高二2020班主任工作參考計(jì)劃范文

.::;高二2020班主任工作參考方案范文2020年高二班主任工作打算范文一：新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。瞻望本學(xué)期，為了更好地做好自己班主任的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。班主任需要制定新學(xué)期的工作打算，下面為大家整理的高二班主任工作打算，制定詳情如下：一、總體指導(dǎo)思想治理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)治理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，在本學(xué)期將重點(diǎn)放在使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、互相監(jiān)視，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成果有非常大進(jìn)步。為使學(xué)生的思想上遭到良好的熏染，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌、愛國愛家、節(jié)省節(jié)約、法制平安等教育，使他們的認(rèn)識(shí)逐漸進(jìn)步，加強(qiáng)社會(huì)理論及生活自理才干。為使學(xué)校和家庭建立更親密的聯(lián)絡(luò)，因材施教，使學(xué)生的全方面素養(yǎng)得到鍛煉及開展，在本學(xué)期中，接著以家訪為主，充沛發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生可以沿著正確的方向安康生長(zhǎng)。二、加強(qiáng)學(xué)生的決心和自尊心班主任在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到如此一個(gè)咨詢題：非常多學(xué)生在生長(zhǎng)過程中，對(duì)人生沒有決心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些咨詢題應(yīng)該如何辦呢?這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的決心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過"激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦堅(jiān)韌地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的決心和自尊感。"學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生決心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點(diǎn)燃。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過如此一段事;他讀小學(xué)時(shí)，由于方言難明白，又好玩，結(jié)果成果全班倒數(shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不時(shí)地鼓舞他，耐心腸開導(dǎo)他。學(xué)年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對(duì)我們的老師，尤其是班主任都非常有教育意義。要加強(qiáng)學(xué)生的自決心和自尊心，班主任必需樹立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充沛發(fā)揮其積極性、制造性和主動(dòng)性，從而構(gòu)成教育教學(xué)的生動(dòng)爽朗局面，收到事半功倍的效果。否那么，只會(huì)得到相反的效果。2、要尊重學(xué)生的人格。班主任不論講課，仍然談話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信任的朋友。3、要給學(xué)生以鼓舞性期待性的評(píng)價(jià)。如此做，不只可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的見解，閃光的思想，應(yīng)及時(shí)給予確信和贊許。班主任平時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生充溢期待，關(guān)愛備至。只要如此，學(xué)生才會(huì)在求知中遭到鼓舞，增加動(dòng)力，鼓舞上進(jìn)，從而到達(dá)潛力最正確狀態(tài)。作為一個(gè)班主任，不可能每天守在教室里，只要走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)心他們，理解他們，維護(hù)他們，站在他們的角度去考慮咨詢題，盡自己最大的努力協(xié)助他們。同時(shí)，也把自已的方法、做法講給學(xué)生聽，也讓學(xué)生理解班主任，也站在班主任的角度去考慮咨詢題。三、班主任要做"六心"人1、熱心。只要對(duì)班主任工作熱心，"捧出一顆心，不帶半根草去"，才干在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的情況下搞好班主任工作。2、愛心。班主任要滿腔熱情地愛每一位學(xué)生，即便有些學(xué)生成果差或有非常多缺點(diǎn)，也要理解并協(xié)助他們。如此，才干贏得學(xué)生的信任，為做好教育和治理工作打下根底。3、關(guān)心。班主任要關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才干、性格等各方面，及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理，及時(shí)引導(dǎo)和教育，以防患于未然。4、耐心。班主任要掌握學(xué)生的心理開展特點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，留有改正缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)。用平復(fù)的態(tài)度協(xié)助學(xué)生找出緣故，不要?jiǎng)虞m停課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)，挖苦、侮辱，勸其退學(xué)等。再者給他們改正的空間和時(shí)間，不要急于立竿見影。事物都有一個(gè)變化過程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，積極表彰和鼓舞。如此，才干收到教育的后果。5、誠心。師生之間要以誠相見，班主任更應(yīng)該如比。如此，雙方才干到達(dá)心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才干有的放矢。而學(xué)生也愿意承受班主任的教育，自覺地學(xué)習(xí)。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。6、決心。青青年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全構(gòu)成，作為班主任，對(duì)學(xué)生身上呈現(xiàn)的那種現(xiàn)象或咨詢題都要足夠的決心，要相信"只要功夫深，鐵杵磨成針"的道理。四、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理科學(xué)化、制度化，培養(yǎng)班干，樹立好班風(fēng)班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)，發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，努力實(shí)現(xiàn)治理科學(xué)化、制度化。