）運用了比喻和擬人的修辭手法，將“風”比作刻刀，“切割”“雕刻”將陽光和風擬人化，生動形象地表現(xiàn)了它們緩慢而持久地改變冰川的形狀，創(chuàng)造了壯美的雪域高原風光，贊美了大自然的鬼斧神工。4．主旨句：那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。理解：堅冰之下的流水，源源不斷地流出，形成了波瀾壯闊的萬里長江。長江源頭各拉丹冬哺育了中華兒女，是中國文化的發(fā)源地?！窘忸}分析】1．考查對文章內(nèi)容多個方面的理解梳理。根據(jù)表格提示，從文中依次尋找符合題目要求的詞語或句子。第一空根據(jù)①段“從礫石堆上四面張望”可知立足點在礫石堆；根據(jù)“晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。”可知看到的景物是冰峰、冰河；由“沿冰河接近冰山”的“接近”可知是“近觀”，“這一壁冰山像屏風”可知近觀看到的景物是冰山；⑥段“置身于冰窟，遠比想象的要溫暖”可知細看是在冰窟，特點是“靜穆的晶瑩和潔白”。2．考查襯托的作用。作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，一方面襯托各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，另一方面為了反襯各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，更好地表達了自己對大自然美麗景色的喜愛和贊美之情。從某種意義上來看。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越富有詩意。這種寫法，使讀者體會到作者的樂觀與堅強，也讓文章顯得更親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，讓讀者有超越自然的感受。3．①本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩?！百u弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義。這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)了作者面對冰峰，冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。極大地豐富了文章的內(nèi)涵。②考查從修辭手法角度賞析句子。“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來沒不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠?！敝械摹瓣柟夂惋L”“切割”“雕鑿”等詞語，可得知運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了太陽和風改變了冰體的形態(tài)，化無形為有形，贊美了大自然的鬼斧神工。4．考查對文章主旨句的判斷和理解。本文按照作者行蹤地點的變化依次描寫了各拉丹冬山峰的壯美景色。先來到各拉丹冬，欣賞到了外觀景象；然后寫了在冰塔林的礫石堆上四面觀賞各拉丹冬的整體美景；接著來到冰塔林，描寫了冰山和冰塔林整體結(jié)構(gòu)和冰塔林內(nèi)部的奇美景象。作者面對如此的美景，產(chǎn)生想象和聯(lián)想。最后一段“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。”用議論點明文章的中心。理解：各拉丹東的冰化成水之后，翻越千山、流經(jīng)萬里，匯成浩浩蕩蕩的長江，抒寫跌宕起伏、悲歡離合的動人故事。長江源頭各拉丹冬帶給人類的、展示在人們面前的不僅僅是美景，它所給予人類的是取之不盡、用之不竭的無窮無盡的財富。長江之水源源不斷，那里的人們會用他們勤勞的雙手創(chuàng)造出應(yīng)有盡有的美。表達了作者的敬佩和自豪感。11、1．B2．①考試前肚子不舒服，想上廁所；②原本爛熟于心的知識想不起來，注意力無法集中，思維混亂；③食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀。3．①將內(nèi)心的焦慮寫下來；②聽音樂；③轉(zhuǎn)移注意力；④考前深呼吸；⑤調(diào)整飲食；⑥溫水浴?！窘忸}分析】1．B項“如能使用藥物治療效果更佳”不符合原文意思。4段原句為“使用藥物治療一般效果不明顯”。故選B。2．考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如第1段“考試之前肚子總是不舒服，考試中多次想上廁所”，第2段原句“原本爛熟于心的知識想不起來，注意力無法集中，思維陷入一片泥沼”，第4段的“此外還有食欲缺失、憋氣心慌、失眠健忘等癥狀”等。3．考查對文中重要內(nèi)容的概括提取。找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。第7段“可以嘗試將你內(nèi)心的焦慮認真寫下來”，如第8段“音樂可以使人放松”，第9段“轉(zhuǎn)移注意力”，第10段“考試前可嘗試閉眼挺腰進行深呼吸”，第11段“調(diào)整飲食，多吃水果和蔬菜，也可適當吃些刺激食欲的微辣或酸味食品。另外，溫水浴有同樣的幫助”等句。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、飛島國、借助磁石、全國代表大會、比賽繩技【解題分析】試題分析：《語文課程標準》中明確規(guī)定：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！币虼?，名著閱讀已經(jīng)成為中考語文試題的顯著特色之一。要應(yīng)對好中考名著題，就要做到以下三點：（1）要認真閱讀《語文課程標準》所規(guī)定的文學(xué)原著。（2）要學(xué)會對相關(guān)知識（如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等）進行梳理，然后認真記憶。