2024決戰(zhàn)山巔高考（語文）全真模擬卷（八）原卷+解析

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決戰(zhàn)山巔——高考全真模擬卷（八）

語文

（測試時間：150分鐘測試滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2．回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共19分）

（本題19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

陳二蛋生活不規(guī)律，加上壓力太大，天天頭痛失眠，經(jīng)人介紹找到“隱居”的王大師求解。王大師“聞名天下”，號稱有特異功能，能治百病。陳二蛋虔誠拜見后，大師在他頭上摸了幾下，給了他一些“神藥”。果不其然，陳二蛋出門后就覺得好了很多，回家后的睡眠質(zhì)量也明顯提高，于是逢人就說王大師的好。但其實(shí)王大師沒有神功，只有演技。

70多年前的歐洲，世界大戰(zhàn)，美國大兵李解放受傷了，被困在戰(zhàn)場；更不幸的是止痛片用完了，他非常痛苦。還好，一位醫(yī)生找到了幾粒最新式的止痛片，李解放吃完立刻感覺好多了，安靜地睡著了。但其實(shí)李解放吃的不是止痛片，而是維生素C。

這倆故事為啥要一起講？因?yàn)樗鼈兌忌羁探沂玖艘粋€科學(xué)原理：安慰劑效應(yīng)！

安慰劑效應(yīng)指由于患者期待并相信某種治療方法有效，而導(dǎo)致理論上本應(yīng)無效的安慰劑顯著緩解了患者癥狀的神奇現(xiàn)象。也就是說，只要患者相信，“假藥”也是可以有效果的！

安慰劑效應(yīng)，核心是神經(jīng)反應(yīng)。

看過電影《黑客帝國》的人都知道，我們的所有感受，無論是高興、難過、愛、恨、癢、痛，還是各種生病、難受，其實(shí)都只是神經(jīng)信號而已。特別有意思的是，一旦大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會配合，釋放積極信號，讓患者感覺某些癥狀減輕了。由于安慰劑效應(yīng)是神經(jīng)反應(yīng)，因此它對與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的癥狀效果最明顯，比如疼痛、抑郁、頭暈、失眠等等。失眠的陳二蛋、疼痛的李解放，因此很容易感受到安慰劑效應(yīng)。

人們對安慰劑效應(yīng)的分子機(jī)制還不完全清楚，但普遍認(rèn)為它的原理和正常藥物的作用原理非常類似，只是一個是由我們大腦自動激發(fā)的，另一個是由藥物激發(fā)的。

比如，嗎啡是一種常用的鎮(zhèn)痛藥物，因?yàn)閱岱确肿雍痛竽X內(nèi)的受體結(jié)合后，能產(chǎn)生愉悅感，從而抑制疼痛；而安慰劑效應(yīng)能刺激神經(jīng)產(chǎn)生一種天然嗎啡類化合物——內(nèi)啡肽，這是人體內(nèi)天生存在的愉悅劑和鎮(zhèn)痛劑，因此會產(chǎn)生和嗎啡一樣的效果。這就是為啥美國大兵李解放，吃了假的止痛片也有效。

但要注意，安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病，因此絕不能迷信。安慰劑效應(yīng)可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失。

大眾對醫(yī)生總有一個誤解，以為醫(yī)生什么都懂，可以包治百病。但現(xiàn)實(shí)是非?！肮歉小钡?，對于絕大多數(shù)疾病，醫(yī)生是無法治愈的。

1915年，美國名醫(yī)特魯多在紐約去世，他的墓志銘是：“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰。”這句經(jīng)典名言，在整整100年后，仍然準(zhǔn)確地概括著醫(yī)生的職責(zé)和目標(biāo)。

治愈固然好，如果不能治愈，那努力幫助患者，提高患者生活質(zhì)量，就是醫(yī)生的根本任務(wù)，也是成功醫(yī)療的定義。

由于安慰劑效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，“總是去安慰”就不再僅是一句體現(xiàn)人性的口號，而有了科學(xué)的支持：安慰真的會讓患者感覺好一些！

英國一項(xiàng)問卷調(diào)查曾發(fā)現(xiàn)，97%的醫(yī)生都曾給患者使用過安慰劑，無論是糖片、維生素C還是生理鹽水。給患者使用安慰劑是一種善意的而且有效的“欺騙”。

同時，安慰劑效應(yīng)證明了醫(yī)患關(guān)系對醫(yī)療效果會有直接影響。

安慰劑效應(yīng)產(chǎn)生的前提是“患者相信醫(yī)生，相信治療會有效”，否則，安慰劑效應(yīng)必定受影響。目前中國醫(yī)患交流時間不足，矛盾不少，安慰劑效應(yīng)不理想。當(dāng)使用同樣藥物的時候，拼療效，其實(shí)在拼的，就是安慰劑效應(yīng)。寬敞明亮的病房和微笑的醫(yī)生，真的是能影響療效的。

事實(shí)上，對安慰劑效應(yīng)了解最深的既不是醫(yī)生，也不是科學(xué)家，而是各類江湖騙子。只不過他們給安慰劑效應(yīng)取了個新名字——心誠則靈！“你相信有效，它就可能有效；不相信，它就無效?！边@不就是安慰劑效應(yīng)嗎？

很多患者吃了江湖醫(yī)生昂貴的“神藥”以后，感覺好多了?，F(xiàn)在大家知道了，這還真可能不是串通騙人的；由于安慰劑效應(yīng)的存在，患者很多癥狀確實(shí)可以被各種“神藥”緩解，即便這些“神藥”僅僅是不值錢的安慰劑。這就是為什么無數(shù)的所謂大師被揭穿后，很多患者大惑不解：“他的藥確實(shí)有效??？！”

安慰劑效應(yīng)，導(dǎo)致一個愿打，一個愿挨。

“大師”之所以成為“大師”，是因?yàn)樗芙⒆罴厌t(yī)患關(guān)系，獲取患者最大的信任。當(dāng)?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應(yīng)可以達(dá)到最大值，這時候啥藥都可以是“神藥”。

從根本上消滅“大師”最有效的辦法是什么？

不是嚴(yán)打，而是把“大師”分為主治“大師”、副主任“大師”、主任“大師”，必須發(fā)論文才能晉升，那“大師”們一定天天忙得像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，還談什么和患者深入交流？靠安慰劑效應(yīng)吃飯？

安慰劑效應(yīng)，證明了從出生開始，每個人身體里都住著一位“神醫(yī)”。

（摘編自李治中《癌癥·新知：科學(xué)終結(jié)恐慌》）

1．(3分)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王大師給陳二蛋開的“神藥”、醫(yī)生給李解放開的止痛片，都產(chǎn)生了較好的療效，這源于共同的科學(xué)原理。

B．我們所有的感受都是神經(jīng)信號，如果大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會釋放積極信號，患者接收到信號會感覺癥狀有所緩解。

C．醫(yī)患關(guān)系越好，安慰劑的醫(yī)療效果就會越好，但是目前中國醫(yī)患關(guān)系不是十分理想，導(dǎo)致安慰劑效應(yīng)不是很理想。

D．“當(dāng)?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應(yīng)可以達(dá)到最大值”，指這時候使用任何藥品都會產(chǎn)生很好的藥效，甚至可治愈患者。

2．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．患者的期待、信任使某種無效的治療方法產(chǎn)生了效果，這說明有的時候理論與實(shí)踐并不一致。

B．文章引用特魯多的墓志銘“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰”，意在說明安慰劑應(yīng)用廣泛，療效顯著。

C．雖然“大師”與患者之間“一個愿打，一個愿挨”，但還是應(yīng)當(dāng)消滅“大師”，因?yàn)樗麄儾皇钦嬲貫榛颊咧?，而是另有所圖。

D．安慰劑效應(yīng)是由人類大腦自動激發(fā)的，是從這個角度來說“從出生開始，每個人身體里都住著一位“神醫(yī)”的。

3．(3分)下列選項(xiàng)，最符合“安慰劑效應(yīng)”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．某人性格堅(jiān)韌、待人友善，醫(yī)生觀察到她對止痛安慰劑的反應(yīng)較其他人更好。

B．某人在切菜時不小心切到手指，貼上創(chuàng)可貼后，疼痛感大幅減弱直至消失。

C．一位帕金森病患者在醫(yī)生假裝給他注射了干細(xì)胞（實(shí)際是生理鹽水）后，癥狀明顯改善。

D．某位癌癥患者，被告知是得了普通的胃病，堅(jiān)持服用醫(yī)生開具的抗癌藥后，病癥減輕。

4．(5分)請簡要說明安慰劑效應(yīng)有哪些局限性？

5．(5分)李治中的《癌癥·新知：科學(xué)終結(jié)恐慌》獲得了中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品金獎，深受好評。你認(rèn)為本文有哪些吸引讀者的地方？

