高中語(yǔ)文《歸去來(lái)兮辭-》-新人教版必修5課件

了解關(guān)于辭這種體裁的常識(shí)；了解本文創(chuàng)作背景和作者守志歸隱的思想本文感情真摯，語(yǔ)言樸素，音節(jié)優(yōu)美，在風(fēng)格上具有淡遠(yuǎn)瀟灑的特點(diǎn)，這種文風(fēng)跟作者安貧樂(lè)道，超然物外的處世態(tài)度是完全一致的。學(xué)習(xí)本文對(duì)此要深入加以體會(huì)在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦全文。學(xué)法指導(dǎo)1可編輯ppt課堂結(jié)構(gòu)作者簡(jiǎn)介題解整體把握課文朗讀序文疏通問(wèn)題探究2可編輯ppt陶淵明靖節(jié)先生五柳先生東晉陶潛，又名______，字元亮，____(朝代），田園詩(shī)人，潯陽(yáng)柴桑人。后人稱之為“_________”。又自稱“_________”。。3可編輯ppt辭

辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人_______在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體。特點(diǎn)：_________________,四句為一小節(jié)，兩句為一組；以_____字句為主，多用語(yǔ)氣詞“兮”，每句三拍。重在抒情，一般要押韻，有的還可歌唱。屈原形式自由，句式散文化六4可編輯ppt作者簡(jiǎn)介陶潛，又名______，字元亮，____(朝代），田園詩(shī)人，潯陽(yáng)柴桑人。后人稱之為“_________”。又自稱“_________”。。陶淵明靖節(jié)先生五柳先生東晉5可編輯ppt作者簡(jiǎn)介29歲開始入仕，從此的13個(gè)年頭，時(shí)官時(shí)隱，歷任江州祭酒、建威參軍、建威將軍、彭澤縣令之類的小官。在彭澤縣令任上僅82天，就辭官回家，躬耕隴畝，從此不再出仕。6可編輯ppt作者簡(jiǎn)介

他長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣；另一類寄寓抱負(fù)，多悲憤慷慨之音。如《詠荊軻》、《讀山海經(jīng)·精衛(wèi)銜微木》等篇，散文以《桃花源記》最有名，辭賦《歸去來(lái)兮辭》著稱文史。7可編輯ppt題解歸去來(lái)兮辭語(yǔ)氣助詞回去吧回去8可編輯ppt辭辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長(zhǎng)短不限，句式散文化。大體上四句為一小節(jié)，兩句為一組；以四言六言為主，間有長(zhǎng)短句，在整齊之中有參差，錯(cuò)落有致，韻腳的轉(zhuǎn)換和押韻的方式也靈活而富于變化。多用語(yǔ)氣詞“兮”。9可編輯ppt朗讀感知10可編輯ppt序文：

敘述了作者家貧出仕和棄官歸田的經(jīng)過(guò)，交代了寫作的原由。序文疏通11可編輯ppt疏通文意結(jié)構(gòu)12可編輯ppt整體把握第一部分（第１段）小結(jié)：

寫棄官歸田的原因和棄官歸田時(shí)的歡快心情。辭官歸田自責(zé)之詞自恕自慰之詞田園將蕪，心為形役來(lái)者可追,迷途未遠(yuǎn)主旨句：今是而昨非13可編輯ppt整體把握抵家居室欣喜若狂涉園舒適安逸出游留連忘返第二部分（２、３段）小結(jié)：極力描寫歸田的生活樂(lè)趣。重審心志14可編輯ppt整體把握承上而問(wèn)委心任去留遑遑欲何之自我解答富貴浮云恬然自樂(lè)卒章顯志樂(lè)天安命(

)()反正第三部分（第４段）小結(jié)：

抒發(fā)詩(shī)人“樂(lè)天安命”的情懷。15可編輯ppt行文線索一、敘事線索二、感情線索歸途抵家室內(nèi)園中自責(zé)自慰怡然自樂(lè)閑適怡得

瀟灑曠達(dá)出游16可編輯ppt問(wèn)題探究1、陶潛辭官歸隱的原因是什么？17可編輯ppt一是“質(zhì)性自然，非矯厲所得”；二是“饑凍雖切，違已交病”；三是“于是悵然慷慨，深愧平生之志”。四是“程氏妹喪于武昌，情在駿奔”。結(jié)合全文看，奔程氏妹喪顯然只是表層原因，另外三點(diǎn)才是根本原因。18可編輯ppt問(wèn)題探究2、怎樣理解文中流露出的某些情緒?歲暮年衰---善萬(wàn)物之得時(shí),感吾生之行休人生無(wú)常---寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí),曷不委心任去留樂(lè)天知命---聊乘化以歸盡,樂(lè)夫天命復(fù)奚疑痛苦,矛盾19可編輯ppt

