市骨干教師先進事跡5篇

市骨干教師先進事跡5篇在我們平凡的日常里，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的市骨干教師先進事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。市骨干教師先進事跡1xx，熟悉她的人都知道她是一個性格隨和開朗，愛好廣泛，工作積極上進的老師。教書十多年，多次被評為“校優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀教研組長”、“縣優(yōu)秀少先隊輔導員”。三次獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，一次市一等獎；兩次參加演講比賽，一次獲縣一等獎、一次獲市二等獎；兩次獲縣說課比賽一等獎；所撰寫的論文獲得省、市、縣一等獎若干篇；指導學生參加演講比賽獲縣一等獎多次。碩果累累的她卻始終將做一個研究型教師作為自己孜孜以求的目標，并為之不懈努力，默默地將自己的愛奉獻給教育事業(yè)。將愛奉獻給學生教書十多年，她并沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但她卻在自己的崗位上用青春書寫著一個平凡教師的風采。曾為沒有吃飯的孩子買來熱氣騰騰的包子，也曾把自己的衣服送給家庭貧困的學生；曾背著身患疾病的學生去鎮(zhèn)里的醫(yī)院打針，也曾為學生墊付學費；曾因?qū)W生放棄休息和假期，也曾為一個個孩子牽腸掛肚、寢食難安，為他們的快樂成長欣喜若狂。遠寧班上有一個學生，他的爸爸已經(jīng)離了四次婚，媽媽丟下他走了，爸爸連自己的生活都無法顧及，哪還能顧及他呢？就這樣，漸漸地，對課堂，對紀律，他麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他的不同，王老師心里著急，想盡自己的能力去補一補。為了他，一節(jié)課上，提醒了近十幾次，平均三分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂?。∑渌膶W生不耐煩了：老師，別費心了，他是神仙！聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，王老師心里像被刀割一般難受。他都已經(jīng)沒有了父母的愛，已經(jīng)夠可憐了，難道還要失去老師的愛？不，她告訴自己，一定不能放棄。在之后的日子里，通過對他的關(guān)愛以及不斷地激勵，當王老師像媽媽一樣牽著他的小手，撫摸著他的小腦袋，輕摟著他瘦小的肩膀的時候，他心中的那塊冰漸漸地融化了，他慢慢地好起來了。語文成績原來只考三四十分，這次期中考試竟然考了七十多分。為此，王老師獎勵了他三個紅蘋果，一張“進步之星”的獎狀。當王老師在班上表揚這個孩子時，同學們自發(fā)地鼓掌祝賀，孩子臉上洋溢著自豪的微笑。王老師用事實告訴大家：只要有愛，神仙也會被感動的！“沒有愛就沒有教育”這只是xx老師愛學生的一個普普通通的例子。在平常的教育過程中，她總是要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在孩子的角度去體驗孩子們的內(nèi)心感受，走進孩子們的情感世界。多年來，她每天跟學生呆在一起的時間，遠遠地超過了跟她自己的孩子在一起的時間。她常和孩子們聊天，一起游戲，一起完成教室布置，一起策劃活動......教書十多年來，已經(jīng)有學生進入社會，也有學生正讀大學，學生每次遇到她，他們總會親切地叫一聲：“王老師！”甚至有的學生還會結(jié)伴去看她。我想：這就是愛的力量，愛的傳遞。一個老師愛學生，學生也學會了愛，也會讓愛的種子發(fā)芽、開花.....將愛奉獻給課堂“興趣是最好的老師”。魯迅先生說過：沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。在長期的教學實踐中，她始終注重培養(yǎng)學生的學習興趣，放開個性，激發(fā)靈感，開拓創(chuàng)新，逐漸探索出了“五字興趣法”教學。即，在“讀”中提起興趣，培養(yǎng)語感；在“說”中提起興趣，訓練口才；在“想”中提起興趣，激發(fā)想像，在“演”中提起興趣營造語境；在“寫”中提起興趣，鍛煉表達。