2024屆高考語(yǔ)文微寫作分類訓(xùn)練：說(shuō)明類（解析）

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1．每年3月是一年一度的學(xué)雷鋒月，班級(jí)要開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過(guò)150字。

2．請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。

“衣食住行在大興”微信公眾號(hào)消息：5月5日，大興區(qū)首批10輛氫能源公交車正式上崗，全部投放給興40路車隊(duì)。相比油車、電車，氫能源車在低碳、環(huán)保等方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。這10輛氫能源車的正式運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著大興區(qū)公交行業(yè)正式邁入氫能源時(shí)代。

（1）請(qǐng)你以“衣食住行在大興”微信公眾號(hào)的名義，以“綠色大興，我在行動(dòng)”為主題，擬寫一份倡議書，號(hào)召大家綠色出行。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明；有吸引力。不超過(guò)150字。

（2）如果由你來(lái)設(shè)計(jì)大興區(qū)首批氫能源公交車座椅背面的宣傳畫，你會(huì)選擇含有什么內(nèi)容的圖片來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)文化或家鄉(xiāng)特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的選擇及理由。要求：簡(jiǎn)要描述圖片的內(nèi)容；理由充分；條理清晰。不超過(guò)150字。

（3）你在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)上面公眾號(hào)中的消息。請(qǐng)以“綠色的未來(lái)”為題，寫一段文字抒發(fā)自己的情感。要求：思想健康；感情真摯；有形象；語(yǔ)言有感染力。不超過(guò)150字。

3．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，經(jīng)典名著是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級(jí)要開(kāi)展“走進(jìn)經(jīng)典名著，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)，讓你為活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主要環(huán)節(jié)。請(qǐng)寫一段話，向全班同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)和這樣設(shè)計(jì)的理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。150字左右。

4．學(xué)校即將開(kāi)展“行萬(wàn)里路如讀萬(wàn)卷書”主題研學(xué)活動(dòng)，制定了三條研學(xué)線路，目的地分別是自然風(fēng)景勝地、歷史文化古跡和紅色革命圣地。你會(huì)選擇哪條線路？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。150字左右。

5．為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，校學(xué)生會(huì)將開(kāi)展以“《紅樓夢(mèng)》的文化魅力”為主題的學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己的閱讀積累，設(shè)計(jì)一套書簽作為活動(dòng)紀(jì)念品，請(qǐng)說(shuō)明設(shè)計(jì)方案并闡明設(shè)計(jì)理由。要求：設(shè)計(jì)有特色，理由充分。不超過(guò)150字。

6．微寫作。

臨近高考，班級(jí)將舉行“復(fù)習(xí)有法”主題班會(huì)，請(qǐng)你為大家介紹整理語(yǔ)文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰。150字左右。

7．學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備開(kāi)展校園辯論賽，請(qǐng)你以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份擬寫一段辯論賽的宣傳詞。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，有吸引力。不超過(guò)150字。

8．從小學(xué)、初中到高中，我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中讀到過(guò)很多反映革命文化的作品，還通過(guò)各種途徑了解到一些英雄人物和革命故事。學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃匯集這樣的材料，編輯一本紅色作品集。請(qǐng)你為這本作品集擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅?，并陳述命名的理由。不超過(guò)150字。

9．春暉中學(xué)創(chuàng)辦了以“春暉學(xué)子青春風(fēng)采”為主題的微信公眾號(hào)。公眾號(hào)設(shè)置了“優(yōu)秀學(xué)子”“科技能手”“校園作家”等欄目，目前正在征集稿件。假設(shè)你是該校學(xué)生，請(qǐng)你從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。不超過(guò)150字。

（1）“優(yōu)秀學(xué)子”欄目擬向高三學(xué)生征集以“感恩·責(zé)任·成長(zhǎng)·夢(mèng)想”為主題的畢業(yè)感言。作為高三學(xué)生，請(qǐng)從上述4個(gè)主題詞中任選2個(gè)，寫一段感言。要求：主題鮮明，語(yǔ)言得體。

（2）學(xué)校舉辦“科技月”，展示了同學(xué)們的多種科技小制作，比如變形機(jī)器人、新型飲水機(jī)、多功能文具盒等等?！翱萍寄苁帧睓谀肯蛲瑢W(xué)們征集介紹科技小制作的稿件，請(qǐng)你說(shuō)明作品的制作過(guò)程。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

（3）“校園作家”欄目以“奔跑吧，青春”為題目，向同學(xué)們征集文學(xué)稿件。請(qǐng)你寫一段抒情文字或一首小詩(shī)，踴躍投稿。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

10．12月4日，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸，為慶祝神舟十四號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功，班級(jí)將召開(kāi)一次以“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)”為主題的班會(huì)，如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。要求簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容重點(diǎn)并陳述理由。不超過(guò)150字。

11．學(xué)校來(lái)了外國(guó)學(xué)生，由你來(lái)接待。你要向他們介紹生活中具有“中國(guó)元素”的事物，如“春聯(lián)”“中國(guó)結(jié)”“筷子”等，請(qǐng)你選擇自己熟悉的一種，向他們介紹。不少于150字。

12．微寫作

按要求作答。不超過(guò)150字。

核酸檢測(cè)排隊(duì)時(shí)需要兩米安全距離，一些社區(qū)為兩米間隔線設(shè)置了安全貼心、形式多樣的標(biāo)志，有的是撐起的晴雨傘，有的是貼在地上的古詩(shī)詞圖片。

請(qǐng)你選擇一個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，依據(jù)其環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩米間隔線標(biāo)志，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

