2《揚州慢》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

2《揚州慢》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊4.2《揚州慢》同步練習(xí)（文字版|含答案）

一、選擇題

1．下列加橫線字的注音，不正確的一組是()

A．?dāng)嚅埽▂án）燒筍（sǔn）新蒲（pǔ）榆關(guān)（yú）

B．愴然(chuàng)豆蔻(kòu)薺麥(jì)西崦(yān)

C．姜夔(kuí）糧餉(xiǎng)溪畔（pàn）彌望（mí）

D．聒噪(ɡuō)銅鉦(zhēng)芍藥(sháo)黍離(sù)

2．下列各句中對加橫線詞的解釋,不正確的一項是()

A．予懷愴然愴然:悲傷的樣子

B．煮芹燒筍餉春耕餉:用食物款待別人

C．難賦深情深情:深厚的感情

D．身向榆關(guān)那畔行向:朝著

二、情景默寫

3．補寫出下列句子空缺部分。

（1）《十二章》以“_____________，"表明人應(yīng)該向榜樣學(xué)習(xí)，同時進(jìn)行自我反思。

（2）《赤壁賦》中，蘇軾用比喻的手法來表達(dá)“人生短促，人很渺小”感慨的兩句是“_____________，"。

（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾以“_____________，”兩句委婉表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。

（４）黃庭堅《登快閣》中“_____________，"兩句，既描繪詩人登高所覽勝景，也展示了詩人胸襟。

（５）陶淵明《歸園田居（其一）》中，以聲襯靜，寫鄉(xiāng)村寧靜和諧的自然之趣的詩句是“_____________，”。

（６）“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如"的美景，在姜夔《揚州慢》筆下成為“_____________，”的荒涼景象，對比之下凸顯了戰(zhàn)爭帶給揚州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難。

（７）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中“_____________，"兩句，以江水東流喻正義所向，寄托了詞人恢復(fù)中原的愿望。

4．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）同樣是寫城市，柳永在《望海潮》中用一句“”勾勒出西湖的概貌，展現(xiàn)出杭州的美；姜夔在《揚州慢》中則用一句“"，表現(xiàn)揚州“城春草木深”的荒涼景象。

（2）李白《蜀道難》中“_____________，"兩句，寫急流飛瀑，沖擊山崖，更顯蜀道之艱險。

（3）《蜀相》中一句“”寫出了諸葛亮的雄才大略；一句“"寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績和忠心報國。

三、句子默寫

5．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1)_____________，不悱不發(fā)。_____________，則不復(fù)也。(《論語》)

（2)故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，；_____________，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，,駕一葉之扁舟，__________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）桑之未落，___。___，無食桑葚。（《詩經(jīng)·氓》）

（5）二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。_____________，__________________。（姜夔《揚州慢》）

四、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

如何探求“隔”與“不隔"的真義，我的觀點，應(yīng)從《人間詞話》的綜合觀照中得來，不能僅憑尋章摘句的理解。

《人間詞話》是表“境界”的著作。何為“境界"？王國維在《人間詞話刪稿》第16則中寫道：“夫境界……皆須臾之物（即指美的形式——-編者注）。惟詩人能以此須臾之物，鐫諸不朽之文字，使讀者自得之。遂覺詩人之言，字字為我心中所欲言，而又非我之所能自言，此大詩人之秘妙也?！?/p>

理解了“境界"的內(nèi)涵，也就好理解什么是“隔”與“不隔"了。所謂“隔”，就是人們在審美過程中產(chǎn)生的共鳴有障礙（包括遲滯與不自然），“不隔"，就是共鳴產(chǎn)生得自然與流暢——再申而言之，詩人所描摹的景色、所抒發(fā)的情感，能在讀者接觸文學(xué)語言與形象的剎那，即能找到契合、引起共鳴?！吧瓴粷M百，常懷千歲憂，晝短苦夜長，何不秉燭游”如低訴在耳，使人自然而然地產(chǎn)生對“時光荏苒"“人生苦短”的唏噓，所以“不隔"；“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，如情景在眼，使人自然地萌發(fā)對草原空闊、恬靜、自在的心動，所以也“不隔"。

