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文檔簡介
1漢字正音提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一'下列每小題中有一個注音錯誤,請用“——”標出,并在后面
的括號里改正。(10分)
1.根享(jing)牙誨(chi)跳腳(dub)()
2.一枚硬幣(m6i)號召(zh5o)修子(ch6ng)()
3.一嶙間(shSn)列字(Hng)塞子(d6ng)()
4.胸順pii懣亂(Hng)敬則(p6i)()
5.蛛倒(die)瞿鵡(yin)暝曬(1訪ng)()
二'給下列加點的字選擇正確的讀音,打“(10分)
1.青頭不顧身上的疼痛,一常(gtigti)碌爬起來。
2.因為她小時候生過病,腿腳落(lu61宜。)下了殘疾,不愿意讓
別人看見她走路的姿勢。
3.知有兒童辨。詢0ti&o)促織。
4.我向你膽(d&nd宜n)保,我區(qū)("yA)根就沒想抓你,我只是
在這里練習(xí)。
三、下面加點的字,讀音全都相同的一項是()(7分)
A.北斗戰(zhàn)斗斗牛4±一斗米
B.調(diào)節(jié)音調(diào)空調(diào)腔調(diào)調(diào)味品
C.相處處理到處辦事處一無是處
D.興旺興盛興奮大興安嶺興風作浪
E.廖聲答座座該座當座用題
四、給下列句中的加點字注音。(9分)
1.老鷹在高空盤底(),展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以
雄健勇猛的感覺。
2.當微風拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢()喃細語,讓
人感受到大自然的溫柔。
3.注意啦,全體都有。梢()息!立正!向后一一轉(zhuǎn)!齊步
走!
五'讀一讀,寫同音字。(18分)
廣5^
:dai?sbi8
口()墻()觀()
現(xiàn)()雙()()找
)須喝()
七
XJIX
)器()料
排()打()()石
打()感()()格
六、讀句子,判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。(10分)
句1:在離火線不遠的一座小廟里,白求恩宮為正在給傷員做手
術(shù)。
句2:范仲淹等士本為獻計獻策,不斷扭轉(zhuǎn)國家危局。
1.兩句話中的“大夫”讀音相同,意思也相同。()
2.兩句話中的“大夫”讀音不同,意思也不同。()
3.“大夫”在句1中讀作d&ifu,在句2中讀作d立伍。
()
4.句1中的“大夫”指官職。()
5.句2中的“大夫”指醫(yī)生。()
七'閱讀短文,完成練習(xí)。(36分)
萬分危難時
有這樣一個故事:一個人在森林中漫游,突然遇見了一只饑
餓的老虎,老虎向他猛撲上來。他以最快的速度奔跑,但老虎在
身后緊追不舍。他被老虎逼到了懸崖邊上。
站在懸崖邊上,他想:與其被老虎活活咬死,還不如跳下懸
崖,說不定還有一線生機。
他縱身跳下懸崖,非常幸運地被卡在一棵樹上。那是一棵長
在巖縫里的梅樹,樹上結(jié)滿了梅子。他正在慶幸時,懸崖深處又
傳來了吼聲,原來崖底有一只兇猛的獅子正抬頭望著他。獅子的
聲音使他心頭一陣戰(zhàn)栗,而更不妙的是,他轉(zhuǎn)頭看見一黑一白兩
只老鼠,正用力地咬著梅樹的樹干。
一陣驚慌后,他很快平靜了:“被老鼠咬斷樹干跌死,總比
被獅子咬死強吧!”
于是,他索性置身邊的危險于度外,不理不睬。看到可以解
渴解餓的梅子,他順手采下吃了起來。他覺得一輩子從沒吃過那
么好吃的梅子。
吃完梅子,他又覺得,既然遲早都要死,不如什么也不想,
死前好好睡上一覺!他為自己找到了一個三角形的枝丫,在樹上
沉沉地睡去了。
一覺醒來,他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見了,老虎、獅子也不見了。
他順著樹枝,小心翼翼地攀上懸崖,終于脫離了險境。
原來,就在他睡熟的時候,饑餓的老虎按捺不住,躍下懸崖。
黑白老鼠聽到老虎的吼叫聲驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖
下的獅子經(jīng)過激烈打斗,雙雙負傷而遁。
1.給下列句中加點的字選擇正確的讀音,打“V”。(12分)
⑴那是一棵長在巖縫(fqng佗ng)里的梅樹,樹上結(jié)(jiejie)
滿了梅子。
⑵一黑一白兩只老鼠,正用力地咬著梅樹的樹干(g2ngan)o
⑶他索性置身邊的危險于度(adu可外,不理不睬。
2.查字典,填空。(24分)
(1)“負傷而遁”的“遁”讀音為第二筆是—O
在這個詞語中,“遁”的正確解釋為o(①逃走;
②隱藏,消失)
(2)“按捺不住”的“捺”用音序查字法,應(yīng)先查大寫字母
再查音節(jié)。在這個詞語中,“捺”的
正確解釋為。(①按,撼;②忍耐,抑制;③漢字
的筆畫)
1漢字正音提分卷
一、1.dubdud2.zh\ozhao3.lingning
4.pupu5.ymying
二'1.gi|2,呼3,tidp4,danya
三、D
四、1.xuan2.ni3.shao
五'袋代帶壁臂必察查茶
烈列獵機擊激顏巖嚴
六、1.X2.J3.J4.X5.X
七、1.(1)ffeng(3)明
2.(l)dunJ①(2)Nna(2)
10體會句意提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一、體會表達意圖。(20分)
1.夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林學(xué)得嚴嚴
實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
(1)“封”表現(xiàn)了樹木的什么景象?
