人教版初中生物七年級下冊 第四節(jié)　激素調(diào)節(jié)-“江南聯(lián)賽”一等獎

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式教材分析說課流程學(xué)情分析課堂評價(jià)資源開發(fā)說得失

人體內(nèi)廢物的排出人體生命活動的調(diào)節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)七年級下冊人類活動對生物圈的影響生物圈中的人人的由來

人體的營養(yǎng)

人體的呼吸人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸一、教材分析人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)教材分析

本節(jié)是人教版《生物學(xué)》七年級下冊第四單元第六章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”中的第四節(jié)，人體生命活動的調(diào)節(jié)機(jī)制非常復(fù)雜，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)都在發(fā)揮著調(diào)節(jié)作用。它們之間相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成機(jī)體的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，本節(jié)主要講解激素調(diào)節(jié)。主要內(nèi)容包括：人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，激素對于生命活動的調(diào)節(jié)作用，激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。課標(biāo)中要求學(xué)生能夠舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。教材利用插圖和資料分析，按照科學(xué)探索的過程層層深入，通過分析現(xiàn)象、分析病例、對照實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)得出結(jié)論，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。八下六單元

教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn)淡化了知識的系統(tǒng)性和完整性淡化了對知識點(diǎn)的要求淡化了文字的容量注重圖文并茂注重情感價(jià)值觀的養(yǎng)成注重學(xué)科整合，突出人與生物圈的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)

2.能力目標(biāo)

3.情感目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能以及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。（2）舉例說明人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。2.能力目標(biāo)（1）通過分析病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3.情感目標(biāo)（1）關(guān)注社會，關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（2）通過我國首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：生長激素、甲狀腺激素、胰島素和腎上腺素的生理功能。難點(diǎn)：人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在本章的第三節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)，知道了人體的生命活動主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)。但是，人體生命活動并不能完全靠神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生在第二章人的生殖一章已經(jīng)對激素有一定的認(rèn)識，在本節(jié)課的第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，能夠說出人體主要內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素。但對主要激素的功能以及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，以及激素調(diào)節(jié)與人體生命活動的關(guān)系的知識知之甚少，還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。三、教學(xué)模式

本節(jié)課采用實(shí)例、視頻資料和課本資料分析等探究活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。以小組討論、班級交流和“請你當(dāng)醫(yī)生”的形式，歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)知識內(nèi)容，呈現(xiàn)出“生生合作，師生互動，教學(xué)相長”的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識探討預(yù)防地方性甲狀腺腫、糖尿病的方法，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。溫故知新情景導(dǎo)入當(dāng)堂檢測合作探究展示點(diǎn)撥歸納總結(jié)教學(xué)過程四、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)家的故事

以圖文結(jié)合的方式復(fù)習(xí)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)及分泌的激素，培養(yǎng)識圖能力，減少錯(cuò)別字，規(guī)范書寫。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1.溫故知新（預(yù)計(jì)3分鐘）

垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢(女)睪丸(男)人體主要的內(nèi)分泌腺（分泌生長激素等）（分泌甲狀腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌腎上腺素等）（分泌胰島素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）2.情景導(dǎo)入（預(yù)計(jì)2分鐘）

播放視頻：世界最高的人與世界最矮的人相會，讓學(xué)生正確認(rèn)識巨人癥和侏儒癥，可增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和直觀印象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，樹立人人平等的價(jià)值觀。3.合作探究預(yù)計(jì)5分鐘

本節(jié)課利用資料分析，學(xué)生先自主閱讀，提取信息，然后小組合作，分析、總結(jié)歸納甲狀腺激素和胰島素的來源和作用，以及分泌異常時(shí)對生命活動的影響。

學(xué)生通過分析資料得出兩種激素的主要作用，而不是教師直接告訴學(xué)生的。這樣的設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生提取、分析和歸納信息的能力，提高分析問題、解決問題的能力。同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.展示點(diǎn)撥預(yù)計(jì)20分鐘

小組代表匯報(bào)交流，歸納書上的知識點(diǎn)，其余組進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)老師要講述深藏的知識點(diǎn)，讓學(xué)生把教材學(xué)透，避免學(xué)生的探究活動只是停留在知識的表層上。這個(gè)環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”的地位。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，關(guān)系到知識的領(lǐng)悟。其間，老師還加入了一系列圖片、課外知識，以輔助教學(xué)。

5.歸納總結(jié)預(yù)計(jì)3分鐘

通過“請你當(dāng)醫(yī)生”這個(gè)環(huán)節(jié)歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

男，22歲，90cm女，17歲，身高2.47米體重135公斤男，24歲，身高0.83米，智力低下新陳代謝過于旺盛，患者食量大，卻身體消瘦。女，55歲，脖子大，呼吸困難，勞動時(shí)，心跳加快，氣短。多飲、多食、多尿、容易疲勞、逐漸消瘦等。6.當(dāng)堂檢測預(yù)計(jì)5分鐘從教師的角度來看，當(dāng)堂檢測是老師了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握情況的一個(gè)重要手段，它是教學(xué)效果的反饋；從學(xué)生的角度來看，當(dāng)堂檢測能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，體現(xiàn)時(shí)效性。

預(yù)計(jì)2分鐘介紹閱讀材料《王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素》，領(lǐng)略中國科學(xué)家的風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)讓他們學(xué)習(xí)科學(xué)家身上光輝的閃耀點(diǎn)，為了科研，堅(jiān)持不懈，終身為之奮斗。7.科學(xué)家的故事激素調(diào)節(jié)五、板書設(shè)計(jì)共同調(diào)節(jié)生命活動神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)

垂體生長激素促生長甲狀腺甲狀腺激素促代謝，生長發(fā)育，提高興奮。胰島胰島素降低血糖六、課堂評價(jià)1、個(gè)人評價(jià)2、小組評價(jià)3、學(xué)生互評課堂評價(jià)學(xué)生其實(shí)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),目的是為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力。本節(jié)課采用了以下幾種評價(jià)方式：

七、資源開發(fā)與利用資源的利用與開發(fā)社會資源課本資源實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課采用生活中的實(shí)例和視頻資料激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。以小組討論、班級交流和“請你當(dāng)醫(yī)生”的形式，歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)知識內(nèi)容，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生也能夠用所學(xué)知識解決生活中的一些問題，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生學(xué)會熱愛生活、關(guān)心他人、珍愛生命。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于是否促進(jìn)了每一位學(xué)生的發(fā)展，是否利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。缺點(diǎn)：由于換了