13．微寫作

按要求作答。不超過(guò)150字。

校學(xué)生會(huì)成立新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，要擬一則招新啟事。

請(qǐng)你圍繞“閱讀帶來(lái)審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力。

14．微寫作。批注、梳理、比較……這些是常用的閱讀方法。請(qǐng)結(jié)合下列名著中的任意一部，介紹你閱讀該名著時(shí)所用的方法。

《吶喊》《邊城》《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》

15．微寫作。星輝學(xué)校在《論語(yǔ)》自主閱讀活動(dòng)中，計(jì)劃開(kāi)設(shè)“為政以德”“仁者愛(ài)人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等學(xué)習(xí)專題，請(qǐng)你代為其中一個(gè)專題擬寫一則學(xué)習(xí)提示。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

16．高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)要閱讀整本書。作為高三學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)向?qū)W弟學(xué)妹們介紹閱讀整本書的某一種方法。要求：言之有物，方法具體可操作。150字左右。

17．校學(xué)生會(huì)在高考結(jié)束后要舉辦一年一度的“貿(mào)易節(jié)”，屆時(shí)，高三同學(xué)將對(duì)自己高三階段的學(xué)習(xí)及生活用品進(jìn)行分類銷售。請(qǐng)你為自己負(fù)責(zé)的攤位寫一段廣告詞，推介自己準(zhǔn)備出售的物品。要求：有吸引力和實(shí)用性，語(yǔ)言得體。不超過(guò)150字。

18．微寫作。新學(xué)期伊始，學(xué)生社團(tuán)將開(kāi)展招新活動(dòng)。作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫一段文字介紹你的社團(tuán)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

19．加強(qiáng)兒童青少年近視防控，促進(jìn)兒童青少年視力健康，是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的“光明工程”。請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，用文字描述近年來(lái)我國(guó)兒童青少年近視率的特征，并提幾點(diǎn)預(yù)防近視的建議。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。150字左右。

6歲小學(xué)生初中生高中生青少年總體來(lái)源

2018年14.5%36%71.6%81%53.6%教育部2019年11月5日“教育奮進(jìn)看落實(shí)”系列通氣會(huì)第五場(chǎng)

2020年14.3%35.6%71.1%80.5%52.7%國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)2021年7月13日新聞發(fā)布會(huì)

作為高三學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)你寫一段話，通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)習(xí)文言文的有效方法，幫助他們盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。要求：舉例說(shuō)明，語(yǔ)言得體，150字左右。

參考解析：

1．核心環(huán)節(jié)是進(jìn)行線上“爭(zhēng)做新時(shí)代雷鋒”活動(dòng)，通過(guò)激勵(lì)團(tuán)員們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，既讓他們對(duì)雷鋒有更加全面的了解，又能展現(xiàn)新時(shí)代雷鋒的新風(fēng)采，體現(xiàn)新時(shí)代新青年的新作為。切身經(jīng)歷能讓雷鋒精神深入大家的內(nèi)心，讓大家對(duì)身邊的雷鋒更加尊敬，更加敬佩，也讓大家意識(shí)到自己的價(jià)值，提高青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。

本題考查學(xué)生微寫作能力。

寫作類型：說(shuō)明類微寫作。

審題：明確題干要求，要為開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命”的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)核心環(huán)節(jié)，并陳述理由。既然要“學(xué)習(xí)雷鋒精神”，那就需要深入了解雷鋒精神，并做出行動(dòng)，有學(xué)習(xí)雷鋒精神的具體行動(dòng)，進(jìn)而才能“勇?lián)鷷r(shí)代使命”。故而活動(dòng)策劃核心應(yīng)要充分體現(xiàn)主題，并具備教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、承擔(dān)使命的功能。

寫作思路：首先思考可策劃的活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)雷鋒精神，可以開(kāi)展班會(huì)，觀看介紹其事跡的視頻或；也可以開(kāi)辦演講比賽，加深對(duì)雷鋒精神的理解；還可以開(kāi)展做新時(shí)代雷鋒的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)理解。不論什么活動(dòng)形式，闡述理由才是重點(diǎn)。抓住自己選擇的活動(dòng)形式特點(diǎn)，針對(duì)該活動(dòng)對(duì)“雷鋒精神”和“擔(dān)當(dāng)使命”的作用進(jìn)行闡述，如增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的理解、展現(xiàn)新時(shí)代雷鋒風(fēng)采、提高學(xué)生的責(zé)任感等，條理分明、層層深入、語(yǔ)言通順即可。

2．（1）

綠色大興，你我要行動(dòng)

各位親愛(ài)的大興市民們：

5月5日，大興區(qū)首批10輛氫能源公交車正式上崗，這標(biāo)志著大興區(qū)公交行業(yè)正式邁入氫能源時(shí)代。氫能源車通過(guò)氫氣與氧氣的燃燒驅(qū)動(dòng)汽車行駛，生成產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無(wú)害，且整體使用低碳，是綠色出行的首選。“綠色大興”離不開(kāi)每一位的參與，只有大家從小事做起，躬行綠色出行，以環(huán)保理念看待周圍事物，我們的生活才會(huì)更美好。所以讓我們一起從綠色出行做起，少開(kāi)私家車，多乘坐新能源汽車吧!

衣食住行在大興

某月某日

（2）

宣傳畫圖片要突出“邁入氫能源時(shí)代”的主題。宣傳畫以介紹氫能源的工作原理為主基調(diào)，告訴人們踐行“綠色大興，我在行動(dòng)”的理念。

理由：氫能源車通過(guò)氫氣與氧氣的燃燒驅(qū)動(dòng)汽車行駛，生成產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無(wú)害，且整體使用低碳，是綠色出行的首選?！熬G色大興”離不開(kāi)每一位的參與，只有大家從小事做起，躬行綠色出行，以環(huán)保理念看待周圍事物，我們的生活才會(huì)更美好。

（3）

5月5日，大興區(qū)首批10輛氫能源公交車正式上崗。這意味著我們大興區(qū)公交行業(yè)正式邁入氫能源時(shí)代！在如今氣候變暖的大趨勢(shì)下，試想一下有一輛無(wú)聲無(wú)污染的氫能源汽車是一件多么酷的事情啊！作為大興人，我真切感受到大興公交事業(yè)的綠色意識(shí)，且看我們周圍的衣食住行吧，一切都是那么的綠色和環(huán)保。我相信，大興的未來(lái)一定是可持續(xù)的，我們一定會(huì)有綠色的未來(lái)！

