四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)四年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文教案)

四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)四年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文教案)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福面忍受苦痛的頑強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰慧、和善、正直和英勇的品質(zhì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)講這個(gè)故事，了解人類是怎樣得到火種的。

2、體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、和善和英勇。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、同學(xué)們，對(duì)于火大家肯定都不生疏，你能說(shuō)出火的用處嗎?

2、可以這樣說(shuō)，火啟迪了人類的才智，火給予了人類騰飛的翅膀，火的使用是人類歷的一項(xiàng)劃時(shí)代的宏大創(chuàng)造，在我們中國(guó)，有燧人氏鉆木取火的傳奇，在古希臘有普羅米修斯背著天神宙斯，把火種從天上偷下來(lái)帶給人間的故事。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的歡樂(lè)讀書(shū)屋四《從天上偷來(lái)火種的人》。

3、質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么?

二、自讀自悟

1、帶著文前的閱讀提示，自由讀文，盡量把字讀準(zhǔn)，把課文讀通。

2、默讀課文，思索：課文主要寫(xiě)了什么?

三、精讀感悟

1、是什么讓普羅米修斯冒著生命危急忍受著殘酷的熬煎為人類從天上偷來(lái)的火種呢?

2、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人?你能評(píng)價(jià)一下嗎?畫(huà)出能表達(dá)普羅米修斯美妙品質(zhì)的語(yǔ)句，同桌互讀，說(shuō)感受。

3、學(xué)生匯報(bào)

(1)、當(dāng)學(xué)生說(shuō)他和善時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)在沒(méi)偷來(lái)火種時(shí)，人們過(guò)著什么樣的生活?

(2)、當(dāng)學(xué)生說(shuō)他英勇時(shí)，指名讀，齊讀等方式指導(dǎo)普羅米修斯說(shuō)的話。

(3)、當(dāng)學(xué)生說(shuō)他頑強(qiáng)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)刑罰中最可怕的是什么?看圖，結(jié)合文中描寫(xiě)，想象當(dāng)時(shí)的情景，你從中感受到了什么?

(4)、很多年來(lái)，可能是多少年?

師補(bǔ)充，據(jù)神話資料記載是整整三萬(wàn)年。三萬(wàn)年來(lái)……三萬(wàn)年來(lái)……三萬(wàn)年來(lái)……(引讀第13到15段)

四、識(shí)字檢查

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

用途(tútū)魯莽(měngmǎng)

篝火(gōugòu)敬佩(qiānqīn)

仆人(púpǔ)刑罰(xíngxǐng)

肝臟(gàngān)希臘(lālà)

顯赫(hǎohè)

五、拓展延長(zhǎng)

1普羅米修斯獲的自由后，宙斯會(huì)善罷甘休嗎?請(qǐng)同學(xué)們綻開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)編故事。

2讀《閱讀資源》中的《炎帝的傳奇》。

六、課外閱讀

推舉語(yǔ)文七色光四中學(xué)問(wèn)窗里的幾篇故事。

板書(shū)：

為人類造福

從天上偷來(lái)火種的人

和善、英勇、頑強(qiáng)

四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福而忍受苦痛的頑強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰慧、和善、正直和英勇的品質(zhì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉9個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、和善和英勇。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

面對(duì)偷東西的人，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感?“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”，可是有這樣一個(gè)人，他偷了東西，人們不僅不痛恨他，反而視他為“人類的大恩人”，這是為什么呢?今日讓我們一起熟悉一位從天上偷來(lái)火種的人(板書(shū)課題)。

二、初讀感知

1、自由讀文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時(shí)，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?指導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果連起來(lái)概括。

2、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人?從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?

三、精讀感悟

1、出示閱讀提示;

A、默讀課文，先畫(huà)出能表達(dá)出魯羅米修斯美妙品質(zhì)的語(yǔ)句，然后和同桌相互讀讀自己畫(huà)的句子，最終談?wù)勛约旱母惺?

B、想一想，是什么讓普羅米修斯冒著生命危急，忍受著殘酷的熬煎，為人類從天上偷來(lái)火種呢?(這也是書(shū)上文前提示中的問(wèn)題)

2、生自學(xué)后反應(yīng)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從聰慧、和善、英勇幾方面匯報(bào)。(教師相機(jī)板書(shū))

A、當(dāng)學(xué)生說(shuō)覺(jué)得他是個(gè)和善的人時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)在沒(méi)偷來(lái)火種時(shí)，人們過(guò)著什么樣的苦痛生活。

B、當(dāng)學(xué)生說(shuō)覺(jué)得他是個(gè)英勇的人時(shí)，通過(guò)指名讀、結(jié)合提示語(yǔ)再讀、留意反問(wèn)語(yǔ)氣、齊讀等方式指導(dǎo)朗讀普羅米修斯所說(shuō)的話：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的?！?/p>

C、當(dāng)學(xué)生說(shuō)覺(jué)得他是個(gè)聰慧的人時(shí)，不做講解;

D、當(dāng)學(xué)生說(shuō)覺(jué)得他是個(gè)頑強(qiáng)的人時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為這個(gè)刑罰中最可怕的是什么?

指導(dǎo)看插圖，結(jié)合文中的描寫(xiě)，想像當(dāng)時(shí)的情景。你從中感受到了什么?再讀：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的?！?/p>

猜測(cè)：很多年來(lái)畢竟是多少年呢?師補(bǔ)充：據(jù)神話資料記載是整整三萬(wàn)年。三萬(wàn)年來(lái)……;三萬(wàn)年來(lái)……;三萬(wàn)年來(lái)……(引讀13到15段)

苦痛是如此漫長(zhǎng)而又殘酷，但是咱們的英雄普羅米修斯毫不屈服，在我們的耳邊，回響著的是他照舊堅(jiān)決的聲音。出示：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的?！?/p>

(投影閱讀提示)看問(wèn)題2，現(xiàn)在你們知道究竟是什么讓普羅米修斯冒著生命危急，忍受著殘酷的熬煎，為人類從天上偷來(lái)火種了嗎?板書(shū)：為人類造福

四、識(shí)記生字。

1、看屏幕來(lái)回憶一下全文內(nèi)容。先默讀，再指一生讀。

2、紅色的詞語(yǔ)中包含了本課中要求認(rèn)的9個(gè)生字，再指一生領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)。

五、升華主題

1、介紹奧運(yùn)“圣火”的由來(lái)和意義。

2、指生介紹收集的各天神的資料

3、觀賞詩(shī)歌：《普羅米修斯贊歌》

六、拓展閱讀

普羅米修斯是希臘神話中的一個(gè)神的形象。而在我們的生活中，也有很多人被我們敬呼為普羅米修斯式的英雄!布魯諾就是其中的一位，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀手中的閱讀材料，邊默讀邊畫(huà)畫(huà)讓你感動(dòng)的句子或是寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。