初中九年級語文課件-改寫古詩詞

改寫古詩詞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解改寫古詩詞的基本知識。2.掌握古詩詞改寫的兩大技巧。（重難點）3.培養(yǎng)創(chuàng)造性的運用祖國語言表情達(dá)意的能力，提高審美情趣。知識積累詩詞：是運用形象、精練的語言，強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，高度集中地概括和反映現(xiàn)實生活。記敘文：要求以敘述、描寫為主要手段，通過人物、景物的細(xì)致刻畫，把事情的來龍去脈表述出來。改寫古詩詞的基本原則變

體裁

基本內(nèi)容

思想感情

不變

宿新市徐公店

（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?；h落徑樹花黃蝶，菜花兒童

籬落：籬笆。疏疏：稀稀疏疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。改寫方法歸納1.了解詩人及寫作背景。2.全面把握古詩詞內(nèi)容，確定何人、何事、何景、何物。3.細(xì)致描繪景物，寫活景物。4.充分發(fā)揮想象，充實人物活動。5.體會詩歌思想感情，情景交融。

技巧一：細(xì)致繪景

展開想象，豐富內(nèi)容運用修辭，描繪景物多種感官，繪形繪色寓情于景，情景交融寫作實踐一

改寫“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”一句，不少于150字。

特別提示：1.多角度觀察（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺…）如色彩、形態(tài)、性狀、聲音、氣味等2.借助感受、聯(lián)想，巧用修辭。3.寓情于景，情景交融。

技巧二：寫活人物

外貌描寫

動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫展開合理的聯(lián)想，充實人物活動。寫作實踐二

改寫“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”兩句，不少于150字。

要求：1.合理的聯(lián)想與想象，充實人物活動。2.運用多種描寫方法來刻畫人物形象，寫活人物。寫作實踐三：連句成篇

結(jié)合詩歌寫作背景，增加必要句子，將所改寫的詩句內(nèi)容連接起來，連句成篇，組成一篇優(yōu)秀的作品。

連句提示：

1.開頭句，過渡句，結(jié)尾句。

2.中心統(tǒng)一。

宿新市徐公店

（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

籬落：籬笆。疏疏：稀稀疏疏。徑：小路。深：深遠(yuǎn)。習(xí)作展示寫給同學(xué)們

我國是一個詩歌的國度，從古至今，無數(shù)的中國人都在唐詩、宋詞、元曲的浸潤中逐漸成長。通過對古詩詞的改寫，我們可以更深入的走近詩歌，走近詩人的內(nèi)心世界，領(lǐng)略古代詩歌的深邃意境，從而更好的理解古詩。今天的古詩改寫訓(xùn)練，我們掌握了一些改寫古詩的基本知識與技巧，但如果想使詩人的作品在你的手頭以更美的形式綻放，則需要同學(xué)們不斷積累與沉淀，這樣才可以做到厚積而薄發(fā)……

天凈沙·秋思

元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。課后跟進(jìn)：名作改寫課后跟進(jìn)：將《天凈沙秋思》改寫為記敘文，300字以上。特別提示：景物描寫：1.多角度觀察（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