（1）本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：應(yīng)用類微寫作。

審題：考生應(yīng)結(jié)合題干要求，以“綠色大興，我在行動(dòng)”為主題，擬寫一份倡議書，明晰氫能源公交車的優(yōu)點(diǎn)，以呼吁號(hào)召的口吻，引導(dǎo)群眾綠色出行。

同時(shí)注意倡議書的格式。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容或內(nèi)容和文體名共同組成；稱呼一般頂格寫在第二行開(kāi)頭，可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼；一般在第三行空兩格寫正文。內(nèi)容主要包括寫明倡議書的背景原因、目的、具體內(nèi)容和要求；結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議；落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

寫作思路：首先可以寫氫能源公交車正式上崗的意義；然后寫為什么要綠色出行；最后表述倡議的決心和內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：說(shuō)明類微寫作。

審題：明確題干要求，設(shè)計(jì)弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化或家鄉(xiāng)特色的主題車廂，具體分為兩個(gè)部分：簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)，重點(diǎn)陳述理由。

寫作思路：解答時(shí)，要結(jié)合題干要求，結(jié)合“相比油車、電車，氫能源車在低碳、環(huán)保等方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)”的要求，可以深入去挖掘氫能源汽車是如何保護(hù)環(huán)境，對(duì)群眾的好處是什么。如與純電動(dòng)汽車相比，氫燃料電池汽車的續(xù)航里程顯著增加；氫燃料電池汽車的加氫時(shí)間很短，幾乎與燃料汽車的加氫時(shí)間相同；氫燃料電池在高海拔、高溫、高寒等環(huán)境下的性能也更加穩(wěn)定；不僅更安全、環(huán)保、無(wú)污染，而且噪音更小、壽命更長(zhǎng)，運(yùn)行平穩(wěn)，駕駛特別舒適等。

（3）本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：題干設(shè)置情境“你在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)上面公眾號(hào)中的消息，以‘綠色的未來(lái)’為題，寫一段文字抒發(fā)自己的情感”。所以考生應(yīng)歸納公眾號(hào)消息主要內(nèi)容。根據(jù)公眾號(hào)消息可歸納該則信息主要講述了大興區(qū)首批10輛氫能源公交車正式上崗，標(biāo)志著大興區(qū)公交行業(yè)正式邁入氫能源時(shí)代這一內(nèi)容。考生根據(jù)這一內(nèi)容，以抱有期待、贊揚(yáng)的態(tài)度，用有感染力的語(yǔ)言抒發(fā)自己的情感。

寫作思路：首先簡(jiǎn)述消息的主要內(nèi)容，然后以大興人的身份表述心中的自豪之情，同時(shí)表述對(duì)“綠色的未來(lái)”的期待和信心?？梢赃\(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，在此基礎(chǔ)上可重點(diǎn)圍繞“綠色的未來(lái)”展開(kāi)表述。如著力推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，踐行綠水青山就是金山銀山的理念，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是高質(zhì)量建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求；綠色氫能是一種前沿的清潔能源技術(shù)，它為未來(lái)能源轉(zhuǎn)型和應(yīng)對(duì)氣候變化提供了一種新的希望等。

3．我設(shè)計(jì)演講比賽。小組淘汰賽，每組兩人參加，語(yǔ)文老師和全班同學(xué)作評(píng)委。演講能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和表述能力，激發(fā)讀書興趣，打造書香校園，讓名著經(jīng)典走進(jìn)校園。通過(guò)演講活動(dòng)，營(yíng)造“走進(jìn)經(jīng)典名著，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)氛圍。演講稿內(nèi)容要思想健康、觀點(diǎn)鮮明，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生努力讀書，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的理想追求。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

表述方式：議論、說(shuō)明

關(guān)鍵詞：經(jīng)典名著傳統(tǒng)文化演講稿

寫作對(duì)象：全班同學(xué)

寫作要點(diǎn)：考生首先要為主題班會(huì)一個(gè)主要環(huán)節(jié)，比如演講比賽、名著伴我行征文比賽、古詩(shī)文書法比賽、名著經(jīng)典段落朗誦等；然后交代清楚所涉及的環(huán)節(jié)的要求或步驟，最后重點(diǎn)陳述這樣設(shè)計(jì)的理由。陳述理由時(shí)，要扣住名著經(jīng)典的閱讀對(duì)人的精神熏陶和引領(lǐng)的作用。比如，可以設(shè)計(jì)演講比賽這一主要環(huán)節(jié)，采取小組淘汰賽，每組可兩人參加，語(yǔ)文老師和全班同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。主要闡述演講能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和表述能力，激發(fā)讀書興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造書香校園等積極作用。

4．我會(huì)選擇紅色革命圣地。

紅色革命圣地是紅色文化的載體，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。應(yīng)深耕紅色資源，加大對(duì)紅色資源的保護(hù)力度，有利于弘揚(yáng)紅色文化。讓更多人受到紅色文化的洗禮和感召，傳承革命精神，康續(xù)紅色血脈，激勵(lì)廣大人民群眾開(kāi)拓進(jìn)取、奮勇前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道說(shuō)明類微寫作題目。

材料給了我們?nèi)齻€(gè)說(shuō)明對(duì)象，任選其一闡明理由，如選擇紅色革命圣地。革命圣地屬于紅色資源，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的夢(mèng)想、追求、犧牲和貢獻(xiàn)，它是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。圍繞題目行萬(wàn)里路如讀萬(wàn)卷書主題展開(kāi)論述，在書本上學(xué)習(xí)的不如我們實(shí)地進(jìn)行觀看，更加真切地感受到紅色文化的洗禮和感召，更有利于弘揚(yáng)紅色文化，經(jīng)過(guò)革命圣地的熏陶，傳承革命精神。寫作時(shí)需要注意先寫明選擇，其次說(shuō)明理由。

