高金英：《做有價(jià)值的老師》課件

做有價(jià)值的老師

北京市廣渠門中學(xué)高金英在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個(gè)溫馨美好的位置。

老師的價(jià)值

__永恒胡錦濤在中共中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)全面落實(shí)國家教育改革和開展規(guī)劃綱要努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)科學(xué)開展新局面胡錦濤就做好當(dāng)前教育改革和開展工作提出4點(diǎn)意見:第一，著力提高人才培養(yǎng)水平，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面開展和個(gè)性開展的統(tǒng)一，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。第二，著力深化教育體制改革，加快形成與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的教育體制機(jī)制。第三，著力推進(jìn)教育內(nèi)涵式開展，堅(jiān)持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式開展道路，建立健全覆蓋城鄉(xiāng)的根本公共教育效勞體系，堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)開展，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。第四，著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)廣闊教師教書育人的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在全社會(huì)倡導(dǎo)和形成尊師重教良好氣氛。廣闊教師要學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)教師的職業(yè)由于他的職業(yè)對象、職業(yè)內(nèi)容和職業(yè)手段與其他職業(yè)不同而具有特點(diǎn)。教師職業(yè)的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識，是育人，是提供教育效勞。教師職業(yè)的手段不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學(xué)生在共同活動(dòng)中影響他們。

教師職業(yè)具有四個(gè)特點(diǎn)：

1、具有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)，不僅要研究教材，還要研究學(xué)生。

2、具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，針對不同的對象要有不同的授課方法。

3、具有鮮明的示范性，教師的一言一行都在影響學(xué)生，學(xué)生都在模仿。

4、具有長期性和長效性，物質(zhì)生產(chǎn)水平可以很容易提高，但文化素養(yǎng)不是一代、兩代人就解決的，正所謂“百年樹人”

21世紀(jì)對教師有什么要求

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì)、個(gè)性得到尊重和開展的世紀(jì)。21世紀(jì)對教師提出了新的要求：

1、教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的開展，社會(huì)的進(jìn)步不斷提高。

2、教師要樹立現(xiàn)代教育觀念：〔1〕培養(yǎng)目標(biāo)上要改變過去以單純傳授知識為主,要以培養(yǎng)能力為主；〔2〕樹立培養(yǎng)個(gè)性的觀念；〔3〕樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念；〔4〕樹立國際化觀念；〔5〕樹立網(wǎng)絡(luò)教育的觀念。

3、教師要不斷提高師德的修養(yǎng)。

4、教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

21世紀(jì)人類進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類的社會(huì)生活將依賴于知識的創(chuàng)新。人類的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對自然資源的依賴轉(zhuǎn)向了對人類自身素質(zhì)的依賴。知識的創(chuàng)新、人類素質(zhì)的提高只有依賴教育來實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過教師來表達(dá)。同時(shí)，教育國際化、信息化、民主化和個(gè)體化的趨勢不斷改變著教師的地位、功能和作用。

專家指出今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是具有這三種身份的專家。教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何表達(dá)當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生答復(fù)中的創(chuàng)造？你能否覺察出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己錯(cuò)誤？你能否用不同的語言方式，讓學(xué)會(huì)感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？

人生有五大幸事：

1.出生后遇到一對好父母

2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師

3.工作時(shí)遇到一位好師傅

4.成家時(shí)遇到一位好伴侶

5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女震驚?。。　鞍嘀魅巍卑l(fā)帖曝收拾學(xué)生的陰招

理論：

“收拾學(xué)生要讓家長挑不出毛病”錯(cuò)時(shí)孤立法原理：落伍的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼憋尿制勝法原理：落伍的大雁，會(huì)因慌亂而叫聲凄涼彪悍女生法原理：淘氣的學(xué)生和女生是水火不相容的今天的教師需要的是一股靜氣靜下心來備每一堂課靜下心來批每一本作業(yè)靜下心來與每個(gè)孩子對話靜下心來研究學(xué)問靜下心來讀幾本書靜下心來總結(jié)規(guī)律靜下心來反思靜下心來細(xì)細(xì)地品味靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己.網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老師”