而“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”句，給人的卻無非是“暮雨下的瘦小山峰"的意象（至于數(shù)峰如何清苦，為何清苦，人們也許弄也弄不清），喚不起什么共鳴來，至多是產(chǎn)生“作者用語尚奇”的感受。至于“謝家池上，江淹浦畔"，與“池塘生春草”相比，雖對仗工整，但人們再怎么梳理，其意象也是模糊的，是難以激動人心產(chǎn)生共鳴的。也許有人要問，那“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲"一句，“隔”在哪兒了？我的理解是，該句“隔"在詩人所要表達(dá)的情感在向語言符號轉(zhuǎn)化時的脫軌，導(dǎo)致給人的感受與詩人所要表達(dá)的不一致。姜夔寫《揚州慢》的本意，他自稱是表一種“《黍離》之悲”的情感。但“波心蕩，冷月無聲"這七個字，恰恰更多的給人以一種靜謐而有如“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”式的優(yōu)美。即使部分讀者悟性高，也至多從“波心蕩，冷月無聲"中悟出一種死寂的冷清，卻無法有忍不住失聲痛哭的“《黍離》之悲”，所以，該句多少還是有點“隔"的。

“隔”與“不隔"能影響到人的審美，但卻不是審美標(biāo)準(zhǔn)?！案簟?，因為使人們產(chǎn)生共鳴的遲滯，而“不隔"方能使人瞬間感受到作者所營造的“境界”，因而，作者要達(dá)到藝術(shù)的“最高層"，應(yīng)努力做到“不隔”。王國維并非故意貶斥姜夔的藝術(shù)成就，相反，他十分肯定姜夔的作品“格韻高絕"（《人間詞話》第39則），認(rèn)為“古今詞人格調(diào)之高，無如白石”（《人間詞話》第42則），他只是惋惜姜夔未能百尺竿頭再進(jìn)一步，認(rèn)為他的詩不能克服“隔"的毛病，而終究沒能在“格韻”高絕的基礎(chǔ)上達(dá)到“意境"的境界。

（摘編自王維新《論王國維的“隔”與“不隔"》）

材料二：

“像初次見到那樣來描寫事物”，就其效應(yīng)來說，與王國維所說的“不隔"之境頗為相似，即《人間詞話》中所說的“大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目，其辭脫口而出，無矯揉造作之態(tài)，語語如在目前”?！度碎g詞話》第36則之后，王國維連續(xù)使用了“隔"與“不隔”的概念，從讀者審美角度對其“境界"說加以補充。第41則“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游?！睂懬槿绱?，方為不隔?！安删諙|籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。"寫景如此，方為不隔。王國維論“寫情”“寫景"，認(rèn)為凡是直接給人一種鮮明、生動、真切感受的為“不隔”，所謂“語語如在目前，便是不隔"。這是從讀者接受效果來說審美快感的產(chǎn)生。什克洛夫斯基的“陌生化”以及可感性的提出也基于同樣一個根本的假設(shè)：文學(xué)作品是為被感受而創(chuàng)作的，是為被感受而存在的。文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵在于創(chuàng)作主體能否通過詩化語言表現(xiàn)出他對事物的原初的、真實的審美感受。

與之相同的是，王國維也是從讀者接受角度來談“隔"與“不隔”。只是王國維從境界入手。他的“隔"與“不隔”之區(qū)別全在于“境界"，在于作品本身是否真切地表達(dá)了“真感情”“真景物"?！熬辰缛觥钡淖髌罚蕾p者能得到“不隔"的審美感受，無境界的作品則給人一種“隔霧看花”之恨。而俄國形式主義認(rèn)為文藝創(chuàng)作的根本目的不是達(dá)到審美認(rèn)識，而是審美感受。這種審美感受靠“陌生化"在審美過程中加以實現(xiàn)，文學(xué)語言就是在這不間斷的過程中“陌生化”的產(chǎn)物，這種扭曲、變形乃至“反?；?的詩意語言在接受者腦中形成的沖擊力不可避免地會產(chǎn)生“隔”之感。這里的“隔"顯然與王國維說的“隔”不同：王國維認(rèn)為在創(chuàng)作中感情虛浮矯飾，遣詞做作扭捏，以致破壞了作品意象的真切性，使讀者猶如霧里看花，便會產(chǎn)生“隔"之感。王國維是反對“隔”而極力主張“不隔"的。而陌生化所要求的語言詩性，即可感性的還原與復(fù)歸，不是使作品逼近或酷似本然的“真”，恰好相反，是對現(xiàn)實和自然的創(chuàng)造性變形甚至扭曲。即使是如初次見面那樣描寫事物，也要消解習(xí)慣，按頭腦中第一感覺描寫刻畫，而不是指稱性地陳述。這對于習(xí)慣而言，便是一種變形。這一變形方式之所以必要，完全是為了使我們被鈍化了的、自動化的感覺方式活躍起來。所以在形式主義者看來，詩性語言的功能與其說是表意，倒不如說是為了造成一種特殊的審美效果。

（摘編自伍丹《俄國形式主義“陌生化"和王國維的幾點比較》）

6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．王國維倡導(dǎo)的“不隔”，是指無論寫景還是抒情，都要能夠迅速、自然打動讀者。