如選擇自然風(fēng)景勝地。通過(guò)考察當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，感受當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境的形成和特點(diǎn)，能夠體會(huì)一方水土一方文化。參觀當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境可以加深對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，做中華文化的傳承者。通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)能夠開(kāi)闊視野、陶冶情操提高審美水平，豐富精神世界和人生經(jīng)歷。

如選擇歷史文化古跡。參觀歷史文化遺跡，能夠了解到迕多歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)和歷史遺貿(mào)下的物品，能夠更好地領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻和時(shí)聞的長(zhǎng)河。古今史外，每一個(gè)歷史遺跡都有其獨(dú)特的故事，通過(guò)參觀和了解，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠加深對(duì)歷史的理解與感悟。只有“行萬(wàn)里路”，才能增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，從而放大你的知識(shí)。

5．例文：

為展示《紅樓夢(mèng)》的文化魅力，宣傳中華古典文化的精粹，特設(shè)計(jì)一套金陵十二金釵的絕美古風(fēng)書簽。一卷紅樓夢(mèng)千古，“金陵十二釵”是《紅樓夢(mèng)》中的十二位女性角色，書簽畫面選取最經(jīng)典的畫面，如黛玉葬花、寶釵撲蝶等。采用鏤空的設(shè)計(jì)，精致美觀；專屬獨(dú)特掛墜，黛玉簽的淚珠墜，探春簽是焦下客的仙鶴，靈動(dòng)精致。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道說(shuō)明類微寫作題目。

材料要求以“設(shè)計(jì)一套書簽作為活動(dòng)紀(jì)念品”為內(nèi)容，寫一段說(shuō)明性文字，說(shuō)明設(shè)計(jì)方案并闡明設(shè)計(jì)理由。寫作對(duì)象可聯(lián)系“金陵十二釵”的特點(diǎn)，寫出書簽設(shè)計(jì)的內(nèi)容和特色，以說(shuō)明為主。聯(lián)系寫作要求，結(jié)合十二個(gè)人物中最經(jīng)典的畫面，比如黛玉葬花、寶釵撲蝶湘云醉臥花叢等。重點(diǎn)寫出書簽的設(shè)計(jì)精美，畫面靈動(dòng)。

寫作要求是設(shè)計(jì)有特色，理由充分，不超過(guò)150字。注意語(yǔ)言和形式，說(shuō)明性文字要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明了，內(nèi)容要充實(shí)?？梢圆捎门疟取?duì)偶等句式組織文句。

6．示例：

1.不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。

2.用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮。

3.寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4.注意聽(tīng)課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。

5.用不同顏色的筆，一般的用藍(lán)色筆寫，重要的內(nèi)容用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然后進(jìn)行聯(lián)想。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：說(shuō)明類微寫作

審題：題干要求簡(jiǎn)要介紹整理語(yǔ)文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)，條理清晰。注意是整理“語(yǔ)文學(xué)科”的筆記，要符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，比如可以分為課堂筆記，即老師講的重難點(diǎn)；歸納點(diǎn)整理筆記，如文言文歸納點(diǎn)整理；作文素材積累筆記等。當(dāng)然也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)從其他方面介紹個(gè)性化的整理經(jīng)驗(yàn)。

寫作思路：根據(jù)題干要求，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要介紹自己整理語(yǔ)文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采用分點(diǎn)作答的形式，來(lái)介紹自己日常學(xué)習(xí)時(shí)做筆記的體會(huì)。主要介紹自己的具體做法，要適合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，具有一定的可操作性。如第一步，憶?！俺脽岽蜩F”，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)的信息。第二步，補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要比記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。第三步，改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。第四步，編。用序號(hào)對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號(hào)、等劃分筆記內(nèi)容的類別。比如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習(xí)題解答等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

7．給你一個(gè)舞臺(tái)，上演屬于你的精彩時(shí)刻；給你一個(gè)辯題，開(kāi)創(chuàng)屬于你的文學(xué)天地。我們文學(xué)社主辦的校園辯論賽即將拉開(kāi)戰(zhàn)幕，辯手們，帶著你的偶像蘇軾、魯迅、李清照、遲子建來(lái)參賽吧。論論文學(xué)世界里，到底哪類作家更有魅力。這將是一場(chǎng)精神的盛宴，這里會(huì)有言語(yǔ)的碰撞，思維的火花！文學(xué)社社長(zhǎng)敬請(qǐng)你參與本屆辯論賽！

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題是說(shuō)明兼記敘類微寫作。

題目要求寫校園辯論賽宣傳詞。“宣傳詞”，要突出其“宣傳”功能——讓受眾知曉、理解、接受。要注意很好地面向受眾群體，可敘述、可說(shuō)明。

就本題來(lái)講，內(nèi)容上，可介紹辯論賽的主題、內(nèi)容、形式、意義等方面的內(nèi)容(不必全包括)；同時(shí)，可把文學(xué)社對(duì)同學(xué)們?cè)谶@次辯論賽中的要求、希望等相關(guān)內(nèi)容表述出來(lái)；要做到重點(diǎn)突出，緊扣文學(xué)社舉辦辯論賽活動(dòng)的主題，有針對(duì)性，讓人一看就知道文段是為何事而寫，就想?yún)⒓舆@次辯論賽。語(yǔ)言上，語(yǔ)言要得體，健康積極，親切友善，有吸引力；要生動(dòng)形象，可使用對(duì)偶、比喻、擬人、排比等修辭于法；要新穎獨(dú)特、具有號(hào)召力。另外，還要注意以文學(xué)社社長(zhǎng)的身份和口吻去寫。