1．D2．B3．C4．①安慰劑效應(yīng)只是對與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的癥狀效果最明顯，使用范圍有限。②安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病。③不是所有醫(yī)生使用安慰劑的效果都好，安慰劑效應(yīng)會受到醫(yī)患關(guān)系的影響。④過于迷信安慰劑效應(yīng)，會耽誤對病癥真正有效的治療。5．①所舉陳二蛋、李解放的例子非常有趣，能夠迅速吸引讀者眼球；《黑客帝國》的例子家喻戶曉，拉近了讀者與作品的距離。②語言表述接近口語、詼諧幽默，使讀者感到親切。本文語言非常生活化，通俗易懂，如“一個愿打，一個愿挨”“現(xiàn)實(shí)是非?！歉小摹保辉谡f到如何消除江湖騙子的時候，幽默地與正規(guī)醫(yī)生的職稱、論文掛鉤，將騙子分等級，讓他們寫論文。③講述的內(nèi)容貼近讀者，與人們生活息息相關(guān)。能滿足人們了解知識、遠(yuǎn)離騙子、自我保護(hù)的實(shí)際需求。④理論部分表述嚴(yán)謹(jǐn)，可以讓讀者增長知識。如在講述安慰劑效應(yīng)刺激神經(jīng)產(chǎn)生內(nèi)啡肽時，用語嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，簡潔明了。

1．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D.“甚至可治愈患者”曲解文意，原文第九段中說“安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病，因此絕不能迷信。安慰劑效應(yīng)可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失”。是“不可能治愈疾病，”。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“意在說明安慰劑應(yīng)用廣泛，療效顯著”錯誤，結(jié)合上下文可知，此處引用意在說明：醫(yī)生無法治愈所有的疾病，而在不能治愈的情況下，醫(yī)生應(yīng)努力幫助患者，提高患者生活質(zhì)量。

故選B。

3．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.是在說什么樣的患者對安慰劑效應(yīng)反應(yīng)更加明顯。

BD兩項(xiàng)中的“創(chuàng)可貼”“抗癌藥”都是對癥下藥，屬于有效治療。

只有C項(xiàng)符合“理論上本應(yīng)無效的安慰劑顯著緩解了患者癥狀”。

故選C。

4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“安慰劑效應(yīng)是神經(jīng)反應(yīng)，因此它對與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的癥狀效果最明顯，比如疼痛、抑郁、頭暈、失眠等等”可知，安慰劑效應(yīng)只是對與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的癥狀效果最明顯，使用范圍有限。

結(jié)合“安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病，因此絕不能迷信。安慰劑效應(yīng)可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失”可知，安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病。

結(jié)合“安慰劑效應(yīng)證明了醫(yī)患關(guān)系對醫(yī)療效果會有直接影響”“安慰劑效應(yīng)產(chǎn)生的前提是‘患者相信醫(yī)生，相信治療會有效’，否則，安慰劑效應(yīng)必定受影響”可知，不是所有醫(yī)生使用安慰劑的效果都好，安慰劑效應(yīng)會受到醫(yī)患關(guān)系的影響。

結(jié)合“絕不能迷信。安慰劑效應(yīng)可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失”可知，過于迷信安慰劑效應(yīng)，會耽誤對病癥真正有效的治療。

5．本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容，提出自己見解的能力。

“陳二蛋生活不規(guī)律，加上壓力太大……到‘隱居’的王大師求解……大師在他頭上摸了幾下，給了他一些‘神藥’。果不其然，陳二蛋出門后就覺得好了很多，回家后的睡眠質(zhì)量也明顯提高，于是逢人就說王大師的好。但其實(shí)王大師沒有神功，只有演技”“世界大戰(zhàn)，美國大兵李解放受傷了，被困在戰(zhàn)場；更不幸的是止痛片用完了，他非常痛苦。還好，一位醫(yī)生找到了幾粒最新式的止痛片，李解放吃完立刻感覺好多了，安靜地睡著了。但其實(shí)李解放吃的不是止痛片，而是維生素C”，所舉陳二蛋、李解放的例子非常有趣，能夠迅速吸引讀者眼球；“看過電影《黑客帝國》的人都知道，我們的所有感受，無論是高興、難過、愛、恨、癢、痛，還是各種生病、難受，其實(shí)都只是神經(jīng)信號而已”，《黑客帝國》的例子家喻戶曉，拉近了讀者與作品的距離。

“心誠則靈！”“你相信有效，它就可能有效；不相信，它就無效”，語言表述接近口語、詼諧幽默，使讀者感到親切。再如“一個愿打，一個愿挨”“現(xiàn)實(shí)是非?！歉小摹保弧鞍选髱煛譃橹髦巍髱煛?、副主任‘大師’、主任‘大師’，必須發(fā)論文才能晉升，那‘大師’們一定天天忙得像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，還談什么和患者深入交流？靠安慰劑效應(yīng)吃飯”，在說到如何消除江湖騙子的時候，幽默地與正規(guī)醫(yī)生的職稱、論文掛鉤，將騙子分等級，讓他們寫論文。

“安慰劑效應(yīng)指由于患者期待并相信某種治療方法有效，而導(dǎo)致理論上本應(yīng)無效的安慰劑顯著緩解了患者癥狀的神奇現(xiàn)象。也就是說，只要患者相信，‘假藥’也是可以有效果的”“很多患者吃了江湖醫(yī)生昂貴的‘神藥’以后，感覺好多了?，F(xiàn)在大家知道了，這還真可能不是串通騙人的；由于安慰劑效應(yīng)的存在，患者很多癥狀確實(shí)可以被各種‘神藥’緩解，即便這些‘神藥’僅僅是不值錢的安慰劑。這就是為什么無數(shù)的所謂大師被揭穿后，很多患者大惑不解：‘他的藥確實(shí)有效?。浚　钡戎v述的內(nèi)容貼近讀者，與人們生活息息相關(guān)。能滿足人們了解知識、遠(yuǎn)離騙子、自我保護(hù)的實(shí)際需求。

理論部分表述嚴(yán)謹(jǐn)，可以讓讀者增長知識。如“嗎啡是一種常用的鎮(zhèn)痛藥物，因?yàn)閱岱确肿雍痛竽X內(nèi)的受體結(jié)合后，能產(chǎn)生愉悅感，從而抑制疼痛；而安慰劑效應(yīng)能刺激神經(jīng)產(chǎn)生一種天然嗎啡類化合物——內(nèi)啡肽，這是人體內(nèi)天生存在的愉悅劑和鎮(zhèn)痛劑，因此會產(chǎn)生和嗎啡一樣的效果”，在講述安慰劑效應(yīng)刺激神經(jīng)產(chǎn)生內(nèi)啡肽時，用語嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，簡潔明了。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共16分）

（本題16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

漆園吏游梁

郭沫若

莊周自從他夫人死后，率性把漆園吏的徽職丟掉，他的門徒們也就逐漸地風(fēng)流云散了。

他回到宋國來，寄居在一所陋巷里面，把剩下的余錢去買了些個麻來打草鞋過活。他一面打草鞋，一面卻在冥想著宇宙間消長盈虛的道理。

“苧麻的種子播在田地間，受著溫暖的陽光護(hù)攝，受著清和的春風(fēng)吹煦，無端地抽出了青春的苗條。苗條枯萎了，筋骨成了麻，我如今在把它打成草鞋。我這打成的草鞋，被人踐踏穿了的時候，又要委棄在不知道什么地方的污潴里了?！?/p>

“人的一生不就是這樣的嗎？青蔥自樂的時代沒有多時，成了可供人利用的器皿，也沒有什么榮幸?！?/p>

他一面冥想，一面打他的草鞋，因此他的工程也進(jìn)行得很慢。一雙草鞋三天也打不成，五天也打不就。

賣得好的時候，可以賣個一兩雙，賣得不好的時候，只有原樣而去、原樣而回。

有一次，接連幾天一雙草鞋也賣不出，他是餓得不能忍耐了。他記起有一位舊友在管河堤的事情，他便挨著餓，提了幾雙草鞋想去向他貰兩升小米。

他好容易才走到了河邊，他覺得不象他自己在走，好象有股風(fēng)吹送一團(tuán)野火在路上蔓延。那時候他實(shí)在是一團(tuán)火，一團(tuán)饑火好象把他身上穿的一件破布衣裳，把他手上提的草鞋都要燃?xì)Я说囊粯印；鹂纯纯煲?，被風(fēng)一吹又漸漸燃熾起來，他好容易才燃到了河邊。在河水里面照了照自己的面孔。

