2024屆湖北省鄂州市五校語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆湖北省鄂州市五校語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．十幾歲的人生花季，我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。B．任何個(gè)人的成績(jī)與人民群眾的偉大創(chuàng)造相較，都不過(guò)是滄海一粟。C．好書(shū)要多讀，重要的書(shū)要反反復(fù)復(fù)地讀，每一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。D．他的作品不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也關(guān)注到了社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。2．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，在下列句中橫線處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開(kāi)始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦郑厦娴摹叭铡贝硖?yáng)，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽(yáng)從地平線上冉冉升起，________一日的開(kāi)始?！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來(lái)，就________為新年開(kāi)始的第一天。今天，我們?cè)谟有履甑谝惠喅?yáng)時(shí)，依然可以想見(jiàn)，五千多年前先人在黎明時(shí)分看到日出時(shí)畫(huà)出“旦”的情景。________五千余年的漢字，承載了中華民族悠長(zhǎng)而有活力的記憶。A．體現(xiàn)引申傳遞 B．象征延伸傳遞C．體現(xiàn)延伸傳承 D．象征引申傳承3．（2分）選出下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)（）A．寒噤（jìn）蠻橫（hènɡ）B．矗立（chù）冗雜（rǒnɡ）C．鳧水（fú）瞭望（liào）D．晦暗（huǐ）羈絆（jī）4．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．蘆薈（huì）云翳（yì）緘（xián）默頷（hán）首低眉B．朔方（shuò）稽（qǐ）首裸（ɡuǒ）露?。è纔āng）籌交錯(cuò)C．媲（bǐ）美招徠（lán）荸薺（bíqí）眾目睽睽（kuí）D．執(zhí)拗（niù）瀚（hàn）海干涸（hé）鳶（yuān）飛戾天5．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．歸省(xǐng)羈絆（pàn）幽悄（qiǎo）戛然而止(gā)B．翩然（piān）緘默(jiān)龜裂(jūn)銷聲匿跡(nì)C．寤寐(mèi)蠻橫(héng)緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．寒噤（jìng）棱角(léng)拾級(jí)（shí）挑撥離間（bō）6．（2分）下面這段文字中，畫(huà)橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過(guò)，_________。①而他們的陣形，又像是寫(xiě)出來(lái)的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書(shū)降霄”，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩(shī)二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬!”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）祗辱于奴隸人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食馬者不知其能千里而食也（_____）（4）執(zhí)策而臨之（_____）（5）才美不外見(jiàn)（_____）2．翻譯下面的句子。（1）一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得。3．本文采用了_______的寫(xiě)法，借千里馬的不平則鳴，表達(dá)了作者_(dá)______的憤懣情緒。4．結(jié)合文本，試分析當(dāng)代社會(huì)的人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？8、（3分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱救，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅絹一丈續(xù)，系向牛頭充炭直。