8．書名擬為《走近英雄人物，了解革命故事》。書名是讀者感知、了解圖書信息的第一窗口，該書名體現(xiàn)了本書的寫作對(duì)象，即“英雄人物”“革命故事”；同時(shí)這個(gè)書名簡(jiǎn)短樸實(shí)，句式結(jié)構(gòu)對(duì)稱，書名實(shí)在、直白，長(zhǎng)短適宜，容易引發(fā)讀者的關(guān)注和閱讀興趣。大道至簡(jiǎn)，樸實(shí)無(wú)華的書名一如先烈純粹的信仰，至真至純，力量無(wú)限。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為說(shuō)明類微寫作。

本題要求為作品集擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅?，并陳述命名的理由。首先要結(jié)合材料，根據(jù)作品集的具體內(nèi)容確定書名大概內(nèi)容。再結(jié)合書名命名的基本規(guī)則——簡(jiǎn)單、明了等要求確定書名。最后具體闡釋命名原因，可從書名和書的內(nèi)容、主旨、人物形象、精神品質(zhì)等方面的關(guān)系加以闡釋。

根據(jù)題干中的“反映革命文化的作品”“革命斗爭(zhēng)的事跡”“英雄人物和革命故事”“一本紅色作品集”等內(nèi)容，可以擬定書名為“走近英雄人物，了解革命故事”等類似內(nèi)容。陳述命名的理由就是說(shuō)明書名從形式到內(nèi)容這樣命名的原因。內(nèi)容上，要結(jié)合材料具體內(nèi)容說(shuō)明，同時(shí)要點(diǎn)明書名命名的基本原則并加以分析。形式上，書名不宜過(guò)長(zhǎng)也不宜過(guò)短，讀來(lái)要朗朗上口，引人注目。最后可以從書名和書的主題的關(guān)聯(lián)上簡(jiǎn)單闡釋，以顯示書名的內(nèi)涵。比如書名的象征意義，喻示某種精神等。

9．（1）示例：在這離別時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我感謝老師和同學(xué)們，感謝你們充實(shí)我的生命，塑造我的人格，給予我溫暖與關(guān)懷、信心和力量。我將永遠(yuǎn)感謝你們，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們，報(bào)答母校的恩情。畢業(yè)不意味著結(jié)束，而是一段嶄新的人生旅程的開(kāi)始。我會(huì)牢記老師們對(duì)我的教導(dǎo)：把個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想融合，踔厲奮發(fā)，追夢(mèng)不止。

（2）示例：自制飲水機(jī)準(zhǔn)備材料：1個(gè)礦泉水瓶，1根吸管，1把剪刀，1把小刀，1支嘜頭筆，1個(gè)熱熔膠槍。制作過(guò)程：首先，用嘜頭筆在礦泉水瓶底部側(cè)邊畫個(gè)吸管一樣大小的圓圈。然后，用小刀圍繞圓圈挖洞。接著，用剪刀把吸管剪短。再把吸管插入圓孔中。最后用熱熔膠槍把開(kāi)口密封。這樣，我們的“飲水機(jī)”就制作完成了！

（3）示例：

奔跑吧，青春

踏著青春的腳步

如同一群歡欣雀躍的音符

踩在

紅紅的五線譜上

從掀天的鼓聲里齊步走來(lái)

奔跑吧

大家一起來(lái)

在朝陽(yáng)下和著明快的節(jié)拍

要像一群歡樂(lè)的雛鷹

仰望藍(lán)天試展翼

奔跑吧

在歡暢的進(jìn)行曲里

卸下一擔(dān)學(xué)業(yè)

拋開(kāi)一身壓力

認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)

向前向前奔

恰是一陣追風(fēng)的少年飛旋著雙輪

一同奔向遠(yuǎn)方那未知的世界

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本次微寫作設(shè)置的背景是以“春暉學(xué)子青春風(fēng)采”為主題的微信公眾號(hào)征收稿件，四個(gè)欄目分別是“優(yōu)秀學(xué)子”“科技能手”“校園作家”，要求你以該校學(xué)生的身份選擇一個(gè)任務(wù)完成，注意字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

（1）這是一道抒情類微寫作題目。

向“優(yōu)秀學(xué)子”欄目投稿，注意寫作身份是高三學(xué)子，寫作內(nèi)容是畢業(yè)感言，要求從“感恩·責(zé)任·成長(zhǎng)·夢(mèng)想”的主題詞中選擇兩個(gè)寫一段感言。畢業(yè)感言一般可以回顧在校的學(xué)習(xí)生活，感謝母校和老師的培養(yǎng)，表述對(duì)學(xué)校和同學(xué)的不舍，還可以寫學(xué)校對(duì)自己思想和成長(zhǎng)的影響，表述今后不辜負(fù)學(xué)校師長(zhǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)努力，為學(xué)校增光。

具體寫作，如選擇“感恩”“成長(zhǎng)”這兩個(gè)主題詞，可以用排比句表述對(duì)學(xué)校和老師的感恩，然后寫自己在學(xué)校得到了怎樣的成長(zhǎng)，比如懂得了做人的道理，更加成熟理性，懂得要努力才能有光明的未來(lái)，更加堅(jiān)韌，不輕言放棄等。最后表示不忘母校，繼續(xù)努力完善自我，為母校增光添彩。

（2）這是一道說(shuō)明類微寫作題目。

向“科技能手”欄目投稿，要求介紹科技小制作，說(shuō)明作品的制作過(guò)程。這類微寫作主要考查說(shuō)明的順序和表述的條理性。首先要說(shuō)明小制作是什么，然后可以介紹準(zhǔn)備材料，再具體寫制作過(guò)程，為了讓條理更清楚，可以采用第一步、第二步、第三步這樣的表述；另外語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。還可以介紹制作的原理，體現(xiàn)“科技”特色。