B．“波心蕩，冷月無聲"寫景雖美，卻并不能讓讀者準(zhǔn)確理解作者想要表達(dá)的情感。

C．我們可用“隔”與“不隔"審視作品，有“隔”即為下品，“不隔"方為佳作。

D．俄形式主義認(rèn)為作品是可知可感的藝術(shù)形式，審美感受貴在推陳出新，別出新意。

7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．王國維所談“隔”與“不隔"，實指“境界”的“隔"與“不隔”；理解“境界"的內(nèi)涵是理解“隔”與不“隔"的前提。

B．王國維的“不隔”之境與什克洛夫斯基提出的“陌生化"及可感性，都強調(diào)從讀者角度感受情、景、事、物的真切、真實。

C．王國維認(rèn)為語言要為營造意境服務(wù)，俄國形式主義“陌生化”卻往往為追求詩性語言的特殊審美效果而弱化了其表意功能。

D．材料一和材料二都引用了“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游"這首詩因為“不隔”，故能流傳千年。

8．下列選項中，不能作為材料二中“陌生化"的論據(jù)的一項是（）

A．元好問的“寒波澹澹起，百鳥悠悠下”表達(dá)了完全融化在淡遠(yuǎn)靜穆景物之中的心境，是靜觀外物時產(chǎn)生的物我渾化的境界。

B．王國維《人間詞話》中提出了“一代有一代之文學(xué)"的文體演變觀，前人反復(fù)為之，漸成習(xí)慣；后人脫離窠臼，別開生面。

C．不少商家在廣告中巧用修辭，特意違反規(guī)則，變異求新，給人以新穎獨特的感受，如某品牌洗衣機的廣告詞：“閑”妻良母。

D．杜甫自述“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休"，作者嘔心瀝血、錘字煉句的目的，就是能出奇求新，使之與眾不同。

9．請根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容，為王國維所說的“境界”下一個定義。

10．請依據(jù)文本中的觀點，對李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）進(jìn)行評析。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。

江梅引①

姜夔

人間離別易多時。見梅枝，忽相思。幾度小窗幽夢手同攜。今夜夢中無覓處，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

濕紅恨墨淺封題。寶箏空，無雁飛。俊游巷陌，算空有、古木斜暉。舊約扁舟，心事已成非。歌罷淮南春草賦，又萋萋②。漂零客，淚滿衣。

【注】①宋寧宗慶元二年（1196）之冬，正值園中臘梅綻放，詞人見梅懷念遠(yuǎn)方的戀人，因作此詞。②“歌罷"兩句，用《楚辭》淮南小山賦春草之初，“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”。

11．下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“江梅引"詞牌名。“引”表示詞的音律特點，意義、用法與《滕王閣序》“敢竭鄙懷，恭疏短引"中的“短引”相同。

B．“人間離別易多時。見梅枝，忽相思"三句，開篇點明主旨，詞人感慨人間離別，又見梅花綻放，引發(fā)了他不盡的相思之情。

C．“濕紅恨墨淺封題”，是說心中充滿了離恨，相思的淚水打濕了紅箋，沖淡了墨跡，默默將信封好，題字簽押，情思低回。

D．“寶箏空，無雁飛"兩句，寫戀人曾彈奏寶箏，而今卻無處可聞；那些和淚寫成的相思，也因無鴻雁傳遞而難以排遣。

12．本詞在抒發(fā)感情時主要采用了什么手法？請結(jié)合詞句簡要分析。

課外拓展閱讀

閱讀下面詩歌，完成文后各題。

京口

陸龜蒙

江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。

東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽天際明。

戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕。

可憐宋帝①籌帷處，蒼翠無煙草自生。

【注】宋帝：指南朝宋武帝劉裕。

13．頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？抒發(fā)了詩人什么樣的感情？

14．請簡要賞析“蒼翠無煙草自生”一句。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

西河·和王潛齋①韻

曹幽

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關(guān)河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。

謾哀痛，無及矣。無情莫問江永。西風(fēng)落日慘新亭②，幾人墮淚！戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意。

只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥間里，試問安危誰寄？定相將③有詔催公起。須信前書言猶未？

【注】①王潛齋：南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉(xiāng)間。②新亭：東晉初過江人士齊聚新亭，周侯嘆道：“風(fēng)景不殊，舉目有山河之異。"眾人相視流淚。后世稱之為“新亭對泣”。③相將：將要。

15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．整首詞，運用了直抒胸臆、借景抒情等多種抒情方式，表達(dá)了詩人內(nèi)心的強烈情感。

