教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)教師暑假教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師暑假教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得通過(guò)假期里對(duì)教育教學(xué)理論的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深入的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了本人的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步加強(qiáng)了本人戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高本身業(yè)務(wù)水平的決心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新情勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷習(xí)慣教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕老師非常大的教育，讓我們明白得什么是教育，怎么樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、要謙虛慎重，不要傲氣。不管是從處理好師生關(guān)系依然從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛慎重，戒驕戒躁，一直保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有非常強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。老師要心胸寬廣，一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)。要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、仇恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛(ài)之心，如此給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛(ài)本人的教育對(duì)象——學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用本人的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之因而“差”，緣故在于他們潛能被種種主客觀(guān)要素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生本身的主觀(guān)要素和來(lái)自客觀(guān)的妨礙。主客觀(guān)的要素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與開(kāi)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的確信和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，加強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。如此，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與開(kāi)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)老師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。如今是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到教育中去。

五、一個(gè)好老師還必須十分注重“言傳”外的“身教”，要以本身的行為去妨礙學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上明白得什么應(yīng)為之，什么不可為。因而，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)，切不可馬虎、輕率、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂(lè)靈，能夠向?qū)W生談本人從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，使學(xué)生真正感遭到你是良師益友。

教書(shū)育人是老師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程事實(shí)上確實(shí)是妨礙和被妨礙的過(guò)程。我要用本人正直、坦白、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去妨礙一位又一位學(xué)生；用本人的一