如制作紅色噴泉，1）小瓶中裝上少量紅水，將吸管穿在瓶蓋上；2）吸管插入紅水中；3）把小瓶放在大盤上；4）把大口瓶口朝下，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)燃的蠟燭；5）大瓶加熱到燙手時(shí)，扣在小瓶上，就會(huì)出現(xiàn)紅色噴泉了。

（3）這是一道抒情類微寫作題目。

向“校園作家”欄目投稿，注意題目是“奔跑吧，青春”，寫作時(shí)兩個(gè)關(guān)鍵詞“奔跑”和“青春”都要有所體現(xiàn)。尤其是“奔跑”的含義，不能僅僅止于物理意義上的“奔跑”，更應(yīng)該有深層的象征意義，如“努力奮斗”。主題要積極向上，體現(xiàn)青春的朝氣與蓬勃。

要求寫一首小詩(shī)或者一段抒情文字，寫小詩(shī)要注意現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏和詩(shī)行的擺放；寫抒情文字，可以采用排比等句式增強(qiáng)抒彩。

如寫抒情文字，可以先歌頌青春的美好，表述應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有為；然后用排比句具體展現(xiàn)如何“奔跑”，如像航天團(tuán)隊(duì)的青年那樣為夢(mèng)想不斷創(chuàng)新，像黃文秀那樣在祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春，像贏得世界青年技術(shù)大賽的中國(guó)青年那樣磨練工匠精神等。

10．示例：我設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是參觀航天博物館。首先由同學(xué)們確定有代表性的核心人物或航天事件、物品，再由班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系航天博物館，確定參觀時(shí)間。理由：學(xué)習(xí)載人航天精神，文字、影片等都比較抽象，不容易引起共鳴，只有親眼看到實(shí)物，才能讓我們真切感受到航天英雄們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神，明白自己將來(lái)應(yīng)該怎樣去建設(shè)祖國(guó)，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)”的目的。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

表述方式：本題屬于活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以說(shuō)明性文字為主，闡述理由時(shí)可以有敘述和抒情的表述。

關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)載人航天精神”“建設(shè)青春中國(guó)”“活動(dòng)中設(shè)計(jì)”“核心環(huán)節(jié)”“陳述理由”。

寫作對(duì)象：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，一般要明確活動(dòng)主題，圍繞主題和活動(dòng)目的設(shè)計(jì)具體活動(dòng)，比如本題中要設(shè)計(jì)適合班級(jí)的活動(dòng)，主題為“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國(guó)”。

寫作要點(diǎn)：首先明確自己設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽，寫作比賽、集體參觀等，然后重點(diǎn)說(shuō)明理由。比如演講比賽容易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的激情，演講準(zhǔn)備階段會(huì)搜集有關(guān)航天英雄的資料，更容易引發(fā)對(duì)榜樣的崇敬之情；比如設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)，通過(guò)觀看實(shí)際展覽、遺跡等，能對(duì)中國(guó)的航天發(fā)展歷程有更直觀的了解，更能點(diǎn)燃建設(shè)祖國(guó)的青春激情等。

11．示例：筷子，中國(guó)古稱箸、梜，通常由竹、木等材料制作?？曜邮侨A夏飲食文化的標(biāo)志之一。別看筷子只是兩根木棍，但其卻蘊(yùn)含著深刻的意義?？曜右活^圓一頭方，象征著天圓地方，這是中國(guó)古代先民對(duì)宇宙的最初認(rèn)識(shí)。手拿筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指小指在下，中指在中間，是為天、地、人“三才之象”，代表宇宙萬(wàn)物。筷子標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為七寸六分，代表人有七情六欲。所以，雖然是兩個(gè)木棍，其中所體現(xiàn)出深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

（1）本題為說(shuō)明類微寫作。

（2）寫作要求：選擇自己熟悉的一種生活中具有“中國(guó)元素”的事物，如“春聯(lián)”“中國(guó)結(jié)”“筷子”等，，向外國(guó)學(xué)生進(jìn)行介紹，不少于150字。

（3）寫作思路指導(dǎo)：

本文的寫作對(duì)象是生活中具有“中國(guó)元素”的事物，而受眾則是外國(guó)朋友，所以在寫作時(shí)要注意體現(xiàn)中國(guó)文化傳統(tǒng)。以“筷子”為例，作為中國(guó)歷史悠久的餐具，雖然只是由兩根木棍組成，其中卻蘊(yùn)含著深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化。比如可以從筷子的造型所代表的意義，拿筷子時(shí)姿勢(shì)所蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)等方面進(jìn)行說(shuō)明，表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

如果以“中國(guó)結(jié)”為例，那么應(yīng)該寫出中國(guó)結(jié)的來(lái)歷，發(fā)展歷程和文化傳承，以及中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)含的吉祥祝福的意義。當(dāng)然也可以寫其他具有“中國(guó)元素”的事物，只要表現(xiàn)出其中國(guó)文化特點(diǎn)即可。

12．示例：我選擇某社區(qū)。

兩米間隔線標(biāo)志由“請(qǐng)保持間距”的標(biāo)識(shí)黃線和“請(qǐng)保持2米愛(ài)的距離”的粉紅色心形貼紙。也就是說(shuō)地面除了貼有標(biāo)識(shí)黃線，還附帶張貼溫馨提示語(yǔ)。黃色具有警示作用，粉色具有溫暖人心的力量，標(biāo)識(shí)和提示語(yǔ)不僅色彩和諧相映生輝，而且具有雙保險(xiǎn)的效果?！皭?ài)”字讓冷冰冰的警示標(biāo)識(shí)具有了溫度。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

該題緊貼時(shí)代背景，具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。要求選擇一個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，作答時(shí)首先要明確“我選擇……”，具體地點(diǎn)可以是校園，也可以是醫(yī)院或者某個(gè)小區(qū)、企事業(yè)單位等等。

