初中歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)5篇

第第頁(yè)初中歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)5篇中學(xué)歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級(jí)11、12班的歷史課教學(xué)和八班級(jí)1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與其他老師團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合各班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，下面我就對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

我以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。使同學(xué)加強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的技能;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀測(cè)，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

積極參與學(xué)校組織的集體備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。設(shè)計(jì)多媒體課件，做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、著重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)

看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

中學(xué)歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，本人任教級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受技能較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。(高校軍訓(xùn)小結(jié))

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

中學(xué)歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)3

中學(xué)歷史教學(xué)的課程改革己全面開展，課堂教學(xué)中如何表達(dá)新課改要求的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀?如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去?如何開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好?如何表達(dá)同學(xué)在課堂中的主體作用?……帶著一系列問(wèn)題，我一方面不斷討論學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)》與教學(xué)大綱，一方面在實(shí)際的教學(xué)中不斷的開拓創(chuàng)新，大膽嘗試和探究?，F(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)談出來(lái)供同行爭(zhēng)論。

一、搞好自主探究，增進(jìn)課前預(yù)習(xí)

歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來(lái)越要求歷史老師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)工作中去。新課改標(biāo)準(zhǔn)所提倡的自主探究就是要求予以同學(xué)更寬闊的自由空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下搞好課前預(yù)習(xí)，不僅僅是要求老師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，更主要的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而轉(zhuǎn)變以往老師要我學(xué)為我要學(xué)，提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

所謂自主探究是指同學(xué)開展探究學(xué)習(xí)時(shí)，極少得到老師的指導(dǎo)和援助，而是自己獨(dú)立完成。開展自主探究時(shí)，同學(xué)自己提出探究的問(wèn)題，確定探究的對(duì)象，設(shè)計(jì)探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的迷惑，直到最末得出結(jié)論。簡(jiǎn)言之，同學(xué)自己提出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)各種探究活動(dòng)獨(dú)立地解決問(wèn)題。在自主探究時(shí)，老師的作用主要在于給同學(xué)提供所需的資料及提示相關(guān)信息，起著活動(dòng)的活動(dòng)的幫助者和組織者的作用。由此可見(jiàn)，自主探究對(duì)同學(xué)的要求更高，同時(shí)也為同學(xué)提供了更好地發(fā)揮制造性的機(jī)會(huì)，這樣同學(xué)獲得的知識(shí)也更徑直，印象也更深刻。

二、在合作中學(xué)習(xí)，發(fā)掘同學(xué)潛能

1、激趣指導(dǎo)愛(ài)好是同學(xué)學(xué)習(xí)是否勝利的致命環(huán)節(jié)，在同學(xué)充分預(yù)習(xí)的前提下，在課堂上的合作學(xué)習(xí)中愛(ài)好顯得特別重要，這里的合作學(xué)習(xí)既有師生間的合作學(xué)習(xí)又有生生互動(dòng)合作探究學(xué)習(xí)。那么，要想使一堂課上的生動(dòng)有趣更有價(jià)值，老師需要深入思索，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性：

(1)、科學(xué)搭配，合理分組科學(xué)劃分異質(zhì)小組既能讓同學(xué)感到劇烈的個(gè)人責(zé)任感，又能使他們認(rèn)識(shí)到積極互賴、互助合作的重要性。同時(shí)，它對(duì)改善課堂的社會(huì)心理氣氛、促進(jìn)同學(xué)良好的認(rèn)知品質(zhì)的進(jìn)展，培育同學(xué)合作、社交等各種技能都能起到積極的作用。

(2)、老師參加，適時(shí)調(diào)控在教學(xué)中老師參加同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同學(xué)共同研討，是實(shí)施合作學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要舉措。合作學(xué)習(xí)中，老師與同學(xué)的合作探究更為重要，要使老師參加同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)鍵是老師要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子。在教學(xué)過(guò)程中，老師要留意角色轉(zhuǎn)換，重心下移，與同學(xué)站在同一起跑線上，使老師真正成為同學(xué)的伙伴和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在詳細(xì)分析問(wèn)題時(shí)，老師參加其中和同學(xué)一起進(jìn)行爭(zhēng)論、分析、溝通。

(3)、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中老師是主角，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)只能當(dāng)觀眾，致使部分同學(xué)心理承受力小，耐挫折技能差，性格孤僻，不愿與人交往合作，有的同學(xué)感覺(jué)得不到老師的重視，于是產(chǎn)生消極思想，我行我素，破罐子破摔，成果越來(lái)越差，更有甚者與老師產(chǎn)生敵對(duì)心情，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動(dòng)。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會(huì)都不愿看到的，針對(duì)這一狀況，老師應(yīng)采用多種形式，有計(jì)劃的組織他們?cè)谡n堂上進(jìn)行演講、爭(zhēng)論等，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，搭建更為開放的舞臺(tái)，使每個(gè)同學(xué)都有熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而使同學(xué)愛(ài)好得到極大提高并積極地投入到師生互動(dòng)合作探究中去。

2、講究聽課技巧，留意聽課方法

課堂是同學(xué)獵取知識(shí)的主渠道，是舉疑解難的過(guò)程。聽課方法得當(dāng)，習(xí)慣有素，協(xié)作默契，能使課堂的每分鐘有效地得到運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效率，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上，由于每個(gè)歷史老師課堂教學(xué)的特色各異，歷史老師在剛開始接受新班級(jí)授課時(shí)，都有一個(gè)了解、融通、適應(yīng)到默契的過(guò)程。

