BIM建筑建模技術課程標準

《建筑工程系建筑工程技術專業(yè)》課程標準?編????者：建筑構造教研室（BIM課程組）審?核?人：課程負責人：系主任：編制單位：編制日期：《BIM建筑建模技術》課程標準一、課程基本情況課程代碼課程名稱BIM建筑建模技術授課學期3課程類別專業(yè)課總學時64學分考核方式考查適用專業(yè)建筑工程技術（安全管理方向）二、課程定位1.課程簡介：本課程是建筑工程技術專業(yè)（安全管理方向）學生的一門專業(yè)課，該課程系統(tǒng)講述BIM建筑建模軟件的主要命令操作以及如何運用軟件進行建筑模型的創(chuàng)建。課程中包括了BIM技術的現(xiàn)狀分析以及進行工程建設管理技術革新的必要性、BIM技術與工程管理工作的結合等。從人才培養(yǎng)來看，建筑工程技術專業(yè)的學生對于土建工程技術，不但要有堅實的理論基礎，而且要有較強的實踐能力。2.課程性質：本課程是建筑工程技術專業(yè)（安全管理方向）學生的一門專業(yè)課程。本課程屬于雙證課程，學生學習完之后可參加全國BIM一級建模師考試，或達到相應的技術水平。本課程屬于工學結合課程。3.在課程體系中的地位：本課程在學生在校學習的第三學期開設，課程的開設符合當前學生就業(yè)需求，是高職高專建筑工程技術專業(yè)（安全管理方向）學生畢業(yè)必須具備的新技能。本課程是一門專業(yè)性強、涵蓋多個專業(yè)內容難度中等的課程，主要側重于培養(yǎng)學生對基本理論的理解，對基本實踐技能的掌握。學生在學習之前應具備《建筑識圖與構造》、《建筑CAD》、《建筑材料與檢測》、《建筑力學》等專業(yè)基礎知識。本課程的后續(xù)課程有《建筑工程計量與計價》、《建筑施工組織》、《建筑工程安全技術與管理》等專業(yè)課程。4.課程作用：本課程在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中起到關鍵的紐帶作用，通過該課程的學習，學生能夠把所學的專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐技能有機統(tǒng)一起來。本課程旨在培養(yǎng)學生具有識讀專業(yè)施工圖紙的能力；能熟練操作計算機BIM軟件；能進行三維空間數(shù)據(jù)模型的創(chuàng)建；學生通過建筑模型的創(chuàng)建，具備能搜集整理資料的能力；具備能綜合分析判斷的能力；培養(yǎng)學生具備知識移植能力；具備與他人溝通、協(xié)作能力；具備能吃苦、愛鉆研的精神；具備團隊精神；創(chuàng)新精神；具備能遵守規(guī)范的職業(yè)道德。5.課程類型：本課程屬于理實一體化課程，總學時64課時，理論課時30課時，實踐課時34課時。三、課程目標（一）德育目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生能夠樹立公平、公正、誠實信用的原則，使學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，具備正確的學習方法，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神，樹立正確的職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質。（二）知識目標：BIM技術是引領建筑業(yè)信息技術走向更高層次的一種新技術，該技術的全面應用將大大提高建筑工程的集成化程度。通過本課程的學習，增強學生對BIM技術的認識，了解BIM技術在建設項目各領域與建設各階段的應用，掌握BIM技術相關軟件的基本操作。掌握BIM數(shù)字信息仿真技術模型，掌握BIM技術在項目建設全生命周期模型中應用的理念和方法。了解BIM在建筑全生命周期的應用，掌握建筑模型的創(chuàng)建方法，能夠在各專業(yè)間進行協(xié)同，達到具備解決實際項目中遇到問題的能力。（三）能力目標：培養(yǎng)學生善于溝通，具有合作精神和管理協(xié)調能力，具有良好的心理素質，豁達、誠信、團結、樂于助人。具有自主學習新技能的能力，具有責任心。具有分析能力，善于創(chuàng)新和總結經驗。