⑵作者這樣寫,好在哪里?
2.聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“喇喇”,是黃葉道別的
話音。
⑴這句話寫出了什么景象?
(2)作者這樣寫,好在哪里?
二'體會思想感情。(20分)
1.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
⑴這句話寫出了父親的什么特點?注意句中運用的修辭手
法。
(2)這句話表現(xiàn)了父親什么樣的心情?
2.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一
座巨大的寶庫。
⑴作者運用了什么修辭手法,寫出了小興安嶺的什么特點?
⑵表達了作者怎樣的情感?
三、體會蘊含的道理。(20分)
1.大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生
活。
(1)“微笑著”體現(xiàn)了一種怎樣的生活態(tài)度?
(2)這句話告訴我們怎樣的道理?
2.孫中山笑了笑,說:“學(xué)問學(xué)問,不懂就要問。為了弄清楚
道理,就是挨打也值得?!?/p>
⑴先生為什么沒有打提問題的孫中山?
(2)孫中山的話說明了怎樣的道理?
四'體會人物形象。(20分)
1.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?
(1)“我”是誰?“我”跟戰(zhàn)士們有什么不一樣?
(2)這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的思想品質(zhì)?
2.當然,灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那
個男孩,因為他已經(jīng)知道,男孩是誠實的。
(1)列寧如果問男孩事情的真相,男孩會怎么樣?
⑵列寧的做法表現(xiàn)出他怎樣的品格?
五、閱讀短文,完成練習(xí)。(20分)
心靈之窗
一位圣人曾把許多人帶到一間四面無窗的空房子里,并向他
們提出這樣一個問題:
“假如房子有一扇窗,設(shè)想一下:窗外會有些什么呢?”
一位商人整了整領(lǐng)帶,說:“窗外有商機。假如你把握得住,
你就能擁有許多金錢?!?/p>
一位因犯殺人罪而被判處無期徒刑的犯人嘆了口氣,說:“窗
外還能有什么呢?全是警察。我這輩子只能在牢房中度過了?!?/p>
“窗外有病人?!币晃会t(yī)生說,“他們患有重病,為了能忘
掉病痛經(jīng)常出來散步。唉,可憐的人,被病魔纏上了,希望他們
能早日康復(fù)?!?/p>
一個乞丐說:“窗外?窗外只有貧困、痛苦。假如我有一間
小茅屋,我就能幸福地生活啦!”
一位明星摸了摸自己的頭發(fā),莞爾一笑,道:“先生,您不
知道嗎?窗外全是我忠實的粉絲呀!”說完,她高傲地看著旁人。
請允許我□一句吧一位年□□旬的白發(fā)老人說道
依我口窗外□什么取決口你的心靈這扇窗口口
“什么意思?”那位明星忍不住問道。
“換句話說,窗外什么都有。心中想的不同,你看見的自然
也不同。心靈,才是窗的本身?!保ㄓ袆h改)
1.在文中的里□上恰當?shù)臉它c符號。(9分)
2.寫出下列詞語的反義詞。(4分)
希望——()貧困——()
高傲——()痛苦——()
3.怎樣理解“窗外有什么取□于你的心靈這扇窗”這句話?
(提示:人的追求各不相同)(7分)
10體會句意提分卷
一、1.(1)“封”形象地表現(xiàn)出枝葉又密又厚、遮天蔽日的景象。
(2)突出了樹木的勃勃生機。
2.(1)這句話寫出了風搖大樹、黃葉飄落的景象。
(2)運用擬人的修辭,把大樹和黃葉當作人來寫,形象地描寫
出秋天里落葉的聲音。
二、1.(1)句中把父親比作直立的樹,寫出了父親專注觀察的情態(tài)。
(2)這句話表現(xiàn)了父親對大自然的生命充滿敬畏。
2.(1)作者運用比喻的修辭手法,寫出了小興安嶺的美麗和
富饒。
(2)表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。
三、1.(1)“微笑著”體現(xiàn)了一種樂觀的、積極的生活態(tài)度。
(2)要勇于面對生活中的困境,要相信人們的善意,要有樂觀
的生活態(tài)度。
2.(1)因為先生交給的“背書”的任務(wù)孫中山完成了,再說,先
生也看出了孫中山的好學(xué)。
(2)孫中山的話說明了“問”在學(xué)習(xí)中很重要,我們有疑惑一
定要敢于提問。
四、1.(1)“我”是白求恩,是加拿大人。
(2)這句話表現(xiàn)出“我”把自己當成了八路軍戰(zhàn)士,像戰(zhàn)士一
樣英勇作戰(zhàn),無懼犧牲的思想品質(zhì)。
2.(1)男孩會很難堪,因為他知道自己做錯了。
(2)表現(xiàn)出列寧善解人意,尊重愛護男孩的品格。
五、1.“!”,“,,?!?/p>
2.失望富裕謙卑幸福
3.人們心中的向往、追求不同,決定了人們所關(guān)注的事物不同。
11標點符號
