2024屆四川省成都市天府第七中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆四川省成都市天府第七中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。B．看起來這幾個(gè)騙子配合得天衣無縫，但還是被警察識(shí)破了他們的騙局。C．青少年宮組織的國學(xué)知識(shí)競賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。D．在學(xué)習(xí)上，我們不僅要聽老師的，更要有自我思考的意識(shí)，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。2、下列標(biāo)橫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B．許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C．每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。3、下列各組中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．拾級（shè）翌日（yì）黧黑（lí）怒不可遏（è）B．寒噤（jīn）汩汩（gǔ）襁褓（qiáng）龜裂（jūn）C．緘默（jiān）褶皺（zhě）翩然（piān）戛然而止（jiá）D．羈絆（jī）驀然（mò）亢奮（kàng）歸省（xǐng）4、下列加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)（）A．觸目傷懷（心）不言而喻（不明白）戲弄（耍笑捉弄）B．慘絕人寰（人世）叱罵（責(zé)罵）便要還家（通“邀”，邀請）C．記憶猶新（還）處處志之（標(biāo)志）些微（一點(diǎn)兒）D．望九之年（接近）變賣典質(zhì)（賣出）忐忑不安（心神不定）5、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①抓住了主要矛盾，就牢牢把握了事物發(fā)展方向。②認(rèn)準(zhǔn)的、看好的事情，毫不猶豫、毫不放松地去抓去干。③否則，遲緩猶豫、畏手畏腳，走一步退三步，就會(huì)錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)，貽誤大事，讓“有所為”變?yōu)椤盁o所作為”。④所以，該“有所為”時(shí)，就要“敢為”“快為”。A．②③①④B．②①④③C．①④②③D．①②③④6、填入文段橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在南坡，。在遮天蔽日的山林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等出沒其間。各類森林鳥類，鳴聲不斷。A．棵棵巨杉直插云天，像一把把利劍，原始云衫林海帶狀分布連綿不斷B．帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天C．像一把把利劍的棵棵巨杉直插云天，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷D．原始云杉林海像一把把利劍，直插云天、帶狀分布的棵棵巨杉連綿不斷7、選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)()A．古代男子二十歲行冠禮,表示已成人,因?yàn)檫€沒到壯年,故稱弱冠;十三四歲的女子像豆蔻花兒,故稱少女時(shí)代為豆蔻年華。B．農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié),有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中有表現(xiàn)重陽習(xí)俗的詩句“遍插茱萸少一人”。C．十天干和十二地支依次相配,組成了“干支紀(jì)法”。如“甲午戰(zhàn)爭”“晉太元中”“辛亥革命”都涉及到了干支紀(jì)年法。D．“二十四節(jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。每個(gè)季節(jié)的第一個(gè)節(jié)氣分別是立春、立夏、立秋、立冬。8、下列對名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》中的李逵，綽號(hào)“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細(xì)，愛憎分明。B．《名人傳》的作者是羅曼·羅蘭，他是20世紀(jì)享譽(yù)國際文壇的英國現(xiàn)實(shí)主義作家。他們另外一部長篇小說《約翰?克利斯朵夫》獲1915年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．“孫悟空三打白骨精”，“三調(diào)芭蕉扇”，“變法斗三妖”都是《西游記》里面的故事。D．《三國演義》中忠義的化身是關(guān)羽，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的故事情節(jié)，如千里走單騎、敗走麥城、水淹七軍、舌戰(zhàn)群儒。9、在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）曲徑通幽處，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）古詩中的“雨”非常多，請寫出連續(xù)的兩句。______________，___________。（4）《桃花源記》中，表現(xiàn)桃花源中老人和小孩都很快樂的句子是：________，_______。（陶淵明《桃花源記》）10、閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風(fēng)濤的黃河，由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開黃土高原，直瀉華夏腹地，浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河西與河?xùn)|，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟(jì)這片豐土吉壤。位于河?xùn)|的永濟(jì)，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經(jīng)注》中對五老峰褒揚(yáng)有加：“奇峰霞舉，孤標(biāo)秀出，罩絡(luò)群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動(dòng)的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①嘆為觀止②流連忘返）。永濟(jì)城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過連當(dāng)今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（?。┮淮娢掏踔疁o登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進(jìn)行心靈的登高。（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）（1）對文中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項(xiàng)是A．古剎（shà）琴弦（xuán）梳裝“仍”字的第3畫是“丿”B．古剎（chà）琴弦（xián）梳妝“仍”字的第3畫是“ㄋ”C．古剎（chà）琴弦（xuán）梳妝“登”字的第5畫是“乀”D．