——“啊，你就是獨(dú)與天地精神往來的莊周夫子嗎？我?guī)缀醪徽J(rèn)識你了。你的頸子怎瘦得那么細(xì)長，就好象白鶴的頸子一樣？你的面孔怎變得那么黃熟，就好象臃腫的南瓜？啊，假如你真是南瓜的時候呵！”

正當(dāng)他在照影自嘲的時候，他聽見有得得的馬蹄聲走來。他抬頭一看，才看出就是那位做河堤監(jiān)督的朋友。

他看見他的朋友，就好象爐火遇著油煤一樣，熱烈烈地便去接著：

——“啊啊，朋友，你來得真是恰好！我有好幾天沒吃饅頭了。我這里有幾雙草鞋作抵押，請你貰幾升小米給我煮粥吃罷！”

——“啊啊，朋友，你來得卻是不湊巧。我這個月還沒有領(lǐng)薪水呢！”河堤監(jiān)督毫不躊躕地回答。

莊周只聽了他這一句話掉頭便跑，一直跑到聽不見馬蹄聲的時候，他才稍微息了一息腳。但是等他息了一忽之后，他餓得來連動也不能動彈了。他便無意識地把手里提的草鞋來亂嚼，足足嚼盡了一只。但也奇怪，他覺得好象享用了太牢一樣。

——“啊啊，我真感謝你這真宰！真是道在屎溺，道在瓦甓，而且道在麻屑了。”

麻屑嚼多了，雖然可以勉強(qiáng)充饑，但是有時總想要點(diǎn)有血有肉的鮮味。有血有肉的鮮味！

他一面想，一面早把一個鐵針來敲成鉤，把麻條來續(xù)成線，想去釣幾只魚兒。

——“蚯蚓呀，罪過，可憐你不該有能夠引誘魚兒上鉤的質(zhì)。因?yàn)槟阌杏?，所以你才被人利用了?！?/p>

小河邊上的田野中偃著一個髑髏，他把那髑髏翻開，又才發(fā)現(xiàn)了幾條蚯蚓。

他把蚯蚓穿在針上，把麻線投在水里的時候，他看見魚兒一對對地銜尾接首在水里面優(yōu)游。直到這時候才回想起了他死去了的夫人。才為她揮灑了幾行清淚。

夫人在生的時候，他待她真是太淡漠了，他總以為是受了她的拖累。因?yàn)橛辛怂?，所以不得不過些不潔的生活；因?yàn)橛辛怂?，才去做了一場小官；因?yàn)橛辛怂?，才教了幾個無聊的弟子。但是，如今呢？他只對著孤影嚼麻屑了。

——“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”

他一連叫了幾聲，把釣緡投在河中，跑去抱起那個髑髏。

——“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”

一回想起他夫人死時，他想起那時唯一的一個吊孝者來了，唯一的知己惠施。

一想起他的惠施，他恨不得立刻就飛去和他見面。于是，莊周提起那個髑髏，便一個人飄飄然往大梁走去。

——“一位提著一個髑髏的瘋子！”

——“一位不吃面包，只嚼麻屑的騙子！”

莊周走一路，便引起一路驚怪的風(fēng)聲。風(fēng)聲愈張愈大，人還沒有走到大梁，風(fēng)聲早走到惠施的耳朵里了。

“哼，奇怪，老莊這一來，是想奪我的宰相了！管他是真是假，總要先事提防?！?/p>

可憐饑渴著友情，饑渴著人的滋味的莊周，一面嚼麻屑，一面走長路，人還沒有走到大梁，惠施早搜拿了他三天三夜了。他才抵大梁城，便被人逮捕著，把他送到惠施的面前。

莊周一見惠施，便說不出來的歡喜。但是惠施向著他，罵道：

——“老莊呀！你真是太丑！你要來奪我的宰相，你正大光明地來就是了，何必要做出那種妖異惑俗的行徑！”

——“啊，惠施！你這說的話，才是‘孤駒未嘗有母’啦！”

——“你別要盡那樣假裝瘋蒙！國法是國法，友情是友情。我已經(jīng)捉拿了你三天三夜了！”

——“唉！”莊周到此才長嘆了一聲，他接著說道，“惠施！你聽我向你說一段趣話罷。南方有一種奇鳥名叫‘鹓雛’，它吃的是竹實(shí)，飲的是清泉，宿的是梧桐古樹。它有一次從南海飛到北海，它是想著北海的冰天雪地何等清潔的。它在路上遇著一只含著死老鼠的鴟鸮，它因?yàn)槎际峭惐阏泻袅锁|鸮一下。鴟鸮鼓著兩個鵝蛋大的眼睛，抬起頭向上怒吼：‘哼，你是要來奪我的死老鼠啦！’——啊，朋友，你知道這死老鼠是什么？”

惠施被莊周搶白了一場，面上雖是發(fā)燒，卻立刻倒堆一臉的笑容來向莊周賠罪：

——“朋友，我們打是心疼罵是愛呢，請你別誤會罷?！?/p>

莊周默默不作一聲，只是飄然走出大門。他舉起手中的髑髏向白云流蕩著的青天擲去：

——“唉，人的滋味就是這么樣！人的滋味就是這么樣！”

1923年6月22日

（有刪改）

鏈接：據(jù)郁達(dá)夫的回憶：“當(dāng)時，我和他（指郭沫若）窮極無聊，寄住在上海灘上，度比乞兒還不如的生活。忽然有一個人，因?yàn)橐赡羧Z他的編輯的飯碗，就促使了許多的人出來，在他的機(jī)關(guān)月報(bào)和一個官僚新聞上，大放攻擊之辭。沫若把這時的感情，不好全部發(fā)泄出來，所以只好到歷史上去找了一個莊子和惠施來代他說話。”“因?yàn)閯?chuàng)作的動機(jī)是由現(xiàn)實(shí)人生得到的實(shí)感，所以寫來容易動人，也容易成功?！?/p>

6．(3分)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．莊周打草鞋時的哲思認(rèn)真而巧妙，從中可以看到莊周豐富的內(nèi)心世界，也滲透著在當(dāng)時環(huán)境下的樂觀主義思緒。

B．莊周求助管河堤的舊友，但吃了閉門羹；他歷盡磨難尋找到當(dāng)宰相的舊友，卻遭到逮捕，凸顯了人情淡薄，現(xiàn)實(shí)殘酷。

C．惠施知道自己宰相之位無恙時說“朋友，我們打是心疼罵是愛呢，請你別誤會罷”，細(xì)致傳神地描繪出惠施慚愧后悔之情。

D．小說中的莊周是個不諳世事、書生氣十足的反動知識分子，迂腐古板，老實(shí)懦弱，思想單純，頭腦簡單，結(jié)果一再碰壁。

7．(3分)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說中一問一答的形式，推動了情節(jié)的進(jìn)展，“莊子”的獨(dú)白則是借人物語言給抒情達(dá)意找到一個合適的方式。

B．“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”重復(fù)兩次，有詩的節(jié)奏感和意蘊(yùn)，有效加強(qiáng)了感彩和行文力度。

C．小說的語言流暢、華美、抒情味重、哲理性強(qiáng)，生動的比喻、鋪陳的排比，如泉噴涌，流貫全篇，具有觸動人靈魂的魅力。

D．這篇?dú)v史小說直抒胸臆、直白易懂，“筆調(diào)太直”，在文中直接表述了自己的寫作意圖，也因此而影響了作品的藝術(shù)感染力。

8．(5分)小說將莊周在顛沛流離中起伏不定、跌宕多姿的心路歷程生動地描繪了出來，請結(jié)合文本簡要分析。

9．(5分)歷史小說作為一種特殊文體，處在紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)之間，由歷史、現(xiàn)實(shí)、自我三種成分組合而成，請就歷史和自我兩個角度結(jié)合文本進(jìn)行分析。