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100分
一、提示語的位置及省略。(31分)
1.提示語在前面:
過了幾天父親對我說鳥最快活的時刻受離樹枝的那一
瞬間最容易被獵人打中
2.提示語在中間:
這真難受一一種子想我一定要站起來大口大口地呼吸
空氣那一定會很好
3.提示語在后面:
—是貓還是別的什么我暗暗地猜測著
4.提示語省略:
那你為什么這樣傷心
唉沒什么好說的因為我不會叫
二'標點符號與語氣。(16分)
1.它什么時候飛來的呢.它靜悄悄地停在船頭不知有多久了
2.多么可愛的草地多么有趣的蒲公英從那時起蒲公英成了我
們最喜愛的一種花
3.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地我怎么能離開自己的陣地呢
4.等小螞蟻們消失在草叢中」他才大叫立定原地休息
三'標點符號與語意表達。(8分)
1.中國隊打敗了日本隊得了冠軍
⑴中國隊打敗了日本隊得了冠軍
⑵中國隊打敗了日本隊—得了冠軍
2.張老師李老師來了嗎
⑴張老師—李老師來了嗎
⑵張老師李老師來了嗎
四'標點符號的作用。(30分)
1.男孩說:“沒……我沒看見?!?/p>
省略號表示_____________________________________
2.“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫,“咕……”
省略號表示_____________________________________
3.菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美
麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
省略號表示O
4.我剛走到后院的棗樹旁邊,忽然看見一個圓乎乎的東西,正緩慢
地往樹上爬……
省略號表示O
5.可是,他猶豫了一會兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有。稍
息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”
破折號表示O
五'閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)
傘的故事
看見傘,我便想起了母親,心里涌起了一種溫暖的感覺……
小時候,我們村里沒有學(xué)校,要到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠,
最怕冷不丁半路上下起大雨,被澆成“落湯雞”。那時候,我多么盼
望有一把傘呀!
有一回放學(xué)的路上,我又淋了雨,回到家就病倒了,通身燒得滾
燙滾燙的。母親摸著我的頭,眼圈兒便紅了。那時候我小,不懂事,
竟不能體諒母親的難處,卻說:"要是有把傘就好了,咱買一把傘吧!”
母親沉思良久最后一字一句地說買咱買一把聽
了她的話,我半信半疑。那年月,家里的生活十分j百nMn(),
她哪能有錢給我買傘呢?可是,我知道母親的脾氣,對孩子,她從來
都是說一句是一句的。
這天晚上,她早早地上了織布機,腳一蹬,手一扳,“唯里唯當”,
滿屋便都是織布機聲了。這一夜,我枕著織布機聲入夢。一早醒來,
織布機聲還在響。啊,母親織了一夜布。我悄悄地走到她跟前,chan
ddu()地喊了一聲:“娘!”母親用熬紅的眼睛看著我,不自
然地笑了笑。我的淚水奪眶而出,說:“娘,你別再熬夜了,我不要
傘了!”她笑笑,說:“像孩子,傘,咱還是要買的。娘多熬幾夜就
終于有一天,母親割了布。從集市上賣布回來,她一臉喜氣。見
了我,立刻打開了印花包袱,喜眉笑目地說:“看,你要的傘?!?/p>
“啊,傘!”我驚叫著,從母親手里接過傘來,這是一把八角黃
油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上,再撐開,轉(zhuǎn)動傘柄,讓它
在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余,我偶一抬頭,望見了母親那帶笑的黃油布似
的臉,心里一酸,眼里涌出了淚水……
從此,這把黃油布傘伴隨我,從初中到高中,到讀大學(xué),一直到
參加工作。漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它。我?guī)?/p>
著這把傘,仿佛母親就在我身邊,使我忘不了母親和母親對我的愛。
1.仔細讀文中的拼音,把正確的詞語寫在文中的括號里。(4分)
2.給第4自然段的“”里加上標點符號。(6分)
3.“我偶一抬頭,望見了母親那帶笑的黃油布似的臉,心里一酸,
眼里涌出了淚水……”這句話中的“黃油布似的臉”說明了
o(5分)
11標點符號
—1“,,
'I,,???o
2"”“?
4.O,JJo
3.“,?”。
A“7”"...................”
?.?o
二'1.?o
2?I??I?O
3?
4;“II”
Hx1.(1),o(2),o
2.⑴、?(2),?
