包頭醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

教師姓院系部

王蘭英職稱教授護(hù)理學(xué)院

名室

授課對課程類

2015級（護(hù)理本科）考試

象型

授課時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期：2016.8教學(xué)時數(shù)2學(xué)時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第一章緒論

第二章環(huán)境

第一節(jié)環(huán)境與健康

第二節(jié)醫(yī)院環(huán)境

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確說出環(huán)境的分類。

2.能正確的說出環(huán)境因素對健康的影響。

3.能正確陳述醫(yī)院環(huán)境的分類。

4.能正確描述良好的醫(yī)院環(huán)境所具備的特點(diǎn)。

5.能正確陳述醫(yī)院環(huán)境調(diào)控的有關(guān)要素。

6.在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，能在護(hù)理教師的指導(dǎo)下，采用反思

學(xué)習(xí)法增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

7.能運(yùn)用本章知識，評價醫(yī)院環(huán)境的科學(xué)性和合理性。

重點(diǎn)：

1.課程的學(xué)習(xí)方法。

2.醫(yī)院環(huán)境的調(diào)控。

難點(diǎn)：

1.反思學(xué)習(xí)法的實(shí)際運(yùn)用。

2.醫(yī)院社會環(huán)境的理解。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、多媒體課件

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)

時間

（分

鐘）

第一章緒論30

一、課程的地位和基本任務(wù)

二、課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的10

三、課程的學(xué)習(xí)方法及要求

第二章環(huán)境10

第一節(jié)環(huán)境與健康

一、環(huán)境概述10

二、環(huán)境因素對健康的影響

三、護(hù)理與環(huán)境的關(guān)系30

第二節(jié)醫(yī)院環(huán)境

一、醫(yī)院環(huán)境的特點(diǎn)及分類10

二、醫(yī)院環(huán)境的調(diào)控

10

10

30

10

20

板書內(nèi)容:

1.每個病區(qū)30-40張床，床間距為1米

2.一般病室：18-22℃,新生兒室、老年病室、檢查治療室內(nèi)：22-24℃

3.濕度：病室相對濕度為50%-60%

4.通風(fēng):30分鐘

5.噪聲:應(yīng)控制在35dB-40dB,50dB-60dB產(chǎn)生干擾，120dB聽力損失

復(fù)習(xí)思考題：

1.作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和臨床學(xué)習(xí)中應(yīng)遵循哪些基本要

求？

2.從護(hù)患關(guān)系影響因素的角度，簡述建立良好的護(hù)患關(guān)系的措施？

3.賈女士，56歲，因消化道出血入院，患者對醫(yī)院制度不熟悉，出現(xiàn)

緊張、焦慮，護(hù)士在接待患者入院時應(yīng)采取哪些護(hù)理措施？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

患者入院和出院的護(hù)理

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

教研室意見:

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

教師姓院系部

王蘭英職稱教授護(hù)理學(xué)院

名室

授課對課程類

2015級（護(hù)理本科）考試

象壅

授課時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期：2016.9教學(xué)時數(shù)2學(xué)時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第二章患者入院和出院的護(hù)理

第一節(jié)患者入院的護(hù)理

第二節(jié)患者的臥位

第三節(jié)運(yùn)送患者法

第四節(jié)患者出院的護(hù)理

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確說出患者床單位所包含的固定設(shè)備。

2.能正確陳述患者入院護(hù)理和出院護(hù)理的目的。

3.能正確陳述患者入院程序。

4.能正確說出臨床上常用臥位的適用范圍及臨床意義。

5.能正確陳述舒適臥位的基本要求。

6.能正確描述分級護(hù)理的分級標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)的護(hù)理要點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1.患者入院及出院的護(hù)理內(nèi)容

2.分級護(hù)理中各級別護(hù)理的適用對象及護(hù)理內(nèi)容。

3.臥位的分類、舒適臥位的要求、常用臥位的適用范圍及要求。

難點(diǎn)：

常用臥位的護(hù)理工作中的應(yīng)用。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、多媒體課件

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第二章患者入院和出院的護(hù)理

第一節(jié)患者入院的護(hù)理30

一、入院程序5

二、患者進(jìn)入病區(qū)后的初步護(hù)理5

三、患者床單位的準(zhǔn)備15

四、分級護(hù)理5

第二節(jié)患者的臥位30

一、舒適臥位的基本要求5

二、臥位的分類5

三、常用臥位15

四、變換臥位法10

第三節(jié)運(yùn)送患者法10

一、輪椅運(yùn)送法5

二、平車運(yùn)送法5

第四節(jié)患者出院的護(hù)理20

一、患者出院前的護(hù)理10

二、患者出院當(dāng)日的護(hù)理10

板書內(nèi)容:

床：高0.5m、長2m、寬0.9m

床墊：堅(jiān)實(shí)，厚10cm

床褥：長寬與床墊相同，吸水性強(qiáng)、防滑動

枕心:長0.6m,寬0.4m

棉胎:長2.3m,寬1.6m

大單：長2.5m,寬1.8m

被套：長2.5m,寬1.7m

枕套:長0.65m,寬0.45m

橡膠單:長0.85m,寬0.65m

中單：長1.7m,寬0.85m

巡視時間：一級護(hù)理1小時,二級護(hù)理2小時,三級護(hù)理3小時

復(fù)習(xí)思考題：

1、患者張某，因支氣管哮喘急性發(fā)作，呼吸困難收住院，作為值班護(hù)

士你認(rèn)為應(yīng)幫助其取何種臥位？為什么？

2、李先生，33歲，因高空作業(yè)不慎墜落致腰椎骨折而急診住院。

(1)作為護(hù)士你應(yīng)如何為患者做入院護(hù)理工作。

(2)應(yīng)采取何種搬運(yùn)方法？

(3)將患者送至手術(shù)室后應(yīng)準(zhǔn)備鋪何種床？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

［自學(xué)內(nèi)容］

1.患者的安全

2.護(hù)士的職業(yè)防護(hù)

［課外學(xué)習(xí)及要求］

1.課下小組自學(xué)，掌握醫(yī)院不安全因素防范及保護(hù)患者安全的措

施。在課上以提問的方式檢查自學(xué)效果。

2.課下小組自學(xué)，掌握護(hù)士職業(yè)損傷及預(yù)防措施。在課上以提問

的方式檢查自學(xué)效果。

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注:

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

教師姓院系部

王蘭英職稱教授護(hù)理學(xué)院

名室

授課對課程類

2015級（護(hù)理本科）考試

象型

授課時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期：2016.9教學(xué)時數(shù)2學(xué)時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第三章人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用

第四章患者的安全與護(hù)士的職業(yè)防護(hù)

第一節(jié)患者的安全

第二節(jié)護(hù)士的職業(yè)防護(hù)

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確描述保護(hù)具、輔助器使用的目的及操作中的注意事項(xiàng)。

2.能正確說出職業(yè)損傷的有害因素及對人體的影響。

3.能正確運(yùn)用人體力學(xué)原理做到增進(jìn)患者的舒適，促進(jìn)其康復(fù)。

4.能針對醫(yī)院內(nèi)常見的不安全因素，采取有效的防護(hù)措施。

5.能根據(jù)患者的病情及需要，正確選擇和科學(xué)使用各種保護(hù)具及輔

助器具，保證患者安全。

重點(diǎn)：

1.人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用

2.保護(hù)具、輔助器使用的目的及注意事項(xiàng)。

3.常見護(hù)理職業(yè)損傷及預(yù)防措施

難點(diǎn)：

人體力學(xué)原理在護(hù)理操作中的應(yīng)用。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、多媒體課件

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)

時間

（分

鐘）

第三章人體力學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用45

一、常用的力學(xué)原理

二、人體力學(xué)的應(yīng)用20

第四章患者的安全與護(hù)士的職業(yè)防護(hù)

第一節(jié)患者的安全25

課堂討論及提問檢查自學(xué)效果45

第二節(jié)護(hù)士的職業(yè)防護(hù)

課堂討論及提問檢查自學(xué)效果

20

25

板書內(nèi)容：

1.使用約束帶時，每2小時放松一次，每15分鐘觀察一次。

2.頭部平衡杠桿作用，足部省力杠桿作用，手臂速度杠桿作用的畫圖。

復(fù)習(xí)思考題：

1.作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中如何應(yīng)用人體力學(xué)的原理？

2、患者何某，45歲，以子宮肌瘤住院準(zhǔn)備手術(shù)，檢驗(yàn)結(jié)果顯示HBsAg

陽性，賈護(hù)士在為患者采血時被針頭扎傷。

(1)賈護(hù)士應(yīng)采取怎樣的緊急措施處理傷口？

(2)如何加強(qiáng)護(hù)士的健康管理？

3、劉某，女，骨外科護(hù)士，在搬運(yùn)一脊柱手術(shù)術(shù)后患者時發(fā)生腰扭傷,

請問護(hù)士在工作中如何預(yù)防此類事件的發(fā)生？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

