《草房子》讀后品賞課教案

《草房子》讀后品賞課思源實驗學校謝江風【教學目標】1、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命的詮釋。??2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。???????課前交流聊聊所知道的關(guān)于讀書的名言警句。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景揭示主題最近我們共同讀了一本優(yōu)秀的兒童文學作品《草房子》。今天這節(jié)課咱們就來聊聊這本兒書，（板書：草房子）《草房子》是一本純美的小說，它的作者是一曹文軒。（出示曹文軒簡介）1.學生交流2.草房子這本書大人、小孩兒都愛讀，許多名家讀了這本書，發(fā)出這樣的感嘆：（課件出示）《草房子》就是當代中國之《愛的教育》?！薜棱x《草房子》，真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。一樊發(fā)稼3. 名家是這么評價《草房子》的，你們讀完《草房子》有怎樣的感受？說出你的名言，加上你的大名，一個詞，一句話都行。二、走進草房子1.《草房子》真是一本獨具魅力的好書，現(xiàn)在就讓我們一同走進油麻地小學的草房子。大家還記得草房子是什么樣子的嗎？（出示文字），這一幢一幢的草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞…陽光一照，閃閃發(fā)光如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。大家讀出這是一座怎樣的草房子？你能找到文中是怎樣描寫草房子周圍環(huán)境的句子嗎？（出示草房子周圍的環(huán)境）那么生活在油麻地，生活在草房子里的人會是什么感覺呢？三、聚焦人物，品悟形象1，在這些美麗的草房子里，生活著許多個性鮮明的人物，現(xiàn)在老師來考一考大家對書中人物的熟悉程度，請仔細的看文字的片段，猜猜他（她）是誰：（1）他突然不安起來，因為，他看到了自己的樣子：沒有穿鞋，兩只光腳臟兮兮的；褲子被胯骨免強的掛住…褂子因與別人打架，缺了紐扣，而兩只小口袋，有一只也被人撕得只有一點點連著。（2）他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長腿，直朝人群走來?，F(xiàn)在最吸引人的就是它那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的一頂帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細密而均勻的網(wǎng)眼。他就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。再看看這個女孩是誰？（3）她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。2.同學們，看看這三段文字在寫作上有什么共同點？（板書：外貌）為什么這么容易就把人物猜出來了？（板書：抓特點）寫作中要抓住人物特點，人物形象才鮮明、生動。3.還有哪些人物你印象深刻？四、走近桑桑，品味感動（一）感受成長的快樂1.這么多鮮明的人物形象中，有一個人貫穿小說始終，他也是油麻地的見證人，他是誰呢？那我們就從桑桑開始聊起。他是個怎樣的孩子呢？很多的性格特點都集中在了他的身上。各小組同學找出相關(guān)的事例來說說桑桑的特點。交流：桑桑是＿＿的孩子。小結(jié)：通過深入閱讀，我們看到了桑桑身上顯露出的許多特點，讀到了桑桑的調(diào)皮搗蛋，看到了桑桑的熱心善良，也感受到了桑桑的勇敢堅強。正是這些特點，把桑桑這個人物形象刻畫得栩栩如生。（板書：人物顯特點）。主人公桑桑，他最典型的特點是什么呢？（調(diào)皮搗蛋，異想天開）這可是在油麻地是出了名的?，F(xiàn)在咱們來說一說桑桑的調(diào)皮的往事。（1）桑桑把碗柜改成鴿籠。（讀故事）還記得書中是怎么描寫桑桑改造鴿籠的（P6）（出示語段）桑桑想到自己有個好住處，他的鴿子卻沒有，讓阿恕與朱小鼓他們一起動手，用鋸子與斧頭對他它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。除了調(diào)皮，還能看出桑桑是個怎樣的孩子？這件事給他帶來的后果是＿＿。桑桑幾乎成了調(diào)皮的代名詞，還有＿（2）桑桑用蚊帳改制漁網(wǎng)（講故事）桑桑是怎樣做到漁網(wǎng)的？（出示）那天他在河邊兒玩耍，見到漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚去了?？吹竭@兒，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的桑桑，為此，他得到了懲罰是……還有惹人發(fā)笑的事嗎？（3）桑桑在大熱天穿棉衣當冰棍兒（學生談感受）（出示，太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣…大路上偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。）在這么熱的天氣里穿大棉襖，戴一頂大棉帽子，難道桑桑不怕熱嗎？書中是怎么寫的P10（出示：桑桑將這塊空地做了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里…和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。）為什么他會沉浸在一種貫穿全身的快感里？從中你感受到了什么？桑桑就是這么活潑、淘氣、愛表現(xiàn)，很調(diào)皮，學習也不是很棒，但他卻贏得了油麻地的人們和同學們的喜愛，這又是為什么呢？……是的，尤其是桑桑面對疾病時的堅強令人震撼。（二）感受成長中的堅強1.書出哪些地方讓你感受到了桑桑的堅強？（學生們交流）病痛把桑桑折磨成了什么樣子？（出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細得麻桿一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。）（出示：這些日子，他已吃了無數(shù)的苦頭?？嗨?，他已不知喝下了多少碗。他甚至勇敢地接受了火針。一根那么長的針，燒得通紅，向他脖子上的腫塊直扎了下去……桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良。他每做一件事，哪怕是幫別人從地上撿起一塊兒橡皮，心里都為自己而感動。桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細馬看羊，端上一碗水給一個饑渴的過路人，他甚至愿意為羊、為牛、為鴿子、為麻雀們做任何一件事情。）2.大家讀著這段文字，眼前出現(xiàn)了一個怎樣的桑桑？3、過渡：桑桑就是桑桑，他還是那么堅強，哪怕在他生命即將結(jié)束的時候，記掛的是幫妹妹實現(xiàn)愿望＿去看城墻。（1）書中是怎么描寫的呢？（P275頁）這是書中桑桑帶妹妹爬城墻的片段。（出示）桑?？吹搅哪_板底上打了兩個豆粒大的血泡。他輕輕地揉了揉她的腳，給他穿上鞋，蹲下來，對她說，“哥哥背你上去?！绷豢?。因為母親幾次對她說，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。但桑桑應(yīng)把柳柳拉到背上。他吃力地背起柳柳，沿著臺階一級一級的爬上去。不一會兒，冷汗就大滴大滴地從他的額上滾了下來。柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來，但桑桑緊緊的摟著她的腿不讓她下來。（2）請大家反復讀這個片段，你看到了一個怎樣的桑桑？或者桑桑的哪些地方讓你感動？你從中學到了什么？學生交流。（3）看得出，大家都被桑桑的懂事、堅強深深地感動，正如曹文軒在本書的“追隨永恒＂里寫道（出示：引讀＂感動是厄運中的相扶，是困境中的相助，是孤獨中的理解，是冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛…＂）4.正是這些，賦予了書中人物以靈魂和生命。所以，讀這樣的書，我們要學會捕捉感動。今天這節(jié)課，我們只聊了桑桑一個人。相信大家對桑?？隙ㄓ辛烁钊氲恼J識。有時候，我們讀書，就可以像今天這樣讀整本書，然后截取一個畫面，選取一個人物，進行深入的閱讀，感悟人物的內(nèi)心世界，與人物一同成長。4.關(guān)于讀書的方法還有很多，大家來說一說。5.老師向同學們推薦幾個：（出示）葉圣陶：“三步讀書法”就