四、1.說話吞吞吐吐
2.聲音的延長
3.列舉的省略
4.內(nèi)容的省略
5.聲音的延長
五、1.艱難顫抖
3.母親為了實現(xiàn)孩子的愿望,日夜操勞
12日積月累提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一\古詩積累。(12分)
1.所見[清]袁枚
牧童騎■黃牛,歌聲振林燃。
2.早發(fā)白帝城[唐]李白
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
3.采蓮曲[唐]王昌齡
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。
二、名言'俗語積累。(22分)
1.有關(guān)團結(jié)
(1)人心齊,o
(2),其利斷金。
⑶三個臭皮匠,。
(4)一個籬笆三個樁,o
2.有關(guān)道理
(1)燈不撥不亮,。
(2),無理寸步難行。
(3)一時強弱在于力,o
3.有關(guān)友善
(1)愛人若。一一《墨子》
(2)不遷怒,。一一《論語》
⑶,有禮者敬人。一一《孟子》
(4)與人善言,暖于布帛;。
——《荀子》
三、詞語積累。(補充描寫秋天的詞語X8分)
秋()氣()天()云()
秋風()()一葉()()
金桂()()層林()()
五谷()()果實()()
四、背一背,填一填。(15分)
1.當微風拂過,那聲音的,好像呢喃細語,讓人
感受到大自然的;當狂風吹起,整座森林都
起來,合奏出一首雄偉的樂曲,那聲音充滿力量,
令人到大自然的威力。
2.我正想著,它一下子進水里,不見了??墒牵瑳]
一會兒,它_______起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它
在船頭,一口把小魚_______了下去。
3.群兒,一兒甕,足沒水中。眾皆
,光擊甕,水迸,o
五、古詩填空并選擇。(7分)
1.,霜葉紅于二月花。
2.一年好景君須記,o
3.欲把西湖比西子,o
4.湖光秋月兩相和,o
以上詩句中,第、、句描寫了秋天的景
色。(填序號)
六、根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。(18分)
1.《總也倒不了的老屋》一文中,老屋先后幫助了
和o老屋總也倒不了的原因是
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________O
2.《搭船的鳥》一文中,作者從鳥的和兩個
方面描寫了一只的翠鳥;
《金色的草地》一文中,草地中午是金色的,原因是
______________________________________________________________________________________________________________________________________________O
這兩篇文章告訴我們__________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________O
七、快樂讀書吧。(18分)
1.《安徒生童話》
⑴安徒生是19世紀童話作家,被譽為“
(2)請寫出安徒生的三個童話故事。
2.《稻草人》
(1)葉圣陶,現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家,
有“”之稱。
(2)《稻草人》是葉圣陶年發(fā)表的中國現(xiàn)代童話。該
作品是中國文學(xué)史上最早為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品之一。
3.《格林童話》
(1)《格林童話》是由德國語言學(xué)家雅可布?格林和威廉?格林
兄弟收集、整理、加工完成的德國文學(xué)。
(2)《格林童話》里面約有200多個故事,請寫出四個比較有
名的故事:《》《》
《》《》。
12日積月累提分卷
一、1.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
2.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
3.亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。
二、1.⑴泰山移(2)二人同心
⑶頂個諸葛亮(4)一個好漢三個幫
2.(1)理不辯不明(2)有理走遍天下
(3)萬古勝負在于理
3.(1)愛其身(2)不貳過
⑶仁者愛人(4)傷人以言,深于矛戟
三、高爽高淡習(xí)習(xí)知秋飄香盡染
豐登累累
四、1.輕輕柔柔溫柔激動感受
2.沖飛站吞
3.戲于庭登跌棄去持石破之兒得活
五、1.停車坐愛楓林晚
2.最是橙黃橘綠時
3.淡妝濃抹總相宜
4.潭面無風鏡未磨
124
六、1.小貓老母雞小蜘蛛
小蜘蛛給老屋講故事一直沒有講完
2.外形捕魚時的動作美麗又有靈性蒲公英的花瓣是張
開的留心觀察周圍的事物,就會有新的發(fā)現(xiàn)
七、1.(1)丹麥世界兒童文學(xué)的太陽
⑵示例:《拇指姑娘》《丑小鴨》
《賣火柴的小女孩》
2.(1)優(yōu)秀的語言藝術(shù)家(2)1922
3.(1)民間
(2)灰姑娘白雪公主小紅帽青蛙王子
13構(gòu)段方式提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一、“總一分一總”關(guān)系的結(jié)構(gòu)。(50分)
①桃源是江南水鄉(xiāng)的一個小鎮(zhèn),交通工具只有小船。當東方
剛剛露出魚肚白時,木船的櫓(M)聲,把小鎮(zhèn)喚醒。
②小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片
銀鱗(Hn)。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的
河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨(前著一只。兩座拱形的
石橋遙遙相對,坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞
中悄悄鉆出來,從河上輕輕漂過。
③小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海
洋里。路不寬,人很多,你會不由自主地隨著人群向前走。沿街
擺滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn)。那剛從地里拔下來的小白菜、
油菜,還帶著晶瑩的露珠,鮮嫩嫩的;那剛從河里捕來的大魚小
蝦,又蹦又跳,水靈靈的;還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝...
真叫人目不暇(xiW)接。
④小鎮(zhèn)的早晨更是忙碌的。學(xué)生背著各色書包蹦蹦跳跳地去
上學(xué),婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來,街道兩旁賣
早點的店鋪不停地招呼著過往行人。河對岸移動著一條彩色的人
流,那是去工廠上班的農(nóng)家姑娘。
⑤啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨!