6．B7．D8．①先是清高、孤傲，鄙棄富貴。莊周丟掉微職，寄居陋巷，靠織草鞋為生。因難以糊口向河堤監(jiān)督貸粟卻被拒，以麻屑充饑。但他仍不改其道，堅(jiān)持“獨(dú)與天地精神往來”，不向世俗低頭，賣身求榮，充當(dāng)“供人利用的器皿”。②接著是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，低頭。飽受著物質(zhì)世界的壓迫，莊周產(chǎn)生了與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的念頭，因而出走大梁，尋求“唯一的知己”惠施的友誼。③最終摒棄幻想，絕望失意。游梁訪惠施卻被捕，莊子舉起那只帶有“人的鮮味”的髑髏，“向白云流蕩著的青天擲去”，在現(xiàn)實(shí)的打擊下產(chǎn)生的人生幻滅感，使他徹底摒棄了對世俗殘存的最后一絲幻想。9．①歷史：小說取材于《莊子》中的寓言故事，以真實(shí)的歷史人物莊子為原型，將莊子打草鞋等幾個生活小故事串聯(lián)在一起，這些生活小故事基本符合歷史的真實(shí)性。②自我：在“莊子”的形象塑造中投射了自我的心緒，對人生意義的思考，對生機(jī)、友誼的渴盼；在現(xiàn)實(shí)的打擊下產(chǎn)生的人生幻滅感受；志向高遠(yuǎn)卻不為世人理解與接納所產(chǎn)生的絕望、憤懣的心態(tài)。

6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“樂觀主義思緒”錯，由“我這打成的草鞋，被人踐踏穿了的時候，又要委棄在不知道什么地方的污潴里了”可知應(yīng)是絕望情緒；

C.“描繪出惠施慚愧后悔之情”錯，應(yīng)是反應(yīng)了從政者的偽詐、弄權(quán)；

D.“反動知識分子……迂腐古板，老實(shí)懦弱，思想單純，頭腦簡單”錯，對莊周形象的概括不正確。莊周的形象是當(dāng)時無依無靠、郁郁不得志、四處碰壁的令人同情的底層知識分子和思想家的形象。

故選B。

7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“筆調(diào)太直”“直接表述了自己的寫作意圖，也因此而影響了作品的藝術(shù)感染力”錯，借莊周委婉傳遞自己的心聲，并沒有直接表述寫作意圖，也不會因此而影響作品的藝術(shù)感染力，反而耐人尋味，極具感染力和啟迪性。

故選D。

8．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容，篩選信息的能力。

①莊周丟掉微職，寄居陋巷，“把剩下的余錢去買了些個麻來打草鞋過活”，靠織草鞋為生。“我這里有幾雙草鞋作抵押，請你貰幾升小米給我煮粥吃罷！”因難以糊口向河堤監(jiān)督借米卻被拒，以麻屑充饑。但他仍不改其道，堅(jiān)持“獨(dú)與天地精神往來”，不向世俗低頭，賣身求榮，“成了可供人利用的器皿，也沒有什么榮幸”，不再充當(dāng)“供人利用的器皿”。此時的莊周還是能夠堅(jiān)持自我，清高、孤傲，鄙棄富貴。

②飽受著物質(zhì)世界的壓迫，莊周產(chǎn)生了與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的念頭，“我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀”因而出走大梁，“一想起他的惠施，他恨不得立刻就飛去和他見面”，于是他去尋求“唯一的知己”惠施。此時的莊周向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，低頭。

③在惠施三天三夜的搜捕中莊周失去了人生最后的希望，莊子舉起那只帶有“人的鮮味”的髑髏，“向白云流蕩著的青天擲去”，在現(xiàn)實(shí)的打擊下產(chǎn)生的人生幻滅感，使他徹底摒棄了對世俗殘存的最后一絲幻想。最終摒棄幻想，絕望失意。

9．本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

根據(jù)題干，由歷史、現(xiàn)實(shí)、自我三種成分組合而成，本題要求分析歷史和自我兩個方面。

①歷史：以《莊子》中的寓言故事為素材，以真實(shí)的歷史人物莊子為原型，莊子打草鞋的故事也是歷史存在的，莊周貸粟、尋找惠施等幾個生活小故事也是歷史存在的，這些生活小故事基本符合歷史的真實(shí)性。

②自我：作品是心情的一種反射，“當(dāng)時，我和他（指郭沫若）窮極無聊，寄住在上海灘上，度比乞兒還不如的生活”，在“莊子”的形象塑造中投射了自我的心緒，對人生意義的思考“人的一生不就是這樣的嗎？青蔥自樂的時代沒有多時，成了可供人利用的器皿，也沒有什么榮幸”，對生機(jī)、友誼的渴盼“他看見他的朋友，就好象爐火遇著油煤一樣，熱烈烈地便去接著”“麻屑嚼多了，雖然可以勉強(qiáng)充饑，但是有時總想要點(diǎn)有血有肉的鮮味。有血有肉的鮮味！”“一想起他的惠施，他恨不得立刻就飛去和他見面。于是，莊周提起那個髑髏，便一個人飄飄然往大梁走去”；在現(xiàn)實(shí)的打擊下產(chǎn)生的人生幻滅感受“他舉起手中的髑髏向白云流蕩著的青天擲去：——‘唉，人的滋味就是這么樣！人的滋味就是這么樣！’”；志向高遠(yuǎn)卻不為世人理解與接納所產(chǎn)生的絕望、憤懣的心態(tài)。

古詩文閱讀（共26分）

（一）文言文閱讀（共20分）

（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陶淵明，字元亮?；蛟茲摚譁Y明。潯陽柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文穎脫不群，任真自得。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦如此對曰：“潛也何敢望賢，志不及也”道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秣，妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秣，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦《歸去來》。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之貴酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿。既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無連也。先是頗延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。

(節(jié)選自《陶淵明傳》,有刪改)

①秫：可作釀酒原料。

10．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．道濟(jì)謂曰/賢者/處世天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/

B．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/

C．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱有道/則至今子生/文明之世奈何/自苦如此/

D．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/

11．(3分)下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．三徑，原指西漢蔣詡隱居后在院里開辟的三條小路，后成了隱士住處的代稱。

B．薪水，在文中指俸給，意謂供給柴水等生活上的必需費(fèi)用，相當(dāng)于生活費(fèi)用。

C．解綬，意為解下印綬，辭去官職，和前文中“解歸”所表示的意思是一樣的。

D．情款，有情意誠摯融洽、真實(shí)情況等意思，在本文中為第一種意思。

12．(3分)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陶淵明被任用為州祭酒后，由于不能忍受官吏事務(wù)，不久就棄官歸家，親自耕種來維持生活，后來衰弱生病。

B．檀道濟(jì)前去看望貧困饑餓中的陶淵明，勸他在當(dāng)今盛世不應(yīng)該自己折磨自己，并饋贈了他一些精美飯食，隨后揮手離開。

C．陶淵明起初要把官府的公田全部都種上可以釀酒用的秫稻，在妻子兒女的堅(jiān)持下他才同意種上一小部分的粳稻。

D．陶淵明曾于九月九日在屋旁菊花叢中閑坐，很久之后，滿手握著菊花，忽然王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。

13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。

（2）后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。

14．(3分)陶淵明喜酒，遇酒便表現(xiàn)出“真率”性情，這種“真率”性情在文中有哪些具體表現(xiàn)請簡要概括。

10．D11．B12．B13．（1）陶淵明少年時就有高雅的志趣，學(xué)識廣博，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，不受拘束。

（2）后來任始安郡太守，經(jīng)過潯陽，每天都到陶淵明那里喝酒。14．①朋友贈錢，悉送酒家；②遇酒便酌，醉酒而歸；③不曉音律，酒酣輒奏；④設(shè)酒待客，酒醉遣客。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：檀道濟(jì)說：“賢能的人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？”

“處世”作“賢者”的謂語，故“賢者處世”的中間不能斷開，可排除A；

“天下無道則隱”中“天下”為“朝廷”之意，作“無道”的主語，其前斷句，排除BC。

故選D。

11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

B.“薪水，在文中指俸給……相當(dāng)于生活費(fèi)用”錯?！靶剿?，在文中指打柴汲水。

故選B。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“揮手離開”錯。文中意思是“陶淵明揮手讓檀道濟(jì)離開”。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“高趣”，高雅的志趣；“屬文”，寫文章；“任真”，任性率真。

（2）“為”，擔(dān)任；“日”，每天；“造”，到，前往；“焉”，兼詞，“于此”。

14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

由原文“延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒”可見，陶淵明朋友贈錢，悉送酒家；

由原文“嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸”可見，陶淵明遇酒便酌，醉酒而歸；

由原文“淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意”可見，陶淵明不曉音律，酒酣輒奏；

由原文“貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客‘我醉欲眠，卿可去！’”可見，陶淵明設(shè)酒待客，酒醉遣客。