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思（1）賣炭得錢(qián)何所營(yíng)營(yíng)：（2）系向牛頭充炭直直：2．下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（）A．這是一首敘事詩(shī)，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩(shī)的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫(huà)了賣炭翁艱辛衰老的形象，也為后文寫(xiě)宮使的掠奪罪行作鋪墊。C．賣炭翁駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫(xiě)出了老人的無(wú)可奈何和百般不舍。9、（7分）默寫(xiě).（1）________________________，________________________窈窕淑女，君子好逑。（（詩(shī)經(jīng)》）（2）__________________，______________________，空悲切?！稘M江紅》（《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》）（3）同為送別，“__________________，____________________”運(yùn)用比喻寫(xiě)出了李白對(duì)友人的難舍難分，王勃?jiǎng)t用“__________________，___________________”的名句一掃離別的悲云，給人以積極向上的力量。（4）自然陶冶性靈，古詩(shī)文中有許多描寫(xiě)自然美景的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：_____________________，____________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成小題明年我回家何建明①十年前父親患絕癥，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。沒(méi)有了父親的家，此后我們不愿再像以前那樣每年回到那座圍墻內(nèi)的小樓里。母親一人獨(dú)守這空蕩蕩的房子也不合適，妹妹便將她接到自己家住。②然而，母親雖住女兒家，卻總是隔三差五地要回老宅去?！八宦?tīng)的！風(fēng)雨無(wú)阻！”妹妹經(jīng)常在電話里向我抱怨。聽(tīng)多了，有時(shí)我也會(huì)假裝生氣，在電話里“責(zé)令”母親不能再?zèng)]完沒(méi)了往老宅跑了，尤其不能開(kāi)那“碰碰車”（后來(lái)改成電瓶車），但母親依舊我行我素。③那天，夜幕暗淡的燈光下，陪母親回老屋，姍姍而行在故鄉(xiāng)的小路上，觀現(xiàn)憶往，別有一番滋味和感慨。④到了自己家的院子。⑤母親掏出鑰匙，很用力地將"鐵將軍”拉開(kāi)——那大門(mén)很重，母親用力時(shí)整個(gè)身子都往上“跳”了一下，有點(diǎn)“全力以赴”。我伸手幫忙，卻被母親阻止：“你挪不動(dòng)的！”她的話，其實(shí)更讓我心痛：我一個(gè)大男人挪不動(dòng)，你一個(gè)八十五六歲的老太太怎么能挪得動(dòng)呀?、蘅赐昵霸旱墓鸹?shù)、后院的柿子樹(shù)，母親帶我進(jìn)屋。母子倆事先沒(méi)說(shuō)一句話，卻不約而同地進(jìn)了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間——⑦“阿爹，小明回來(lái)看你了！”父親含笑地看著我們，只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。呵，十年了，只是一轉(zhuǎn)眼的工夫！那一年，我?guī)еゲ稍L華西村吳仁寶的任務(wù)，順道趕回家看望病重的父親，當(dāng)時(shí)他無(wú)力地朝我揮揮手，說(shuō)：你的事不能耽誤，快去寫(xiě)吧。吳仁寶是我熟人，我們都是干出來(lái)的……這一年，父親走了。七年后，他的熟人吳仁寶也走了。⑧三鞠躬后，我為父親點(diǎn)上一支香煙，再插上一把母親點(diǎn)燃的香放在祭臺(tái)上……我忍不住哽咽起來(lái)，像少時(shí)在外受了委屈后回到家的孩子。⑨“走，看看你的房間?！蹦赣H怕我太傷感，一把拉我上樓。⑩其實(shí)從進(jìn)門(mén)的第一眼，我已經(jīng)注意到：所有的房間內(nèi)，無(wú)論是墻，還是地，無(wú)論是桌子椅子，還是沙發(fā)，甚至電話機(jī)，都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位，且整齊而潔凈?！斑€這么干凈??！是你經(jīng)常擦洗的？”?母親含笑道：“我隔三差五回家就干這些事，把所有的地方都擦一遍……不要讓你爹感覺(jué)沒(méi)人理會(huì)他了，也好等你們回來(lái)看著舒服?！?母親最后把我領(lǐng)進(jìn)我的房間，一張寬寬的床上，上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面，被子的夾里是土布，那土布是母親和姐姐親手織的，摸上去盡管有些粗糙，但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當(dāng)年母親與姐姐在織布機(jī)上日夜穿梭的情景……床邊是一排梳頭柜，也叫書(shū)桌，上面的相框內(nèi)，是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊(duì)時(shí)當(dāng)兵、當(dāng)軍官的照片，以及與他們的合影。