1.給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。(4分)
2.根據(jù)意思寫出文中的詞語。(6分)
(1)光亮而透明。()
(2)東西太多,眼睛看不過來。()
3.照樣子,仿寫句子。(10分)
(1)例:當東方剛剛露出魚肚白時,木船的櫓聲,把小鎮(zhèn)喚醒。
(2)例:淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。
4.讀短文,了解每段大意,再填空。(18分)
(1)短文從、和三個方面描寫小鎮(zhèn)
美麗的早晨。
(2)第②自然段的中心句是o
(3)沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。
“停滿”"緊挨”寫出了,
突出了小鎮(zhèn)早晨的。
5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯,對的打“J”,錯的打“X”。
(12分)
⑴這篇短文先總寫,再分寫,最后再總寫,這種結(jié)構(gòu)叫
“總一分一總二()
(2)第③自然段是從街上的人和沿街的蔬菜兩方面來寫小
鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。()
(3)短文主要采用并列式構(gòu)段方式,寫出小鎮(zhèn)早晨的美
麗。()
(4)小鎮(zhèn)既熱鬧又忙碌,交通工具種類很多。()
二'抓住關(guān)鍵句概括段意。(50分)
荷蘭鼠
①不久前,我姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。你看它,渾身
毛茸茸的,白得出奇;三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵,直
挺挺地立著,紅而透亮,連上面的小血管都看得一清二楚;兩顆
紅珍珠似的小眼珠閃爍著光芒;兩條粗而有力的后肢支撐著整個
身體。它小巧玲瓏,十分可愛。
②一天放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細而短的前爪捧著一顆花
生津津有味地吃著。它的兩腮不停地動著,還不時發(fā)出“咯咯”
“咯咯”的聲音,銀白的胡須也在不斷地抖動,我想它大概是餓
極了吧,不然,為什么會這樣狼吞虎咽呢?
③荷蘭鼠()吃東西有趣,()也很愛清潔。它吃飽后,
就用前爪擦擦臉,用頭蹭蹭身上的毛。
④飽餐后,荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的
樣子。剛才還不斷抖動著的胡須現(xiàn)在也不動了,大概它已經(jīng)進入
甜蜜的夢鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后,就做起游戲來。這時如果你從遠
處看,一定認為是風吹著一個小白球在滾動,走近仔細一看,才
知道是一個小生命。
⑤這是一種多么惹人喜愛的動物??!
1.在第③自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)
2.默讀第①自然段,說說哪個詞語最能體現(xiàn)荷蘭鼠的特點,寫
在下面的橫線上。(4分)
3.關(guān)于第②自然段的段意,說法正確的是()(6分)
A.荷蘭鼠吃東西很有趣。
B.荷蘭鼠餓極了。
C.荷蘭鼠的吃相真難看。
4.短文哪幾個自然段介紹了荷蘭鼠的生活習(xí)性?()(6分)
A.①②③④B.②③C.②③④D.②③④⑤
5.讀懂短文,填空。(30分)
(1)短文從三個方面分別介紹了荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性:一是
,二是,三是
(2)短文首先介紹荷蘭鼠的,然后介紹它的
,最后說它是一種的小動物。
13構(gòu)段方式提分卷
一、1.小鎮(zhèn)的早晨
2.(1)晶瑩(2)目不暇接
3.示例:(1)細細的春雨織出千萬條絲線,獻給大地母親。
(2)月光似流水一樣傾瀉下來,大地一片皎潔。
4.(1)安靜熱鬧忙碌
(2)小鎮(zhèn)的早晨是安靜的
(3)小船既多,又靠得很近寧靜、祥和
5.(1)V(2)X(3)V(4)X
二'1.不僅而且
2.小巧玲瓏
3.A
4.C
5.(1)吃東西愛清潔睡覺、做游戲
(2)外形生活習(xí)性惹人喜愛
14把握主題提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一、抓住關(guān)鍵詞讀懂短文內(nèi)容。(53分)
達爾文和小松鼠
一百多年前,英國有一位科學(xué)家,叫達爾文。
達爾文小時候愛到野外去玩。天上的鳥,地上的蟲,水里的
魚,他都喜歡。他從來不捉弄小動物,而是觀察它們怎樣生活。
有一次,他又來到樹林子里玩。看見樹上有幾只從來沒有見
過的小鳥,他站住了,仰著頭仔細觀察。
那天他穿的是一件棕色(光滑粗糙)的外衣,站在那里一動
不動,像一根樹干。一只小松鼠跑來了,順著他的腿往上爬,一
直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上,左看看,右看看,還翹
著小尾巴,跟樹上的媽媽打招呼。
松鼠媽媽可(急樂)壞了,它“吱吱”地叫著,好像在說:
“傻孩子,你看錯了,那不是樹干,是人??!他會傷害你的。”
其實松鼠媽媽不用大驚小怪的。達爾文非常喜歡小動物,怎
么會傷害小松鼠呢?
1.用畫出文中括號里運用恰當?shù)淖衷~。(6分)
2.用畫出描寫達爾文觀察小鳥時認真投入的句子,可
以用成語來形容他的這種狀態(tài)。(8分)
3.完成練習(xí)。(20分)
(1)小松鼠坐在他的肩膀上,左看看,右看看,還翹著小尾巴,
跟樹上的媽媽打招呼。
這是(動作神態(tài))描寫,從、、
等詞語可以看出來。這句話表現(xiàn)了小松鼠
和的特點。(10分)
(2)達爾文非常喜歡小動物,怎么會傷害小松鼠呢?
給句子換種說法,意思不變。(5分)
⑶文中很多句子寫出了達爾文喜歡小動物,找出一句抄寫在
下面的橫線上。(5分)
4.短文主要寫了一件什么事?下列說法合理的一項是
()(5分)
A.短文主要寫了達爾文去樹林子里觀察小鳥。
B.短文主要寫了達爾文小時候喜歡到野外去玩兒。
C.短文主要寫了達爾文一次觀察小鳥太入神,一只小松鼠
以為他是一根樹干,爬到達爾文的肩膀上。
5.預(yù)測一下,達爾文對爬上肩膀玩耍的小松鼠做了些什么?