參考譯文：

陶淵明，字元亮。有人說他叫陶潛，字淵明。潯陽柴桑人。陶淵明少年時就有高雅的志趣，學(xué)識廣博，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，不受拘束。家境貧困，父母年邁，被起用任命為州祭酒，不能忍受官職事務(wù)，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，他也不去就任。親自耕種，自謀生計(jì)，于是變得衰弱多病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床饑餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢能的人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎么敢自認(rèn)是賢士呢，我的志向沒那么高?！碧吹罎?jì)送給他一些精美的飯食，他卻揮手讓檀道濟(jì)離開。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我想暫且做幾天官吏，換取歸隱生活的費(fèi)用，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，就讓他去做了彭澤縣令。他不讓家眷跟隨，送了一個勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的生活費(fèi)用，難以自給，現(xiàn)在派給你一個傭人，幫助你砍柴打水。他也是人家父母的兒子，你要好好對待他?！碧諟Y明讓把官府的公田全都種上（可以釀酒的）秫稻，妻子、兒女堅(jiān)持要求種粳稻，于是他才讓二頃五十畝的田地種秫稻，五十畝種粳稻。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，縣吏請示陶淵明說：“您應(yīng)該穿戴整齊去面見他?！碧諟Y明感嘆說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人屈身行禮呢！”當(dāng)天就解下印綬，辭去官職，寫了一篇《歸去來》。江州刺史王弘想結(jié)識他，未能找到機(jī)會。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之帶著酒具，在半道栗里（地名）邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個弟子和兩個兒子用轎子抬著。到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘到了，陶淵明也沒有抵觸的情緒。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明有交情，后來任始安郡太守，經(jīng)過潯陽，每天都到陶淵明那里喝酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都等不到他。顏延之臨調(diào)走的時候，留下兩萬錢給陶淵明，陶淵明全部送到賣酒的那里，以便一來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日出來在屋旁菊花叢中閑坐，很久之后，滿手握著菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音樂，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢時，總是彈撥一番來抒發(fā)情懷。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他的真誠直率達(dá)到這種地步。

（二）古代詩歌閱讀（共9分）

（本題9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

唐崇徽公主手痕①

歐陽修

故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。

青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留？

玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀。

行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。

[注]①崇徽公主，唐朝和親公主之一，姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。生卒年不詳。手痕：在今山西靈臺。傳說公主出嫁回鶻時，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。

15．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)追憶公主出嫁時鳥低語、笳悲鳴，渲染凄涼之氛圍，兩者對比，突出遠(yuǎn)嫁之悲切。

B．第三句正用杜甫“環(huán)佩空歸月夜魂”之典，表意深婉；第四句點(diǎn)明詩歌題目，令人悵惘。

C．頸聯(lián)對仗工整，議論深切，升華了懷古之意，又在矛盾中表述了憐惜之意、憤激之情。

D．詩歌情感一波三折，先是無比憐惜，然后是尖銳痛擊，最后又以無可奈之意默然收束。

16．(6分)這首詩的尾聯(lián)是如何表現(xiàn)情感的？

15．B16．①直抒胸臆：“空嘆息”直接抒發(fā)嘆惋之情。②以景作結(jié)：結(jié)句描寫了野花巖草春秋更替，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮。③反襯：以無情無知之花草反襯詩人無盡之深情。

15．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.“第三句正用杜甫‘環(huán)佩空歸月夜魂’之典”錯誤，而“環(huán)佩空歸月夜魂”的意思是“昭君的靈魂能在月夜中歸來”，可見詩人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”詩意。

故選B。

16．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表述技巧，評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

尾聯(lián)“行路至今空嘆息，巖花野草自春秋”的意思是“行路的人到這里白白地嘆息，山崖上花開草長隨著季節(jié)交替”，行路之人因何而“嘆息”，或者是對誰而嘆息？這就要結(jié)合前面幾聯(lián)來看，首聯(lián)是寫公主出嫁的情景，“故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁”，不離故鄉(xiāng)的鳥兒尚啁啾鳴叫不止，而豆蔻年華的少女隨著悲笳離別父母、遠(yuǎn)嫁萬里之外，就更加依戀不舍了。頷聯(lián)“青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰留”，這是寫公主將一去不復(fù)返，為此感到悲哀。頸聯(lián)“玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為國謀”發(fā)表議論，自古以來，有幾個肉食者能為國家的富強(qiáng)而出謀劃策？又有多少美麗可愛的女子遭受遠(yuǎn)嫁的厄運(yùn)，成為對外執(zhí)行妥協(xié)政策的犧牲品？“玉顏”反為“身累”，“肉食”不與“國謀”，詩人對當(dāng)權(quán)者發(fā)出譴責(zé)。至此才明白，行路人“嘆息”的對象應(yīng)是上文的遠(yuǎn)嫁之女，借行路之人的嘆息表述對這些女子的同情，對那些忍辱求和的統(tǒng)治者的不滿?！翱諊@息”，這是直接表述情感，屬于直抒胸臆；

“巖花野草自春秋”，山崖上花開草長隨著季節(jié)交替。此句屬于寫景，詩歌用景物收尾屬于以景結(jié)情，描寫了野花巖草春秋更替，歲月不停流轉(zhuǎn)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮；

尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，長嘆一聲，無可奈何之情襲人心懷，行路人到此只能報(bào)之以嘆息，而孤魂棲止的崖花澗草春秋更替，年復(fù)一年。這里以無情襯有情，反襯手法運(yùn)用，頗有韻致。

（三）情景默寫（共6分）

17．（本題6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語·衛(wèi)靈公》中，提到了“，”的可貴品質(zhì)，孔子主張這種不強(qiáng)人所難的品質(zhì)是要用一生的時間去踐行的。

（2）《春江花月夜》中運(yùn)用想象和“魚雁傳書”的典故，含蓄表述相思之苦的句子是“，”。

（3）古人焚香、熏香，既有生活需要，也是一件雅事。我國古代詩文中就有不少描寫焚香、熏香之事的句子，比如“，”就很好。

己所不欲勿施于人鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文煙斜霧橫焚椒蘭也（燎沉香，消溽暑）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：施、度、潛躍、文、焚、椒、燎、溽。

三、語言文字運(yùn)用（共20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（共10分）

（本題10分）閱讀下面文字，完成下列小題。

一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦（與/予）器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么_____①_____，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵_____②_____、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。

18．(3分)文中加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．銼（cuó）與筋（jīn）B．銼（cuò）予筋（jīn）

C．銼（cuó）予筋（jīng）D．銼（cuò）與筋（jīng）

19．(3分)請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20．(4分)請分析劃波浪線的句子中五個“一”的表述效果。

18．B19．①雕蟲小技②離群索居20．①勾畫了一個匠人典型的工作圖景。②五個“一”表明匠人用具之簡，技藝之精。③“一”，突出匠人們甘于寂寞、堅(jiān)守理想的人生信念。

18．本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

“一把銼”的“銼”應(yīng)讀作“cuò”；“賦予”的“予”不能寫成“與”；“強(qiáng)筋健骨”的“筋”應(yīng)讀作“jīn”。

故選B。

19．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，由后文“而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”可見，此處體現(xiàn)工匠精神從來不是微不足道的技能，故用“雕蟲小技”。雕蟲小技：比喻微不足道的技能，多指文字技巧。

第二空，由后文“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”可見，此處體現(xiàn)堅(jiān)守工匠精神并不鼓勵遠(yuǎn)離人群，故用“離群索居”。離群索居：意思就是遠(yuǎn)離人群，自己一個人居住，泛指不合群，孤獨(dú)的人。

20．本題考查學(xué)生分析語句的表述效果的能力。

“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的金部世界”幾句勾畫了一個匠人典型的工作圖景，極具畫面感，匠人的工作身影如在眼前。

“一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼”，五個“一”字，體現(xiàn)了匠人用具之簡，由此突出了匠人的技藝之精。

“一”字，突出匠人們甘于寂寞、堅(jiān)守理想的人生信念，匠人獨(dú)坐孤燈之下，苦心打造鉆研，其品質(zhì)、精神感動人心。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（共10分）

（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

生存環(huán)境差異造就物種及形態(tài)多樣化，正所謂“一方水土養(yǎng)一方花”。報(bào)春花屬植物種間千變?nèi)f化，與它們占據(jù)的①。比如花色、氣味、葉片形狀等各不相同的巨傘鐘報(bào)春花與雜色鐘報(bào)春花，乍一看，它們時常結(jié)伴長在同一片開闊的草甸。但仔細(xì)觀察后可以發(fā)現(xiàn)，它們各自占據(jù)的微生境卻有很大差異。巨傘鐘報(bào)春花更喜歡土壤含水量較大、鹽堿度較低的水溝或溜澤地；而雜色鐘報(bào)春花則剛好相反，更偏向于土壤比較干燥、②。