通過“興趣教學”，學生能帶著自己的興趣、知識、經(jīng)驗、思維積極主動地參與學習活動，從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動積極的“我要學”，變“學會”為“會學”。通過多年的課堂實踐和研究，她現(xiàn)在所教班級的學生學習情緒高漲，學習動任強勁，聽說讀寫綜合素質(zhì)節(jié)節(jié)提高，學習成績斐然。20xx年上期她所教班級語文在全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第三名的好成績。每次聽遠寧老師的公開課，我們都會被她富有感染力的語言、各種激趣的教學方法和學生充滿激情的朗讀深深地吸引。她所教班級的學生在學校舉行的各項朗讀、演講活動中都能給我們帶來不同的精彩。因此學校廣播室和主持人的人員都由她所教學生包攬。正是因為xx老師在教學方面不斷的探索和創(chuàng)新，在教學方面也取得了理想的成績。記得是20xx年全縣要選送一節(jié)作文指導和講評課到市里比賽，學校決定讓xx老師去，于是她頂著巨大的壓力接受了這個艱巨的任務(wù)。作文教學一直是語文老師比較頭疼的問題，雖然她從來沒有上過這樣的比賽課，但她沒有退卻，開始找資料、看教學視頻、選材、備課、請教有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導、制作課件，當她覺得一切準備妥當時，準備讓領(lǐng)導聽課前，她先邀請了本年級的幾位老師來聽自己的課。當?shù)谝淮卧嚱毯罂傆X得課的設(shè)計不是很吸引三年級的學生。又由于三年級學生剛接觸作文，興趣對他們來說最重要。于是，在聽取了同事們的意見后對課題進行了大修改。由于第二天學校領(lǐng)導就要聽課，遠寧老師在完成自己的教學任務(wù)后馬上對課題的設(shè)計和課件進行完善，于是改課加班到深夜兩點。第二天，仍然要帶著滿腔的熱情上課，接受領(lǐng)導的'點評和指導。她知道一堂好課肯定是要經(jīng)過多次修改才能逐漸完善的，于是有了她第二次改課到深夜，第三次改課到深夜......終于，功夫不負有心人，遠寧老師的這堂作文教學課在市作文教學比賽中獲得了一等獎，并獲得了在場的領(lǐng)導和聽課老師的高度評價。在上完比賽課的那天，她的一顆牙竟然脫掉了一半，遠寧老師自嘲著說：“呵呵，得了個一等獎竟然牙都笑脫了！”雖然她只是淡淡的一笑，但誰知道她這次比賽背負了多大的壓力，付出了多少的努力？遠寧不但積極參加各種教學比賽，還主動承擔學校各種示范課及新教師培訓的教學任務(wù)。即使是學校沒有安排她上，在她發(fā)現(xiàn)上課老師因承受太大的壓力而無法充分展示自己的優(yōu)點時，她也會主動接過任務(wù)并努力完成。當她再一次以她出色的表現(xiàn)贏得所有聽課老師的掌聲時，當一位新教師來到她身邊問她：“是什么讓你變得這么優(yōu)秀？”時，她仍然是淡淡一笑說：“不斷學習會讓一個人不斷成長！”是啊，王老師就是在不斷學習、不斷磨練中逐漸成長起來的。將愛奉獻給教研作為語文教研組長，遠寧除了在自己的教學方面專心研究，還積極帶領(lǐng)全校語文老師進行語文教研教改，并協(xié)助教導處完成各項教學常規(guī)檢查工作。她除教一個班的語文，還擔任年級備課組長，校語文教研組長，校課題研究組長。每次教學常規(guī)檢查時，她除了搞好自己的教學工作，還得檢查一個年級的作業(yè)批改，三個年級的備課本檢查，所有語文老師的聽課本、理論學習筆記本的檢查，寫好各種小結(jié)。在這樣的時期，好幾次遇見她晚上帶著自己才四歲的孩子到教導處加班......盡管是這樣，也從沒聽她有過什么抱怨。遠寧老師擔任語文教研組長期間，學校部分青年教師在她的指導和帶領(lǐng)下也迅速成長起來，并在教研教改方面不斷創(chuàng)新。20xx年，她主持的省級課題《多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學語文綜合性學習實驗研究》成功開題并立項。在研究過程中，她帶領(lǐng)學校語文骨干教師積極開展各種調(diào)查研究，并寫出詳細的研究報告。組織研究小組成員每期聽取有關(guān)課題方面的知識講座，進行多方面的理論學習，制定可行的研究計劃，并按計劃進行各項研究。她帶頭上了第一節(jié)“綜合實踐匯報課”，現(xiàn)已先后聽評了三個老師的“綜合實踐匯報課”，各種有關(guān)課題研究方面的論文獲得了省、市、縣各種獎項。