疼痛患者的護(hù)理

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

［自學(xué)內(nèi)容］

疼痛的護(hù)理評估

［課外學(xué)習(xí)及要求］

通過小組學(xué)習(xí)熟悉評估疼痛的內(nèi)容、方法、常用的評估工具。以課

堂提問或PPT演示等形式進(jìn)行檢查。

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

副主

教師姓院系部

賀春蕾職稱任護(hù)護(hù)理學(xué)院

名室

師

授課對課程類

2015級護(hù)理本科1-5班考試

象型

授課時教學(xué)時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期：2016.92學(xué)時

間數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第一節(jié)醫(yī)院感染

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確說出醫(yī)院感染的分類、形成原因及條件。

2.能正確描述并解釋下列概念：醫(yī)院感染

3.能舉例說明醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌工作的主要內(nèi)容。

4.樹立醫(yī)院感染的防范意識，預(yù)防醫(yī)院感染的發(fā)生。

重點(diǎn)：

1.醫(yī)院感染、交叉感染、自身感染的概念及醫(yī)院感染的分類。

2.醫(yī)院感染發(fā)生的三個環(huán)節(jié)及各自概念。

3.醫(yī)院感染主要的傳播途徑。

4.清潔、消毒、滅菌的概念。

難點(diǎn)：

醫(yī)院感染概念

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)式教學(xué)、案例分析法

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第一節(jié)醫(yī)院感染

一、醫(yī)院感染的概念與分類20

（一）醫(yī)院感染的概念10

（二）醫(yī)院感染的分類10

二、醫(yī)院感染發(fā)生的原因10

（一）機(jī)體內(nèi)在因素5

（二）機(jī)體外在因素5

三、醫(yī)院感染發(fā)生的條件45

（一）感染源20

（二）傳播途徑20

（三）易感宿主5

四、課上檢查自學(xué)效果15

板書內(nèi)容:

醫(yī)院感染、醫(yī)院內(nèi)感染、醫(yī)院獲得性感染

自身感染

交叉感染

感染源

傳播途徑

易感人群

復(fù)習(xí)思考題：

1.什么是醫(yī)院感染？廣義和狹義的概念各自是什么？

2.醫(yī)院感染發(fā)生的原因有哪些？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

什么是物理消毒滅菌法？物理消毒滅菌的方法有哪些?

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

無

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注:

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

,稱

副主

教師姓院系部

賀春蕾職稱任護(hù)護(hù)理學(xué)院

名室

師

授課對課程類

2015級護(hù)理本科1-5班考試

象型

授課時教學(xué)時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期:2016.92學(xué)時

間數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第二節(jié)清潔、消毒、滅菌

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能簡述常用物理消毒滅菌方法的種類及注意事項(xiàng)。

2.能正確說出化學(xué)消毒劑的種類及使用原則。

3.能正確描述并解釋下列概念：清潔、消毒、滅菌

4.能比較干熱消毒滅菌法與濕熱消毒滅菌法的特點(diǎn)。

5.能正確區(qū)別化學(xué)消毒劑的四種使用方法。

重點(diǎn)：

物理消毒滅菌的種類、主要消毒方法及注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：

如何根據(jù)物品的特性選擇物理消毒滅菌的方法。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、啟發(fā)式教學(xué)

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第四章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第二節(jié)清潔、消毒、滅菌

一、消毒滅菌的方法

（一）物理消毒滅菌法60

1.熱力消毒滅菌法20

2.輻射消毒法20

3.電離輻射滅菌法5

4.微波消毒法10

5.機(jī)械除菌法5

（二）化學(xué)消毒滅菌法30

1理.想的化學(xué)消毒劑5

2.化學(xué)消毒劑的種類5

3.化學(xué)消毒劑的使用原則10

4.化學(xué)消毒的使用方法10

板書內(nèi)容：

95%乙醇

內(nèi)蒙古地區(qū)海拔1200米

30W

70uW/m2

層流通風(fēng)法

復(fù)習(xí)思考題：

1.壓力蒸汽滅菌法分幾種，各自有何特點(diǎn)，滅菌的溫度和壓力要求是多

少？

2.紫外線消毒法適用于哪些物品的消毒，操作中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

3.在臨床工作中如何選擇化學(xué)消毒劑？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

常用的化學(xué)消毒劑的適用適用范圍及使用方法

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

［自學(xué)內(nèi)容］:醫(yī)院日常的清潔、消毒、滅菌

［學(xué)習(xí)要求］:通過小組學(xué)習(xí)熟悉醫(yī)院日常消毒滅菌的工作方法，以小組

為單位以課堂提問或PPT演示的方法檢查學(xué)習(xí)效果

教研室意見:

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

副主

教師姓院系部

賀春蕾職稱任護(hù)護(hù)理學(xué)院

名室

師

授課對課程類

2015級護(hù)理本科1-5班考試

象型

授課時教學(xué)時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期:2016.102學(xué)時

間數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第二節(jié)清潔、消毒、滅菌

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.熟悉常用化學(xué)消毒劑的名稱、消毒效力、作用原理、適應(yīng)范圍和注意

事項(xiàng)。

2.能正確區(qū)別醫(yī)院清潔消毒滅菌方法的分類。

3.能正確說出醫(yī)院選擇消毒滅菌方法的原則。

4.能舉例說明醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌工作的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)：

1.常用化學(xué)消毒劑的使用方法及注意事項(xiàng)。

2.消毒、滅菌方法的分類及選擇原則。

難點(diǎn)：

醫(yī)院用品的危險性判斷。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、啟發(fā)式教學(xué)

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第二節(jié)清潔、消毒、滅菌

一、消毒滅菌的方法

（二）化學(xué)消毒滅菌法

5.常用的化學(xué)消毒劑35

二、醫(yī)院清潔、消毒、滅菌工作55

（一）消毒、滅菌方法的分類10

（二）選擇消毒、滅菌方法的原則20

（三）課上檢查自學(xué)效果：醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌25

板書內(nèi)容:

2%堿性成二醛

2%碘酊

70-80%乙醇

0.5%碘伏

消-洗-消

復(fù)習(xí)思考題：

1.醫(yī)院用品如何進(jìn)行分類，呼吸機(jī)管道屬于哪一類？

2.醫(yī)院中根據(jù)哪些原則選擇醫(yī)療物品具體要求的消毒方法?

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

隔離原則

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

無

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字：

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

副主

教師姓院系部

賀春蕾職稱任護(hù)護(hù)理學(xué)院

名室

師

授課對課程類

2015級護(hù)理本科1-5班考試

象型

授課時2016-2017學(xué)年第1學(xué)期:教學(xué)時

2學(xué)時

間2016.10數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第三節(jié)手衛(wèi)生

第四節(jié)無菌技術(shù)

第五節(jié)隔離技術(shù)

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確描述無菌技術(shù)操作原則和隔離原則。

2.能正確描述并解釋下列概念：手衛(wèi)生、無菌技術(shù)及隔離等。

3.能正確區(qū)分隔離區(qū)域的清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)、

4.能舉例說明常見的隔離類型及相應(yīng)的隔離措施。

5.能根據(jù)臨床情景要求完成洗手、衛(wèi)生手消毒。

重點(diǎn)：

1.七步洗手法及衛(wèi)生手消毒的方法。

2.無菌技術(shù)的概念、操作原則。

3.隔離的概念及隔離原則

難點(diǎn)：

1.隔離基本概念的理解。

2.無菌操作原則及隔離原則的理解與應(yīng)用。

3.基本無菌觀念的建立。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、啟發(fā)式教學(xué)

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第五章預(yù)防與控制醫(yī)院感染

第三節(jié)手衛(wèi)生

一、概述5

二、洗手5

三、衛(wèi)生手消毒5

四、外科手消毒5

第四節(jié)無菌技術(shù)

一、概述25

（一）概念5

（二）無菌技術(shù)操作原則20

第五節(jié)隔離技術(shù)

一、概述20

（一）基本概念2

（二）醫(yī)院建筑布局與隔離要求8

（三）隔離管理與隔離原則10

二、隔離種類及措施25

（一）基于切斷傳播途徑的隔離預(yù)防20

（二）基于保護(hù)易感人群的隔離預(yù)防5

板書內(nèi)容：

無菌技術(shù)基本操作：6項(xiàng)

傳染性隔離

保護(hù)性隔離

隔離標(biāo)志：文字顏色圖案

袋裝標(biāo)記

烈性傳染病

床邊隔離

復(fù)習(xí)思考題：

1.在無菌操作時，應(yīng)遵循哪些原則？

2.什么是終末消毒處理？為什么要進(jìn)行終末消毒處理？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

