初中英語 單元作業(yè)設(shè)計(jì)（九年級(jí) ）Unit2 I think the mooncakes are delicious

安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)比賽

’及民教育出版社初中英語九年級(jí)

Unit2IUtnhitin2kIthtiinikethmeomooonnccaakkesesareadreelicaioeuns!cious!

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022年4月

時(shí)間：2022年4月

目錄

一、單元信息1

二、單元分析1

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)5

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路6五、

課時(shí)作業(yè)7（一）

單元學(xué)習(xí)前測作業(yè)7（-）

分課時(shí)作業(yè)71.第一課作

業(yè)（第1課時(shí)）92.第二課作

業(yè)（第2課時(shí)）123.第三課作

業(yè)（第3課時(shí)）144.第四課作

業(yè)（第4課時(shí)D215.第五課作

業(yè)（第5課時(shí)）23六、單元質(zhì)

量檢測作業(yè)28七、單元

質(zhì)量檢測331.檢測

內(nèi)容332.參考

答案45

人教版英語九年級(jí)

Unit2Ithinkthemooncakesaredelicious!

作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息英語九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit2

單元組織方式囪自然單元口重組單元

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

1SectionAla2d聽說課第1課時(shí)

課

2SectionA3a3c閱讀課第2課時(shí)

時(shí)

3

信SectionA4a4c語法課第3課時(shí)

息

4SectionBla—Id聽說課第4課時(shí)

5SectionB2a3b讀寫課第5課時(shí)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

根據(jù)2022版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于人與社會(huì)之主題，單元主題內(nèi)

容為“談?wù)撝形鞣焦?jié)日與文化”，話題是節(jié)日，涉及中西方節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等方面對(duì)

本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語言能力：

①能熟練使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語從句：

IknowthattheWaterFestivalisfun.

Iwonderifthey5!!havetheracesagainnextyear.

IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

1

②能正確使用感嘆句：

WhatfuntheWaterFestivalis!

Howfantasticthedragonboatteamswere!

③能正確使用下列詞匯

stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,

present,warmth,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead

④能認(rèn)讀下列詞匯

mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,tradition,haunted,ghost,trick,spider,eve

2.思維品質(zhì)：

①能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展將相關(guān)事件進(jìn)行排序；

②能在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物性格做出合理的推論；

③能根據(jù)語篇內(nèi)容獨(dú)立思考，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)能力：

①能根據(jù)語言知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)交流；

②能在活動(dòng)中積極探索、與搭檔合作。

4.文化意識(shí)：

了解中外部分重要節(jié)日的由來和習(xí)俗，并通過語言技能的掌握熟練介紹中國傳統(tǒng)

文化，并在這個(gè)過程中產(chǎn)生民族自豪感和自信心。

（-）教材分析

L單元內(nèi)容分析

本單元的話題是節(jié)日（festival）,介紹了國內(nèi)外不同的節(jié)日，文化氣息濃郁。

除

SectionB主要圍繞西方兩個(gè)節(jié)日Halloween和Christmas來展開，主要介紹西方

國家的節(jié)日文化，側(cè)重文化內(nèi)涵。通過本單元的學(xué)習(xí)，既可以了解中西方文化的差

異，也可以傳達(dá)關(guān)愛、同情、憐憫等人類的高尚情感，也可以通過教師引導(dǎo)使學(xué)生更

、■—?、rr—?frTi、.，111/-4->r1―1>t-.>.-rS-■jy

課時(shí)What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）

語言內(nèi)容外，本單元還涉及甲-西方文化和風(fēng)俗習(xí)慣。SectionA側(cè)重介紹我國傳統(tǒng)節(jié)白。

2

呈現(xiàn)不同地區(qū)的節(jié)日，*通過學(xué)習(xí)了解一些重文體：對(duì)話

接觸相關(guān)新的詞匯；通要的節(jié)日，并學(xué)會(huì)用簡單結(jié)構(gòu)：以文字、圖示、表

過WuMing和Harry的的句子對(duì)節(jié)日進(jìn)行討論；格等多模態(tài)的形式呈現(xiàn)

第對(duì)話開展教學(xué)討論，通*訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生聽力對(duì)話。