（四）職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求。通過學習本課程，學生達到全國BIM一級建模師的水平。四、課程設計（一）課程設計理念就業(yè)導向、能力本位、工學結合的思路是這門課程設計的基本思路，在對建筑設計BIM技術的應用現(xiàn)狀和前景的工作調查基礎上，本課程以項目貫穿整個教學過程，把這個項目分項、分階段展開，以完成各個項目所需的技能為課程主線，根據(jù)學生的認知特點和所學專業(yè)技能的要求安排課程和相關實訓，使學生在完成學習任務時掌握BIM技術在整個項目的實施過程中的應用。（二）課程設計思路依據(jù)本課程在建筑工程技術專業(yè)教學標準中的性質和定位，整合典型工作任務的基礎上，根據(jù)工作過程設計了三個學習情境，即BIM軟件基本操作，建筑模型創(chuàng)建實例，BIMSpace軟件分析與應用。根據(jù)項目內容進行學習任務安排。教學組織設計為分組實施，反復遞進訓練、能力貫穿、過程性考核，目的在于通過具體工作過程，加深學生對理論知識的理解，使學生在做中學，學中做，培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基本功，團隊協(xié)作等社會能力。五、教學內容組織與安排序號學習情境/項目/任務子情境/子項目/子任務學習內容建議學時教學方法與手段教學場所師資配備?1BIM軟件基礎操作1.1?BIM技術及軟件介紹BIM應用現(xiàn)狀及REVIT軟件介紹4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.2?創(chuàng)建標高及軸網能根據(jù)建筑平面圖、立面圖建立標高及軸網4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.3?創(chuàng)建梁、板、柱及基礎能根據(jù)梁柱及基礎施工圖創(chuàng)建及定位梁、柱、基礎4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.4創(chuàng)建墻體能根據(jù)建筑平面圖創(chuàng)建及定義內外墻體、幕墻4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.5創(chuàng)建門窗掌握門窗的定義及創(chuàng)建，掌握幕墻門窗的嵌套4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.6創(chuàng)建樓梯、扶手及其他構件掌握樓梯的臺階分法及創(chuàng)建方法，掌握樓梯扶手、室外臺階及扶手畫法4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.7創(chuàng)建樓板及屋頂掌握樓板創(chuàng)建及平屋頂和坡屋頂?shù)膭?chuàng)建4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師1.8創(chuàng)建場地及渲染掌握室外場地的建立方法，建筑周邊構件的插入方法以及圖形渲染方法4講授法、項目教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師2BIM建模實例應用2.1BIM建模創(chuàng)建實例以實際工程圖紙為例，進行建筑模型創(chuàng)建8案例教學法實訓作業(yè)法機房雙師素質教師2.2模型創(chuàng)建實例分析討論針對實例創(chuàng)建問題進行分組討論8實訓作業(yè)法討論法多媒體教室雙師素質教師3BIMSpace軟件建模3.1BIMSpace軟件介紹BIMSpace軟件基本命令學習8講授法、案例教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師3.2BIMSpace軟件建模運用BIMSpace進行建筑模型創(chuàng)建8講授法、案例教學法、實訓作業(yè)法多媒體教室、機房雙師素質教師教學內容學習情境/項目/任務一：BIM軟件基本操作名稱BIM軟件基本操作學時32學習目標熟悉Revit軟件界面；能