各種“綜合實踐活動成果”參加省各類比賽，獲得可喜成績。所研究的實驗班級的學生語文綜合素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)已通過中期評審，本期，她將課題研究由“組內(nèi)研究”已推廣到全校性的研究，并打算把課題研究的成果推廣到更多的學校。她將繼續(xù)帶領(lǐng)課題組成員積極開展下一步的研究工作，爭取早日結(jié)題。當然，這是一項很艱巨的任務(wù)，還需要遠寧老師和她帶領(lǐng)的研究小組付出更多的努力！她就是這樣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。當我們告訴她要報道她的事跡時，她一再懇求我們不要報道，說：“我并沒有做什么，即使做了，也是一個教師和教研組長應(yīng)該做的。也沒有什么特別的，還是算了吧！”瞧，這就是遠寧，一個甘愿平凡甘愿奉獻的老師！市骨干教師先進事跡2姓名：戴出生年月：1975年7月現(xiàn)任職務(wù)：市區(qū)實驗小學教科室主任職稱：中學高級教師政治面貌：中共黨員簡歷：1991年9月—1994年7月師范學校學習1994年8月—至今區(qū)實驗小學任教1995年1月—20xx年12月大學漢語言文學專業(yè)大專自考畢業(yè)20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲臺江縣教育局支教20xx年4月參加教育部基礎(chǔ)教育新課程標準小學美術(shù)學科骨干培訓者國家級培訓結(jié)業(yè)20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)20xx年9月—至今區(qū)實驗小學任教科室副主任、團支部書記、教科室主任、師訓站長、任教美術(shù)學科20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級教師、名教師帶徒活動結(jié)業(yè)20xx年11月—12月省“領(lǐng)雁工程”20xx年省級小學美術(shù)學科骨干培訓班戴，男，1975年7月出生，區(qū)實驗小學教科室主任。市美術(shù)家協(xié)會會員、區(qū)美術(shù)家協(xié)會理事、區(qū)教工書畫協(xié)會副秘書長。任教以來，曾獲得市第六屆小學美術(shù)教壇新秀評比二等獎、市中小學美術(shù)教師基本功比賽第一名、全國第二屆中小學美術(shù)教師基本功比賽二等獎；獲市小學美術(shù)學科骨干教師、市藝術(shù)教育先進個人、市教育科研先進個人、區(qū)名教師、區(qū)學科骨干教師、區(qū)課改實驗先進個人、區(qū)教育科研先進個人等榮譽稱號二十多項；先后主持有七項課題成果在省、市、區(qū)級科研成果評比中獲獎，其中課題《國畫教學應(yīng)從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學研究》獲市科研成果二等獎、市藝術(shù)教育成果獎二等獎、市人民政府第四屆基礎(chǔ)教育成果三等獎，《小學美術(shù)教學中兒童廣告設(shè)計的教學研究》獲UNESCO聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓中心工作基地城鄉(xiāng)理解教育課題成果評比二等獎、省教育科研成果評比二等獎、省第二屆教研課題成果獎三等獎、市教育科研成果評比一等獎；四十多篇教育科研論文、案例、美術(shù)作品在省、市、區(qū)獲獎，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎，并發(fā)表于各級雜志。參與了人民美術(shù)出版社和省教研室聯(lián)合主編的《義務(wù)教育課程標準試驗教科書——美術(shù)教師用書》第一、二、三、五、六、九冊教參的編寫工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專題課程——我看》二年級教材的編寫工作，影響廣泛。戴老師長期擔任學區(qū)教研大組長工作，為國家美術(shù)新課程骨干培訓者，經(jīng)常協(xié)助教研員開展好各項教研活動，并經(jīng)常輔導青年教師們開展教學研究工作，為我區(qū)開展新課程教學實驗作了一定的貢獻。