1過Ben和Clara呈現(xiàn)兩個(gè)能力，初步體會(huì)單元主題語言：表達(dá)對(duì)不同節(jié)日的

課時(shí)不同國家潑水節(jié)的相語言及文化內(nèi)容。了解及表達(dá)自身感受。

同和不同。并引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日通過閱讀語篇加強(qiáng)語言文體：語篇

中秋節(jié)由來的短文，了輸入量，發(fā)展學(xué)生的閱結(jié)構(gòu)：通過語篇學(xué)習(xí)進(jìn)一

第解中秋節(jié)的來源讀技能，強(qiáng)化對(duì)本單元步感知文化，學(xué)習(xí)語言，

2新語言內(nèi)容的認(rèn)知。培養(yǎng)閱讀能力。

課時(shí)

語言：進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)

表達(dá)感受。

賓語從句及感嘆句的語從理性角度理解、練習(xí)、文體：句子

第法學(xué)習(xí)。運(yùn)用本單元的目標(biāo)句型結(jié)結(jié)構(gòu)：深入學(xué)習(xí)兩個(gè)句型

3構(gòu)。為下一步學(xué)習(xí)打好基結(jié)構(gòu)

課時(shí)礎(chǔ)。語言：練習(xí)賓語從句及感

嘆句

介紹西方主要節(jié)*通過圖片、聽力感知和文體：對(duì)話

第日之一：萬圣節(jié)學(xué)習(xí)西方節(jié)日；結(jié)構(gòu)：以文字、圖示、表

4*通過討論進(jìn)一步加強(qiáng)語格等多模態(tài)的形式呈現(xiàn)

課時(shí)言學(xué)習(xí)。對(duì)話。

語言：表達(dá)對(duì)不同節(jié)日的

*介紹西方主要節(jié)日的*通過語篇學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生文體：語篇

第圣誕節(jié)，文章講述吝嗇對(duì)閱讀的深層理解，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)：以文字、問題、圖

5鬼Scrooge的轉(zhuǎn)變；學(xué)生的推斷能力；示、表格等多模態(tài)的形式

課時(shí)以列表形式等方式開始*通過探討圣誕節(jié)的深層呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)

嘗試寫作；含義，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛、語言：學(xué)會(huì)表達(dá)感受及回

同情、憐憫；應(yīng)

*通過列表等形式逐步引

本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見下圖），層層遞進(jìn)，＞基于“了解中西方主要節(jié)

導(dǎo)學(xué)生寫作能力

日”的主題意義，分為四個(gè)功能板塊，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、

關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時(shí)圍繞利用對(duì)

話和語篇深入學(xué)習(xí)和理解中華傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗的學(xué)習(xí)興

趣，產(chǎn)生民族自豪感；第3課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)賓語從句和感嘆彳也是一個(gè)承上啟下的過

渡環(huán)節(jié)，學(xué)生在充分感知了兩個(gè)功能句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，也為下一步學(xué)習(xí)打

下一定基礎(chǔ)；第4、5課時(shí)幫助學(xué)生了解自己對(duì)本單元語［學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況并開展

3

2.單元內(nèi)容框架

4

(三)學(xué)情分析

本班學(xué)生WhattheyWhattheyWhatthey

整體情況knowwonderwilllearn

我所帶的兩個(gè)班情*在小學(xué)階段已*對(duì)感嘆句和賓語從*熟練地運(yùn)用感嘆句和賓

況較為統(tǒng)一，整體經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單節(jié)句的認(rèn)知還不夠深刻語從句；

情況較好，拔尖的日并可以表達(dá)是否喜和系統(tǒng)；

學(xué)生少，中等的學(xué)歡；初中階段的學(xué)習(xí)也

比較扎實(shí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)

生多。有一定的自*對(duì)節(jié)日的深刻含義*按照一定的邏輯順序

有一定的認(rèn)知；

學(xué)能力，但是需要不知曉；介紹中國傳統(tǒng)文化及其

老師的引導(dǎo)和指深刻含義。

導(dǎo)。對(duì)之前七八年*每個(gè)學(xué)生都有自己*缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知

級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一的喜愛的中西方

定的感知和牽引能節(jié)日，對(duì)話題有一定

力一的了相漢；寺比喬咸0L

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(-)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)課課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)時(shí)