設(shè)計(jì)時(shí)注意環(huán)境特點(diǎn)，比如幼兒園里的檢測(cè)點(diǎn)就要考慮適合孩子們，養(yǎng)老部門就要考慮老年這個(gè)特點(diǎn)，醫(yī)院就要想到患者不適的身體狀況，小區(qū)里要想到有陌生人亦有近鄰好友等復(fù)雜情況。然后有針對(duì)性的設(shè)置標(biāo)志，可以結(jié)合所給提示語(yǔ)中的“安全貼心”“撐起的晴雨傘”“古詩(shī)詞圖片”等直接用，或者別出心裁。要思接千載視通萬(wàn)里，可以借助書法、繪畫、寫作表意，也可以利用一些有形的工具，除了傘，也可以使用隔開(kāi)兩米距離的愛(ài)心小板凳或者寫有溫馨提示語(yǔ)的小紅旗、氣球、剪紙等等。

設(shè)計(jì)理由一般使用說(shuō)明性文字，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表意清楚明白，思路清晰，條理分明。

13．示例：唯閱讀才不會(huì)讓華麗豐富的世界變成一個(gè)了無(wú)生趣的牢籠，才會(huì)讓我們走近一個(gè)又一個(gè)有“意思”的靈魂，感知世界的美好，過(guò)上優(yōu)雅快樂(lè)有滋有味的生活。人生天地間，而浮生如夢(mèng)，古人秉燭夜游，今人讀以忘憂。“茶清心，書筑魂”，獲得快樂(lè)的方式有很多，可終不如閱讀來(lái)得直接和痛快。加入悅讀會(huì)吧，讓愉悅相伴。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

要求給招新啟事寫一段話，圍繞“閱讀帶來(lái)審美愉悅”這一宗旨，寫作對(duì)象為點(diǎn)評(píng)或者引出啟事的文字，話題與啟事一致，也是關(guān)于提倡閱讀，呼吁同學(xué)加入校學(xué)生會(huì)成立的新社團(tuán)“悅讀會(huì)”，中心思想簡(jiǎn)而言之自然為“悅讀”，旨在通過(guò)文字說(shuō)明輔助啟事，以吸引學(xué)生積極參加“悅讀會(huì)”，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，富有吸引力和感召性，符合“不超150”這個(gè)字?jǐn)?shù)要求。

寫作時(shí)需要把閱讀行為和愉悅感巧妙結(jié)合，提出閱讀的價(jià)值和意義，行文過(guò)程中“愉悅”可以用近義詞來(lái)替換，比如“美好”“快樂(lè)”“幸?！薄皾M足”“充實(shí)”“興奮”“激動(dòng)”“自豪”“欣慰”等等。這里的“悅”除了字面含義，還包含精神層面，即悅讀可賞心悅目，提升素養(yǎng)和人格魅力。讀書，是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。讀書，是一場(chǎng)精神的盛宴，影響并塑造了一個(gè)又一個(gè)靈魂。愛(ài)上讀書，才能愛(ài)上那個(gè)不斷改變的自己，收獲一個(gè)又一個(gè)的驚喜。喜歡閱讀，它可以讓我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)更廣闊的世界，和一個(gè)個(gè)具有喜怒哀樂(lè)的人們交談，讓我們感受到世界的豐富，情感的靈動(dòng)，生活的美妙，日子的新奇。

具體寫作時(shí)，可以借助比喻、擬人等修辭增強(qiáng)生動(dòng)形象性，也可以借助對(duì)偶（對(duì)仗）、排比、互文、回環(huán)或頂針、反復(fù)等構(gòu)成整句的修辭手法提升大氣流暢感，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力，更可以引用名人名言或者列舉名人事例突出閱讀的重要性，讓“悅讀”更可信，讓內(nèi)容更充實(shí)典型。可以記敘（寫與自己或者名人有關(guān)的悅、閱讀故事）、抒情、議論，抑或夾敘夾議，綜合運(yùn)用各種表述方式。

14．示例：

在閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，我運(yùn)用了“批注”的閱讀方法。如閱讀《論語(yǔ)·顏淵》中孔子關(guān)于“仁”的一段解說(shuō)“克己復(fù)禮為仁。一日克已復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉”，我做了如下批注：“仁”從某個(gè)基本面上講，是禮的內(nèi)在化和自覺(jué)；禮顯然不是人的本性所固有的，但是禮是社會(huì)人生所必須的；擁有仁德，關(guān)鍵在自己，自己不追求，自己不努力，再好的目標(biāo)也等于零。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：說(shuō)明類微寫作。

寫作要求：要求結(jié)合名著作品，介紹一種閱讀方法，如批注、梳理、比較。

首先要熟悉名著內(nèi)容，有真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。其次要了解這些閱讀方法的具體操作方式。當(dāng)然，學(xué)生只需要選擇自己最常用的方式，用特點(diǎn)突出的名著進(jìn)行舉例說(shuō)明即可。

“批注”是指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。如《紅樓夢(mèng)》的脂硯齋旁批形式，這一般要求學(xué)生針對(duì)某一精彩句段、章節(jié)作出較為細(xì)致的鑒賞，如《吶喊》中“從字縫里看出兩個(gè)字——‘吃人’”，《邊城》里“那個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)”等語(yǔ)句，都可以作為例子來(lái)分析。

“梳理”是指將作品的故事情節(jié)、主要人物、矛盾沖突等以概括的方式理清，對(duì)于長(zhǎng)篇作品，有助于我們把握其主要內(nèi)容，如《紅樓夢(mèng)》，就可以采用這種方式，如四大家族的關(guān)系，如金陵十二釵的命運(yùn)。

“比較”則是把不同作品中相似的藝術(shù)手法、人物形象等進(jìn)行比較，分析其共性，剖析其不同處，并探究造成這些情況的原因，有助于深入理解人物形象或文章主旨。如《吶喊》中的人際關(guān)系冷漠疏離，而《邊城》里則充滿脈脈溫情；《吶喊》重在“審丑”，凸顯出魯迅對(duì)國(guó)民性批判的深刻思索，而《邊城》重在“審美”，凝聚著沈從文對(duì)人性美的永恒追求。