古剎（shà）琴弦（xián）梳裝“登”字的第5畫是“丿”（2）根據(jù)語境，文中兩處括號(hào)內(nèi)詞語的使用，正確的一項(xiàng)是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列對文中畫線內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．（甲）句運(yùn)用“辟開”“直瀉”等詞語，生動(dòng)傳神地寫出了黃河一瀉千里的氣勢。B．（乙）句運(yùn)用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來描寫黃河波濤的洶涌澎湃。C．（丙）句引用《水經(jīng)注》中的語句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊(yùn)。D．（?。┚渲小斑M(jìn)行心靈的登高”是指王之渙的詩句啟迪胸懷高遠(yuǎn)的人們不斷奮進(jìn)。（4）根據(jù)文意，將下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；三省聞雞，四圍眺勝，問爾黃河②，莫非留戀③？A．①名庵古剎②轉(zhuǎn)首③中條B．①九曲抱關(guān)②駐留③中條C．①九曲抱關(guān)②轉(zhuǎn)首③斯樓D．①名庵古剎②駐留③斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓也是我國有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩文原句與樓閣對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A．黃鶴樓——黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。B．滕王閣——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。C．岳陽樓——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．鸛雀樓——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《大自然的語言》（節(jié)選），完成下列小題。⑴立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。⑵幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。⑶這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。⑷物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑸北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免?！饰锖?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害女的侵害。中國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。⑺物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。1．本文以“大自然的語言”為題，有什么好處？2．第①段“在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始?！敝屑狱c(diǎn)詞語形否刪去，為什么？3．第⑤段主要運(yùn)用了哪種說明方法，有何作用？4．請結(jié)合第⑥段內(nèi)容，具體說明該段的說明順序。12、閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會(huì)。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要選離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。(有刪改)1．第⑤段運(yùn)用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點(diǎn)。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請說說本文的中心論點(diǎn)是什么？4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁?；蛟唬?，更賞之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財(cái)，以濟(jì)貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋）：①戢：收斂。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無常的政令。1．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟(jì)貧乏/欲濟(jì)無舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。14、文言文閱讀。讀《小石潭記》，完成問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．下列畫線字意義相同的一項(xiàng)是（）A．從小丘西行百二十步隸而從者B．以其境過清能以徑寸之木C．乃記之而去見漁人，乃大驚D．為坻、為嶼通計(jì)一舟，為人五2．請將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(2)寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3．本文是一篇借景抒情的游記，起初游小石潭“心樂之”，游覽結(jié)束時(shí)“悄愴幽邃”，如何理解作者這樣的情感變化？四、作文(40分)15、孩童時(shí)，我們和父母在一起，感受到父母對我們的呵護(hù)；在學(xué)校時(shí)，我們和老師、同學(xué)在一起，體驗(yàn)到的是師生情、友情；孤獨(dú)時(shí)，我們與書籍在一起，汲取的是精神營養(yǎng)……與我們在一起的人或物不同，我們會(huì)得到不同的收獲與感受，請講講你和__________在一起時(shí)的故事或感受吧！請以“和___________________在一起”為題目，寫一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

C.嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。不能用來試題，適用對象錯(cuò)誤。故答案為C。2、B【解題分析】

試題分析：嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)。故答案為B。3、B【解題分析】

寒噤（jìn）,襁褓（qiǎng）。故選B。4、B【解題分析】試題分析：A不言而喻（明白）。C處處志之（做標(biāo)記）。D變賣典質(zhì)（典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。典質(zhì)：用土地、房屋或其他東西作為抵押向人借錢）。5、C【解題分析】此題考查學(xué)生句子排序的能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細(xì)閱讀這段話，句①是“因”，句④是“果”，然后句②從正面具體論述怎樣“敢為”“快為”，句③從反面進(jìn)行論述。據(jù)此分析排序?yàn)棰佗堍冖?，選C。6、B【解題分析】

此題考查的是語句的銜接。根據(jù)后文“在遮天蔽日的山林下”可以確定應(yīng)填“帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，裸棵巨杉像一把把利劍，直插云天”。故選B。7、C【解題分析】