1.能表達(dá)態(tài)度做出1.學(xué)習(xí)使用與節(jié)日話題相關(guān)的單詞及短語，能正確運(yùn)用

回應(yīng)；此話題的目標(biāo)語言進(jìn)行初步的語言表達(dá)。

2.能正確使用

第1、22.能針對(duì)所聽內(nèi)容搜集和處理聽力任務(wù)中所要求的相

由that,if/whether課時(shí)關(guān)信息，能就聽力材料中的相關(guān)信息進(jìn)行情景對(duì)話。

引導(dǎo)的賓語從句及3.在結(jié)對(duì)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)中，能初步運(yùn)用目標(biāo)語

感嘆句；言談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話題。

3.能使用和認(rèn)讀本

深入學(xué)習(xí)賓語從句及感嘆句。

單元詞匯表達(dá)想法。第3課時(shí)

1.提升閱讀技能。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及目標(biāo)語言。

第4、5課時(shí)

3.熟練運(yùn)用賓語從句及感嘆句。

4.提升寫作能力.

5

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.了解對(duì)單元知識(shí)的前認(rèn)前測前測1.做好課前認(rèn)知鋪墊

知，預(yù)習(xí)詞匯

2.充分感知本單元語言知2.鞏固單詞、獨(dú)立使用單元知識(shí)句型

識(shí)。第1、2

3.對(duì)感嘆句、賓語從句的課時(shí)3.做好語法自學(xué)預(yù)習(xí)

深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.結(jié)合微課鞏固學(xué)習(xí)。準(zhǔn)4.切實(shí)掌握賓語從句及感嘆句，并形成思維導(dǎo)

圖。

確掌握感嘆句及賓語從句第3

用法。課時(shí)

5.檢測掌握程度。

5.在掌握語言知識(shí)的基礎(chǔ)第4、6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成文化交流話

上學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中使用5課時(shí)題下的生活化、整合性活動(dòng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（一）依據(jù)課標(biāo)，制定作業(yè)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，必須以單元為目標(biāo)對(duì)作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成作業(yè)單元目標(biāo)。具體要

求為：單元目標(biāo)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求，題目的實(shí)際要求與單元目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，

單元目標(biāo)的覆蓋比例合理。

（二）循序漸進(jìn)，分散單元目標(biāo)

要實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)，不能一蹴而就，而是要基于單元要求整體設(shè)計(jì)作業(yè)，把難點(diǎn)分散到

不同的作業(yè)里，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生達(dá)成作業(yè)目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新形式，聚焦素養(yǎng)發(fā)展

義教段學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，“一刀切”的作業(yè)形式顯然不能滿足學(xué)生的需求。要

求教師結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,

立足教材從作業(yè)難度、作業(yè)形式進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，并盡量聯(lián)系生活實(shí)際，寓教于樂，使不同

層次的學(xué)生找到作業(yè)的最近發(fā)展區(qū)。

（四）關(guān)注過程，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

平時(shí)的教學(xué)中，老師重作業(yè)布置，輕作業(yè)分析與反思及學(xué)生作業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。那么設(shè)

計(jì)反思型作業(yè)一一改錯(cuò)本尤為重要。錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可避免的產(chǎn)物，因此學(xué)生在

6

某一個(gè)問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，可以追根溯源，找到錯(cuò)誤的原因。糾正錯(cuò)誤的過程就是學(xué)生的

認(rèn)知再提高的過程，是寶貴的學(xué)習(xí)資源?？梢宰寣W(xué)生把錯(cuò)題集中起來，形成反思型作業(yè)一

改錯(cuò)本，學(xué)生可以充分利用錯(cuò)題集，分析錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。同時(shí)通過錯(cuò)題歸類分析，讓學(xué)生

對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，改錯(cuò)就是在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）總量適宜，統(tǒng)籌規(guī)劃多元素

要關(guān)注時(shí)長和難度，作業(yè)完成的時(shí)長往往取決于作業(yè)的總量、作業(yè)本身的難易程度和

學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。尤其在雙減的大環(huán)境下，作業(yè)要少而精，有難易的層次區(qū)別。

（六）與時(shí)俱進(jìn)，善用多媒體技術(shù)

智慧課堂在教學(xué)中的使用已經(jīng)很廣泛，教師可以充分利用智慧平板開展作業(yè)布置及完

成。尤其是朗讀練習(xí)、背誦反饋、習(xí)題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、美篇制作等都變得異常方便和更有效果。