熟練創(chuàng)建標高、軸網；掌握梁、板、柱及基礎等構件的創(chuàng)建方法；掌握墻體的定義及創(chuàng)建，掌握幕墻的創(chuàng)建方法；掌握門窗定義及創(chuàng)建掌握樓梯、欄桿、扶手及其他構件的創(chuàng)建；掌握樓板及屋頂?shù)膭?chuàng)建；掌握場地、體量及渲染等；教學方法采用演示教學法、案例教學法、實訓作業(yè)法教學手段多媒體、機房教學實施實施過程工作任務教學組織構思以實際項目為目標，思考創(chuàng)建的過程，引入模型的創(chuàng)建順序學生先聽教師講授主要知識點以及需要掌握的重點和難點知識；分組進行實訓作業(yè)；討論實訓過程中的收獲體會及不足；針對存在問題思考創(chuàng)新性解決方法設計項目進行分解，按每節(jié)課的內容提出問題，進行分析，然后解決實施項目教學，學生實訓，自身體會，反思提高總結理清思路，把握順序，逐步創(chuàng)建模型使用工具多媒體教學場所多媒體教室、機房教學重點Revit軟件基本操作命令的學習考評成果評定學生實訓作業(yè)占60％?學生自評占10％?學生互評占10％?教師評價占20％?學習情境/項目/任務二：BIM建模實例應用名稱BIM建模實例應用學時16學習目標靈活應用所學軟件操作進行模型創(chuàng)建；掌握實際建模過程中創(chuàng)建技巧；分析模型創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題及解決方法；教學方法采用項目教學法、案例教學法、實訓作業(yè)法、討論分析法教學手段多媒體、機房教學實施實施過程工作任務教學組織構思學生自主完成模型創(chuàng)建過程，檢驗任務一掌握情況學生分組進行多種建筑模型的實際創(chuàng)建；針對不同模型，體會創(chuàng)建過程中的異同；討論分析各組的體會。設計教師提供建模條件，學生進行操作，教師加以引導實施機房實際操作，體會建模過程總結學會具體問題具體分析使用工具多媒體教學場所多媒體教室、機房教學重點以具體工程實例完成建筑模型的創(chuàng)建考評成果評定學生實訓作業(yè)占70％?學生自評占10％?學生互評占10％?教師評價占10％?學習情境/項目/任務三：BIMSpace軟件基本操作名稱BIMSpace軟件基本操作學時8學習目標熟悉BIMSpace軟件操作界面；掌握BIMSpace軟件建模命令；體會Revit軟件與BIMSpace軟件建模的異同；教學方法采用項目教學法、案例教學法、實訓作業(yè)法教學手段多媒體、機房教學實施實施過程工作任務教學組織構思在學完Revit軟件的基礎上學習新的軟件較容易實現(xiàn)，學生摸索，教師解決問題學生分組研究新軟件的操作方法，并提出存在的問題；幾種解決學時提出的問題，總結BIMSpace和revit軟件操作的異同；通過實際項目進行軟件的操作學習。設計按照建模程序進行對比分析學習；實施邊講解邊操作，體會兩種軟件建模的不同；總結國內開發(fā)軟件更加模塊化，簡單化使用工具多媒體教學場所多媒體教室、機房教學重點BIMSpace軟件的建?？荚u成果評定學生實訓作業(yè)占60％?學生自評占10％?學生互評占10％?教師評價占20％?六、教學評價、考核要求1.考核性質與方式該課程為考查課，考核方式為過程性檢測及最終考核成績兩者的綜合。過程性檢測主要依據(jù)學生階段性的實訓作業(yè)考核，最終考核成績依據(jù)最終布置的實訓任務進行考核。2.成績的記錄及組成總成績100%=平時考核成績30%+期末應會成績70%七、教學保障條件（一）實訓條件?本課程要求學校配備有多媒體設備的機房，機房電腦能夠滿足軟件運行的條件，符合授課條件。校外實訓基地可以聯(lián)系相關的實際工程項目，讓學生體會BIM在具體工程實施過程中的應用，真正達到學以致用。同時可以與全國BIM一級建模師考試的考點相合作，為學生考證提供便利條件。師資條件本課程要求授課教師能熟練使用軟件，并具備一定的現(xiàn)場經驗；能夠熟練進行BIM模型的創(chuàng)建，并做簡單的分析應用；需要具有一定的項目管理、組織、實施的方法能力和社會能力。（三）教材編寫或選用教材編寫依據(jù)課程標準及任務目標組織校本教材的編寫，力求符合當前學生的實際情況，與當前工程實際