(6分)
6.你從達爾文身上學(xué)到了什么?(8分)
二、從問題入手,閱讀童話故事。(47分)
書本里的螞蟻
古老的墻角邊,孤零零地開著一朵紅色的小花,在風里輕輕
地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻,順著花枝兒往上爬,靜靜地趴在
花蕊里睡覺。
小姑娘經(jīng)過這兒,采下這朵花,隨手夾進了一本陳舊的書里,
小螞蟻當然也進了書本,夾成了一只扁扁的螞蟻。
喂你好□你□是一□字嗎書本里□□了很整齊的
細碎的聲音口
“是誰?書本也會說話?”黑螞蟻奇怪極了。
“我們是字。”細碎的聲音回答道。
黑螞蟻這才看清,書本里是密密麻麻的小字。“我們小得像
螞蟻?!弊趾懿缓靡馑嫉鼗卮稹?/p>
“我,我是螞蟻,噢,我變得這么扁,也像一個字了?!焙?/p>
螞蟻挺樂意做一個字。
書本里有一個會走路的字。第一天,黑螞蟻住在100頁,第
二天就跑到第50頁,第三天又跑到第200頁。所有的字都感到
很新奇,要知道,這是一本陳舊的書,很久沒有人翻動過了,而
這些字從沒想動動手腳,走一走,跳一跳?!拔覀冋媸翘盗恕!?/p>
字對自己說,現(xiàn)在它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快
樂呀!
舊書不再是一本安安靜靜的書了。
1.在里口上恰當?shù)臉它c符號。(12分)
2.讀懂短文大意,填空。(10分)
《書本里的螞蟻》是一篇故事,講述了一只
—趴在花蕊里睡覺,一個把它睡覺的花采下來,夾
進了書本。這樣它被夾得扁扁的,成了書本里一個會________
的字,書本里的字也跟著它走動,這本舊書不再是一本
_______的書了。
3.“它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門”是什么意思?(7分)
4.“舊書不再是一本安安靜靜的書了”,說明舊書發(fā)生了什么
樣的變化?(8分)
5.預(yù)測一下,小姑娘還需要再買故事書嗎?說說你的看法。
(10分)
14把握主題提分卷
一、1.粗糙急
2.站在那里一動不動,像一根樹干。全神貫注
3.(1)動作坐看看翹可愛機靈
(2)達爾文非常喜歡小動物,不會傷害小松鼠
(3)示例:他從來不捉弄小動物,而是觀察它們怎樣生活。
4.C
5.示例:觀察它。
6.示例:學(xué)到了他對自然界生物的熱愛和尊重。
二、1.“,,?”。
2.童話小螞蟻小姑娘走路安安靜靜
3.是說舊書里的字在書中移動,變換位置。
4.舊書里的字也像螞蟻一樣,成為一個個會走路的字了。
5.小姑娘不需要再買故事書了。因為舊書里的字總是不停地變
換位置,編出新的故事。
16文本閱讀提分卷(一)
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一、敘事類文章閱讀。(30分)
陌生人的紅蘋果
一個微寒的夜晚,我搭上了從廣州開往長沙的列車。
我躺在鋪位上看雜志,忽然聽到了一聲溫柔的(a)“小姑娘!”
于是我側(cè)過臉,看見對面鋪位上一位陌生婦女揚著手里的一個紅
蘋果,對我說:“喜歡吃這個嗎?"我笑笑,搖搖頭。那婦女硬
是把蘋果塞到我枕邊,我只好有禮貌地(b)。
夜深人靜,我拿起那個紅蘋果仔細地看,那是一個很精致、
很光滑的蘋果,散發(fā)著誘人的香味。她不認識我,憑什么送我蘋
果呢?我開始警惕起來,腦中迅速閃過兒時看過的童話故事:白
雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果,結(jié)果中毒了……我把蘋果
放下,準備天亮后物歸原主。
第二天一覺醒來,發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了,蘋果仍在我枕
邊,下面還壓著一張紙條:
“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃。女孩
子出門在外多長一個心眼是好的,不怪你。蘋果是我到廣州開會
時一位朋友送給我女兒的,可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見
你,便覺得你很像我女兒,一樣留著長頭發(fā),一樣長著大眼睛,
一樣穿著牛仔褲,一樣喜歡躺著看書,于是我猜你也和我女兒一
樣,喜歡吃蘋果……”
我很內(nèi)疚,她能把我想象得如同她的女兒一樣可愛,而我卻
沒有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到嘴邊時,我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……
1.根據(jù)文意,在文中a、b兩處應(yīng)填入的詞語分別是
和o(8分)
2.文中畫“”的句子表現(xiàn)出作者當時的心理是
___________________o(6分)
3.文中的陌生婦女為什么要把紅蘋果送給“我”?(8分)
4.如果你在外面遇到有人給你吃的,你會怎么做?為什么?
