2024屆重慶市永川區(qū)第五中學(xué)語文八下期末聯(lián)考模擬試題含解析

2024屆重慶市永川區(qū)第五中學(xué)語文八下期末聯(lián)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．春晚舞臺上一個(gè)個(gè)故事勾勒出幸福中國的美好畫面。B．四十年來我國改革開放的精神從未褪色。C．春節(jié)聯(lián)歡晚會上一個(gè)個(gè)雜技節(jié)目讓我們眼花繚亂,一個(gè)個(gè)演員讓我們嘆為觀止。D．《厲害了,我的國》展示了祖國改革開放以來舉世矚目的發(fā)展成就備受國人通捧。2．（2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．高速鐵路具有服務(wù)大眾，緊貼民生的特點(diǎn)。B．通過參加志愿者活動，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂。C．“百度”、“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。D．在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。3．（2分）下面情景中，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校周邊有一些無證的露天攤位售賣油炸和燒烤食品，學(xué)生小天放學(xué)后經(jīng)常去吃。今天他熱情地邀請小波和自己一起去，并且說“就吃這一次，沒關(guān)系的”，小波不是太愿意，你覺得小波應(yīng)該如何去應(yīng)對小天：A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價(jià)高，花錢買這類東西吃，不合算，我們就不要買了?！盉．“油炸和燒烤食品，在加工過程中會產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對身體健康有影響，我們正處在長身體階段，最好不要吃這類東西?！盋．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，班生任都說了不許買，不許吃，你記不住嗎？”D．“父母掙錢不容易，我們要學(xué)會節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西?！?．（2分）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是()A．舍，用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹。B．古代女子15歲行成人禮，稱之為“及笄”，稱這個(gè)年齡為“及笄之年”。C．“天啟”是明熹宗朱由校的年號，《核舟記》中“天啟壬戌秋日”，采用的是年號干支兼用紀(jì)年法。D．24節(jié)氣中的“小滿”即表示夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，已經(jīng)成熟，可以收割。5．（2分）請將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①秦始皇焚書坑儒，建阿房，銷兵器，千百年來在人們的腦子里留下的是一個(gè)暴君的影子。②讀中國古代史，知道戰(zhàn)國時(shí)候，魏惠王、燕昭王、胡服變俗的趙武靈王，都曾段落地筑過長城，來衛(wèi)國御胡。③獨(dú)獨(dú)萬里長城至今亮在祖國人民的心里，矗立在祖國連綿的山上，成為四千余年文明古國的標(biāo)志。④萬里長城，孩提時(shí)的腦子里就早已印上它偉大的影子了。⑤秦始皇遣蒙恬斥逐匈奴之后，又因地形，制險(xiǎn)塞，從臨洮至遼東將長城來了個(gè)連絡(luò)的修筑，廣袤萬余里；工程的浩大，那不是隋朝的運(yùn)河，非洲的蘇伊士所能比擬的。⑥這不是因?yàn)槿f里長城是秦始皇的什么豐功偉績，而是因?yàn)樗菐浊f古代勞動人民血肉的結(jié)晶！A．②①⑤④③⑥B．④②①⑤⑥③C．②⑤④①③⑥D(zhuǎn)．④②⑤①③⑥6．（2分）關(guān)于文學(xué)常識理解正確的一項(xiàng)是（）A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。B．傅雷翻譯了列夫·托爾斯泰的作品《歐也妮·葛朗臺》。C．《恐龍無處不在》是一篇說明文，作者是英國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家阿西莫多。該文指出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。D．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石和曾鞏。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！

（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋加橫線的字良多趣味（_____）屬引凄異（_____）泠泠作響（______）經(jīng)綸世務(wù)者（______）2．從文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句，說說它們的表達(dá)效果。聽覺：______________________________________________________視覺：______________________________________________________表達(dá)效果：__________________________________________________3．甲文先寫山，后寫水，層次井然，寫水是按________順序?qū)懙?，乙文是按______順序?qū)懙摹?．甲乙兩文在寫景方面有什么相同之處？5．甲文總寫三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫富陽到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語句回答。甲文：___________________________________________乙文：___________________________________________6．乙文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．下列對詩歌鑒賞不正確的一項(xiàng)是A．這是一首送別詩，“望”字將離別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”聯(lián)系起來，寫景氣勢宏偉。B．頷聯(lián)寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C．尾聯(lián)承上作結(jié)：青春年少，當(dāng)奮發(fā)有為，不會面臨“歧路”而泣下沾巾。D．這首詩通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情。2．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說說這兩句詩好在哪里。9、（7分）默寫。（1）_____________________，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ㄙR敬之《回延安》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_____________，____________。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（3）蒹葭萋萋，__________。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（4）青青子佩，__________。_________，子寧不來？（《詩經(jīng)?子衿》）（5）______________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，________________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（7）____________，____________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（8）鵬之背，不知其幾千里也；_________，__________________。