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)胰硕嗝葱腋＃孟裼形疫@個(gè)當(dāng)小連級(jí)干部的軍官就知足了！?“看，里面全是你的書(shū)……”母親拉開(kāi)一個(gè)個(gè)抽屜，讓我看。令我驚喜的是，它們多數(shù)是我早期的作品，有的我早以為遺失了。母親一邊嘮叨著，一邊弓著腰，開(kāi)始翻箱倒柜?！斑@是你的襯衣，沒(méi)穿兩次?！薄斑@件棉衣，是那年冬天你回家時(shí)特意給你縫的?！薄翱?，這是你爹讓你從部隊(duì)拿回來(lái)的解放鞋，還是新的，他都沒(méi)來(lái)得及穿……”快二三十年了，母親竟一件不少地將我曾經(jīng)用過(guò)和我孩子用過(guò)的衣物，一樣樣保存得如此完整、完好！?“你看這個(gè)……”母親從一個(gè)包袱里拿出一個(gè)暖水袋，說(shuō)：“還記得那一年你們第一次春節(jié)回家，我給小孫女買(mǎi)的這個(gè)暖水袋嗎？?“記得！怎么不記得呢！”我一把抓過(guò)暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了……那一年冬天，我?guī)畠夯丶姨酵改?，遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣，屋子里跟冰窖似的，她奶奶急得不行，半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門(mén)，硬是讓人家賣給她一個(gè)暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母親連摔了好幾跤，臥床幾天后方康復(fù)。?“倒上熱水還能用。啥時(shí)你帶我孫兒們回來(lái)？”母親順勢(shì)拿過(guò)暖水袋，認(rèn)真地看著我?！八麄兌蓟貋?lái)你也不用擔(dān)心，我這里啥都有……”母親像變戲法似的，又從柜子里拿出兩個(gè)暖水袋，還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇……一年四季所用物品，應(yīng)有盡有。我吃驚地張大嘴巴。母親喃喃道：“你們要回來(lái)，這些都能用上?！彼н^(guò)一床棉被和床單，放在我手上。?柔軟軟、綿溫溫的，像剛從太陽(yáng)底下收進(jìn)屋似的……我頓覺(jué)有一股巨大的暖流涌進(jìn)我身，然后融入血液，一直暖到心窩。?就在這天晚上，我異常莊重地對(duì)母親說(shuō)：媽，我現(xiàn)在懂了。?母親驚詫地看著我，問(wèn)：“你懂啥了？”?我說(shuō)：“明年我就回家來(lái)！”?母親有些不安地笑了。這時(shí)，她的雙眼閃著淚光……1．從全文來(lái)看，第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“觀現(xiàn)憶往”在文中具體指的是什么？________2．請(qǐng)結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，賞析第⑩段中劃線句子的表達(dá)效果。所有的房間內(nèi)，無(wú)論是墻，還是地，無(wú)論是桌子椅子，還是沙發(fā)，甚至電話機(jī)，都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位，且整齊而潔凈。________3．第?段劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要”改成“要是”可以嗎？為什么？________4．請(qǐng)結(jié)合對(duì)上下文文意的理解，談?wù)劦?段中“我”“現(xiàn)在懂了”些什么？________5．請(qǐng)結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，賞析第?段中劃線句子的表達(dá)效果。母親有些不安地笑了。________11、（15分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。霍金用行動(dòng)與精神鼓舞了世界魏英杰①整個(gè)朋友圈都被著名科學(xué)家霍金逝世的消息刷屏了。許多公眾號(hào)、媒體從不同角度記錄這位“宇宙級(jí)網(wǎng)紅”的生平與貢獻(xiàn)。這事情火爆到連某明星傳出離婚的八卦都蕩不起一絲漣漪。這是非常罕見(jiàn)的事情。②霍金去世引發(fā)的輿論熱議，我認(rèn)為有一半原因在于，人們對(duì)于一個(gè)罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（漸凍癥）的科學(xué)家，能夠保持如此樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)里孜孜不倦地探求科學(xué)真諦，表示由衷的敬意。