部編版語文七年級下冊 19 《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計

《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來共同學(xué)習(xí)賈平凹的一篇散文《一棵小桃樹》，他在書中提到“我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那兒的花開得灼灼的”，可作者卻只鐘情于院子角落里那棵其貌不揚的小桃樹，在他身上寄托了自己深厚的感情二、解題題目是一篇文章的靈魂。你覺得標(biāo)題中的哪個字能體現(xiàn)作者的這份情感？“小”.很親切，平時我們都說“小可愛”，“小調(diào)皮”，“小心肝”就充滿著喜愛。這里的“小”包含著作者的一份深情。三、認(rèn)識小桃樹那么，這到底是怎樣的一棵小桃樹呢？跳讀課文，借助表格，去認(rèn)識這棵小桃樹。用自己的話說說，這是一棵怎樣的小桃樹。一棵小桃樹卑微孤獨、無人理睬飽經(jīng)風(fēng)雨、歷經(jīng)磨難長得猥瑣、沒出息不屈不饒、頑強生長對這樣的小桃樹，作者傾注了自己怎樣的情感？當(dāng)初，懷著它能給“我”帶來幸福的深情，種下“蓄著夢”的小桃樹，所以“我”它，心中充滿。后來，“孩子自有孩子的快活”，我卻將它忘卻了，而它卻悄悄拱出了嫩綠兒，給我?guī)砹撕芏?。之后，見到它長得孱弱，花兒開得慘淡，又為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而感到。當(dāng)生活受到挫折時，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，“我”感到最后看見小桃樹勇敢地與風(fēng)雨搏斗，保留下一朵欲綻的花苞，我受到，為此觸動了自己而向它發(fā)出了。不難發(fā)現(xiàn)，按照小桃樹的生長過程，作者對小桃樹的情感依次經(jīng)歷了期待——忘卻——驚喜——懊喪——可憐——感激。那么，小桃樹給作者帶來了怎樣的驚喜呢？（重點研讀4、5、6段）一份真摯的情感有時并不需要濃墨渲染，也許只需借助一個“小”詞便能將它詮釋。示例：奶奶說這種桃樹沒出息，“我”卻不大相信，執(zhí)著地相信。這個“卻”與“執(zhí)著”表達(dá)了自己的偏愛，及對桃樹與夢想的堅定。請同學(xué)仔細(xì)品讀這幾句話，去體會哪些詞也能收到這樣的效果？（1）它竟從土里長出來了?。?）這種桃樹兒是沒出息的……我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。（3）爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出來，一晚又一盆一盆端進(jìn)去；卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。（4）它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。原來，這就是“轉(zhuǎn)角遇到愛”??！除了驚喜，作者還收獲了感動，向小桃樹發(fā)出了感激，讓我們齊讀13、14段。14段中，為了便于情感的抒發(fā)，作者巧妙地借助了什么的變化，使得情感水到渠成呢？第三人稱——第二人稱原來，除了可以“轉(zhuǎn)角遇到愛”，巧變?nèi)朔Q也可以表達(dá)愛！四、認(rèn)識作者作者對小桃樹的這份深厚感情從何而來呢？預(yù)設(shè)：1.小桃樹頑強的生命力。2.小桃樹承載著我的夢。3.奶奶的愛。4.（閱讀提示）“我的小桃樹”就是另一個“我”。為什么會這樣說呢？細(xì)心的同學(xué)一定在課文中發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡。（第七第八段）第7節(jié)提到他從小山村來到城里上學(xué)，認(rèn)識到自身的渺小。助讀資料：1.“我”之“小”我出生在一個22口人的大家庭里，自幼便沒有得到什么寵愛。長大體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵；在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨了，歡喜躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已。2.賈平凹的讀書生涯是在一個破廟里開始的，初中二年級時遭遇了“文化大革命”，父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折。3.小時候計算能力很弱，畫畫上表現(xiàn)出一定的天賦，于是想當(dāng)個走村串戶的畫匠，就有意無意地留心看畫匠干活兒。后來父親又發(fā)現(xiàn)他和隔壁的男孩兒，剪下許多貓貓狗狗的紙樣，拿著手電鉆進(jìn)雞窩里“放電影”，于是就指望他當(dāng)個放電影的。后來他竟然稀里糊涂地考上了縣里的高中，一心寫東西給?？?，期望能夠刊登，但心愿一直落空。他不想把這些凝聚著自己心血的文稿扔了，抱著試試看的想法，不甘心的他于是自己本市的日報社投去幾篇，結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了，他的文字竟然出現(xiàn)在了日報上。再后來，他的名字相繼出現(xiàn)在了省內(nèi)外的報刊上。從此以后，他在文學(xué)創(chuàng)作方面更加勤奮了，因為他發(fā)現(xiàn)，他還有著一項自己都意想不到的才能。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風(fēng)雨的摧殘。他就像小桃樹一樣，不放棄，不輕易屈服，即使只剩一個花苞，也要頑強活下去！此時此刻，我們明白小桃樹儼然就是自己啊。當(dāng)看到飽受風(fēng)雨璀璨的小桃樹上，是這樣的時候……“我”的心靈受到了怎樣的觸動？屏顯：我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。任何時候都不要放棄努力生長。千難萬阻也抵擋不了我的綻放。它就是一個孤勇者，“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場…以最卑微的夢，致那黑夜中的嗚咽與怒吼。五、認(rèn)識自己好的散文會留出作者的人生真味，同時也會引發(fā)讀者自己的生活思考。老師在想，現(xiàn)實生活中，同學(xué)們是否有小桃樹般“小”的影子呢？你是如何應(yīng)對的呢？自由交流六、寄語金無足赤，人無完人。我們也是一棵棵“小桃樹”，“小”存在每個人身上?！霸簤锹洹币擦T，“猥瑣委屈”也罷，“風(fēng)雨襲擊”也罷，只要內(nèi)心“撐著”，“拱”出向上向好的