B．詞作開頭以極度憤激的語氣高度概括了從北宋滅亡到作者寫作此詞之間的歷史變故。

C．新亭對泣與南宋姜夔《揚州慢》的黍離之悲，均借助典故表達(dá)了對時勢的悲痛之情。

D．“戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意"，意在勸誡統(tǒng)治者不要急于決定，應(yīng)順勢而為。

16．此詞是對王潛齋詞作《西河》（天下事）的和作。請結(jié)合本詞內(nèi)容及相關(guān)信息，推測《西河》（天下事）表達(dá)的主體情感內(nèi)容，并列明推測依據(jù)。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

過申州【1】作

唐·方干

萬人曾死戰(zhàn)，幾戶免刀兵。

井邑初安堵【2】，兒童未長成。

涼風(fēng)吹古木，野火燒殘營。

寥落千馀里，山高水復(fù)清。

注釋：【1】申州：在今河南省信陽市浉河區(qū)，春秋時為申國，唐初設(shè)申州?！?】安堵：安定，安居。

17．下面對詩句的分析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫幾乎沒有幾戶人家能幸免于刀兵之苦。

B．頷聯(lián)寫壯丁戰(zhàn)死后，城鄉(xiāng)只剩下沒長大的兒童。

C．頸聯(lián)寫冷風(fēng)吹速古木，野火將殘破的營帳點燃。

D．尾聯(lián)寫此地戰(zhàn)后寥落，千里之外仍是山水美景。

18．下列對這首詩的理解與賞析正確的一項是（）

A．開篇以數(shù)字對比來展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和禍國殃民的本質(zhì)。

B．本詩與《揚州慢》一樣，都由眼前所見聯(lián)想昔日的繁華。

C．本詩采用賦的手法描繪圖景，情感熱烈奔放，有感染力。

D．本詩先描寫萬人死戰(zhàn)的場景。后點面結(jié)合，不斷深化主旨。

19．有人認(rèn)為本詩尾聯(lián)“寥落千徐里，山高水復(fù)清”與姜夔的《揚州慢》中“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青"在情感表達(dá)方而有異曲同工之妙，請談?wù)勀銓@一評價的理解。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

江梅引

【宋】姜夔

丙辰之冬，予留梁溪，將詣淮南不得，因夢思以述志。

人間離別易多時。見梅枝，忽相思。幾度小窗，幽夢手同攜。今夜夢中無覓處，漫徘徊，寒侵被，尚未知。

濕紅恨墨淺封題。寶箏空，無雁飛?？∮蜗锬?，算空有、古木斜暉。舊約扁舟，心事已成非。歌罷淮南春草賦，又萋萋。漂零客，淚滿衣。

20．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A．“梅花引”是詞牌名。小序交待了作詞的時間、緣由，表明此詞是藉記夢而抒相思之作。

B．“俊游巷陌"三句寫盡人事已非之痛，與《揚州慢》“杜郎俊賞”句的藝術(shù)技巧一樣高妙。

C．“漂零"兩句，既呼應(yīng)小序，又總收全詞，點明泣下沾襟的緣由是自嘆飄泊，自傷身世。

D．全詞多選取清冷意象，意境悲涼凄清，重在反復(fù)地傾訴內(nèi)心的感受，顯得深摯而又蘊藉。

21．結(jié)合詞的上片內(nèi)容，從虛實角度簡析詞人是如何“述志”的。

參考答案：

1．D

2．C

3．見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟佛貍祠下一片神鴉社鼓落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明狗吠深巷中雞鳴桑樹顛過春風(fēng)十里盡薺麥青青青山遮不住畢竟東流去

4．重湖疊清嘉盡薺麥青青飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心

5．不憤不啟舉一隅不以三隅反而后乃今培風(fēng)背負(fù)青天而莫之夭閼者侶魚蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬其葉沃若于嗟鳩兮念橋邊紅藥年年知為誰生

6．C7．C8．A9．“境界"是能呈現(xiàn)于作品之中的，能引起讀者共鳴的典型審美形式。10．李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”寫景直接給人一種鮮明、生動、真切感受；選用“梧桐"“細(xì)雨”等與自己生活中可見的意象，遣詞造句樸素自然，不矯揉造作，筆直而情切，作者的孤寂、凄涼、愁苦之情如在眼前。

11．A12．①直抒胸臆?！叭碎g離別易多時"“忽相思”“漂零客，淚滿衣"等句直接抒發(fā)詞人的傷感和相思之情。②虛寫(想象)。詞中寫了夢境和回憶的內(nèi)容?！皫锥取本?，寫兩人歡會夢境，“今夜"四句，寫另一種夢境，悲歡兩種夢境相比，進(jìn)一步抒發(fā)別后對情人刻骨銘心