地理教師個人學期工作計劃

地理教師個人學期工作計劃秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔當初二34、35、36及初一48、49共五個班的地理教學工作。為順當完本錢學期的教學工作，并取得良好的成績，我依據(jù)各年級地理學科的特點，特制訂規(guī)劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務(wù)

1、初二：本學期新授好義務(wù)教育課程標準試驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上、下冊）。

2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準試驗教材七年級上冊地理（湘教版）。

三、學生狀況分析

總體上講，初二學生經(jīng)過初一一年的學習，地理學習積極性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維敏捷；固然，局部學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不抱負。

四、教材分析

1、八年級地理上冊（湘教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟進展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟進展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學過程中留意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜進展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)進展中的作用。比擬不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與進展三個角度來熟悉我國的各個區(qū)域。

從教師的學問更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開了屢次培訓、學習、展現(xiàn)、推廣形式的活動。使廣闊地理教師的教育教學思想目標、態(tài)度方法都有了根本轉(zhuǎn)變。地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣闊地理教師深入學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學現(xiàn)狀。要仔細學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫忙每一位教師進展新教材的備課，把握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。

加強課題討論，使課題討論真正為教育教學的改革、提高教學質(zhì)量、提升教育教學的層次起作用。在課題討論中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐親密結(jié)合，并實實在在出成績出效果。深入課堂仔細聽課，為廣闊地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和詳細目標；能不斷地改良方法和措施，提高效率。建立教育教學討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學校教務(wù)處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)治理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。

以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。針對班級學生把握學問的差異性，落實分層教學。

做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對一般班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細討論新教材，討論考綱和教學大綱，關(guān)注學生較難把握的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應(yīng)試力量的培育積極有效地提高地理教師的教育教學力量，培育一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣闊地理教師的教育教學力量。并通過課題討論、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

地理教師個人學期工作規(guī)劃2

新的學期開頭了，為了更好的完本錢學期的地理教學任務(wù)，以學校教學工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，對本學期的教學定如下規(guī)劃：

一、教材和學情分析

（一）、教材分析：

（1）本學期高一地理采納人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底學問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進展人文社會的分析和調(diào)查；

（2）把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

（3）新教材每節(jié)課的學問容量都特別大，教師必需學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要教師仔細備課，不斷更新自身的學問。

（二）、學情分析：

高一年級共12班，3位地理教師，我擔當4個班級的教學任務(wù)——高一（1）班，（2）班、（8）班、（9）班。在地理學習方面，這四個班級的學習力量和目標有肯定差距。

本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科（1）、（2）試驗班學生學習力量強，但對地理課不夠重視，并且課時少（每周2課時），學問學習的不夠深和透。

文科班學習力量較試驗班弱，學生的初中地理根底學問和根本技能普遍較差，而初中地理學問又是進一步學習高中地理學問的根底，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比擬大的主要緣由。所以，在教學中要針對以上詳細問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理學問相關(guān)的學問，以便于使學生更好地理解所學學問與高中地理學問相關(guān)的學問，以便于使學生更好地理解所學學問。

二、在本學期應(yīng)到達的教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這局部內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會進展親密相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進展”的思想。與此同時，把握地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的熟悉，做到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比擬完備的地理根底學問和根本技能，學習對終身進展有用的地理學問，提倡學生主動參加和參與，樂于探究。培育學生收集和處理地理信息的力量，主動獵取新學問的力量，以及合作溝通的力量，培育學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和進展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的力量，全面提高學生的綜合分析運用力量。

三、詳細措施

（一）業(yè)務(wù)學習、討論及有關(guān)活動的安排

積極參與政治學習和教研活動，周周參與集體備課，常常聽組內(nèi)新、老教師和學校其他教師的課；課余時間仔細討論課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料；仔細鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素養(yǎng)，加強教學根本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學問，虛心學習，取長補短，以適應(yīng)教育教學進展的需要。

（二）提高教學質(zhì)量的主要措施

（1）討論學生，增加教學的針對性。常常了解學生的思想動態(tài)、學問根底、學習方法等，備課時重點討論教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、把握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有學問構(gòu)造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫忙學生突破難點，把握重點，記住常識。增加教學的針對性，做到因材施教。