了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。同學(xué)了解老師講課的性格，老師更應(yīng)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。古人有言：親其師，信其道，其實(shí)，這句話再也沒(méi)有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更徑直了。適應(yīng)與默契。首先老師要適應(yīng)同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)的基礎(chǔ)，適應(yīng)同學(xué)的特點(diǎn)，關(guān)鍵要適應(yīng)同學(xué)以往歷史養(yǎng)成的一些好習(xí)慣;其次老師要放開架子讓同學(xué)適應(yīng)自己。適應(yīng)的最高境界就是默契，每個(gè)同學(xué)不同的神情，老師能體察出對(duì)知識(shí)的掌控運(yùn)用程度;老師的每一種神情、動(dòng)作，同學(xué)都能體會(huì)出所傳遞的知識(shí)信息。

當(dāng)然，良好默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成，是歷史教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，也是閃光點(diǎn)，它要求老師：教風(fēng)民主、知識(shí)全面、思維機(jī)敏、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心應(yīng)手。特別表現(xiàn)在同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難題上老師要堅(jiān)信：立場(chǎng)上只有沉下來(lái)，同學(xué)的問(wèn)題才能提上去。同時(shí)，師生都應(yīng)明白這樣幾句話：舉疑不在大小，不會(huì)那么難;解疑重在點(diǎn)撥，喻那么善教;求知不應(yīng)待知，得意才樂(lè);知識(shí)重在探究，積累乃博。

三、鞏固遷移提高技能

在課堂教學(xué)后的遷移練習(xí)，能夠使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)合適的消化土壤，從而使同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐技能得到極大的提高，同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能只有在實(shí)踐中才能得到熬煉和培育。

四、積極開展課外活動(dòng)，舉辦第二課堂，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

1、觀看影片。

形象生動(dòng)的情節(jié)必將加深你對(duì)事項(xiàng)的印象，為了讓同學(xué)了解特定歷史狀況下歷史事項(xiàng)和歷史人物的進(jìn)展走向，我多次帶同學(xué)到電教室觀看有重大影響的影片，如反映中國(guó)社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的影片《鴉片戰(zhàn)役》，反映五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的影片，《我的一九一九》，反映二戰(zhàn)時(shí)期蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的影片《世紀(jì)的悲劇》等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌，劇中人物性格鮮亮，愛(ài)憎分明，愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義思想的教育貫穿其中，通過(guò)讓同學(xué)觀看，可以加深他們對(duì)課本的了解與理解，同時(shí)有助于培育他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要的是通過(guò)繁復(fù)的電影故事情節(jié)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)觀測(cè)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2、寫作論文。

記得第一次讓同學(xué)在歷史課上寫論文，要求論文的內(nèi)容需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得很驚異，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜愛(ài)上這種學(xué)習(xí)方式，我們寫的題目《從唐朝長(zhǎng)安城的城市布局聯(lián)想到今日的環(huán)境愛(ài)護(hù)》，這是個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，你可以任思維馳聘，聯(lián)系今日的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車尾汽排放，工業(yè)廢水污染等來(lái)寫作，這樣由于取材廣泛，同學(xué)們思維特別活躍，通過(guò)寫論文，我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求，又樹立了每位同學(xué)環(huán)保的意識(shí)，還提高了他們寫作的技能。

此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，只求論文短小精悍，說(shuō)明問(wèn)題，不求洋洋灑灑長(zhǎng)篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文選擇出來(lái)在全校展出，讓全校師生一覽他們的風(fēng)采，這也將更加激勵(lì)同學(xué)們寫出更好的文章來(lái)。

3、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事項(xiàng)中典型的故事情節(jié)，我們讓同學(xué)表演歷史劇，當(dāng)然這很花時(shí)間，事先得預(yù)備一段日子，老師擬好主題，同學(xué)表演各個(gè)角色，故事情節(jié)和對(duì)白都由同學(xué)自編自導(dǎo)，但不能偏離主題，需要表達(dá)書本中要求的基本知識(shí)點(diǎn)。我們表演的歷史劇《張騫出訪西域》，同學(xué)自己動(dòng)手制作道具，如：漢武帝的皇冠，張騫手中的漢節(jié)，西域各少數(shù)民族的服裝等。同學(xué)自己預(yù)備西域的物產(chǎn)，葡萄、核桃、苜蓿等。表演時(shí)，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時(shí)的急迫心情，張騫的剛毅與勇猛，西域各民族的熱忱與好客，匈奴的強(qiáng)悍與兇狠都通過(guò)同學(xué)的表演活靈活現(xiàn)……表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，展示了同學(xué)的表演才華，發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，性格與技能都得到了挖掘與升華，保持了同學(xué)學(xué)習(xí)的旺盛熱忱。

中學(xué)歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，本人任教級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，仔細(xì)制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好計(jì)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。

但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受技能較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，加上課節(jié)有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。

作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

中學(xué)歷史個(gè)人教學(xué)總結(jié)5

20_到20_學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八班級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順當(dāng)進(jìn)行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

仔細(xì)備好每一堂課，寫好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參與我市進(jìn)行的歷史科組活動(dòng)，虛心與同行溝通、向有閱歷的老師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一次試卷練習(xí)，我都做了仔細(xì)的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給同學(xué)一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料，搜集模擬題加以練習(xí)。

二、上課——清楚化，條理化，精確化，條理化

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)