初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-《飲酒》

猜一猜蘇軾：“外枯而中膏，似淡而實(shí)美

“朱熹：“所以為高，正在不待安排，胸中自然流出。”元好問(wèn)：“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳。”:梁?jiǎn)⒊骸白匀唤缡撬麗?ài)戀的伴侶，常常對(duì)著他笑”?！裉諟Y明其人走近作者陶淵明（365～427）,

名

，字

，謚號(hào)

,人稱(chēng)

,自稱(chēng)

。

文學(xué)家。開(kāi)創(chuàng)

，并將其推向高峰。后世稱(chēng)其“百世田園之主，千古隱逸之宗”。和山水詩(shī)的鼻祖——南朝宋的

合稱(chēng)陶謝

靖節(jié)元亮

靖節(jié)先生潛五柳先生東晉山水田園派謝靈運(yùn)飲酒陶淵明目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解陶淵明生平以及寫(xiě)作背景，朗讀背誦詩(shī)歌。2．反復(fù)吟誦，品讀煉字，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容3．學(xué)習(xí)詩(shī)人心志高遠(yuǎn)的精神。作者飲酒陶淵明結(jié)廬\在\人境，而無(wú)\車(chē)馬\喧。問(wèn)君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見(jiàn)\南山。山氣\日夕\佳，飛鳥(niǎo)\相與\還。此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘言。詩(shī)韻朗讀劃節(jié)奏讀詩(shī)歌——感知音韻美意蘊(yùn)美翻譯詩(shī)句飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。畫(huà)面再現(xiàn)自主翻譯詩(shī)句----感知內(nèi)容美把握意象----感知意蘊(yùn)美1何為“心遠(yuǎn)

”？為何“心遠(yuǎn)”？2“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫(xiě)出了作者怎樣的心情？“見(jiàn)”可否換成“望”？為什么？個(gè)性解讀

“無(wú)我之境”“有我之境”

以我觀物，故物皆著我之色彩，即事物具有豐富的情感色彩。

以物觀物，故不知何者為我，何者為物，即物我合一。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維把藝術(shù)境界分為“有我之境”與“無(wú)我之境”兩種。答題方法

肯定哪一個(gè)更好A字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了（）的情景，運(yùn)用的()藝術(shù)手法，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的思想感情。B這個(gè)詞的意思是（），不能很好的表達(dá)（）情感，使（）索然無(wú)味了?！耙?jiàn)”字用得極妙，“見(jiàn)”是無(wú)意中的偶見(jiàn)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人在東邊的籬笆下，正在專(zhuān)心聚志悠閑地采擷菊花，偶一抬頭，無(wú)意間望見(jiàn)了悠遠(yuǎn)的南山的情景，南山的美景正好與采菊時(shí)的心境相映襯，表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，就失去了一種意趣。寫(xiě)一寫(xiě)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳飛，鳥(niǎo)相與還。”

展開(kāi)想象，試用自己喜歡的語(yǔ)言描述在你腦中展現(xiàn)的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？品味思想歸納主題----感知思想美主旨：寫(xiě)田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的生活，感悟到的人生真諦和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)。鑒賞古詩(shī)的方法1、整體感知內(nèi)容2、組合意象，探究?jī)?nèi)涵3、認(rèn)知精妙詞語(yǔ)體會(huì)意境作業(yè)1.背誦古詩(shī)2.以“我心中的陶淵明”為題寫(xiě)一則隨筆。