“晉太元中”是年號(hào)，是東晉皇帝晉孝武帝司馬曜的第二個(gè)年號(hào)，共計(jì)21年。無關(guān)“干支紀(jì)法”。故選C。8、C【解題分析】考查對名著的掌握。A錯(cuò)，李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”；B錯(cuò)，羅曼·羅蘭是法國作家；D錯(cuò)，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒。9、（1）禪房花木深（2）布衾多年冷似鐵（3）如：①寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。③空山新雨后，天氣晚來秋。④細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。⑤好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。⑥清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂)（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！窘忸}分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：禪、衾、髫。10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生拼讀和正確書寫字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典?！肮艅x”的“剎”應(yīng)讀作“chà”，“琴弦”的“弦”應(yīng)讀作“xián”，“仍”的第3畫是“ㄋ”，“登”的第5畫是“乀”。據(jù)此分析四個(gè)選項(xiàng)，可知應(yīng)選B。（2）本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！靶燮嫘沱悺毙稳蒿L(fēng)景雄偉壯觀異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應(yīng)用“雄奇秀麗”形容“五老峰”?！皣@為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)；“流連忘返”的意思說玩樂時(shí)留戀不愿離開。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應(yīng)選A。（3）此題考查對語句和詞語的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來分析。乙句運(yùn)用的是擬人的修辭。故B項(xiàng)說法有誤。（4）此題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。對聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應(yīng)填寫名詞+動(dòng)賓短語的形式來仿寫。“名庵古剎”是并列短語，不符合，應(yīng)排除A、D兩項(xiàng)。上聯(lián)中的“此景”應(yīng)與“斯樓”相對，故排除B項(xiàng)。故應(yīng)選C。（5）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解與識(shí)記。結(jié)合詩歌的意思來思考。D項(xiàng)“鸛雀樓”的古詩應(yīng)為：欲窮千里目，更上一層樓。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．運(yùn)用比喻修辭，將物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，形象的揭示說明對象使說明淺顯易懂，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．不能刪去，因?yàn)椤皽貛Ш蛠啛釒^(qū)域里”表示地域的限制，以上情況僅限于此區(qū)域內(nèi)，刪去后和事實(shí)情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，通過列舉因未注意到物候延遲，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損的例子，具體準(zhǔn)確的說明了物候觀測對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了文章的說服力。列數(shù)字：通過列舉年份和幾組時(shí)間數(shù)據(jù)、具體而準(zhǔn)確地說明了物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使說明更有說服力，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。作比較：而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結(jié)果受到低溫的損害.如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免，突出強(qiáng)調(diào)物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響.4．從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)詞可見，第⑥段按照由主到次的邏輯順序來說明物候?qū)W研究的重要意義?！窘忸}分析】1．考查文章標(biāo)題的妙處。這篇文章，是要向讀者介紹有關(guān)物候?qū)W的知識(shí)。如果簡單地用“物候?qū)W知識(shí)”一類的標(biāo)題，對初中學(xué)生來說，會(huì)有生疏深?yuàn)W的感覺，不易引起他們的興趣。改寫時(shí)以“大自然的語言”為題，運(yùn)用形象的比喻手法。既與科學(xué)小品文的特色相合，又十分新穎別致。它的妙處在于含蓄生動(dòng)、引人入勝。2．說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。將詞語一定要放到句子語境中去理解，并結(jié)合語境闡述傳達(dá)的信息，每步驟盡可能都到位。作答分兩方面進(jìn)行，刪除和不刪除表達(dá)效果的差異，對語境表達(dá)的影響。“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”是地域的范圍，只是在這個(gè)范圍內(nèi)出現(xiàn)這種物候現(xiàn)象，刪去后不實(shí)事求是。3．題目考查的是說明方法的類別、每種類別的作用以及說明方法的答題模式。第五段主要講述了北京的物候記錄，在時(shí)間上表現(xiàn)得非常明顯?！氨本┑奈锖蛴涗洠?962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期……”明顯運(yùn)用了舉例子的說明方法，準(zhǔn)確的說明了上文“應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”的觀點(diǎn)。而“花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天”屬于列數(shù)字的說明方法。準(zhǔn)確地說明了物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！澳悄甏撼醴N的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免”則運(yùn)用了作比較的說明方法。突出強(qiáng)調(diào)了“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性”。4．考查說明順序。