③從21歲起，霍金就因漸凍癥而只能一直使用輪椅，醫(yī)生當(dāng)時(shí)判斷他只能再活兩三年，可他不僅沒(méi)有被病魔打垮，反倒激發(fā)出強(qiáng)大的生命力與學(xué)術(shù)熱情。從一開(kāi)始還能自己抒字、說(shuō)話，到后來(lái)只剩下一小部分面頰肌肉可以活動(dòng)，且完全失去語(yǔ)言能力，他自始至終都沒(méi)有失去在學(xué)術(shù)天空里翱翔的勇氣。在坐上輪椅兩年后，他取得了博士學(xué)位，年僅32歲時(shí)，他又進(jìn)入了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。④看著他的照片，你不能不為他被病魔摧毀的身軀感到震撼，又不能不為這顆大腦還能發(fā)散出那么多了不起的理論、思想所折服。所以，當(dāng)霍金在與病魔斗爭(zhēng)了半個(gè)多世紀(jì)后停止了呼吸時(shí)，誰(shuí)又不為人類失去這樣一顆璀璨耀眼的明星而嘆息呢？⑤另一半原因或許又在于，人們對(duì)霍金和他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》實(shí)在太熟悉了。我敢保證，包括我在內(nèi)，多數(shù)人并不一定知道霍金在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)是什么，也不一定真的讀過(guò)他這部已經(jīng)出版了30年的著作，但在茶余飯后，少不了聽(tīng)過(guò)、聊過(guò)這個(gè)名字或這本書(shū)。以至于，這位平時(shí)深居簡(jiǎn)出、遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的英國(guó)科學(xué)家，讓人感覺(jué)就像是和藹可親的鄰居老頭。⑥這就是科學(xué)的魅力所在。人們不一定要懂得什么奇點(diǎn)、黑洞，但對(duì)于“人類從哪里來(lái)”“宇宙是怎么產(chǎn)生的”這些終極問(wèn)題都抱有本能的好奇?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》行銷30年，已經(jīng)賣出超過(guò)2500萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)下了出版界的一大奇跡。這至少說(shuō)明，人們對(duì)科學(xué)、對(duì)宇宙、對(duì)人類有著強(qiáng)烈的求知欲。不由得想起很早以前的一句廣告語(yǔ)：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？對(duì)未知的探索、對(duì)知識(shí)的渴求就是人類進(jìn)步的原動(dòng)力。⑦他出版的科普著作、作過(guò)的演講以及他堪稱勵(lì)志大片的人生經(jīng)歷一定改變了許多人的命運(yùn)與人生。霍金用自己的行動(dòng)與精神的力量，鼓舞了許許多多的人，這難道不比諾貝爾獎(jiǎng)更重要嗎？1．閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。2．文章第③段有什么作用？3．第⑥段中“這就是科學(xué)的魅力所在”中的“這”指什么？4．下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)的劃分，正確的一項(xiàng)是()A．①／②③④／⑤⑥／⑦B．①／②③④／⑤／⑥⑦C．①／②③／④⑤⑥／⑦D．①②③／④⑤⑥／⑦5．霍金身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀向上，讓人心生敬意，請(qǐng)你再列舉出兩個(gè)這樣的事例。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀作為一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。保爾面對(duì)一系列的人生挑戰(zhàn)，不僅沒(méi)有倒下，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“鋼鐵”到底是怎樣煉成的。（不少于100字）13、（5分）（題文）仔細(xì)觀察下面這幅公益海報(bào)，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)明這個(gè)公益海報(bào)的主要目的。__________________________________________________________________。(2)請(qǐng)針對(duì)這張海報(bào)簡(jiǎn)單發(fā)表一段演說(shuō)，倡導(dǎo)大家保護(hù)野生動(dòng)物。__________________________________________________________________。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）題目：______________也是一種愛(ài)要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D.“小巧玲瓏”形容東西小而精致。一般不形容較抽象的事物，這里可以用“短小精悍”。故選D。2、D【解題分析】