（《北冥有魚》）（9）常建《題破山寺后禪院》的尾聯(lián)是_______________，________________。（10）白居易《賣炭翁》中“_________________，__________________”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍然希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面短文，回答問題。①說到病毒，就必須弄清病毒和細(xì)菌之間的關(guān)系。細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。③大部分抗生素對細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ裕儺惥拖褓€博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。1．選文的說明對象是A．細(xì)菌 B．病毒C．細(xì)菌的危害及預(yù)防 D．病毒的殺傷力及防治2．下面對病毒特征的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有一條表示生命的核酸。B．只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。C．自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對病毒全無作用。D．變異后的病毒對人體都有較大的殺傷力。3．對文章理解不正確的一項(xiàng)是A．第①段運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地說明了細(xì)菌某些構(gòu)成部分的功能。B．第②段病毒與細(xì)菌作比較，說明病毒體積小、構(gòu)造簡單的特點(diǎn)。C．第③段加點(diǎn)詞語“大部分”表明不是所有抗生素都對細(xì)菌起作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D．第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了病毒是很可怕的，我們要積極防治病毒。11、（15分）閱讀下列文段完成小題。（甲）①我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。家中經(jīng)濟(jì)本不寬裕，全靠二哥在上海經(jīng)營調(diào)度。大哥從小便是敗子，吸鴉片煙、賭博，錢到手就光，光了便回家打主意，見了香爐就拿出去賣，撈著錫茶壺便拿出押。我母親幾次邀了本家長輩來，給他定下每月用費(fèi)的數(shù)目。但他總不夠用，到處都欠下煙債賭債。每年除夕我家中總有一大群討債的，每人一盞燈籠，坐在大廳上不肯去。大哥早已避出去了。大廳的兩排椅子上滿滿的都是燈籠和債主。我母親走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事，只當(dāng)做不曾看見這一群人。到了近半夜，快要“封門”了，我母親才走后門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢。做好做歹的，這一群討債的才一個(gè)一個(gè)提著燈籠走出去。一會兒，大哥敲門回來了。我母親從不罵他一句。并且因?yàn)槭切履?，她臉上從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過年，我過了六七次。②我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責(zé)備我，要我事事讓她。后來大嫂、二嫂都生了兒子了，她們生氣時(shí)便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做沒聽見。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴。③我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他，她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。④我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二零兩三個(gè)月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（胡適《我的母親》有刪改）（乙）①母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。②從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅。可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂??！有時(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。⑤當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服、飯食、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了，及至聽說我還須回校，她愣住了，半天她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ɡ仙帷段业哪赣H》有刪改）1．請簡要概括兩位母親身上體現(xiàn)出來的中國傳統(tǒng)女性的優(yōu)點(diǎn)。2．乙文第⑤段三次寫到“淚”，試分析這三次落淚的原因。3．文中畫線句富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。（1）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。（2）母親笑了，及至聽說我還須回校，她愣住了，半天她才嘆出一口氣來。4．有人認(rèn)為，最好的家庭教育是父母對孩子潛移默化的正面影響。請結(jié)合文章或聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Υ说目捶?。（不超過60字）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，完成各題。既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個(gè)隊(duì)伍的累贅？該不該毀掉這個(gè)已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯(cuò)，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)結(jié)束這個(gè)生命。一個(gè)垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責(zé)他呢？”他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?．選出下列說法中有誤的一項(xiàng)是（）A．以上文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部閃爍著崇高的革命理想主義光芒的長篇小說。B．保爾在哥哥介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識了他的革命引路人朱赫來。C．這部作品的作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。該小說出版后，他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風(fēng)驟雨》的創(chuàng)作。D．文中“他”指的是保爾，在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，他的內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2．請寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義。3．文段中寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？試作簡要分析。13、（5分）閱讀下面的材料，按要求回答問題。周日你去探望奶奶，給奶奶帶去一瓶胃藥，讓奶奶按照右邊說明書上的要求服用。奶奶不識字，請你根據(jù)說明書的有關(guān)內(nèi)容，給奶奶講清服藥的注意事項(xiàng)。你說：“___________________________________?！蔽濉鴮懪c作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文在生活的旅程中，你也許擁有一些特別的收藏?；蚴且欢湫〖t花、一張舊照片，或是一場經(jīng)歷、一段情誼，或是……它們承載著你成長的經(jīng)歷和溫馨的記憶。請以“我的收藏”為題寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