(8分)
二'寫人類文章閱讀。(35分)
齊白石臨摹學(xué)生的畫
那年,齊白石在當時的北平藝術(shù)專科學(xué)校當老師,指導(dǎo)學(xué)生
們畫畫。有一次,他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。
圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動、別致,
特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧著這幅畫,欣賞了很長時間,然后笑著對謝時尼說:
“你畫的這幅畫太有味道了,能借我回去臨摹一張嗎?"謝時尼
聽了齊白石的話,起初還以為老師在跟他開玩笑??墒?,他一看
到老師那副認真懇切的神情,知道老師沒有跟他開玩笑,就把《梅
雞圖》交給了齊白石。
一周后,齊白石又來上課了。他講完課后便拿出自己臨摹的
畫對謝時尼說:“你看我臨摹得好不好?”
謝時尼被老師的這種虛心認真的精神感動了。多年以后,每
當謝時尼想起這件事時,都會感到老師的這種虛心認真的學(xué)習(xí)精
神值得他學(xué)習(xí)一輩子。
1.“臨摹”一詞中“臨”的意思是()(9分)
A.臨近;臨到B.靠近;對著
C.來到;到達D.照著字畫模仿
2.“這幅畫太有味道了”中“味道”的意思是()(9分)
A.酸、甜、苦、辣等味B.香臭等氣味
C.趣味;情趣D.意味
3.起初謝時尼以為齊白石在跟他開玩笑,原因是()(9分)
A.他覺得齊白石是大畫家,不可能臨摹學(xué)生的畫。
B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅。
C.齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。
D.他覺得自己的畫不夠好。
4.用畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。(8分)
三、童話類文章閱讀。(35分)
最后一片樹葉
秋風越刮越猛了。樹上只剩下了最后一片樹葉。
一只鳥兒飛來了,停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息,就問:
“你發(fā)什么愁?告訴我,我是一只快樂的鳥兒?!?/p>
樹葉說:“你很快樂,可我很悲傷,我快要死了?!?/p>
鳥兒笑著說:“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)落在地
上的樹葉在哪里嗎?”
樹葉說:“不是掉在地上爛掉了嗎?”
但是爛掉口葉子都變成了肥料藏進了樹口媽的身子里
面□□望著樹葉說□□在那里等著等□春天一來
就會再長出來變口一片片又新又嫩的葉子□□
“是嗎?”樹葉聽得入了神。
鳥兒笑著說:"“
啊,一場多么有趣的捉迷藏游戲??!樹葉聽了,變得像鳥兒
一樣快樂了。
這時,一陣秋風吹來,那最后一片樹葉輕輕地飛下來,看上
去就像在跳舞。
1.在里口上恰當?shù)臉它c符號。(11分)
2.讀畫波浪線的句子,說說樹葉為什么嘆息。(5分)
3.從文中找出一組反義詞來形容樹葉的心情變化:
()----()0這種心情變化的原因是()(6分)
A.小鳥夸獎它勇敢,做了最后一片樹葉。
B.它知道自己會變成肥料,來年春天會長出新葉子。
C.它要和冬天玩一場有趣的捉迷藏游戲。
4.想一想,鳥兒說了什么話使樹葉變得更快樂了?填在文中的
橫線上。(6分)
5.預(yù)測一下最后一片樹葉的命運。(7分)
16文本閱讀提分卷(一)
一、1.呼喚道謝2.小心謹慎、警惕
3.因為“我”像她的女兒。
4.略。
二、1.D2.C3.A
4.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀,梅花下的公雞畫得非常生動、別
致,特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
——.\1?a,。“,a,,,?!?/p>
2.樹葉知道自己快要死了。
3.悲傷快樂B
4.是的,它們不過是藏起來,躲過冬天罷了!
5.示例:樹葉化作了肥料,第二年春天,又變成了一片又新又
嫩的葉子。
17文本閱讀提分卷(二)
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
四、寓言類文章閱讀。(30分)
山羊和兔子是鄰居,它們相處得很好,無論誰遇到了難處,
彼此都能盡力地給予幫助。
平時,兔子家來了客人,山羊就把鮮嫩的青草給送去;兔子
有事出門去了,山羊就幫忙看家。一天夜里,山羊病了,兔子硬
是摸著黑,跑了十幾里路,請來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們
可真是一對好朋友。
狐貍見了這一切,覺得非常驚詫。一次,它遇見了山羊,問:
“你和兔子怎么那么要好?它長得那么矮小,難道你還怕它嗎?”
山羊沉思了一會兒,對狐貍說:“因為兔子把心給了我?!?/p>
說到這里,它遙望遠處的山嶺,仿佛看到了那天夜里,兔子不顧
危險,摸著黑翻山越嶺,涉水過河為它請醫(yī)生的感人情景?!八?/p>
以我也把心給了兔子。”山羊接著說。
“"說罷,
狐貍搖著頭,懶洋洋地走了。
1.給短文加個合適的題目,寫在文前橫線上。(6分)
2.畫橫線句子中,山羊說“兔子把心給了我”是什么意思?
(10分)
3.聯(lián)系上文,將狐貍說的話補充完整。(8分)
4.讀了短文,你明白了什么?在正確的答案后打“V”。(6分)
⑴山羊和兔子太笨了,不知道維護自己的利益。()
⑵山羊很愚蠢,狐貍很聰明。()
⑶只有以心換心,真誠待人,才能獲得深厚的友誼。()
五'文言文閱讀。(40分)
刻舟求劍
楚人有涉①江者,其劍自舟中墜于水,遽②契3其舟,日:“是
吾劍之所從墜④?!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨?之。舟已行6矣,
而⑦劍不行,求劍若&此⑨,不亦惑乎配!