然而，這只是冰山一角，報(bào)春花屬植物的生境囊括了林下、林壕、草甸、沼澤、溪溝，甚至是貧瘠的巖石表面等。這些生境提供的營養(yǎng)條件、生長空間等都各不相同，因此各種之間相應(yīng)地呈現(xiàn)出的性狀也必定千差萬別。相同種內(nèi)的性狀變化亦不容小覷，如巨傘鐘報(bào)春花在同一個居群內(nèi)由于③，花的形態(tài)也發(fā)生了很大的變異；土壤含水量較少時，巨傘鐘報(bào)春花的花形態(tài)就會由原先的大鐘狀變成管狀。由此可見，土壤水分在塑造報(bào)春花屬植物的花形態(tài)過程中發(fā)揮著重要的作用。

21．(5分)文中“一方水土養(yǎng)一方花”巧妙化用了“一方水土養(yǎng)一方人”，取得了很好的表述效果。試另舉一個成功化用的例子，并分析其效果。

22．(5分)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字：

21．舉例：“心有靈犀一點(diǎn)通”化用為“心有靈犀不點(diǎn)通”。（還可舉“怎一個愁字了得”化用為“怎一個情字了得”，“生活處處皆學(xué)問”化用為“生活處處皆語文”等）

效果：借助化用手法生出新意，以此強(qiáng)化彼此之間心意相通，具有通俗易懂、深入淺出、幽默風(fēng)趣的效果。22．①生存空間差異相關(guān)②鹽堿度更高的旱地③土壤含水量的變化

21．本題考查學(xué)生分析修辭手法的表述效果的能力。

化用時改一兩個字，然后根據(jù)全段的意義，翻出新意，非常集中形象地表情達(dá)意，使語言凝練生動，給人留下深刻的印象。

比如：“心有靈犀一點(diǎn)通”意思是親人之間的默契，是朋友間的志同道合、攜手奮斗，也是夫妻之間的舉案齊眉；

化用為“心有靈犀不點(diǎn)通”，意思是在感情至深的親人之間，應(yīng)該是心有靈犀不點(diǎn)通。天有神明，血脈早已相連，用不著“點(diǎn)”，本身即通暢，夫妻之間相互影響是巨大的，彼此之間存在著大量的經(jīng)常性的交流過程，用不著“點(diǎn)”，自然能心領(lǐng)神會。

22．本題考查學(xué)生語言表述效果的能力。

第一空，下文提到巨傘鐘報(bào)春花與雜色鐘報(bào)春花各自占據(jù)的微生境卻有很大差異，以至于花色等各不相同，此處強(qiáng)調(diào)它們占據(jù)的環(huán)境的差異，故填寫“生存空間差異相關(guān)”。

第二空，前文提到巨傘鐘報(bào)春花更喜歡土壤含水量較大、鹽堿度較低的水溝或溜澤地，此處強(qiáng)調(diào)雜色鐘報(bào)春花的生存環(huán)境與之相反，故填寫“鹽堿度更高的旱地”。

第三空，由下文“土壤含水量較少時，巨傘鐘報(bào)春花的花形態(tài)就會由原先的大鐘狀變成管狀”“土壤水分在塑造報(bào)春花屬植物的花形態(tài)過程中發(fā)揮著重要的作用”可知，此處強(qiáng)調(diào)巨傘鐘報(bào)春花的形態(tài)也發(fā)生了很大的變異的原因，故填寫“土壤含水量的變化”。

四、作文（共60分）

23．（本題60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

屈原堅(jiān)持正道，痛恨邪惡，以死明志，是一種精神；文天祥毀家紓難，誓死抗敵，為國捐軀，是一種精神；魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保且环N精神；雷鋒大公無私，助人為樂，死而后已，是一種精神；楊絳《老王》中的底層人物老王，勤勞淳樸，老實(shí)善良，也是一種精神；學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，刻苦學(xué)習(xí)，孜孜不倦，也何嘗不是一種精神？

面對這些“精神”，你有何感想？請以“精神”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

注意：①詩歌除外，文體不限。②不要套作，不得抄襲。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

略

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道話題作文題。

材料列舉了6種不同的“精神”，體現(xiàn)出了“精神”的豐富內(nèi)涵。提示語部分要求以“精神”為話題，寫一篇文章。首先考生需要知道何為精神？“精神”在這里指人的情感、意志等生命體征和一般心理狀態(tài)?！熬瘛?，是人之所以成為人所必需的除生命本質(zhì)以外最重要的東西，作為一個社會的人，“精神”是一個人的立身之本、行為支撐。大到以死明志，小到刻苦學(xué)習(xí)都是“精神”的具體表現(xiàn)。在具體的寫作中，考生既可以抓住材料中所給的“精神”的某一個方面確定中心，也可以就幾個方面綜合來寫對“精神”內(nèi)涵的理解與認(rèn)識，總之，一切積極向上的精神力量皆可入文。

寫作時，可采用遞進(jìn)式的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，從精神的豐富內(nèi)涵，為什么需要精神，新時代應(yīng)發(fā)揚(yáng)什么樣的精神等方面展開具體論證。在論述“我們?yōu)槭裁葱枰瘛睍r，可以從個人成長、社會發(fā)展、民族復(fù)興等角度切入論證。在論述“新時代應(yīng)發(fā)揚(yáng)什么樣的精神”時，可以從不同角度進(jìn)行分析，如新時代需要挺膺擔(dān)當(dāng)、公而忘私的愛國精神；需要不懈求索、積極進(jìn)取的奮斗精神；需要助人為樂、淳樸善良的人文精神等等。

在論證過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉五四青年為國家主權(quán)奔走、憤而抗?fàn)?，黃文秀、楊寧等廣大青年投身脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役，為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)青春甚至生命等事例，論證“精神”的豐富內(nèi)涵；接著論證精神的必要性等方面。

立意：

1.品味“精神”內(nèi)涵，涵養(yǎng)君子之風(fēng)。

2.培養(yǎng)愛國精神，助力民族復(fù)興。

3.做一個具有高貴精神品質(zhì)的人。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

決戰(zhàn)山巔——高考全真模擬卷（八）

語文

（測試時間：150分鐘測試滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2．回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共19分）

（本題19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

陳二蛋生活不規(guī)律，加上壓力太大，天天頭痛失眠，經(jīng)人介紹找到“隱居”的王大師求解。王大師“聞名天下”，號稱有特異功能，能治百病。陳二蛋虔誠拜見后，大師在他頭上摸了幾下，給了他一些“神藥”。果不其然，陳二蛋出門后就覺得好了很多，回家后的睡眠質(zhì)量也明顯提高，于是逢人就說王大師的好。但其實(shí)王大師沒有神功，只有演技。

70多年前的歐洲，世界大戰(zhàn)，美國大兵李解放受傷了，被困在戰(zhàn)場；更不幸的是止痛片用完了，他非常痛苦。還好，一位醫(yī)生找到了幾粒最新式的止痛片，李解放吃完立刻感覺好多了，安靜地睡著了。但其實(shí)李解放吃的不是止痛片，而是維生素C。

這倆故事為啥要一起講？因?yàn)樗鼈兌忌羁探沂玖艘粋€科學(xué)原理：安慰劑效應(yīng)！

安慰劑效應(yīng)指由于患者期待并相信某種治療方法有效，而導(dǎo)致理論上本應(yīng)無效的安慰劑顯著緩解了患者癥狀的神奇現(xiàn)象。也就是說，只要患者相信，“假藥”也是可以有效果的！

安慰劑效應(yīng)，核心是神經(jīng)反應(yīng)。

看過電影《黑客帝國》的人都知道，我們的所有感受，無論是高興、難過、愛、恨、癢、痛，還是各種生病、難受，其實(shí)都只是神經(jīng)信號而已。特別有意思的是，一旦大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會配合，釋放積極信號，讓患者感覺某些癥狀減輕了。由于安慰劑效應(yīng)是神經(jīng)反應(yīng)，因此它對與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的癥狀效果最明顯，比如疼痛、抑郁、頭暈、失眠等等。失眠的陳二蛋、疼痛的李解放，因此很容易感受到安慰劑效應(yīng)。

人們對安慰劑效應(yīng)的分子機(jī)制還不完全清楚，但普遍認(rèn)為它的原理和正常藥物的作用原理非常類似，只是一個是由我們大腦自動激發(fā)的，另一個是由藥物激發(fā)的。