C.有誤?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。與語境不符。2、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。D.“下降”不能用倍數(shù)表示?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、B【解題分析】

根據(jù)題干可知，班主任勸說學(xué)生是擔(dān)心學(xué)生吃油炸燒烤食品影響身體健康。了解了勸說目的以后，再來根據(jù)選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行選擇。A．勸說突出的是油炸食品質(zhì)量差，價(jià)位高；B．勸說準(zhǔn)確、得體；C．危害沒有講清楚，且語氣強(qiáng)硬；D．是從節(jié)儉的角度勸說，沒有講清油炸燒烤食品的危害。故選：B。4、D【解題分析】

D.24節(jié)氣中的“小滿”，其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。故答案為D。5、D【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。D項(xiàng)正確，本題按時(shí)間順序排序即可。6、A【解題分析】試題分析：B《歐也妮·葛朗臺》是法國作家巴爾扎克的小說。C《恐龍無處不在》的作者阿西莫夫，是當(dāng)代美國最著名的科幻大師、世界頂尖級科幻小說作家，他也是位文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。D“歐陽修”是北宋人。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．的確，確實(shí)連續(xù)不斷形容水聲的清澈籌劃，治理2．視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對比立意，相映成趣。3．夏.春.冬.秋先總后分4．兩文都做到了動靜結(jié)合.都從視覺和聽覺方面去寫景.使人如同身臨其境5．甲:三峽七百里中.兩岸連山.略無闕處乙:奇山異水.天下獨(dú)絕6．流露出作者對追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對自然的愛慕之情.以及避世隱退的高潔志趣.【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“屬”：連續(xù)不斷。所以千萬不要以今釋古?！般鲢觥睌M聲詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：考查對文章寫景角度的分析理解。首先要讀懂文言文的內(nèi)容。甲文的視覺可提取“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”。乙文的聽覺可提取“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。從表達(dá)效果來看，四字短語組成了整齊的句式，這樣讀起來音韻和諧；在內(nèi)容上屬于對比立意，這樣相映成趣，有助于表情達(dá)意。3．試題分析：考查兩文的寫作順序。甲文2段寫夏季的水，3段寫春季的水，4段寫冬季秋季的水。乙文，是按照先總后分的順序?qū)懮剿??！捌嫔疆愃?，天下?dú)絕”為總，以下具體寫山水為分。4．試題分析：考查甲乙兩文在寫景方面的相同之處。兩文都做到了動靜結(jié)合，都從視覺和聽覺方面去寫景，使人如同身臨其境。如可分析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異”“爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響”等句。5．試題分析：考查對文章所描繪的景物特點(diǎn)的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文總寫三峽的特點(diǎn)可提取“三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”一句作為答案。乙文總寫富陽到桐廬的山水特點(diǎn)可提取“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為答案。6．試題分析：考查作者通過重要語句所抒發(fā)的思想感情。首先要讀懂“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話的意思：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。其一表達(dá)的是對富春江奇山異水的贊美、留戀之情；其二表達(dá)的是自己鄙棄功名、淡泊人生的思想?！拘☆}7】試題分析：考查對文章內(nèi)容個(gè)性解讀的能力。要根據(jù)兩文介紹的三峽特點(diǎn)來寫，也就是抓住三峽特有的山水草木來寫。答案言之有理即可。（一）譯文：從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點(diǎn)中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長著姿態(tài)怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（二）譯文：風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見到陽光。8、1．B2．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边h(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的?！窘忸}分析】1．B項(xiàng)“一股悲傷之情油然而生”對詩歌鑒賞不正確?！芭c君離別意，同是宦游人”：和你離別心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕?。用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)出詩人寬廣的胸襟。2．欣賞詩句?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”：知心朋友,情深意重,即使遠(yuǎn)在天涯,也好像是近在咫尺。把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。9、（1）棗園的燈光照人心（2）窈窕淑女君子好逑（3）白露未晞（4）悠悠我思縱我不往（5）欲濟(jì)無舟楫（6）吾廬獨(dú)破受凍死亦足（7）土地平曠屋舍儼然（8）怒而飛其翼若垂天之云（9）萬籟此都寂但余鐘磬音（10）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“園”“窈窕”“逑”“晞”“楫”“翼”“籟”“磬”“賤”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．D3．D【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析說明對象。