尤其是美篇可以代替海報(bào)，海報(bào)花費(fèi)大量的時(shí)間，且只有文字和圖畫，而美篇確可以看文

字、圖片，聽音樂、看視頻，大大增加了感官刺激，且節(jié)省時(shí)間。可以利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。

五、課時(shí)作業(yè)

單元學(xué)習(xí)前測作業(yè)預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

春節(jié)TombSweepingDay

讀一讀、連一連。

元宵節(jié)AprilFools*Day

清明節(jié)theSpringFestival

旦活節(jié)ThanksgivingDay

七夕節(jié)TheSeventhEveningofJuly

母親節(jié)DoubleNinthFestival

感恩節(jié)DragonBoatFestival

愚人節(jié)LaiiteniFestival

中秋節(jié)Mothers'Day

萬圣節(jié)Christinas

重陽節(jié)theMidAuhiinnFestival

圣誕節(jié)Halloween

端午節(jié)Easter

聽一聽、讀一讀。

用智慧平板聽讀本課詞匯，在熟練朗讀后錄音上傳。

7

2.作業(yè)屬性

讀一讀、連一連。

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)激活已有的節(jié)日知識(shí)，激發(fā)了解未知的節(jié)日興趣。

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖對(duì)即將學(xué)習(xí)的單元話題有初步感知。

語言技能口聽口說四讀囪看口寫

認(rèn)知水平認(rèn)知水平0記憶0理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)0浮生自評(píng)口同伴互評(píng)

聽一聽、讀一讀。

作業(yè)目標(biāo)初步掌握新的詞匯的音形意。

前測作業(yè)可為學(xué)習(xí)新的單元話題掃清詞匯障礙，便于教師對(duì)學(xué)生自學(xué)程度

設(shè)計(jì)意圖

有

初步了解，學(xué)生本體對(duì)這一單元也有初步認(rèn)知。

語言技能因聽國說口讀□看口寫

認(rèn)知水平0記憶0理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)0有聲作

業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)因教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)團(tuán)智慧語音評(píng)價(jià)

3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

8

評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋

對(duì)節(jié)日英文/

100%80%60%僅供教師掌握，為新

的了解程度

課做準(zhǔn)備

單詞讀音的準(zhǔn)確教師在上課前了解自

機(jī)器評(píng)價(jià)

度學(xué)情況，便于上課時(shí)

抓住重點(diǎn)問題

第一課作業(yè)（第1課時(shí)）

（一）基礎(chǔ)型作業(yè)

1.作業(yè)背景：

在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)后，學(xué)生對(duì)節(jié)日有了初步了解，詞匯已經(jīng)掌握，對(duì)基本描述性語言

已有認(rèn)知。

2.作業(yè)內(nèi)容：

聽、讀對(duì)話

第一步：跟讀2d對(duì)話2遍，讀準(zhǔn)字音、注意語音語調(diào)

第二步：自讀2d對(duì)話1-2遍（根據(jù)自身情況而定），除注意語音語調(diào)之外，注意連

貫程度

第三步：錄音上傳至智慧平板打分評(píng)價(jià)

第四步：根據(jù)評(píng)價(jià)針對(duì)性解決語音問題

3.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)加強(qiáng)朗讀，熟悉語言，培養(yǎng)語感

設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)讀的能力

語言技能因聽回說口讀口看口寫

認(rèn)知水平0記憶0理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式0聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)口書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)0有聲作

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)0智慧語音評(píng)價(jià)

4.評(píng)價(jià)量表

語音評(píng)價(jià)量表

9

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋

語音語調(diào)及準(zhǔn)確度95分以88-94分80-87分80分以下

上分?jǐn)?shù)低于80分的學(xué)生

練習(xí)后重新錄制上

(-)提升型作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)WuMing和Harry的對(duì)話文本，仿照2c和3位同學(xué)練習(xí)對(duì)話，并將你認(rèn)為最

滿意

的一個(gè)對(duì)話寫下來。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)鞏固課上練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。

語言技能口聽回說口讀口看口寫

認(rèn)知水平口記憶0理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)0創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)E1書面作業(yè)⑦實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間15分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)因?qū)W生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

對(duì)話評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)建議與

反饋

語言準(zhǔn)確，字語言基本準(zhǔn)確，字語言基本準(zhǔn)確，語言有大量錯(cuò)