（1）體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。語(yǔ)境談的是“旦”所暗示的意義，所以選“象征”。（2）引申：由原來(lái)的東西而聯(lián)想引到別的更深遠(yuǎn)的意義。延伸：延長(zhǎng)伸展。語(yǔ)境談的是“元”和“旦”結(jié)合起來(lái)“新年開(kāi)始的第一天”的聯(lián)想義，所以選“引申”。（3）傳遞：遞過(guò)去，輾轉(zhuǎn)遞送；一個(gè)接一個(gè)送過(guò)去。傳承：更替繼承；泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。語(yǔ)境指對(duì)文化的繼承，自然選“傳承”。所以選D。3、D【解題分析】

D.晦暗（huǐ）－（huì）。故選D。4、D【解題分析】試題分析：D項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全都正確。A緘（jiān）默；頷（hàn）首低眉。B裸（luǒ）露；?。╣ōng）籌交錯(cuò)。C媲（pì）美；招徠（lái）。5、B【解題分析】

本題考查字音。A.羈絆bàn、戛然而止jiá。C.蠻橫hèng、強(qiáng)詞奪理qiǎng。D.寒噤jìn、拾級(jí)shè。故選B。6、A【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫(xiě)雁飛行時(shí)的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來(lái)闡述；①③句在前文敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上，來(lái)寫(xiě)“雁字”，根據(jù)句意，①先寫(xiě)“雁字”的由來(lái)，③句寫(xiě)對(duì)“雁字”的詩(shī)句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）辱沒(méi)，受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養(yǎng)（4）鞭子（5）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)2．（1）（千里馬）吃一頓有時(shí)要吃完一石粟米。（2）（千里馬）想要和尋常的馬一樣尚且不能得到。3．托物寓意懷才不遇4．示例：不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己?！窘忸}分析】選自《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意以下詞語(yǔ)的意思：“食”（sì），通“飼”，喂養(yǎng)；“策”，名詞，馬鞭。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“食”，吃；“或”，有時(shí)；“且”，猶、尚且；“等”，等同、一樣。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．此題考查的是對(duì)文章寫(xiě)作方法以及中心的理解，文章的寫(xiě)作方法主要有動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、比喻象征、借古諷今等。根據(jù)文章的具體內(nèi)容可知，文章借千里馬難遇伯樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。所以文章采用了托物言志的寫(xiě)作手法。4．此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。解答時(shí)注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮。圍繞“不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己”來(lái)回答即可。8、1．（1）謀求、需求（2）通“值”，價(jià)錢(qián)2．C【解題分析】1．本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。（1）何所營(yíng)：做什么用。營(yíng)：謀求，經(jīng)營(yíng)，這里指需求；（2）句意：朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)了。直：通“值”，指價(jià)格。2．C．時(shí)間有誤。根據(jù)“牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇?！笨芍?yáng)已經(jīng)升得很高了，不是“清晨”。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】參考譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門(mén)外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)了。