其先后多次在省、市、區(qū)上示范課、研討課、錄像課，開設(shè)講座及組織培訓，教育工作能力強、教學效果好。課改以來，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、余姚等地上課、講學；多次承擔市區(qū)級公開課、講座，反響甚佳，受到了社會各界和上級有關(guān)部門的充分肯定與贊揚，其所在的教研組被評為區(qū)先進教研組。從教以來，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長學生，經(jīng)常組織學生參加各種各樣豐富多采的美術(shù)活動，并注重對學生興趣的培養(yǎng)和美術(shù)輔導。輔導的學生有四百多人次在各級教育行政部門組織的各類比賽中獲獎或作品在報刊雜志上發(fā)表。其本人多次被評為全國、省、市、區(qū)優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀輔導員，先后七次獲得區(qū)張士柏獎育金。戴老師認為當教師并非只是日復(fù)一日的播種，更有與日俱增的創(chuàng)造和豐富；當教師還在完善別人的過程中，獲取生命意義的升華和人生價值的永存。在春的耕耘與秋的收獲中，“情愛、敬業(yè)、求精、探索、創(chuàng)造”是時刻激勵其不斷學習進步的座右銘。市骨干教師先進事跡3近日，宿管中心傳誦著樓管員xx關(guān)心同學的事跡，讓聽者無不感動。3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員xx上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學并不那么配合，xx卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫(yī)院。因牽掛江同學的情況，下班后，xx和區(qū)域長xx一同前往醫(yī)院探望并了解學生情況，得知學生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。關(guān)心愛護學生，是樓管員為學生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員xx正是時刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。市骨干教師先進事跡4姓名：陳xx出生年月：1965年4月現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學教師職稱：中學高級教師政治面貌：中共黨員簡歷：1982年9月—1985年7月xx師范學院英語專業(yè)1985年8月—1988年7月xx縣(xx州區(qū))xx中學任教1988年8月—1992年7月xx市xx區(qū)xx中學任教1992年8月—1998年7月xx市xx中學（xx中學）任教1995年8月—1998年7月xx師范大學外語學院英語本科函授1998年8月—至今xx市xx中學任教20xx年3月—20xx年11月xx師范大學外語學院教育碩士進修20xx年9月—10月澳大利亞TAFE學院英語教學培訓陳xx，女，英語教育碩士，中學高級教師。在多年的教學實踐與探索中，恪守“學為人師，行為世范”準則，并形成自己的教學風格：嚴謹、平等、親和。教學中致力于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學習能力。承擔區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會教二等獎榮譽。先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語口語優(yōu)秀指導教師”等稱號。多篇論文獲市、省一、二等獎。數(shù)篇論文發(fā)表于全國外語教學核心刊物《中小學外語教學》及《中小學英語教學與研究》。多次承擔校、區(qū)及市級公開課。曾在全國大型英語教學學術(shù)會議上發(fā)言。市立項課題“支架理論在高中英語寫作教學中的應(yīng)用”,正致力于課堂教學有效性問題研究。市骨干教師先進事跡5“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了