初中九年級語文課件-艾青詩選名著導(dǎo)讀-艾青式憂郁

第三屆茂名微課大賽

教材版本：部編版

學(xué)科學(xué)段：初中語文

年級學(xué)期：九年級上冊

課名:《艾青詩選》導(dǎo)讀

---“艾青式”的憂郁

教師姓名：張瑞雪

單位：茂名市電白區(qū)實(shí)踐中學(xué)

上一節(jié):《艾青詩選》中以“太陽”和“土地”為中心的獨(dú)特意象。這一節(jié)：我們討論的主題是“艾青式的憂郁。叫一個(gè)生活在這個(gè)年代的忠實(shí)的靈魂不憂郁，這猶如叫一個(gè)輾轉(zhuǎn)在泥色的夢里的農(nóng)夫不憂郁，是一樣的屬于天真的一種奢侈。——艾青《詩論》

新文藝出版社1953年

版“憂郁”是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，是貫穿艾青詩歌的靈魂。憂郁的原因憂郁在詩歌中的表現(xiàn)充滿力量的憂郁一、憂郁的原因來自社會來自家庭｛家庭上：自身的坎坷與不幸，剛出生的艾青被算命先生說成“克父母”，因此在五歲之前，艾青一直被寄養(yǎng)在貧苦農(nóng)婦大堰河家，青年時(shí)他又經(jīng)歷壓抑而失落的留學(xué)經(jīng)歷、悲憤傷感的囚徒生涯、流離轉(zhuǎn)徙的抗戰(zhàn)歲月，加上人世間的種種苦難都在艾青心靈留下了深刻的烙印。社會上：在那特殊的年代里，在抗日戰(zhàn)爭的炮火中，艾青輾轉(zhuǎn)于北方，親眼見識了北方農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)苦難，與我國古老民族的感時(shí)憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產(chǎn)生了心靈的契合，于是，憂郁的詩人選擇用憂郁的筆調(diào)來表達(dá)自己的情感。

二、憂郁在詩歌中的表現(xiàn)憂郁的詞匯憂郁的氛圍｛1、憂郁的氛圍

貧瘠的土地、漆黑的深夜、茫茫的白雪、枯死的樹木、干枯的河流，荒蕪的田野……《手推車》《我愛這土地》《冬日的林子》《雪落在中國的土地上》……

雪落在中國的土地上

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

風(fēng)，

像一個(gè)太悲哀了的老婦，

緊緊地跟隨著

伸出寒冷的指爪

拉扯著行人的衣襟，

用著像土地一樣古老的話

一刻也不停地絮聒著……

……

咳，就在如此寒冷的今夜，

無數(shù)的

我們的年老的母親，

都蜷伏在不是自己的家里

就像異邦人

不知明天的車輪

要滾上怎樣的路程……

——而且

中國的路

是如此的崎嶇，

是如此的泥濘呀……

這憂郁是一種沉思、一種積淀，是詩人對國的熱愛、對民族的關(guān)注、對人民的悲憫。2、憂郁的詞匯

北方

從塞外吹來的

沙漠風(fēng)，

已卷去北方的生命的綠色

與時(shí)日的光輝

——一片暗淡的灰黃

蒙上一層揭不開的沙霧；

那天邊疾奔而至的呼嘯

帶來了恐怖

瘋狂地

掃蕩過大地；

荒漠的原野

凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里，

村莊呀，山坡呀，河岸呀，

頹垣與荒冢呀