9、①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲②莫等閑，白了少年頭③浮云游子意，落日故人情；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰④青山橫北郭，白水繞東城（或山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心；青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂等）【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“雎鳩、洲、己”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．回憶父親囑咐我不能耽誤采訪、母親為孫女買(mǎi)暖水袋摔傷等父母對(duì)我滿滿的愛(ài)和期望，看到八十五六的老母親依然對(duì)兒孫關(guān)愛(ài)有加；阻止我?guī)兔﹂_(kāi)門(mén)，定時(shí)回家打掃衛(wèi)生、整理、為兒孫們回家團(tuán)聚作準(zhǔn)備，收集整理兒孫們的用品、經(jīng)歷和成績(jī)物件，滿眼里看到的都是母親對(duì)兒孫們的愛(ài)和牽掛。2．兩個(gè)“無(wú)論，都”句，“與原來(lái)一模一樣”“整齊而潔凈”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈地強(qiáng)調(diào)了母親定時(shí)回家認(rèn)真收拾老屋、準(zhǔn)備兒孫們回家團(tuán)聚的情狀，寫(xiě)出了母親對(duì)于兒孫們一起共聚充滿期待，也寫(xiě)出了她對(duì)兒孫們深切的摯愛(ài)。3．不可以：“要”是一種肯定的語(yǔ)氣、表示母親對(duì)兒女們能夠回家團(tuán)聚充滿期待和信心，而“要是”是一種猜測(cè)的語(yǔ)氣，“如果”的意思，不敢肯定兒孫們能夠回來(lái)團(tuán)聚，兩者表達(dá)意味不同，此處語(yǔ)境“要”更與文章原意相符，所以不能調(diào)換。4．我懂了媽媽隔三差五回家地原因是回家收拾屋子以備兒孫們回家團(tuán)聚，懂得了媽媽心里盼望的是兒孫們常回家團(tuán)聚。5．“有些不安”是寫(xiě)出母親仍然因?yàn)閾?dān)心團(tuán)聚會(huì)耽誤兒孫們的事情、家里準(zhǔn)備的東西不夠等而不安；“笑”寫(xiě)出了母親因兒子說(shuō)明年要回老家、又可以一家團(tuán)圓而高興地笑。【解題分析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。根據(jù)題干要求“‘觀現(xiàn)憶往’在文中具體指的是什么”，首先理解“觀現(xiàn)憶往”即“觀看現(xiàn)實(shí)回憶往昔”。其次結(jié)合文章進(jìn)行概括，“觀看現(xiàn)實(shí)”可以根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行概括：第⑤段“母親掏出鑰匙，很用力地將"鐵將軍”拉開(kāi)——那大門(mén)很重，……我伸手幫忙，卻被母親阻止”第⑩段“我已經(jīng)注意到：所有的房間內(nèi)，無(wú)論是墻，還是地，無(wú)論是桌子椅子，還是沙發(fā)，甚至電話機(jī)，都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位，且整齊而潔凈?！钡?段“母親含笑道：‘我隔三差五回家就干這些事，把所有的地方都擦一遍……不要讓你爹感覺(jué)沒(méi)人理會(huì)他了，也好等你們回來(lái)看著舒服。’”第?段“母親最后把我領(lǐng)進(jìn)我的房間，一張寬寬的床上，上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面，被子的夾里是土布”“床邊是一排梳頭柜，也叫書(shū)桌，上面的相框內(nèi)，是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊(duì)時(shí)當(dāng)兵、當(dāng)軍官的照片，以及與他們的合影?！钡?段“快二三十年了，母親竟一件不少地將我曾經(jīng)用過(guò)和我孩子用過(guò)的衣物，一樣樣保存得如此完整、完好！”第?段“母親像變戲法似的，又從柜子里拿出兩個(gè)暖水袋，還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇……一年四季所用物品，應(yīng)有盡有?！薄盎貞浲簟笨梢愿鶕?jù)以下內(nèi)容進(jìn)行概括：第⑦段“那一年，我?guī)еゲ稍L華西村吳仁寶的任務(wù)，順道趕回家看望病重的父親，當(dāng)時(shí)他無(wú)力地朝我揮揮手，說(shuō)：你的事不能耽誤，快去寫(xiě)吧。吳仁寶是我熟人，我們都是干出來(lái)的……這一年，父親走了?！钡?段“那一年冬天，我?guī)畠夯丶姨酵改?，遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣，屋子里跟冰窖似的，她奶奶急得不行，半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門(mén)，硬是讓人家賣給她一個(gè)暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母親連摔了好幾跤，臥床幾天后方康復(fù)?！弊詈罂梢钥偨Y(jié)，“觀現(xiàn)憶往”均體現(xiàn)了母親對(duì)兒孫的愛(ài)和牽掛。