體溫的評估與護(hù)理

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

［自學(xué)內(nèi)容〕

1.正常體溫及生理變化。

2.體溫過低的護(hù)理。

［學(xué)習(xí)要求］

1.課下小組自學(xué)，結(jié)合生理學(xué)知識掌握正常體溫的范圍及體溫調(diào)節(jié)；熟

悉體溫的生理變化；了解體溫的形成、產(chǎn)熱及散熱過程。在課上以提問

的方式檢查自學(xué)效果

2.通過課后自學(xué)掌握體溫過低的概念、臨床分級及護(hù)理措施。

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名稱基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

院系部

教師姓名王艷茹職稱講師護(hù)理學(xué)院

室

課程類

授課對象2015級護(hù)理本科1-5班理論

型

教學(xué)時

授課時間2016——2017學(xué)年第1學(xué)期2學(xué)時

數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第六章患者的清潔衛(wèi)生

第一節(jié)口腔護(hù)理

第二節(jié)皮膚護(hù)理

教材及參考資料：

[1]李小寒主編.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》.人民衛(wèi)生出版社,2012年8月第五

版

[2]姜安麗主編.《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.人民衛(wèi)生出版社,2006年7月第1

版

[3]史瑞芬主編.《護(hù)理人際學(xué)》.人民軍醫(yī)出版社,2002年4月第1版

[4]中華護(hù)理網(wǎng)http://www.cn-512.com

[5]醫(yī)學(xué)護(hù)理網(wǎng)http://www.huliw.com/site/

教學(xué)目的：

一、說出口腔護(hù)理目的及注意事項(xiàng)

二、敘述口腔護(hù)理常用漱口液及作用

三、正確進(jìn)行口腔衛(wèi)生保健指導(dǎo)

四、能進(jìn)行口腔護(hù)理實(shí)際操作

五、說出皮膚清潔的目的。

六、能進(jìn)行床上擦浴的模擬操作。

七、敘述皮膚護(hù)理的注意事項(xiàng)

重點(diǎn)：

1.昏迷病人口腔護(hù)理的方法

2.床上擦浴的方法

難點(diǎn)：

床上擦浴的方法

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

教學(xué)工具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

講授法、案例分析法

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第六章患者的清潔衛(wèi)生

第一節(jié)口腔護(hù)理

第二節(jié)皮膚護(hù)理

第一節(jié)口腔護(hù)理lOmin

一、評估

（一）口腔衛(wèi)生及清潔狀況。

（二）自理能力。

（三）對口腔衛(wèi)生保健知識的了解程度。

（四）口腔特殊問題。15min

二、口腔清潔的護(hù)理

（一）口腔衛(wèi)生指導(dǎo)：

1.正確選擇和使用口腔清潔用具：

2.采取正確的刷牙方法：

3.正確使用牙線：20min

（二）義齒的清潔護(hù)理：

（三）特殊口腔護(hù)理

1.目的

2.操作前準(zhǔn)備

口腔護(hù)理常用溶液

溶液名稱濃度作用

生理鹽水

復(fù)方硼砂溶液（朵貝輕度抑菌、除臭

爾氏液）

過氧化氫溶液1%~3%遇有機(jī)物時，放出新生氧，抗

菌除臭

硼酸溶液2%~3%酸性防腐劑，抑菌

碳酸氫鈉溶液1%~4%堿性藥劑，用于真菌感染

吠喃西林溶液0.02%清潔口腔，廣譜抗菌

醋酸溶液0.1%用于綠膿桿菌感染等

洗必泰0.01%清潔口腔，廣譜抗菌

甲硝喋溶液0.08%用于厭氧菌感染

中藥漱口液清熱、解毒、消腫、止血、抗

11菌|

常用藥：賜類散、新霉素、口腔和手膜、制霉菌素甘油、西瓜霜、

金霉素甘油

5min

5min

5min

3.操作步驟

4.注意事項(xiàng)

lOmin

5.健康教育

第二節(jié)頭發(fā)的護(hù)理

皮膚是人體的天然屏障，由表皮、真皮、皮下組織組

成，具有：

3min

一、評估

1.頭發(fā)與頭皮狀況

2.頭發(fā)護(hù)理知識及自理能力

3.患者的病情及治療情況

二、頭發(fā)的清潔護(hù)理

lOmin

（一）床上梳頭

1.目的：

2.操作前準(zhǔn)備：

3.操作步驟

4.注意事項(xiàng)