（3）要進行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。此題如果不閱讀原著根本就沒法回答?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。13、（1）活動三：舉行“分享青春”話題講座（2）示例：青春如花，絢麗多姿；青春似火，熱情奔；，青春如歌，婉轉(zhuǎn)悠揚。讓我們滿懷激情，用最昂揚的姿態(tài)去擁抱青春吧，去拼搏，去奮斗，讓青春無悔。（3）示例：同學(xué)們，沉迷網(wǎng)絡(luò)既影響了身心健康、耽誤了學(xué)業(yè)，又易使人走上犯罪道路，還給家庭增加了經(jīng)濟負擔，甚至讓人道德淪喪，人格不健全。這一個個觸目驚心的悲劇真是讓人深思。作為青少年，我們要有正確的人生觀，世界觀，要對自己的行為負責，要向網(wǎng)絡(luò)游戲說“不”?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生為某個主題設(shè)計活動的能力。作答時，注意所設(shè)計的活動一定要圍繞指定主題，簡潔明了。適合中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。從中選擇一個活動，參照所給的活動名稱來擬寫其名稱即可。如：舉行“歌頌青春”歌詠比賽。（2）本題考查開場白。主持詞開場白的關(guān)鍵是點明主題，言簡意賅。引起共鳴，有現(xiàn)場感，有感染力和號召力。語言生動有文采。讓觀眾聽了激情澎湃，更快的融入主題。此處的開場白要注意必須緊扣主題“青春”，語言流暢，有感染力。示例：親愛的同學(xué)們，我們現(xiàn)在正經(jīng)歷著美好的青春。或許在這條路上有荊棘有淚水，或許在這條路上有歡笑有歡歌，經(jīng)歷了，于我們來說就是一種成長！不管我們的青春以后留給我們的是什么，我們都要大膽的說出，我的青春我無悔?。?）本題考查學(xué)生語言表達的能力。寫演講詞時注意緊扣主題，觀點清楚，語言簡明、連貫、得體。本題要求請結(jié)合材料中的主要信息，寫一段演講詞，揭示沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。首先要把握材料內(nèi)容，三則新聞都反映了沉迷網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害。新聞一反映出沉迷網(wǎng)絡(luò)對人精神上的影響，家中家庭經(jīng)濟負擔，耽誤學(xué)業(yè)。新聞二中網(wǎng)癮女孩對母親當街打罵，道德淪喪，人格殘缺。新聞三網(wǎng)癮少年洪某結(jié)伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，可見沉迷網(wǎng)絡(luò)會使人走上犯罪的道路。示例：同學(xué)們，沉迷手機誘惑其害無窮呀！我們身邊不少同學(xué)以學(xué)習(xí)、聯(lián)系親人為借口，查抄答案、交友聊天、玩看直播，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔，可以說，沉迷于手機大大地影響了我們的身心健康，耽誤了學(xué)業(yè)，荒廢了美好青春時光，甚至?xí)屓俗呱戏缸锏牡缆?。作為青少年，我們要有正確的人生觀、價值觀，要勇于對網(wǎng)絡(luò)游戲說再見。五、書寫與作文（53分）14、參考例文長城之行春回大地，萬物復(fù)蘇，生機勃勃的景象到處可見，在這陽光明媚的的下午，我們迎來了初中生涯的第二次遠足，也是最后一次。我們遠去的目的地是齊長城，雖然我們已目睹過他的風采，但還是不能掩蓋我們心中那小小的興奮。在這一路上，我和同學(xué)說說笑笑，根本沒覺得累，當我們走近狹窄的路段，老師就提醒我們成單行通行，從先前的兩路變成了一路，這樣的情景讓我聯(lián)想到了生物課上老師所講的，在毛細血管中紅細胞成單行通過，由此我想著狹窄的小路猶如毛細血管，而我們這些學(xué)生則是單行通過的紅細胞。想到這些，我自己在心里偷著樂，因為我漸漸明白學(xué)科知識與生活中的具體運用有著極其相似或相近的聯(lián)系，知識來自于生活，生活就是知識。慢慢通過那窄路，我們又開始說說笑笑。老師的一句“齊長城就要到了”使我們加快了步伐往前行，雖然大家情緒高漲，一股腦的奔向齊長城，但這時的我也已感到筋疲力盡，有些氣喘吁吁了。前面打頭的一班，忽然唱起了《小蘋果》，為“大軍”的行進增添了不少氣勢。可誰知唱了幾句就不唱了，反而開懷大笑起來。大概是因為太累了，也許是因為害羞了?？傊麄円恍?，帶著整個隊伍活躍起來，各班隊伍蜂擁前進。說笑間，我們已抵達齊長城。曾讓我魂牽夢縈的齊長城，現(xiàn)在我終于可以再睹你的風采了！我站在藍天之下，黃土之上，放眼望去，只見同學(xué)們一個接著一個，組成了一條藍色長龍，與齊長城這條黃龍互相依偎著，親昵著。于是我們放慢了腳步，陶醉在齊長城的風景當中。此時大家忘卻了疲倦，一股腦兒的享受踏上長城之巔的喜悅和幸福。暖暖的春風拂過臉面，風葉兒竊竊私語，好像在訴說著一個奇異的神話。面面旗幟作響，仿佛在為齊長城奏響一首贊歌！風慢慢刮起，小草努力挺立著，雖然有時也俯下身子，但仍然倔強的迎風直立。小草能蓬勃向上，不畏狂風傲然立于山顛之上，我們這一代學(xué)生怎能被一時的狂風和困難所擊倒？努力向前！努力沖擊。走著走著，風漸漸小了，我們踏上了平坦的公路，來到了海山湖的上方。俯視水面，只見湖面波光粼粼，云和湖渾然一體。太陽的光芒反射過來，既刺眼又迷人。雄偉的海山湖、蜿蜒曲折的齊長城有些景色是巧奪天工，天然形成，但更多的是靠勞動人民的智慧、靠雙手設(shè)計建造的。因此說：我們無論做什么事，既要遵循自然規(guī)律、又要團結(jié)一致發(fā)揮才敢，才能創(chuàng)造理想美好的藍天。遠足踏青返程途中，大家已是疲憊不堪，有的互相攙扶著，原先嘈雜的人群也變得安靜下來。時間，在我們身邊被緩慢而無情的抽走，宛若抽絲剝繭般；不覺我們已登初二，初中生