作答時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。2．本題考查語(yǔ)句賞析。此類題的答題格式：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果（感情）。本題題干要求“結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解”“賞析句子的表達(dá)效果”，首先理解加點(diǎn)詞，具體分析，“無(wú)論是……還是……無(wú)論是……還是……甚至……都……且”表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示無(wú)論在什么情況下都會(huì)產(chǎn)生同樣的結(jié)果，不以條件為依據(jù)，本句即是說(shuō)所有的房間內(nèi)的東西都與原來(lái)一模一樣，整齊而潔凈；“一模一樣”意為同一個(gè)模子出來(lái)的，形容樣子完全相同，結(jié)合上下文可見(jiàn)母親收拾房間仔細(xì)，讓房間保持原樣，期盼兒孫回家團(tuán)聚。其次是理解表達(dá)效果，第?段“母親含笑道：‘我隔三差五回家就干這些事，把所有的地方都擦一遍……不要讓你爹感覺(jué)沒(méi)人理會(huì)他了，也好等你們回來(lái)看著舒服?！蹦赣H的這句話傳到出她的心思——期盼兒孫回家團(tuán)聚，表現(xiàn)出母親對(duì)兒孫的愛(ài)。據(jù)此作答，作答時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫。3．本題考查結(jié)合語(yǔ)境正確使用字詞。本題題干要求有兩個(gè)問(wèn)題，作答時(shí)要注意。首先表態(tài)，一般作否定判斷。其次，結(jié)合語(yǔ)境解釋分析兩個(gè)詞，“要”有“如果”之意，“要是”是“如果，如果是”的意思，不過(guò)“要”的語(yǔ)氣肯定，“要是”帶有猜測(cè)的語(yǔ)氣，“你們要回來(lái)，這些都能用上?！苯Y(jié)合下句“能”字，可見(jiàn)母親堅(jiān)信兒孫們能夠回家團(tuán)聚，如果換成“要是”，句意就表示不敢肯定兒孫們能夠回來(lái)團(tuán)聚，表達(dá)的意味改變了。最后作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不能換。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第?段“就在這天晚上，我異常莊重地對(duì)母親說(shuō)：媽，我現(xiàn)在懂了。”與第③段“那天，夜幕暗淡的燈光下，陪母親回老屋，姍姍而行在故鄉(xiāng)的小路上，觀現(xiàn)憶往，別有一番滋味和感慨?！毕嗪魬?yīng)，通過(guò)第④—?段“觀現(xiàn)憶往”，“我”明白了母親“總是隔三差五地要回老宅去”的原因，明白了母親對(duì)兒孫的愛(ài)，渴盼兒孫?；丶覉F(tuán)圓。5．本題考查語(yǔ)句賞析。此類題的答題格式：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果（感情）。本題題干要求“結(jié)合對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解”“賞析句子的表達(dá)效果”，首先理解加點(diǎn)詞，具體分析，“有些不安”表示一種忐忑，心里有一種不舒服的情緒，文章第?段“我說(shuō)：‘明年我就回家來(lái)！’”，母親聽(tīng)說(shuō)后顯得有些不安，可見(jiàn)她擔(dān)心準(zhǔn)備的東西不夠用；其次理解“笑”的含義，母親聽(tīng)說(shuō)“明年我就回家來(lái)！”心理高興，喜形于色；最后理解表達(dá)效果，“不安”和“笑”寫(xiě)出了母親既憂又喜的心理。據(jù)此作答，作答時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫?！绢}目點(diǎn)撥】語(yǔ)句賞析題答題格式：角度（如運(yùn)用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達(dá)了）……特征（或情感）11、1．霍金用行動(dòng)與精神鼓舞了世界(或“霍金用自己的行動(dòng)與精神的力量鼓舞了許許多多的人”)。2．用“霍金雖然患漸凍癥卻沒(méi)有被病魔打垮，反而取得許多科學(xué)成就”的事例作為論據(jù)，證明了第②段“人們對(duì)于一個(gè)罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(漸凍癥)的科學(xué)家，能夠保持如此樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)里孜孜不倦地探求科學(xué)真諦，表示由衷的敬意”的觀點(diǎn)。3．指人們對(duì)霍金和他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》實(shí)在太熟悉了，雖然不一定懂他的理論，但少不了聽(tīng)過(guò)、聊過(guò)這個(gè)名字或這本書(shū)。4．A5．