5.健康教育：

2min

（二）床上洗頭

1.目的：

2.操作前準(zhǔn)備：5min

3.操作步驟

4注.意事項(xiàng)

5.健康教育：

（三）滅頭虱、蟻法

1.目的：

2.操作前準(zhǔn)備：

3.操作步驟

4注.意事項(xiàng)

5.健康教育：

板書內(nèi)容：

一、皮膚清潔的目的。

二、特殊口腔護(hù)理實(shí)施

三、皮膚護(hù)理的注意事項(xiàng)。

復(fù)習(xí)思考題：

1.昏迷病人口腔護(hù)理的方法？

2.床上擦浴的注意事項(xiàng)有哪些？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

壓瘡的預(yù)防和護(hù)理？

教研室意見:

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

教師姓院系部

王艷茹職稱講師護(hù)理學(xué)院

名室

授課對課程類

2013級護(hù)理本科1-6班理論

象型

授課時

2013—2014學(xué)年第2學(xué)期教學(xué)時數(shù)2學(xué)時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第六章患者的清潔衛(wèi)生

第三節(jié)壓瘡的預(yù)防和護(hù)理

教材及參考資料：

[1]李小寒主編.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》.人民衛(wèi)生出版社,2012年8月第5

版

[2]姜安麗主編.《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.人民衛(wèi)生出版社,2006年7月第1

版

[3]中華護(hù)理網(wǎng)http://www.cn-512.com

[4]醫(yī)學(xué)護(hù)理網(wǎng)http://www.huliw.com/site/

[5]殷磊主編.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，人民衛(wèi)生出版社，2002第3版。

教學(xué)目的：

一、解釋壓瘡的概念

二、闡述壓瘡發(fā)生的原因、物理因素及易發(fā)部位

三、識別壓瘡的分期，說明各期的臨床表現(xiàn)、各期特點(diǎn)

重點(diǎn)：

壓瘡的預(yù)防與護(hù)理

難點(diǎn)：

壓瘡分期的鑒別

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

教學(xué)工具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

講授法、案例分析法

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時

間

（分鐘）

壓瘡的預(yù)防與護(hù)理

放映I、n、m期具有代表性的壓瘡幻燈片引導(dǎo)學(xué)生思考并lOmin

提問：

剛才播放的內(nèi)容是什么？（引出概念）

它是如何發(fā)生的？能否預(yù)防？

在護(hù)理工作中如何預(yù)防？

怎樣鑒別壓瘡的分期？

各期的處理原則及方法有哪些？

引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，剛剛提出的問題，將是今天我們所要學(xué)習(xí)的

內(nèi)容。作為護(hù)士必須掌握有關(guān)壓瘡的知識，必須有預(yù)防壓瘡

發(fā)生的意識，必須掌握預(yù)防壓瘡的知識技能，必須能夠正確

評估和處理壓瘡。

經(jīng)過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，要求達(dá)到以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.解釋壓瘡的概念

2.能準(zhǔn)確闡述壓瘡發(fā)生的原因、物理因素及易發(fā)部位

3.識別壓瘡的分期，說明各期的臨床表現(xiàn)，各期特點(diǎn)

4.闡述壓瘡的護(hù)理

5.正確進(jìn)行皮膚按摩5min

6.能結(jié)合所提供的病例制定一份壓瘡的防治計(jì)劃

一、壓瘡的定義

壓瘡（bedsore,decubitusulcer）,也被稱為壓瘡

（pressureulcer）。是局部組織長期受壓，血液循環(huán)障礙，

持續(xù)缺血、缺氧、營養(yǎng)不良而致軟組織潰爛和壞死。25min

二、壓瘡發(fā)生的原因

（一）局部組織受壓過久

（二）皮膚常受潮濕、摩擦因素刺激

（三）全身營養(yǎng)不良或水腫

（四）其他因素lOmin

三、造成壓瘡的力學(xué)機(jī)制20min

四、壓瘡的好發(fā)部位lOmin

五、壓瘡的預(yù)防

（一）護(hù)理評估

（二）護(hù)理診斷

（三）護(hù)理計(jì)劃

1.預(yù)防目標(biāo)：

2.護(hù)理措施：

（1）避免局部組織長期受壓lOmin

六、壓瘡的護(hù)理

1、淤血紅潤期：

2、炎性浸潤期：

3、淺度潰瘍期：

4、壞死潰瘍期：

*介紹壓瘡預(yù)防、治療新進(jìn)展。

板書內(nèi)容：

一、壓瘡的概念

二、壓瘡發(fā)生的原因

三、造成壓瘡的力學(xué)機(jī)制

四、壓瘡的好發(fā)部位壓瘡的預(yù)防及護(hù)理

復(fù)習(xí)思考題：

1.壓瘡的定義、發(fā)生的原因及好發(fā)部位

2.壓瘡的分期、治療和護(hù)理

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名稱基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