正確跡美觀整潔、跡整潔美觀、條理?xiàng)l理基本清楚，誤，無條理和

性、邏條理清楚，邏清楚，有一定邏輯邏輯性稍差，字邏輯性，字跡

輯性輯性強(qiáng)性跡稍差不工整

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“，'。

(三)預(yù)習(xí)感知類作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

10

手機(jī)QQ掃描二維碼看英語視頻。

一星要求：完整觀看視頻會(huì)

三星要求：完整觀看視頻，完成表格會(huì)余會(huì)

TimePeopleFoodPoemFeelings

On15thdayof8th

lunarmonth

everyyear

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)初步了解中秋節(jié)

設(shè)計(jì)意圖為下步閱讀做語言和認(rèn)知鋪墊

語言技能□聽口說口詼回看口寫

認(rèn)知水平認(rèn)知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

完成時(shí)間15分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)因?qū)W生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.參考答案

TimePeopleActivitiesPoemFeelings

eatAsthebrightmoonrisesabovethesea,

Chang'epeace

mooncakeseveryonefarawayenjoythesamemoon

On15th

getWhenwillthemoonbeclearandbright?

dayof8thHouYireunion

lunartogetherHoldingacupofwine,Iaskthebluesky.

monthenjoyfullhappines

???

everyyearmoons

??.……

第二課作業(yè)(第2課時(shí))

(-)基礎(chǔ)型作業(yè)

11

1.作業(yè)內(nèi)容

再讀短文在智慧平板上選擇完成一星或者三星作業(yè)完成思維導(dǎo)圖作業(yè)并上傳。

一星作業(yè)：再讀短文并連線會(huì)

thankedHouYibygivinghimmagicmedicine

HouYi

refusedtoPangMengthemedicineanddrankitall

Chang'e

shotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth

PangMengplannedtodrinkthemedicinewithhiswife

becamelightandflewuptothesky

Goddess

triedtostealthemedicine

三星作業(yè)：再讀短文，將短文中的句子填入方框中，完成后上傳。金金金

12

Goddess

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)深入理解閱讀文本

設(shè)計(jì)意圖為后期學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

語言技能□聽口說13讀口看團(tuán)寫

認(rèn)知水平口記憶13理解口應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)口視頻作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)■教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

思維導(dǎo)圖完成評(píng)價(jià)量表

律僑維度建諼與反饋

優(yōu)秀良好合格未合格

一星作曲全部正確錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)兩個(gè)2個(gè)以上

三星作筮全部正確錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)兩個(gè)2個(gè)以上

(二)預(yù)習(xí)感知作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容

手機(jī)QQ掃描二維碼學(xué)習(xí)賓語從句及感嘆句學(xué)習(xí)視頻，完成題目后上傳至智慧平板。系

統(tǒng)批改后請(qǐng)認(rèn)真思考錯(cuò)題。

賓語從句學(xué)習(xí)視頻感嘆句學(xué)習(xí)視頻

看視頻學(xué)習(xí)，并完成下列各題，根據(jù)答案自查。

()1.Couldyoutellmehewillcomeheretomorrow?

A.ifB.weatherC.whatD.which13

()2.amazingthecakelooked!Myauntspentawholeafternoonmakingit.

A.HowanB.WhatC.HowD.Howa()3.1believe

AprilisthehottestmouthinThailand.

A.whatB.thatC.whoD.if

()4.-Whatkindofmoviesdoyoulike?—Iprefermoviesgivesomethingtothinkabout.

A.whatB.thatC.whereD.how

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)初步感知賓語從句，完整理解感嘆句。

由于感嘆句在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸過，對(duì)學(xué)生來說只是沒有系統(tǒng)的歸納總

結(jié)，而賓語從句七八年級(jí)已經(jīng)大量見面，我的兩個(gè)班在不同階段也已做了零

設(shè)計(jì)意圖

星的講解，學(xué)生并不陌生，也只是缺少深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以我大膽的在

語法學(xué)習(xí)之前利用翻轉(zhuǎn)課堂的理念，用視頻學(xué)習(xí)及試題輔助的方式首先展

開自學(xué)。

語言技能□聽口說口讀口看回寫

認(rèn)知水平口記憶E1理解回應(yīng)用團(tuán)分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)0視頻作

業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)因?qū)W生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.參考答案:BCBB

4.此項(xiàng)作業(yè)因是前期自學(xué)，不做評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)放在語法學(xué)習(xí)之后。

第三課作業(yè)（第3課時(shí)）

（一）基礎(chǔ)型作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容：

熟讀3a,并選擇完成下面的一項(xiàng)作業(yè)。

一星作業(yè)：看圖，熟讀后嘗試背誦畫出的重點(diǎn)句子會(huì)

14

FullMoon.FullFeelings

ChinesepeoplehavebeencelebratingMid-AutiinmFestivalandenjoying期然?豕p§for

centuries.Mooncakeshavetheshapeofafhllmoononmid-autuninnight.Theycarry

people'swishestothefamiliesthevloveandmiss.