是班主任施行素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。因此，班主任不只要注重強(qiáng)化學(xué)生的治理職能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的組織才干。檢驗(yàn)一個(gè)班治理是否科學(xué)，要看它是否建立一個(gè)全面、和諧開展有凝聚力制造力的班集體;看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展;是否有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng);是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等;科學(xué)治理應(yīng)該長(zhǎng)期目的和近期目的相結(jié)合;打算性和科學(xué)性相結(jié)合;開展活動(dòng)的知識(shí)性和學(xué)生年齡相結(jié)合;班級(jí)檢查監(jiān)視和自我教育相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理科學(xué)化、制度化的過程中，班主任應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正、鼓舞為主、整體優(yōu)化的原那么。進(jìn)展素養(yǎng)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公正，讓每一個(gè)學(xué)生都遭到鼓舞的時(shí)機(jī)。比如在期末評(píng)選"三好學(xué)生"、"學(xué)習(xí)積極分子"等活動(dòng)，讓不同方面，不同層次的同學(xué)遭到獎(jiǎng)勵(lì)。也可在班級(jí)召開民主生活會(huì)，學(xué)生量化考核等要實(shí)行優(yōu)化機(jī)制。這些有利于培養(yǎng)學(xué)生治理才干，構(gòu)成良好的班風(fēng)，有利于素養(yǎng)教育的開展，這也是班主任的工作方法。五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作每個(gè)班都會(huì)有差生(指學(xué)習(xí)和思想方面)，但每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，班主任應(yīng)當(dāng)開掘優(yōu)點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)。使之發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。在引導(dǎo)他們的時(shí)候方法要正確,如：碰到上課經(jīng)常打瞌睡的學(xué)生,無妨給他開個(gè)笑話,你是不是"特困生"等等,多點(diǎn)鼓舞,多點(diǎn)贊揚(yáng),給他足夠的決心和自尊心.讓他漸漸感受自己也不比他人差的時(shí)候，就會(huì)感到學(xué)習(xí)有樂趣。每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只要班主任擅長(zhǎng)開掘，細(xì)微觀察，加以引導(dǎo)，一定會(huì)使差生轉(zhuǎn)化過來，成為用人才。總之，班主任工作是一個(gè)較復(fù)雜的工作，它牽涉的面廣、點(diǎn)多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必需尋求多種方法，針對(duì)不同的班級(jí)體、不同的學(xué)生個(gè)體施行不同的方法，但也不要局限于某一、兩種方法，有時(shí)科學(xué)地將各種方法并用才會(huì)有收效。以上確實(shí)是自己這學(xué)期的班主任工作打算，如有不妥，望指出改進(jìn)!2020年高二班主任工作打算范文二：新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。瞻望本學(xué)期，為了更好地做好自己班主任的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。班主任需要制定新學(xué)期的工作打算，下面為大家整理的高二班主任工作打算，制定詳情如下：一、總體指導(dǎo)思想治理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)治理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)效勞，在本學(xué)期將重點(diǎn)放在使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、互相監(jiān)視，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成果有非常大進(jìn)步。為使學(xué)生的思想上遭到良好的熏染，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)展文明禮貌、愛國愛家、節(jié)省節(jié)約、法制平安等教育，使他們的認(rèn)識(shí)逐漸進(jìn)步，加強(qiáng)社會(huì)理論及生活自理才干。為使學(xué)校和家庭建立更親密的聯(lián)絡(luò)，因材施教，使學(xué)生的全方面素養(yǎng)得到鍛煉及開展，在本學(xué)期中，接著以家訪為主，充沛發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生可以沿著正確的方向安康生長(zhǎng)。二、加強(qiáng)學(xué)生的決心和自尊心班主任在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到如此一個(gè)咨詢題：非常多學(xué)生在生長(zhǎng)過程中，對(duì)人生沒有決心，對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些咨詢題應(yīng)該如何辦呢?這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的決心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過"激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦堅(jiān)韌地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的決心和自尊感。"學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生決心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點(diǎn)燃。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過如此一段事;他讀小學(xué)時(shí)，由于方言難明白，又好玩，結(jié)果成果全班倒數(shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不時(shí)地鼓舞他，耐心腸開導(dǎo)他。學(xué)年完畢，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對(duì)我們的老師，尤其是班主任都非常有教育意義。要加強(qiáng)學(xué)生的自決心和自尊心，班主任必需樹立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充沛發(fā)揮其積極性、制造性和主動(dòng)性，從而構(gòu)成教育教學(xué)的生動(dòng)爽朗局面，收到事半功倍的效果。否那么，只會(huì)得到相反的效果。2、要尊重學(xué)生的人格。班主任不論講課，仍然談話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信任的朋友。3、要給學(xué)生以鼓舞性期待性的評(píng)價(jià)。如此做，不只可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的