示例：①海倫·凱勒，從小失明、失聰，但她憑借堅(jiān)韌的毅力努力學(xué)習(xí)，后來(lái)成為世界著名的作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。②貝多芬28歲后孤獨(dú)地過(guò)著聾人的生活，但他依然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，著名的《命運(yùn)交響曲》就是他在完全失去聽(tīng)覺(jué)的狀態(tài)中完成的。他的作品對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此他被稱為“樂(lè)圣”?！窘忸}分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀。本題用“霍金雖然患漸凍癥卻沒(méi)有被病魔打垮，反而取得許多科學(xué)成就”的事例作為論據(jù)，具體有力地證明了第②段“人們對(duì)于一個(gè)罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（漸凍癥）的科學(xué)家，能夠保持如此樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)里孜孜不倦地探求科學(xué)真諦，表示由衷的敬意”的觀點(diǎn)。據(jù)此理解作答。3．試題分析：此題考查對(duì)句子中詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解。在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí)，要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語(yǔ)意及關(guān)系。有的代詞在句中還作了復(fù)指成分，或者處在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中，一般都要對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，辨明代詞在文中的位置，進(jìn)而推斷其指代內(nèi)容。為了做到表述準(zhǔn)確無(wú)誤，在擬寫(xiě)答案后，還應(yīng)放到原文中進(jìn)行“驗(yàn)算”，在進(jìn)行必要的增刪調(diào)整，確保答案的表述既無(wú)贅余，也無(wú)遺漏。4．試題分析：考查文章的結(jié)構(gòu)層次。本文第一段通過(guò)“霍金去世引發(fā)的輿論熱議”引出論題；接著從“人們對(duì)于一個(gè)罹患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（漸凍癥）的科學(xué)家，能夠保持如此樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)里孜孜不倦地探求科學(xué)真諦，表示由衷的敬意（②③④段）”和“人們對(duì)霍金和他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》實(shí)在太熟悉了（⑤⑥段）”兩個(gè)方面論述了“引發(fā)的輿論熱議”的原因。最后歸納出文章的中心論點(diǎn)（第⑦段）。據(jù)此，文章的結(jié)構(gòu)層次劃分正確的是A。5．試題分析：考查學(xué)生的日常積累。從積累的素材中，選擇符合題意的事例概括作答即可。答案不唯一，符合題目要求即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：保爾經(jīng)歷了一系列人生挑戰(zhàn)：戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨練、病痛的折磨……都沒(méi)使他倒下。他為理想而獻(xiàn)身的精神、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)和樂(lè)觀豁達(dá)的性格，促使他與命運(yùn)抗?fàn)?、永不言敗，這就煉成了他“鋼鐵”般的頑強(qiáng)意志?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。保爾年少經(jīng)受磨難，青年時(shí)期在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)身受重傷，后來(lái)在工作崗位上忘我工作，全身癱瘓、雙目失明后開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志，成長(zhǎng)為一名杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。“鋼鐵”就是這樣煉成的。13、(1)【示例】海報(bào)上是一片大草原，站著一只孤單的犀牛，右下角是一個(gè)相機(jī)，而相機(jī)中的畫(huà)面卻只有草原沒(méi)有犀牛。這張海報(bào)的目的是呼喚人類保護(hù)野生動(dòng)物，否則有一天我們可能就再也見(jiàn)不到它們了。(2)【示例】人與自然要和諧共處。野生動(dòng)物是人類的朋友，善待“朋友”就是善待自己。保護(hù)野生動(dòng)物，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一