Therea】enianvtiaditionalfolkstoiiesaboutthisfestival.However,mostpeoplethink

thatthestoiyofChangeisthemosttoucliing.Chang'ewasHouYi'sbeautifiilwife.

AfterHouYishotdowntheninesuns,agoddessgavehimamagicmedicinetothankhim.

Whoeverdrankthiscouldliveforever,andHouYiplaimedtodiinkitwithChang'e.

However,abadman,Fei】NMeng、triedtostealthemedicinewhenHouYiwasnothome.

ChaHR'Citfbsedtogiveittohimanddiankitall.Shebecameveiylightandflewupto

t眠鼠蒯仇割薄調(diào)整新聒M盛糠doutheinametothemooneverynight.One

niglit.hefoundthatthemoonwassobriglitandroundthathecouldseehiswifethere.He

quicklylaidouthe】fhvoritefruitsanddessertsinthegarden.Howhewishedthat

Changecouldcomeback!

學(xué)修piestartedthetiaditionofadmiringthemoonandshanng1nooncajkeswith

theirfhmil心.

作業(yè)目標(biāo)讀短文，完成層次性背誦任務(wù)

設(shè)計(jì)意圖英語的學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，離不開朗讀和背誦。為更好的培養(yǎng)語感，感知

語法知識(shí)，形成自主性的語言習(xí)慣。

語言技能□聽□說□讀□看回1寫

認(rèn)知水平口記憶口理解虻應(yīng)用■分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)0視頻作

業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)13學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

15

3.評(píng)價(jià)量表

重點(diǎn)句型背誦評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)建議

維度口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)與反饋

準(zhǔn)確完全正確1-2句有誤3句有誤4句及以上有誤

口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)

語音

語音正確、語言語音正確、語言流語音基本正確、語語音錯(cuò)誤較多，不流

語調(diào)流暢度好暢度較好言流暢度較好暢

整篇文章背誦評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議

維度口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)與反饋

完整完全正確1-2句有誤3-4句有誤5句及以上有誤

程度

口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)

語音

語音正確、語言語音正確、語言流語音基本正確、語語音錯(cuò)誤較多，不流

語調(diào)

流暢度好暢度較好言流暢度較好暢

（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容：

第一步：合上課本和筆記，拿出思維導(dǎo)圖本，在沒有任何輔助的情況下回想賓語從句

和感嘆句的語法內(nèi)容，并形成你自己個(gè)性化的語法思維導(dǎo)圖。

第二步：形成后再看兩個(gè)語法視頻，用另一種顏色的筆給你的思維導(dǎo)圖做遺漏補(bǔ)充，

并記住補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)。

第三步：完成賓語從句及感嘆句練習(xí)題，在平板中完成并提交機(jī)改，并將錯(cuò)題抄寫在

錯(cuò)題本上，并按要求寫出解題思路。

（注：由于這兩班在七八年級(jí)就已經(jīng)接觸賓語從句，我在第三課時(shí)就將初中階段必須掌握

的賓語從句知識(shí)全部進(jìn)行了講解，所以試題基本為中考真題。）

16

完成下列各題：

01.—Couldyoutellmehecamehere?

—Hedroveherehimself.

A.howB.whyC.whenD.whether

()2.—Doyouknow?一Sure.OnAugust5th,2016.

A.whenwillthe31stOlympicGamesopen

B.wherewillthe31stOlympicGamesopen

C.whenthe31stOlympicGameswillopen

D.wherethe31stOlympicGameswillopen

()3.—Lookatthestonebridge!Doyouknowitwasbuilt?

一Inthe1860s.Itisquiteold.

A.whenB.howC.whereD.why

()4.一Whatdidyourfathersaytoyoujustnow?

—Heaskedme.