15．“為學(xué)修身”專題學(xué)習(xí)提示：首先搜集《論語(yǔ)》中“為學(xué)修身”的相關(guān)語(yǔ)句，理解其內(nèi)涵；然后把握“為學(xué)修身”的方法，如“學(xué)以致用”“學(xué)思結(jié)合”“把‘仁’作為修身之本”“把‘省’作為修身之道”“把‘志學(xué)’作為修身之要”；接著要明確“為學(xué)修身”的境界，如“修己以敬，修己以安仁，修己以安百姓”；最后思考“為學(xué)修身”在當(dāng)下的價(jià)值。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：活動(dòng)說(shuō)明類微寫作。

寫作要求：題干設(shè)置具體情境，即學(xué)校在《論語(yǔ)》自主閱讀活動(dòng)中，計(jì)劃開(kāi)設(shè)“為政以德”“仁者愛(ài)人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等學(xué)習(xí)專題，要求考生為其中一個(gè)專題擬寫學(xué)習(xí)提示。首先要明確“學(xué)習(xí)提示”的概念，“學(xué)習(xí)提示”從某種意義上講是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，所以提示中要承載學(xué)習(xí)任務(wù)，要有學(xué)習(xí)步驟，有學(xué)習(xí)方法，有完成任務(wù)的策略；然后要結(jié)合《論語(yǔ)》把握“為政以德”“仁者愛(ài)人”“君子之風(fēng)”“為學(xué)修身”“教育思想”等相關(guān)的內(nèi)容，明確這些專題學(xué)習(xí)的方法、重點(diǎn)以及在當(dāng)下的意義，如“為政以德”，可以聯(lián)系“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之”，思考“德”的具體內(nèi)容，明確“為政以德”的方法。

寫作思路：可以先從備選的專題中選擇一個(gè)，然后結(jié)合學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)的步驟、學(xué)習(xí)的方法擬寫具體的提示，如先布置學(xué)生搜集《論語(yǔ)》中與這些專題相關(guān)的語(yǔ)錄，然后指導(dǎo)學(xué)生如何理解這些語(yǔ)錄，如何完成專題學(xué)習(xí)任務(wù)。最后還要注意寫作字?jǐn)?shù)的限制。

16．示例：

學(xué)弟學(xué)妹們：

今天給大家介紹一種整本書閱讀方法——先粗后細(xì)，逐步推進(jìn)。閱讀時(shí)先了解文章的序言、目錄、寫作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整體建構(gòu)文章閱讀理論。比如閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》，先從目錄入手，借助思維導(dǎo)圖形式初步掌握文章結(jié)構(gòu)。再用概念比較等方式進(jìn)行細(xì)致閱讀。比如，對(duì)老鄉(xiāng)、兄弟、親戚、自己等概念進(jìn)行劃分，比較和西方社會(huì)的群己關(guān)系不同。

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道介紹整本書閱讀方法的微寫作題目。

當(dāng)前正處于一個(gè)“信息碎片化”時(shí)代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。但實(shí)際上整本書閱讀有著它不可替代的價(jià)值，它可以對(duì)抗浮躁，磨礪心性，涵養(yǎng)人格。

題目設(shè)置了寫作情境，寫作身份是高三學(xué)長(zhǎng)，向?qū)W弟學(xué)妹介紹整本書閱讀的一種方法。而且要“言之有物，方法具體可操作”。具體寫作時(shí)可以先概括讀書方法，再結(jié)合一本書來(lái)舉例說(shuō)明，這樣就不會(huì)顯得空洞，也便于學(xué)弟學(xué)妹理解。

比如閱讀《紅樓夢(mèng)》，可以借助前五回的“總綱”來(lái)了解賈府的人物構(gòu)成和大致的命運(yùn)走向；或者研究人物與其判詞的對(duì)應(yīng)，來(lái)把握人物性格，分析其命運(yùn)根源等。

17．示例1：

Led小臺(tái)燈：在學(xué)校住宿十年，經(jīng)驗(yàn)告訴我、一盞小夜燈真的很重要，宿管阿姨一般十點(diǎn)多就統(tǒng)一拉燈閘了，夜里起來(lái)喝點(diǎn)水，找個(gè)東西啥的都得摸黑，有時(shí)候磕著碰著，心里別提多害怕了，備個(gè)小臺(tái)燈，夜里喝水找東西再也不用怕黑了！

示例2：

電池式小風(fēng)扇：雖然現(xiàn)在大多數(shù)的宿舍都有空調(diào)，但是宿舍多人一起住，對(duì)室內(nèi)溫度的要求也不一樣，備個(gè)小風(fēng)扇，天氣熱了隨時(shí)隨地可以吹，既遷就了怕冷的室友，又滿足了自己，雙贏有木有！小風(fēng)扇真的是yyds！

本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題要求寫作推介語(yǔ)，對(duì)自己高三階段的學(xué)習(xí)及生活用品進(jìn)行分類銷售。

首先，這是校內(nèi)“貿(mào)易節(jié)”，賣方買方都是本校學(xué)生，所以推介語(yǔ)要有對(duì)象意識(shí)，考慮學(xué)生黨之間的交流方式，語(yǔ)言要得體；然后，因?yàn)殇N售是分類銷售，推介物品時(shí)注意分類推介，比如學(xué)習(xí)用品與生活用品一定要分開(kāi)寫；最后，推介的目的是出售，要準(zhǔn)確描述自己推介物品的特點(diǎn)，如實(shí)用性、方便性、美觀性等，從而吸引學(xué)生購(gòu)買。

18．例文：瀟湘文學(xué)社成立至今已有3個(gè)年頭，秉承科學(xué)發(fā)展理念，注重