公開課教案教學(xué)設(shè)計課件湖北省安陸市德安初級中學(xué)八年級語文上冊《雪》教案

PAGE湖北省安陸市德安初級中學(xué)八年級語文《雪》教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點。2、理解、積累“凜冽、天宇、精魂、消釋、升騰、彌漫”等詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注的方法，品味優(yōu)美的語言，理解文章深刻的內(nèi)涵。4、感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。5、學(xué)習(xí)作者通過不同景象的對比烘托來抒發(fā)感情的寫作方法。課時安排：二課時第一課時目標(biāo)一：有感情地朗讀課文，理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點。1、情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、作者簡介，把你對魯迅的了解寫在下面。要求默寫。3、找同學(xué)朗讀課文，然后進(jìn)行聽讀與想象。學(xué)生閉上眼睛聽配樂范讀，感受文章描繪的畫面。聽讀完畢，老師啟發(fā)學(xué)生描繪自己感受到的畫面?！?、朗讀指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生從語速、語氣、重音、節(jié)奏或思想感情入手談?wù)摚涣骱蟠_定全文的朗讀基調(diào)）請根據(jù)老師的提示記筆記：江南的雪：（朗讀的基調(diào)）朔方的雪：（朗讀的基調(diào)）5、比賽朗讀：男女同學(xué)分別讀江南的雪和北方的雪，體現(xiàn)江南雪的嬌艷和北方雪的蓬勃奮飛。※目標(biāo)二：理解、積累“凜冽、天宇、精魂、消釋、升騰、彌漫”等詞語。磬口（）忙碌（）脂粉奩（）灼灼（）朔方（）嬉笑（）褪盡（）凜冽（）博識天宇精魂消釋升騰彌漫※目標(biāo)三：引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注的方法，品味優(yōu)美的語言，理解文章深刻的內(nèi)涵。1、引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：文章描寫了江南和朔方不同的雪景，同桌之間互相說一說，…………，本文看似只單純的寫景，但字里行間，無一不流露出作者的思想感情，寄托了作者的愛憎之情。描寫江南的雪抒發(fā)情感；而寫朔方的雪表達(dá)了的感情。2、品讀語言，走入心靈?！堆贩Q得上是一篇精美的散文詩，美文要品讀，才能領(lǐng)會其精妙，下面請同學(xué)們用圈點評注的方式，仔細(xì)品讀課文，體會作者語言的優(yōu)美和豐富的內(nèi)涵，深入文本，走入作者心靈，深入理解作者的情感。（1）“小小攝影家”，假如你是攝影家，請你攝影文中兩處最靚的景象。然后說說它們美在何處？攝影的景象一：攝影的景象二：（2）“小小評論家”要求從用詞、修辭、內(nèi)涵等方面找出文中富有表現(xiàn)力的語句進(jìn)行評點。要求至少再找出兩句。（提示可以參考教材全解）示例：“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚”————這句話運用了比喻的修辭，本體是江南的雪，喻體是還在隱約著的青春的消息，極壯健的處子的皮膚?！半[約著的青春的消息”啟示人們：冬雪后，春天就不遠(yuǎn)了。用“處子的皮膚”來比喻雪，引起讀者對江南的雪的想象，寫出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特點，比喻新穎。評論一：評論二：第二課時※目標(biāo)四：感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。目標(biāo)五：學(xué)習(xí)作者通過不同景象的對比烘托來抒發(fā)感情的寫作方法。1、對于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處？你是怎樣體會到這一情感傾向的？2、文章蘊含著怎樣的人生哲理？（老師指導(dǎo)自讀課后附錄《追求美好理想的心聲》，勾畫出關(guān)鍵性語句，篩選回答問題的相關(guān)信息，同時學(xué)會欣賞文學(xué)作品的方法）集體交流。歸納小結(jié)：導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音書寫漢字。磐石（）脂粉奩（）目光灼灼（）褪（）盡凜冽（）shuò（）方消shì（）2、結(jié)合語言環(huán)境說說下列句中加點詞語的含義。（1）博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？（2）那是還在隱約著的青春的消息。3、探究下列語句的含義。（1）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。上句中用“冰冷的”、“堅硬的”、“燦爛的”來修飾“雪花”，主要強調(diào)了（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。上句中用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的特點。4、一位學(xué)者曾說，閱讀魯迅的散文的特殊價值，就是幫助我們走近魯迅的生命個體。這旋轉(zhuǎn)著升騰著的，也是魯迅的精魂…………讓我們讀讀江天的詩：有一個人有一個人是我精神的支柱遇上困難與挫折他給我渾身奮力有一個人當(dāng)我凝望著他悲痛化為力量懦弱亦變得堅強——江天品讀了魯迅的美文《雪》后，我們對魯迅的理解又深了一層，讓我們用優(yōu)美的話語和一顆赤誠的心去謳歌魯迅的偉大精魂。寫作要求：運用借景抒情的方法，借助一種恰當(dāng)?shù)木拔锸惆l(fā)自己對魯迅的贊美之情。運用“魯迅先生，您就是……”的格式開頭。100字左右。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請