教師姓名王艷茹職稱講師院系部室護(hù)理學(xué)院

授課對象2015級（護(hù)理本科1-5班）課程類型考試

2學(xué)

授課時間2016-2017學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)時數(shù)

時

授課題目（章、節(jié)）：

第七章休息與活動

第一節(jié)休息與睡眠

教材及參考資料：

[1]李小寒主編.《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》.人民衛(wèi)生出版社,2012年8月第5版

[2]姜安麗主編.《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.人民衛(wèi)生出版社,2006年7月第1版

[3]中華護(hù)理網(wǎng)http:〃www.cn-512.com

[4]醫(yī)學(xué)護(hù)理網(wǎng)http://www.huliw.com/site/

[5]殷磊主編.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》，人民衛(wèi)生出版社，2002第3版。

教學(xué)目的：

1.掌握描述睡眠各時相的特點(diǎn)。

2.能正確判斷影響睡眠的因素。

3.能正確理解住院患者睡眠的特點(diǎn)。

4.能采取有效的護(hù)理措施促進(jìn)患者的睡眠。

重點(diǎn)：

1.休息的條件。

2.睡眠時相、各階段的特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)。

3.常見的睡眠障礙

4.促進(jìn)睡眠的護(hù)理措施。

難點(diǎn)：

睡眠周期中時相的進(jìn)展及變化。

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、啟發(fā)式教學(xué)法

多媒體課件

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時

間

（分鐘）

第七章休息與活動

第一節(jié)休息與睡眠

一、休息

（-）休息的意義5min

（―）休息的條件5min

（三）協(xié)助患者休息的措施5min

二、睡眠20min

（一）睡眠的生理

睡眠分期特點(diǎn)生理表現(xiàn)腦電圖特點(diǎn)

N-REM期第I期可被外界的聲響或全身肌肉松弛，呼吸均勻，低電月*節(jié)律，

說話聲驚醒脈搏減慢頻率學(xué)J8?12次/

第n期進(jìn)入睡眠狀態(tài)，但全身肌肉松弛，呼吸均勻，秒

仍易被驚醒脈搏減慢，血壓、體溫下降出現(xiàn)弓1速、寬大

的梭力:波，頻率

第III期睡眠逐漸加深，需肌肉十分松弛，呼吸均勻，為14,-16次/秒

要巨大的聲響才能心跳緩慢，血壓、體溫繼續(xù)梭狀歡與6波交

使之覺醒下降替出到1

第IV期為沉睡期，很難喚全身松弛，無任何活動，

醒，可出現(xiàn)夢游和脈搏、體溫繼續(xù)下降，緩慢用i高的6

遺尿呼吸緩慢均勻，體內(nèi)分泌波,期j率為1?2

REM期大量生長激素次/秒

眼肌活躍，眼球迅心率、血壓、呼吸大幅度

速轉(zhuǎn)動，夢境往往波動，腎上腺素大量分泌。呈不為!則的低電

在此時期出現(xiàn)除眼肌外，全身肌肉松弛，壓波開入與第一

很難喚醒期相日

清醒狀態(tài)

1

NREM第一期一NREM第二期一NREM第三

5min

期一NREM第四期

20min

t

10min

REM期

t

NREM第二期

NREM第三期-20min

（睡眠時相周期：平均90分鐘）

（二）睡眠的需要

（三）睡眠的評估

1.影響睡眠因素的評估

2.睡眠障礙的評估

（四）住院患者的睡眠特點(diǎn)

1.睡眠節(jié)律改變

2.睡眠質(zhì)量改變

（五）促進(jìn)睡眠的護(hù)理措施

1.滿足患者身體舒適的需要

2.減輕患者的心理壓力

3.創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境

4.合理使用藥物

5.建立良好的睡眠習(xí)慣

6.做好晚間護(hù)理

板書內(nèi)容：

一、休息

二、睡眠一睡眠周期時相

清醒狀態(tài)