1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。

2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。

3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。

4、課下股票市場，課上亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場發(fā)揮”型。

7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。

8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。

9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。

10.豆大小事請家長，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型。

11.語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。

12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。

13.予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。

14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。

15.盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。

16.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。

17.拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，疑心在‘戀‘之“特別關(guān)心”型。

18.自習(xí)不自習(xí)，老師來出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。

我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成敗；直接決定我們面對的教育對象的成敗。有人說，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類社會(huì)也就壽終正寢了。心態(tài)篇轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會(huì)的每一個(gè)角落。無論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人，都會(huì)遭遇理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，都要承受各種壓力和考驗(yàn)。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，住房保障和生活質(zhì)量等等一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)而深刻的命題，需要作為個(gè)體的人去破解和突擊。教師隊(duì)伍中的兩種呼聲今天的學(xué)生不好教教師工作太累當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低……養(yǎng)心八珍湯

1．慈祥心一片5.孝順常想

2．好肚腸二寸6.老實(shí)適量

3．正氣三分7.奉獻(xiàn)不拘

4．寬容四錢8.回報(bào)不求把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會(huì)生活在天堂中！知識篇1.本體性知識--勝任崗位的根本保證教師的本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識，知識要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最正確的知識結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專業(yè)為根底。這種本體性知識有如下四個(gè)要求：一是對學(xué)科知識有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識，例如有關(guān)學(xué)科的知識背景、實(shí)驗(yàn)知識、觀察知識以及科學(xué)方法論方面的知識，等等；四是能把本學(xué)科知識變成自己的一種學(xué)科(學(xué)術(shù))造詣，能夠清楚表達(dá)出來。然而，具有豐富的學(xué)科知識只是“根本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。2.文化知識--博采眾長自成一家教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識以外；還要有廣博的文化知識，這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。在學(xué)校里，知識淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因?yàn)榻處煹呢S富的文化知識，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面開展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長。3.實(shí)踐知識--機(jī)智豐富的個(gè)體存在教師的實(shí)踐知識更具體地說是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來。這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反響以及靈活機(jī)智應(yīng)對的綜合能力。4.條件性知識--成功教學(xué)的“金鑰匙”教師的條件性知識是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識。這種知識是廣闊教師所普遍缺乏的，也是我們在教改實(shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性知識是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心開展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價(jià)的知識。管理篇現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育開展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。用心做事全國勞動(dòng)模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?.了解、研究學(xué)生

組建班干部隊(duì)伍

(氣質(zhì)、能力、愛好)氣質(zhì)類型及特征膽汁質(zhì)――直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易沖動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往?！膊豢梢种菩汀扯嘌|(zhì)――活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反響迅速，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性?！不顫娦汀仇ひ嘿|(zhì)――安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反響較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。〔安靜型〕抑郁質(zhì)――細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺察到別人不易覺察的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)緩慢，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈打擊?！惨钟粜汀?.制定班級管理制度〔1〕干部制度分工具體責(zé)任明確定期匯報(bào)產(chǎn)生方法：精選競選值日班長〔2〕值日制度每人的責(zé)任區(qū)值日生任務(wù)〔3〕科代表任務(wù)溝通課前教具儀器的準(zhǔn)備課后教具儀器的送還布置、收、發(fā)作業(yè)協(xié)調(diào)〔4〕住宿制度嚴(yán)格遵守各項(xiàng)宿舍管理制度3.學(xué)生自主管理(1)溫馨提示欄(2)應(yīng)急包(3)愛心小藥箱〔4〕評選班級功臣〔5〕評選讀書三士管理技巧1.有一必爭，有旗必奪2.記班級活動(dòng)臺(tái)帳

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期年級班活動(dòng)臺(tái)帳時(shí)間地點(diǎn)班級教育活動(dòng)內(nèi)容參加人物效果3.有張有弛4.教師的語言藝術(shù)情在首先理在言中意在言后春風(fēng)化雨夏雷發(fā)聵沉默是金5.家校溝通形成合力開家長會(huì)的技巧

愛的誤區(qū)愛的誤區(qū)溺愛功利的愛聚焦的愛情緒的愛補(bǔ)償式的愛無原那么的愛貪婪的愛

另眼看管理1.破窗戶理論2.皮格馬力翁效應(yīng)3.第一印象效應(yīng)4.魔力標(biāo)簽效應(yīng)5.出丑效應(yīng)“每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣闊的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國民族數(shù)千年來的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾.蓋茨用windows小小的窗口，獲得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮?！K格拉底說得好:“每個(gè)人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光……”阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球！”學(xué)生們的想象與創(chuàng)造能力就是撐起地球的支點(diǎn)，它的能量無法估算。作為學(xué)生人生開展直接指導(dǎo)者的教師，應(yīng)通過完善的教育幫助它們不斷認(rèn)識自己的潛力和開展的可能，牽引出每個(gè)孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，豐腴他們想象的翅膀，并為之鋪設(shè)好起飛的跑道。教師應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控