大班體育教案：小雞小鴨鉆出來教案及反思

教案系列大班體育教案：小雞小鴨鉆出來教案及反思《大班體育教案《小雞小鴨鉆出來》含反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

【活動目標】

1、能鉆過70厘米高的障礙物，進展鉆的力量。

2、寵愛參加體育嬉戲活動，感受與伙伴嬉戲的歡樂。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的溝通協(xié)調(diào)和靈敏。

【活動預備】

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

【活動過程】

1、老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作預備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2、老師在場地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動作邊介紹嬉戲的方法：“小雞小鴨是好伴侶，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好伴侶做嬉戲，從家里鉆出來的時候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個乖寶寶”。

3、老師請幼兒分別回到自己的家中蹲下預備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做嬉戲。

4、老師觀看幼兒鉆的動作，音樂嬉戲后進行簡潔的評價，請動作溝通協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令連續(xù)嬉戲。

6、鼓舞幼兒嬉戲中大膽與伙伴共同快樂地嬉戲。

7、嬉戲終止時，老師帶幼兒作簡潔仿照動作，輕輕放松整理。

【活動反思】

在《小鴨小雞》演唱中，因為小鴨小雞是幼兒很熟識的，所以我要求幼兒用動作表示，幼兒表演得很認真，他們一邊唱歌一邊表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的加入，幼兒在唱歌中唱的特殊的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，幼兒總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清晰圖譜上有幾個鴨子就唱幾個，再運用手勢，眼神與動作對幼兒進行提示后，就能解決一些教學中的小困難。

所以在小班學習唱歌時，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會好。用動作、手勢形象地仿照出各種動物姿勢，幼兒很感愛好，記憶很深刻，通過動作幼兒了解了歌詞內(nèi)容，在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解，增加了寵愛之情。

《幼兒園訓練指導綱要》中指出“要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！蔽矣X得對于小班音樂教學活動的探究，我認為只要方法得當，符合孩子年齡特點，就能達到唱歌技能和制造力協(xié)同進展的目的。因此，在教學活動《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：

一、讓幼兒帶著問題，聽歌曲。

小班孩子的留意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清晰我的提問，讓他們帶著問題去聽歌曲，有目的性的學習，孩子們的留意力也較為集中。

通過認真聽歌曲回答對了老師的問題，孩子們也會萌發(fā)小小的成就感，于是，對于學習歌曲就更加有愛好了。

二、多種形式把握歌曲技能。

我在設(shè)計方案上打破了過去一味地“老師唱、幼兒學”傳統(tǒng)的教學模式，依據(jù)教材內(nèi)容，恰倒好處地采納“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。

利用“情景表演”讓幼兒學習分角色演唱歌曲，我預備了小鴨、小雞的頭飾，請小伴侶們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最終一同唱歌、一同嬉戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時動靜結(jié)合，在嬉戲中讓幼兒學會了唱歌。

在本次活動中，最難的地方應當是讓幼兒學習小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法，為此，我將這個難點單獨拿出來，請小伴侶們單獨練習。在練習中，我采納了總分總的方式，先是老師讓大家一起探究怎么唱，然后老師總結(jié)，帶著幼兒一起練習，再讓幼兒分角色學習小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學習的主動性、樂觀性。

小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿坐落于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形緣由而被不準確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