I

NREM第一期一NREM第二期—NREM第三期一NREM第四

期

REM期

NREM第二期+NREM第

三期-

（睡眠時相周期：平均90分鐘）

復(fù)習(xí)思考題：

1.如何讓病人獲得休息？

2.睡眠分幾期，睡眠分期對護(hù)理工作有何指導(dǎo)意義？

3.作為護(hù)士，你應(yīng)如何護(hù)理失眠的患者？

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)（包括）：

活動受限對機(jī)體的影響；對病人活動的指導(dǎo)

自學(xué)內(nèi)容及要求

［自學(xué)內(nèi)容］:活動的評估、協(xié)助患者活動

［學(xué)習(xí)要求］

1.通過小組學(xué)習(xí)掌握患者評估的內(nèi)容及協(xié)助患者活動的措施。

2.通過小組學(xué)習(xí)能夠理解各關(guān)節(jié)活動形式和范圍并能演示。

3.以分組形式用現(xiàn)場演示結(jié)合PPT講解有關(guān)內(nèi)容。

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

教師姓院系部

王艷茹職稱講師護(hù)理學(xué)院

名室

授課對課程類

2015級（護(hù)理本科1-5班）考試

象型

授課時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期教學(xué)時數(shù)2學(xué)時

間

授課題目（章、節(jié)）：

第七章休息與活動

第二節(jié)活動

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確敘述關(guān)節(jié)活動練習(xí)的目的。

2.能正確理解活動的意義。

3.能正確判斷活動受限的原因及對機(jī)體的影響。

4.能正確判斷患者的肌力和機(jī)體活動能力的級別。

5.能運(yùn)用正確的方法評估患者的活動情況，并保證評估的內(nèi)容全面、準(zhǔn)

確。

6.能采取恰當(dāng)、有效的護(hù)理措施協(xié)助患者活動。

重點(diǎn)：

1.活動受限對機(jī)體各系統(tǒng)的影響

2.協(xié)助患者活動的措施

難點(diǎn)：

1.各關(guān)節(jié)的活動形式范圍

2.肌肉的等長和等張練習(xí)

教學(xué)工具與教學(xué)方法：

講授法、舉例法、多媒體課件

講授內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次（提綱）：預(yù)計(jì)時間

（分鐘）

第七章休息與活動

第二節(jié)活動

課堂講授：

（一）活動受限的原因及對機(jī)體的影響

1.活動受限的原因15min

2.活動受限對機(jī)體的影響

（二）患者活動的評估

1.評估的重點(diǎn)30min

2.評估的方法

3.評估的內(nèi)容

（三）協(xié)助患者活動

1.協(xié)助患者變換體位

2.關(guān)節(jié)活動度練習(xí)

3.肌肉練習(xí)

課上檢查自學(xué)效果：以小組形式現(xiàn)場演示和講解

二、活動

45min

板書內(nèi)容：

長期臥床對身體的影響：

皮膚

骨骼、肌肉

心血管系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)

泌尿系統(tǒng)

心理狀態(tài)

復(fù)習(xí)思考題：

1.闡述活動受限對機(jī)體的影響。

2.為一脛骨骨折固定后病人制定一份護(hù)理計(jì)劃，如何指導(dǎo)其活動。

下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

醫(yī)院感染的三個環(huán)節(jié)

課后自學(xué)內(nèi)容及要求：

［自學(xué)內(nèi)容］:醫(yī)院感染的預(yù)防與控制

［學(xué)習(xí)要求］:通過課外小組學(xué)習(xí)并查閱資料了解醫(yī)院感染預(yù)防與控制的

措施，以課堂提問的形式檢查學(xué)習(xí)效果

教研室意見：

教研室主任（組長）簽字:

備注：

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教案

課程名

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

稱

副主

教師姓院系部

賀春蕾職稱任護(hù)護(hù)理學(xué)院

名室

師

授課對課程類

2015級護(hù)理本科1-5班考試

象型

授課時教學(xué)時

2016-2017學(xué)年第1學(xué)期：2016.102學(xué)時

間數(shù)

授課題目（章、節(jié)）：

第八章生命體征的評估與護(hù)理

第一節(jié)體溫的評估與護(hù)理

教材及參考資料：

本科教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第5版主編李小寒2012年人衛(wèi)出版社

本科教材護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第四版主編李小寒2006年人衛(wèi)出版社

高職高專教材基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第二版主編李小萍2006年人衛(wèi)出版

社

教學(xué)目的：

1.能正確敘述體溫的正常值。