（2）落實學習過程，激發(fā)學習興趣，建立高效課堂

結(jié)合人教版教材的特點和學生的學問水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結(jié)合案例并親密聯(lián)系學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手力量。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓更多的學生參加進來，把學習的主動權(quán)、自主權(quán)交給學生，落實學習過程，并引導學生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思索，鼓勵學生努力學習，使興趣更深厚。使“懷疑”在40分鐘內(nèi)真正排解，切實提高教學效率。

（3）課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

（4）作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學生得分率低的.地方記錄下來，以利于改良教學方法，總結(jié)教學閱歷，查漏補缺。同時，要做到仔細批改，對那些把握得好的學生不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。

（5）注意學問小結(jié)和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

引導學生對單元學問進展重難點的復習，幫忙學生構(gòu)建單元學問的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

（6）注意教法討論和學生學法的指導，培育運用學問的力量，形成良好的學習習慣，推動學生素養(yǎng)的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。

學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和力量培育。在方法上肯定要很好的設(shè)計，充分調(diào)動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注意學生力量的培育，要有實效。地理學法的設(shè)計必需從地理學科的特點動身，來幫忙學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構(gòu)建學問體系，在學問的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高中地理學習的需要。

（三）、教學中應(yīng)留意的問題

1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解學生，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計。要有具體的教學進度和），仔細挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫忙學生把握觀看地理事物的根本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。

1、使學生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學問。

2、培育學生的地理根本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。

地理教師個人學期工作規(guī)劃3

一、指導思想

以學校教學工作規(guī)劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念，在總牢固施高中地理（必修2局部）新課程教學閱歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務(wù)。

詳細教學過程中，以一般高中地理課程標準為指導，依據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在把握根本地理學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取地理信息的力量。通過對地理事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的力量。留意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積存地理學問、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程。成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸把握地理學習的根本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標分析：

課程目標從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內(nèi)容標準由標準、活動建議等局部組成?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必需到達的根本要求，以行為目標方式表述?！盎顒咏ㄗh”是為開展教學活動供應(yīng)的參考性建議，可依據(jù)條件選擇，也可自行設(shè)計。“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采納湘教版教材（必修2），本學期教學內(nèi)容是人文地理局部，主要介紹的內(nèi)容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)進展等人文地理現(xiàn)象，要求學生能獨立或合作進展人文社會的分析和調(diào)查。把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的學問容量都特別大，教師必需學會處理好教材與課標的關(guān)系、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系，特殊是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師仔細備課，不斷更新自身的學問。

3、學情分析：

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進展學習，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習局部學生會感到有困難，不易把握學問點。

（3）目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔憂學生根底學問不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、學期教學目標

本學期備課組要到達如下目標：

1、備課組在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要加大學生課外學問的補充，注意教學學問廣度的推廣。

2、讓學生獲得比擬完備地理根底學問，學習對學生終生進展有用的地理。

3、提倡學生主動、積極的參與地理小組活動。樂于探究、勤于動手。培育學生收集和處理信息的力量。

四、詳細工作

1、不斷加強對新課程的教學討論、相互溝通和學習。

2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的才智和力氣，利用備課組活動的時間，重點討論解決教學過程中消失的疑難問題，對課堂教學工作進展回憶溝通和改良，共享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內(nèi)容編排和教學時數(shù)的安排，結(jié)合我校學生的實際，調(diào)整和改良教材教學內(nèi)容和教學進度。做到每次活動有詳細專題內(nèi)容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調(diào)進展。結(jié)合我?！跋葘W后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要表達出一種師生的互動關(guān)系，充分調(diào)動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反應(yīng)信息，準時調(diào)整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應(yīng)新課程的學習。

4、集體備課：每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時爭論。每次活動有明確的內(nèi)容。每課或聯(lián)系較嚴密的幾課定一中心發(fā)言人，大家爭論補充，探究最正確方案。定活動室（124）是集體備課地點。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。結(jié)合學?！皪徫淮缶毐苯虒W根本功訓練活動的要求，本學期備課組內(nèi)規(guī)劃安排的溝通、研討公開課3節(jié)，每位教師都要上一節(jié)。

5、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進展必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）完畢上課，以保證期末考的復習備考時間。