A.thatIwouldliketoseeamovieB.whereIwillspendmyholidayC.ifI

enjoyedmyselfatthepartyD.whendidIattendthegraduationparty

()5.一Excuseme.I'dliketotakeexercisebutI'mnewhere.Couldyoupleasetellme

______?

一Followme.Tiltakeyouthere.

A.howIcangettotheairportB.wherethesupermarketis

C.HowtogettothepolicestationD.whichisthewaytothesportscenter

()6.Everyonecanplayanimportantpartinsociety.Asmembers,weshouldtryourbestto

do.

A.whatweshoulddoB.whatshouldwedoC.howweshoulddoD.howshouldwedo()

7.1didn'tseeLucyatthepartylastnight.Doyouknow?B

A.whydidn'tshecomeB.whathappened

17

C.whenwouldshearriveD.whereshehasbeen

()8.一Couldyoutellme?一Intwoweeks.

A.whenyougotothemovies

B.howoftenyoutakeexercise

C.howsoonhewillcomeback

D.howlongitwilltakeyoutogethome

()9.MypenpalfromAmericaiscomingtovisitme.Tmthinkingabout.

A.whatpresentdidIgiveher

B.howIwillgiveherasurprise

C.wherewillwehaveabigmeal

D.whetherIplannedatripforher

()10.一WhataboutgoingtotheSouthLakeforapicnicnextweekend?

——OK.ButTmnotsureitwillrain.

A.whyB.whereC.whenD.whether

()1l.Look!Themodeliswalkingtous.nicedress!

A.WhatB.WhataC.HowD.Howa

()12.一TheBrazil'sOlympicGameswillbeheldinAugust5.

一excitingnewsforthelongsummervacation!

A.thirty-one;HowaB.thirty-first;WhatC.thirty-

first;WhatanD.thirty-one;How()

13.-weatheritis!Shallwegoforapicnic?

一Ican'tagreemore.

A.WhatagoodB.WhatgoodC.HowgoodtheD.Howgood()14.—Jane

wonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest.

一bigprogressshehasmade!SheusedtobeweakinEnglish.

A.HowB.HowaC.WhatD.Whata

()15.一heavytherainstormis!

—Yes,thetownexperiencedthemostseriousfloodduringthepasttenyears.

A.HowB.WhatC.HowaD.Whata

18

2.作業(yè)屬性:

作業(yè)目標(biāo)深入練習(xí)賓語從句及感嘆句

到這一課，賓語從句和感嘆句已經(jīng)完全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)束。需要學(xué)生真正掌

握知識(shí)點(diǎn)首先就是讓每個(gè)學(xué)生都能知道自己到底掌握了什么，缺失什么。

自己繪制思維導(dǎo)圖就是為了了解在學(xué)習(xí)了之后掌握了什么，再次看視頻是

設(shè)計(jì)意圖

為了檢查缺失了什么，以便有重點(diǎn)的進(jìn)行補(bǔ)足。最后的測試題是為了檢

測，對(duì)自己有一個(gè)自評(píng)的結(jié)果，也給教師一份學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)，以便在之

后的教學(xué)中有針對(duì)性的教學(xué)。

語言技能□聽口說口讀口看回寫

認(rèn)知水平01記憶E）理解因應(yīng)用團(tuán)分析口評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)□視頻作

作業(yè)形式

業(yè)

完成時(shí)間20分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)團(tuán)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.參考答案：1-5ACACD6-10ABCBD11-15BBBCA

4.思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議

維度口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)與反饋

合理整體布局合理整體布局合理整體布局合理整體布局不合理

科學(xué)知識(shí)點(diǎn)正確知識(shí)點(diǎn)基本正確知識(shí)點(diǎn)基本正確知識(shí)點(diǎn)不正確

美觀書寫工整美觀書寫較工整美觀書寫不夠工整美觀書寫不工整美觀

口優(yōu)秀口良好口合格口未達(dá)標(biāo)

全面概念關(guān)系正確概念關(guān)系正確概念關(guān)系基本正確概念關(guān)系不正確

邏輯層次清晰明確層次較清晰明確層次基本清晰明確層次模糊

知識(shí)點(diǎn)全面知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏

邏輯性強(qiáng)邏輯性較好邏輯基本合理邏輯性不好

19

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)前的方框中打J。

5.思維導(dǎo)圖參考

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注

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