分析說明對象要注意：一看標(biāo)題，二看首尾；本文的開頭指出細(xì)菌和病毒的區(qū)別，文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了病毒的特點(diǎn)，再結(jié)合文章說明內(nèi)容，即可判斷說明對象是“病毒”。選B。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間。本文第②③段說明病毒的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”，“病毒只能寄生在人或動物的細(xì)胞內(nèi)部，靠‘竊取’細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)?！薄翱股貙Σ《救珶o作用?！?。故D項(xiàng)不準(zhǔn)確。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字兩種說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了病毒雖生命力弱有時(shí)卻很的猖獗。11、1．勤儉、誠實(shí)、熱情好客、堅(jiān)忍、堅(jiān)強(qiáng)、仁慈、溫和、守秩序、愛清潔、能寬恕人、體諒人、不守人格侮辱等2．（1）第一次是因?yàn)槟赣H艱辛為我籌款升學(xué)并即將與兒子分別感到不舍而流淚；（2）第二次流淚是因?yàn)槟赣H看到兒子學(xué)業(yè)有成、能幫補(bǔ)家庭感到欣慰而流淚；（3）第三次是因?yàn)閮鹤硬荒茉谶^年時(shí)候陪伴母親而感到愧疚，并且因母親的通情達(dá)理和對我的關(guān)愛而感激流淚=3．（1）運(yùn)用排比的修辭手法，以謙遜的態(tài)度寫出母親給“我”的教益之大，強(qiáng)烈地表達(dá)“我”對母親的思念與感激之情。（從修辭或詞語角度賞析均可)（2）運(yùn)用了動作或神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。4．示例：我認(rèn)為這句話說得有道理。我認(rèn)為父母是我們生活中的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著孩子。就像乙文中的母親不僅辛苦養(yǎng)育了孩子，同時(shí)母親身上的勤勞、好客、堅(jiān)強(qiáng)都影響到孩子的習(xí)慣、個(gè)性和精神?！窘忸}分析】1．試題分析：本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫，分析人物性格。從甲文“母親走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝灶神，壓歲錢等事”“我母親只裝做沒聽見。有時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴”“（欠債的）大哥敲門回來了，我母親從不罵他一句”“但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱”可看出母親勤儉、堅(jiān)忍、堅(jiān)強(qiáng)、仁慈、溫和、不受人格侮辱。從乙文“我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣裳．在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的”“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待”“忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽”“她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來”“母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到”可以看出母親熱情好客、守秩序、愛清潔、能寬恕人、體諒人的性格。2．試題分析：）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。從原文“把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可以看出母親流淚是艱辛為我籌款升學(xué)并即將與兒子分別感到不舍而流淚；結(jié)合上文“我只說了句：“以后，您可以歇一歇了”可以明確母親第二次流淚是因?yàn)榭吹絻鹤訉W(xué)業(yè)有成、能幫補(bǔ)家庭感到高興。第三次作者流淚，結(jié)合過年我不能在家里“到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子”哭看出作者為不能在過年時(shí)候陪伴母親而感到愧疚，并且因母親的通情達(dá)理和對我的關(guān)愛而感激流淚。3．試題分析：本題主要考查的是句子賞析。考查點(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的句子，句式一致，形式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。①“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人”三個(gè)“如果……”運(yùn)用排比的修辭手法，以謙遜的態(tài)度寫出母親給“我”的教益之大，強(qiáng)烈地表達(dá)“我”對母親的思念與感激之情。②母親“笑、愣住、嘆氣”是運(yùn)用動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。4．試題分析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來。在答題時(shí)先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”、“例如”之類的詞語，引用名人名言，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力。本題圍繞母親給孩子的良好教益，對孩子的影響，再適當(dāng)引用名言加強(qiáng)論證即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．C2．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。作者奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼鐵是在烈火中燒高度冷卻中煉成的，因此，它很堅(jiān)固，我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！?．沒有。因?yàn)槭?zhàn)斗能力，對任何人來說，都是一個(gè)致命的打擊。他產(chǎn)生這個(gè)念頭，是情有可原的。他最后放棄了這個(gè)念頭，這實(shí)際上是從更高層面贊揚(yáng)了他面對挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對的鋼鐵意志。（答出大意即給滿分。）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對名著常識的積累。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對名著常識知識做好積累。尼·奧斯特洛夫斯基在身陷絕境的情況下，以驚人的毅力和病魔抗?fàn)?，在病榻上終于完成了帶有自傳成份的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。還在1934年冬天的時(shí)候，奧斯特洛夫斯基又著手開始寫另一部小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。全書原計(jì)劃寫三卷，但作者只完成了第一卷便去世了。《暴風(fēng)驟雨》是現(xiàn)代作家周立波所創(chuàng)作的一部長篇小說。故C錯(cuò)誤。2．本題考查學(xué)生對名著標(biāo)題含義的理解。小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的。”意思是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)