比如，嗎啡是一種常用的鎮(zhèn)痛藥物，因?yàn)閱岱确肿雍痛竽X內(nèi)的受體結(jié)合后，能產(chǎn)生愉悅感，從而抑制疼痛；而安慰劑效應(yīng)能刺激神經(jīng)產(chǎn)生一種天然嗎啡類化合物——內(nèi)啡肽，這是人體內(nèi)天生存在的愉悅劑和鎮(zhèn)痛劑，因此會產(chǎn)生和嗎啡一樣的效果。這就是為啥美國大兵李解放，吃了假的止痛片也有效。

但要注意，安慰劑效應(yīng)治標(biāo)不治本，它能緩解癥狀，但不可能治愈疾病，因此絕不能迷信。安慰劑效應(yīng)可能會讓癌癥患者疼痛減輕、精神變好，但不太可能讓腫瘤變小或者消失。

大眾對醫(yī)生總有一個誤解，以為醫(yī)生什么都懂，可以包治百病。但現(xiàn)實(shí)是非?！肮歉小钡?，對于絕大多數(shù)疾病，醫(yī)生是無法治愈的。

1915年，美國名醫(yī)特魯多在紐約去世，他的墓志銘是：“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰?！边@句經(jīng)典名言，在整整100年后，仍然準(zhǔn)確地概括著醫(yī)生的職責(zé)和目標(biāo)。

治愈固然好，如果不能治愈，那努力幫助患者，提高患者生活質(zhì)量，就是醫(yī)生的根本任務(wù)，也是成功醫(yī)療的定義。

由于安慰劑效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，“總是去安慰”就不再僅是一句體現(xiàn)人性的口號，而有了科學(xué)的支持：安慰真的會讓患者感覺好一些！

英國一項(xiàng)問卷調(diào)查曾發(fā)現(xiàn)，97%的醫(yī)生都曾給患者使用過安慰劑，無論是糖片、維生素C還是生理鹽水。給患者使用安慰劑是一種善意的而且有效的“欺騙”。

同時，安慰劑效應(yīng)證明了醫(yī)患關(guān)系對醫(yī)療效果會有直接影響。

安慰劑效應(yīng)產(chǎn)生的前提是“患者相信醫(yī)生，相信治療會有效”，否則，安慰劑效應(yīng)必定受影響。目前中國醫(yī)患交流時間不足，矛盾不少，安慰劑效應(yīng)不理想。當(dāng)使用同樣藥物的時候，拼療效，其實(shí)在拼的，就是安慰劑效應(yīng)。寬敞明亮的病房和微笑的醫(yī)生，真的是能影響療效的。

事實(shí)上，對安慰劑效應(yīng)了解最深的既不是醫(yī)生，也不是科學(xué)家，而是各類江湖騙子。只不過他們給安慰劑效應(yīng)取了個新名字——心誠則靈！“你相信有效，它就可能有效；不相信，它就無效?！边@不就是安慰劑效應(yīng)嗎？

很多患者吃了江湖醫(yī)生昂貴的“神藥”以后，感覺好多了?，F(xiàn)在大家知道了，這還真可能不是串通騙人的；由于安慰劑效應(yīng)的存在，患者很多癥狀確實(shí)可以被各種“神藥”緩解，即便這些“神藥”僅僅是不值錢的安慰劑。這就是為什么無數(shù)的所謂大師被揭穿后，很多患者大惑不解：“他的藥確實(shí)有效??？！”

安慰劑效應(yīng)，導(dǎo)致一個愿打，一個愿挨。

“大師”之所以成為“大師”，是因?yàn)樗芙⒆罴厌t(yī)患關(guān)系，獲取患者最大的信任。當(dāng)?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應(yīng)可以達(dá)到最大值，這時候啥藥都可以是“神藥”。

從根本上消滅“大師”最有效的辦法是什么？

不是嚴(yán)打，而是把“大師”分為主治“大師”、副主任“大師”、主任“大師”，必須發(fā)論文才能晉升，那“大師”們一定天天忙得像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，還談什么和患者深入交流？靠安慰劑效應(yīng)吃飯？

安慰劑效應(yīng)，證明了從出生開始，每個人身體里都住著一位“神醫(yī)”。

（摘編自李治中《癌癥·新知：科學(xué)終結(jié)恐慌》）

1．(3分)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王大師給陳二蛋開的“神藥”、醫(yī)生給李解放開的止痛片，都產(chǎn)生了較好的療效，這源于共同的科學(xué)原理。

B．我們所有的感受都是神經(jīng)信號，如果大腦相信藥物有效，神經(jīng)就會釋放積極信號，患者接收到信號會感覺癥狀有所緩解。

C．醫(yī)患關(guān)系越好，安慰劑的醫(yī)療效果就會越好，但是目前中國醫(yī)患關(guān)系不是十分理想，導(dǎo)致安慰劑效應(yīng)不是很理想。

D．“當(dāng)?shù)搅嗣つ啃湃蔚臅r候，安慰劑效應(yīng)可以達(dá)到最大值”，指這時候使用任何藥品都會產(chǎn)生很好的藥效，甚至可治愈患者。

2．(3分)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．患者的期待、信任使某種無效的治療方法產(chǎn)生了效果，這說明有的時候理論與實(shí)踐并不一致。

B．文章引用特魯多的墓志銘“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰”，意在說明安慰劑應(yīng)用廣泛，療效顯著。

C．雖然“大師”與患者之間“一個愿打，一個愿挨”，但還是應(yīng)當(dāng)消滅“大師”，因?yàn)樗麄儾皇钦嬲貫榛颊咧耄橇碛兴鶊D。

D．安慰劑效應(yīng)是由人類大腦自動激發(fā)的，是從這個角度來說“從出生開始，每個人身體里都住著一位“神醫(yī)”的。

3．(3分)下列選項(xiàng)，最符合“安慰劑效應(yīng)”表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）

A．某人性格堅(jiān)韌、待人友善，醫(yī)生觀察到她對止痛安慰劑的反應(yīng)較其他人更好。

B．某人在切菜時不小心切到手指，貼上創(chuàng)可貼后，疼痛感大幅減弱直至消失。

C．一位帕金森病患者在醫(yī)生假裝給他注射了干細(xì)胞（實(shí)際是生理鹽水）后，癥狀明顯改善。

D．某位癌癥患者，被告知是得了普通的胃病，堅(jiān)持服用醫(yī)生開具的抗癌藥后，病癥減輕。

4．(5分)請簡要說明安慰劑效應(yīng)有哪些局限性？

5．(5分)李治中的《癌癥·新知：科學(xué)終結(jié)恐慌》獲得了中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品金獎，深受好評。你認(rèn)為本文有哪些吸引讀者的地方？

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共16分）

（本題16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

漆園吏游梁

郭沫若

莊周自從他夫人死后，率性把漆園吏的徽職丟掉，他的門徒們也就逐漸地風(fēng)流云散了。

他回到宋國來，寄居在一所陋巷里面，把剩下的余錢去買了些個麻來打草鞋過活。他一面打草鞋，一面卻在冥想著宇宙間消長盈虛的道理。

“苧麻的種子播在田地間，受著溫暖的陽光護(hù)攝，受著清和的春風(fēng)吹煦，無端地抽出了青春的苗條。苗條枯萎了，筋骨成了麻，我如今在把它打成草鞋。我這打成的草鞋，被人踐踏穿了的時候，又要委棄在不知道什么地方的污潴里了?！?/p>

“人的一生不就是這樣的嗎？青蔥自樂的時代沒有多時，成了可供人利用的器皿，也沒有什么榮幸?！?/p>

他一面冥想，一面打他的草鞋，因此他的工程也進(jìn)行得很慢。一雙草鞋三天也打不成，五天也打不就。

賣得好的時候，可以賣個一兩雙，賣得不好的時候，只有原樣而去、原樣而回。

有一次，接連幾天一雙草鞋也賣不出，他是餓得不能忍耐了。他記起有一位舊友在管河堤的事情，他便挨著餓，提了幾雙草鞋想去向他貰兩升小米。

他好容易才走到了河邊，他覺得不象他自己在走，好象有股風(fēng)吹送一團(tuán)野火在路上蔓延。那時候他實(shí)在是一團(tuán)火，一團(tuán)饑火好象把他身上穿的一件破布衣裳，把他手上提的草鞋都要燃?xì)Я说囊粯??；鹂纯纯煲?，被風(fēng)一吹又漸漸燃熾起來，他好容易才燃到了河邊。在河水里面照了照自己的面孔。