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者理解，在說明文等敘述性較強(qiáng)的文體中，說明順序更是必不可少的?？疾檎f明文的順序。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。考生要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句(語言標(biāo)志)和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。如第6段通過分析“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)詞可以看出，由主到次的邏輯順序是相當(dāng)明顯的。這種說明過程邏輯嚴(yán)密，條理清晰?！绢}目點(diǎn)撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”3．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時(shí)問，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會(huì)捕捉生活之美，這種做法深深打動(dòng)了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好?！窘忸}分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個(gè)人的例子，以此來論證本段的論點(diǎn)，即中心句“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點(diǎn)“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”，且是運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)論證了此論點(diǎn)，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對議論文中心論點(diǎn)的提煉能力。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題即點(diǎn)明了作者的觀點(diǎn)——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個(gè)關(guān)于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義”?？偫?biāo)題和結(jié)尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點(diǎn)。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際閱讀經(jīng)歷來談。先結(jié)合文章找到自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等，然后結(jié)合選定的觀點(diǎn)談自己因閱讀而發(fā)生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發(fā)生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點(diǎn)，可用“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．B3．（1）對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會(huì)安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會(huì)泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來，惡化了社會(huì)風(fēng)氣，使國家動(dòng)蕩衰亡，更無太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國百姓得以安定生活。他們是趙國的賢君名臣，二者缺一不可?！窘忸}分析】1．A就是/竟然。B路上/說。C救濟(jì)/渡過。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對文本內(nèi)容的理解掌。《平原君虞卿列傳》春秋時(shí)期秦、趙兩國進(jìn)行了著名的長平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國，打算割讓六個(gè)縣給秦國作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國，認(rèn)為那樣會(huì)增強(qiáng)秦國的實(shí)力，致使趙國之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國借助齊國的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明的法度的建議，平原君虛心地采納了虞卿的建議。兩文有相同點(diǎn)，故而放在一起。【題目點(diǎn)撥】翻譯趙國盜患嚴(yán)重，平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了?！庇萸湔f：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎(jiǎng)賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到?jīng)Q口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因?yàn)榕磺逅臎Q口在哪里，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎么能防治呢？那些盜賊是些貪欲無厭的人，節(jié)制并阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里，而再禁止他們，這是變更無常的政令??；都奔赴那里而不禁止，人們就都去當(dāng)盜賊了。這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散發(fā)了他的全部私有財(cái)產(chǎn)，用來救濟(jì)貧窮的人，重申先王的法制，并用重金獎(jiǎng)賞那些捕獲盜賊的人。于是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會(huì)安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結(jié)果啊。14、1．C2．(1)（魚）呆呆地不動(dòng)，又忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷。(2)十分寂靜，沒有人，感到心神凄涼寒氣透骨，清冷得使人憂傷悲哀極了。3．作者被貶永州，寄情山水正是為了擺脫抑郁憤懣的心情。初見小譚和觀魚時(shí)獲得的暫時(shí)的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會(huì)流露出來。【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)字意義相同。都是“于是”之意。A前者“由，自”，后者“跟隨”。C前者“因?yàn)椤保笳摺坝谩?。D前者“成為”，后者“雕刻”。點(diǎn)睛：是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“佁然”“俶爾”“翕忽”“凄”“寒”“悄愴”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查作者的情感變化。要注意對所描寫的景物的分析，并注意直接描寫心情的