【注釋】①涉:渡。②遽也):立刻,急忙,馬上。③契:用
刀刻。④所從墜:落下去的地方。⑤求:找。⑥行:向前走。
⑦而:但是。⑧若:像。⑨此:這樣。⑩不亦惑乎:不是很糊涂
嗎?惑,迷惑,糊涂?!安灰唷酢笔且环N委婉的反問句式。
1.古文朗讀要有正確的停頓,在停頓不正確的句子后面的括號
里打“X”。(8分)
⑴其僉?自舟中/墜于水()
⑵是吾劍/之所從墜()
⑶舟/已行矣()
⑷不/亦惑乎()
2.結(jié)合注釋,翻譯下面的句子。Q0分)
⑴是吾劍之所從墜。
⑵舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!
3.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法?突出了他什么特點?
(8分)
4.說楚人這種做法糊涂的原因是()(6分)
A.他刻的劍下落的地方有錯誤。
B.掉到江水里的劍是不會跟船前行的。
C.劍在水中前行的速度慢,不如船快。
D.他沒有耐心地去尋找。
5.《刻舟求劍》告訴我們什么道理?(8分)
六、古詩閱讀。(30分)
登鸛雀樓
王之渙
白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
1.解釋詩中加點的字。(8分)
依:盡:
窮:更:
2.這首詩的前兩句是詩人所短短十個字,讓人如臨其
境,如見其景;后兩句是詩人所要想看到更遠處,
就得登上更高一層樓。(6分)
3.““這兩句詩常被人用
來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩句勸告人們上
進的詩句:__________________________________
______________________o(10分)
4.用自己的語言描述“白日依山盡,黃河入海流”的畫面。
(6分)
17文本閱讀提分卷(二)
四、1.示例:驚詫的狐貍
2.兔子將真誠和友善送給了山羊。
3.什么?把心給了人家?你們真是太傻了!
4.⑶J
五、1.(4)X
2.(1)這是我的劍落水的地方。
(2)船已經(jīng)在前行了,但劍是不會前進的,像這樣找劍,不是
很糊涂嗎?
3.運用了動作和語言描寫。突出了他的刻板、愚昧。
4.B
5.不懂事物的發(fā)展變化,靜止地看待問題,會使自己一無所獲。
六、1.依傍消失盡,使達到極點再
2.見想
3.欲窮千里目,更上一層樓
示例:少壯不努力,老大徒傷悲
4.太陽依傍著西邊的群山漸漸地落下,波濤滾滾的黃河直往大
海奔流。
18選材組材提分卷
班級姓名得分時間:40分鐘滿分:100
分
一、閱讀短文,完成練習(xí)。(34分)
那株老銀杏樹
在我們的樓前,有一株老銀杏樹。它高大挺拔,像一個威武
的巨人。它度過了漫長的歲月,誰也算不出它的確切年齡。
這株銀杏樹的樹干筆直筆直的,已長到三層樓的樓頂那么高
了。假如把大地比作一張弓的話,那么這株銀杏樹就是一支射向
藍天的長箭。它聳立在一排水杉的前面,暴風雨來了,它用那粗
壯的身子保護著水杉。任憑風刮雷劈,毫不動搖。它的樹枝一律
向上伸展,而且互相靠攏,像經(jīng)過人工修剪似的;又像一個巨人
高聳著千百條鐵的臂膀,給人以奮發(fā)向上的力量。
春天,枝上萌出嫩芽,閃著黃綠的眉眼。微風拂過,眨呀眨
的,多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天,葉子長成小扇子
的模樣,綠得似乎要滴下油來。到了秋天,葉子變黃了,一陣風
吹過,搖一樹金片。抬頭仰望,就像大地舉起了一支飽蘸黃色油
彩的大筆,要為藍色的天空添上一幅美麗的圖畫。秋風吹得緊了,
片片黃葉紛紛揚揚飄落下來,像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天,
落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋,慢慢地化成肥料溶進大地,
為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
銀杏樹一串串黃澄澄的果實隱藏在稠密的葉子里面,不易被
發(fā)現(xiàn),而不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭,炫耀自己。
啊,銀杏樹,你高大的形象,給人們奮發(fā)的力量;你那閃光
的品德,給人以深刻的啟迪。銀杏樹,我贊美你!
1.讀一讀句子,根據(jù)自己的閱讀感受填空。(18分)
假如把大地比作一張弓的話,那么這株銀杏樹就是一支
射向藍天的長箭。
這句話運用的修辭手法,把比作―
—,把比作,寫出了銀杏樹
___________________的特點。
2.全文抓住了銀杏樹的哪幾個方面來表現(xiàn)它的特點?
()(6分)
A.樹干、樹枝、樹葉、果實。
B.高度、年齡、大小、味道。
C.生長地點、樹干形狀、花的顏色、果實香味。
3.你喜歡銀杏樹嗎?說說自己的想法。(10分)
二、在習(xí)作《可愛的小貓》可選用的材料后打“J”。(16分)
1.小貓的樣子十分可愛。()
2.小貓在窗臺上懶洋洋地睡大覺。()
3.奶奶給我講過去的事情。()
4.院子里,淘氣的小貓在上演貓狗大戰(zhàn)。()
三、寫一種水果,要抓住特點
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