——“啊，你就是獨(dú)與天地精神往來的莊周夫子嗎？我?guī)缀醪徽J(rèn)識你了。你的頸子怎瘦得那么細(xì)長，就好象白鶴的頸子一樣？你的面孔怎變得那么黃熟，就好象臃腫的南瓜？啊，假如你真是南瓜的時候呵！”

正當(dāng)他在照影自嘲的時候，他聽見有得得的馬蹄聲走來。他抬頭一看，才看出就是那位做河堤監(jiān)督的朋友。

他看見他的朋友，就好象爐火遇著油煤一樣，熱烈烈地便去接著：

——“啊啊，朋友，你來得真是恰好！我有好幾天沒吃饅頭了。我這里有幾雙草鞋作抵押，請你貰幾升小米給我煮粥吃罷！”

——“啊啊，朋友，你來得卻是不湊巧。我這個月還沒有領(lǐng)薪水呢！”河堤監(jiān)督毫不躊躕地回答。

莊周只聽了他這一句話掉頭便跑，一直跑到聽不見馬蹄聲的時候，他才稍微息了一息腳。但是等他息了一忽之后，他餓得來連動也不能動彈了。他便無意識地把手里提的草鞋來亂嚼，足足嚼盡了一只。但也奇怪，他覺得好象享用了太牢一樣。

——“啊啊，我真感謝你這真宰！真是道在屎溺，道在瓦甓，而且道在麻屑了?！?/p>

麻屑嚼多了，雖然可以勉強(qiáng)充饑，但是有時總想要點(diǎn)有血有肉的鮮味。有血有肉的鮮味！

他一面想，一面早把一個鐵針來敲成鉤，把麻條來續(xù)成線，想去釣幾只魚兒。

——“蚯蚓呀，罪過，可憐你不該有能夠引誘魚兒上鉤的質(zhì)。因?yàn)槟阌杏?，所以你才被人利用了?！?/p>

小河邊上的田野中偃著一個髑髏，他把那髑髏翻開，又才發(fā)現(xiàn)了幾條蚯蚓。

他把蚯蚓穿在針上，把麻線投在水里的時候，他看見魚兒一對對地銜尾接首在水里面優(yōu)游。直到這時候才回想起了他死去了的夫人。才為她揮灑了幾行清淚。

夫人在生的時候，他待她真是太淡漠了，他總以為是受了她的拖累。因?yàn)橛辛怂?，所以不得不過些不潔的生活；因?yàn)橛辛怂?，才去做了一場小官；因?yàn)橛辛怂沤塘藥讉€無聊的弟子。但是，如今呢？他只對著孤影嚼麻屑了。

——“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”

他一連叫了幾聲，把釣緡投在河中，跑去抱起那個髑髏。

——“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”

一回想起他夫人死時，他想起那時唯一的一個吊孝者來了，唯一的知己惠施。

一想起他的惠施，他恨不得立刻就飛去和他見面。于是，莊周提起那個髑髏，便一個人飄飄然往大梁走去。

——“一位提著一個髑髏的瘋子！”

——“一位不吃面包，只嚼麻屑的騙子！”

莊周走一路，便引起一路驚怪的風(fēng)聲。風(fēng)聲愈張愈大，人還沒有走到大梁，風(fēng)聲早走到惠施的耳朵里了。

“哼，奇怪，老莊這一來，是想奪我的宰相了！管他是真是假，總要先事提防?！?/p>

可憐饑渴著友情，饑渴著人的滋味的莊周，一面嚼麻屑，一面走長路，人還沒有走到大梁，惠施早搜拿了他三天三夜了。他才抵大梁城，便被人逮捕著，把他送到惠施的面前。

莊周一見惠施，便說不出來的歡喜。但是惠施向著他，罵道：

——“老莊呀！你真是太丑！你要來奪我的宰相，你正大光明地來就是了，何必要做出那種妖異惑俗的行徑！”

——“啊，惠施！你這說的話，才是‘孤駒未嘗有母’啦！”

——“你別要盡那樣假裝瘋蒙！國法是國法，友情是友情。我已經(jīng)捉拿了你三天三夜了！”

——“唉！”莊周到此才長嘆了一聲，他接著說道，“惠施！你聽我向你說一段趣話罷。南方有一種奇鳥名叫‘鹓雛’，它吃的是竹實(shí)，飲的是清泉，宿的是梧桐古樹。它有一次從南海飛到北海，它是想著北海的冰天雪地何等清潔的。它在路上遇著一只含著死老鼠的鴟鸮，它因?yàn)槎际峭惐阏泻袅锁|鸮一下。鴟鸮鼓著兩個鵝蛋大的眼睛，抬起頭向上怒吼：‘哼，你是要來奪我的死老鼠啦！’——啊，朋友，你知道這死老鼠是什么？”

惠施被莊周搶白了一場，面上雖是發(fā)燒，卻立刻倒堆一臉的笑容來向莊周賠罪：

——“朋友，我們打是心疼罵是愛呢，請你別誤會罷。”

莊周默默不作一聲，只是飄然走出大門。他舉起手中的髑髏向白云流蕩著的青天擲去：

——“唉，人的滋味就是這么樣！人的滋味就是這么樣！”

1923年6月22日

（有刪改）

鏈接：據(jù)郁達(dá)夫的回憶：“當(dāng)時，我和他（指郭沫若）窮極無聊，寄住在上海灘上，度比乞兒還不如的生活。忽然有一個人，因?yàn)橐赡羧Z他的編輯的飯碗，就促使了許多的人出來，在他的機(jī)關(guān)月報(bào)和一個官僚新聞上，大放攻擊之辭。沫若把這時的感情，不好全部發(fā)泄出來，所以只好到歷史上去找了一個莊子和惠施來代他說話。”“因?yàn)閯?chuàng)作的動機(jī)是由現(xiàn)實(shí)人生得到的實(shí)感，所以寫來容易動人，也容易成功。”

6．(3分)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．莊周打草鞋時的哲思認(rèn)真而巧妙，從中可以看到莊周豐富的內(nèi)心世界，也滲透著在當(dāng)時環(huán)境下的樂觀主義思緒。

B．莊周求助管河堤的舊友，但吃了閉門羹；他歷盡磨難尋找到當(dāng)宰相的舊友，卻遭到逮捕，凸顯了人情淡薄，現(xiàn)實(shí)殘酷。

C．惠施知道自己宰相之位無恙時說“朋友，我們打是心疼罵是愛呢，請你別誤會罷”，細(xì)致傳神地描繪出惠施慚愧后悔之情。

D．小說中的莊周是個不諳世事、書生氣十足的反動知識分子，迂腐古板，老實(shí)懦弱，思想單純，頭腦簡單，結(jié)果一再碰壁。

7．(3分)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說中一問一答的形式，推動了情節(jié)的進(jìn)展，“莊子”的獨(dú)白則是借人物語言給抒情達(dá)意找到一個合適的方式。

B．“啊啊，我是饑渴著人的鮮味，我是饑渴著人的鮮味呀！”重復(fù)兩次，有詩的節(jié)奏感和意蘊(yùn)，有效加強(qiáng)了感彩和行文力度。

C．小說的語言流暢、華美、抒情味重、哲理性強(qiáng)，生動的比喻、鋪陳的排比，如泉噴涌，流貫全篇，具有觸動人靈魂的魅力。

D．這篇?dú)v史小說直抒胸臆、直白易懂，“筆調(diào)太直”，在文中直接表述了自己的寫作意圖，也因此而影響了作品的藝術(shù)感染力。

8．(5分)小說將莊周在顛沛流離中起伏不定、跌宕多姿的心路歷程生動地描繪了出來，請結(jié)合文本簡要分析。

9．(5分)歷史小說作為一種特殊文體，處在紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)之間，由歷史、現(xiàn)實(shí)、自我三種成分組合而成，請就歷史和自我兩個角度結(jié)合文本進(jìn)行分析。

古詩文閱讀（共26分）

（一）文言文閱讀（共20分）

（本題20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陶淵明，字元亮?；蛟茲?，字淵明。潯陽柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文穎脫不群，任真自得。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦如此對曰：“潛也何敢望賢，志不及也”道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秣，妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秣，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日解綬去職，賦《歸去來》。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之貴酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿。既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無連也。先是頗延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。

(節(jié)選自《陶淵明傳》,有刪改)

①秫：可作釀酒原料。

10．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．道濟(jì)謂曰/賢者/處世天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/

B．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/

C．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱有道/則至今