地理教師個人學期工作規(guī)劃4

經(jīng)過一個開心寒假的休整，又迎來了一個新學期，為了保證在新學期里更好的完成教育教學任務(wù)，先做好如下教學工作規(guī)劃：

一、學生現(xiàn)狀分析：

本學期是在學生經(jīng)受一個學年的地理方面學問的學習進入了初二階段，學生在初一階段的學習中，把握了必要的根底學問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進展有序的教學，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平常投入少，未能準時做好復習，課堂內(nèi)精力不集中。有的學生讀圖分析的力量不太強，所以本學期要根據(jù)班級實際狀況，并在教學中關(guān)注全體學生，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理學問和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡潔地圖和圖表力量，培育學生對地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運用所學學問分析簡潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類進展與環(huán)境關(guān)系。

三、本學期教學目的

本學期是在八年級上冊敘述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟進展的一般特征的根底上開頭進一步闡述我國不同的地理差異，熟悉我國四大地理區(qū)域之間的差異。了解省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟的進展狀況。

四、提高措施

1、在一年級現(xiàn)有的根底學問上，依據(jù)學生的實際做好每一節(jié)課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，積極探討解決問題的方法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上實行敏捷多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生觀看生活中地理事物和現(xiàn)象，培育學生讀圖力量，在相應(yīng)地理材料、圖片中獨立獵取地理學問。在平常月考之前，把學習的根底學問要把握好，并準時發(fā)覺學生中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在把握好根底學問的同時，提高他們的地理力量，如讀圖和用圖的力量。對于他們不正確的學習方法賜予改良，在課堂上要留意他們的聽課狀態(tài)檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數(shù)較多，所以更要加強聽課效率，適當完成根本任務(wù)。就是把握本節(jié)根底學問和在圖上讀懂必要的內(nèi)容，就是從簡潔的學問學起，使他們能體會到勝利，多給他們一些鼓舞，還要連續(xù)培育他們良好的學習習慣。

3、結(jié)合中國地理的詳細內(nèi)容，對學生進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。依據(jù)我們國情、鄉(xiāng)情，對學生進展正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育。訂正他們不良的學習習慣，全面提高學生的思想水平。

五、連續(xù)滲透

1、通過本學期學習，對學生進展喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的教育，增加民族驕傲感。

2、進一步樹立人地協(xié)調(diào)觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法標準自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境、節(jié)省資源和能源。

通過本學期地理教學，使學生能比擬嫻熟地運用所學的地理學問、解釋生活中的地理現(xiàn)象。進一步提高閱讀地圖的力量。同時通過本學期教學，使學生把握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，把握中國的自然環(huán)境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯(lián)系和影響，熟悉能源危機和環(huán)境問題給社會，經(jīng)濟進展造成的不良影響，提高學生的節(jié)省意識。

六、自我提高

本學期連續(xù)加強各種教育教學理論學問的學習，并準時圈點重要內(nèi)容，不斷提高自己的學問理論水平，以指導自己的教學行為；積極參加學校組織的各項活動，聽取其他教師的教學過程，并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法，應(yīng)用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關(guān)的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等，豐富自己的專業(yè)學問、活潑、充實課堂激發(fā)學生的學習興趣。

七、師德

1、擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關(guān)懷愛惜每一個學生，在幫忙和教育學生的過程中，將以“學生為本”讓學生感受到教師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。

3、在個人修養(yǎng)方面，衣著簡潔，得體，言談舉止文明，對學生不用污辱性語言以防損害他們的自尊心。

八、教學亮點

好習慣的養(yǎng)成：首先要教育學生學會做人，品德端正，要有一個好的道德根底。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參與教研探討并用相關(guān)地圖來獵取相

應(yīng)的地理信息。還有，通過電視媒體獵取最新地理信息的習慣等等。

總之，開學初制定了教學教學工作規(guī)劃，那么在本學期的教學工作中就要根據(jù)它去做。在應(yīng)用的過程中適合的留下來，不適合的進展調(diào)整，以利于教育教學工作。

地理教師個人學期工作規(guī)劃5

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學校教務(wù)處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)治理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進展專題理論學習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學討論課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準，鼓舞教師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)。

仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平；仔細總結(jié)溝通教學閱歷，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學習體會在組內(nèi)進展溝通。在進展專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內(nèi)涵。

根據(jù)地理教師教學工作標準要求，仔細做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

教法