“樂(lè)天安命”的思想，即棄絕世情，回歸自然，順應(yīng)自然地生活下去，直至生命終結(jié)，這是作者的人生態(tài)度和處世哲學(xué)。這樣的思想是有些消極，在歷史上也曾引起無(wú)數(shù)落魄文人的共鳴，但我們不能將這種評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化，不能籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單、膚淺地把作者的這兩句話打上消極二字就算了，而是要進(jìn)行深入的理解。20可編輯ppt聯(lián)系陶淵明的經(jīng)歷和志向，我們是可以理解這種態(tài)度的。“富貴……期”，他本不愿意出仕，也不適合做官，他不肯降志辱心與士族階層同流合污，無(wú)法將自己融入污濁黑暗的官場(chǎng)生活中去，棄官歸田便成為他必然的選擇。投身自然才可享受種種人生樂(lè)趣，才能寄托心靈。這也正是他執(zhí)著追求自己理想的一個(gè)表現(xiàn)。“聊乘化……疑”，這種發(fā)自內(nèi)心的情感真率地表達(dá)出來(lái)，不加任何矯飾，是作者經(jīng)歷人生曲折之后真實(shí)而復(fù)雜的感慨，飽含著作者從官場(chǎng)退出后的沉痛反思和過(guò)來(lái)人的切身感悟及深刻體驗(yàn)。21可編輯ppt

千百年來(lái)，“兼濟(jì)天下”規(guī)范了中國(guó)古代文人的心路歷程，作為中國(guó)第一位隱逸詩(shī)人、田園詩(shī)人，陶潛果真不想“濟(jì)世”嗎？出仕是文人志士必由的價(jià)值取向，每難有獨(dú)立的人格。歷代文人，如李白、蘇軾、辛棄疾都曾流露過(guò)歸隱的心緒，只是陶淵明付諸行動(dòng)罷了。陶潛晚年作詩(shī)，“猛志”一詞出現(xiàn)多次，這表明有一股濟(jì)世的熱流貫穿于他的一生，看似恬淡的歸隱并不意味著內(nèi)心惆悵的遁逝。疑義相與析22可編輯ppt《雜詩(shī)》其五憶我少壯時(shí)，無(wú)樂(lè)自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥。荏苒歲月頹，此心稍已去。值歡無(wú)復(fù)娛，每每多憂慮。氣力漸衰損，轉(zhuǎn)覺(jué)日不如，壑舟無(wú)須臾，引我不得住。前涂當(dāng)幾許，未知止泊處。古人惜寸陰，念此使人懼。

此詩(shī)回憶少壯時(shí)的雄心壯志，慨嘆目前的日漸衰老，寫出了少壯時(shí)和年老后兩種絕然不同的心境。他感慨余生無(wú)幾，前途渺茫，表達(dá)對(duì)壯志未酬的不甘心：“古人惜寸陰，念此使人懼?！北憩F(xiàn)了要努力奮發(fā)的精神。23可編輯ppt

本文既有回歸田園的歡悅，又有理想受挫的失落和憂傷，我們應(yīng)有完整的認(rèn)識(shí)。歐陽(yáng)修曾有“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已”的慨嘆。那是因?yàn)槲闹畜w現(xiàn)的人生態(tài)度、思想感情，能引起舊時(shí)許多不滿現(xiàn)實(shí)而又無(wú)可奈何，只能潔身自好的知識(shí)分子的共鳴，陶淵明是屬于時(shí)代的，他永遠(yuǎn)是那個(gè)時(shí)代文人心靈中的一片凈土。疑義相與析24可編輯ppt藝術(shù)鑒賞1．感情真摯，語(yǔ)言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一種天然真色之美。作者直抒胸臆，不假涂飾，自然真純可親。

“《歸去來(lái)兮辭》沛然如肺腑中流出，殊不見(jiàn)有斧鑿之痕?！?/p>

(李格非語(yǔ))

“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳?！?元好問(wèn)語(yǔ))25可編輯ppt

本文是一片抒情詠懷之作，并帶有相當(dāng)多的敘事成分，但作者能將議論、敘事與抒情完美地結(jié)合起來(lái)，自然和諧的融為一體。情托于物，情寓于景，作者的感慨、喜悅等不是直接生發(fā)的，而是在描景敘事中巧妙的自然的流露。在如畫的景物展現(xiàn)中，作者那灑脫的胸懷、高潔的志趣也得以充分的體現(xiàn)。2．寓情于景，寄心于形藝術(shù)鑒賞26可編輯ppt作者的內(nèi)心感情和志趣都外化為田園的種種美好的景物，自然創(chuàng)造出絕妙的意境。文中寫田園生活的情趣，看起來(lái)都是一些平常的細(xì)節(jié)，但又處處顯示出作者“曠而且真”的感情，在清淡平遠(yuǎn)的描述中，包含著濃濃的意趣和深刻的人生哲理。27可編輯ppt3．引用典故，仿佛信手拈來(lái)，語(yǔ)如己出，渾然無(wú)用典之跡。

藝術(shù)鑒賞

如“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”引用《論語(yǔ)·微子》楚狂接輿的歌詞“往者不可諫，來(lái)者猶可追”，稍加點(diǎn)化，形神俱顯。28可編輯ppt保潔守志