湖南省懷化市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-3

湖南省懷化市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2017年湖南省懷化市中考語(yǔ)文真題解析

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（38分，選擇題每小題3分）

1．閱讀下列詩(shī)歌節(jié)選，對(duì)漢字書(shū)字及加點(diǎn)字注音判斷正確的一項(xiàng)是（）

我是你河邊上破舊的老水車(chē)/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌/我是你額上熏（xūn）黑的礦燈/照你在歷史的隧洞里蝸（wō）行摸索/我是干癟（bie）的稻穗（shui）；是失修的路基/是淤（yū）攤上的駁船/把纖（qian）繩深深/勒進(jìn)你的肩搏/祖國(guó)??！

A．字形有兩個(gè)錯(cuò)誤，注音有兩個(gè)錯(cuò)誤。

B．字形有三個(gè)錯(cuò)誤，注音有一個(gè)錯(cuò)誤。

C．字形有四個(gè)錯(cuò)誤，注音有三個(gè)錯(cuò)誤。

D．字形有一個(gè)錯(cuò)誤，注音有四個(gè)錯(cuò)誤。

【答案】A

【解析】字形有兩處錯(cuò)誤：“淤攤”應(yīng)為“淤灘”，“肩搏”應(yīng)為“肩脖”；字音有兩處錯(cuò)誤：干癟（bie）應(yīng)為“干癟gānbi씓稻穗（shui）”應(yīng)為“稻穗（sui）”，所以選A。此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。

2．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“陽(yáng)光校園，我們是好伙伴”系列活動(dòng)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，學(xué)生們自編自演的節(jié)目繪聲繪色，街舞、相聲、小品等都贏得了陣陣掌聲。

B．聞一多先生“說(shuō)”了，說(shuō)得真痛快、動(dòng)人心、鼓壯志、氣沖斗牛，聲震天地！

C．兩位闊別多年的老同學(xué)意外地在洪江古商城萍水相逢，別提有多高興了。

D．這是一個(gè)臟亂差的居住小區(qū)，樓道里貼的像牛皮癬一樣的各類小廣告琳瑯滿目。

【答案】B

【解析】判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂弥边x法，先總觀各項(xiàng)，把明顯正確的選出來(lái)，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。首先就能看到B項(xiàng)出自傳統(tǒng)教材《聞一多先生的說(shuō)和做》，“氣沖斗?！币馑际牵盒稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄。形容聞一多先生非常正確；A“繪聲繪色”形容敘述、描寫(xiě)得極其逼真，在這里形容節(jié)目演出不適合；C“萍水相逢”比喻素不相識(shí)之人偶然相遇，用于“兩位闊別多年的老同學(xué)”明顯前后矛盾；D“琳瑯滿目”意為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多，用于“像牛皮癬一樣的各類小廣告”明顯錯(cuò)用對(duì)象。ACD都不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。故答案為B。

正確項(xiàng)出自傳統(tǒng)教材《聞一多先生的說(shuō)和做》，這道題出得很具人文關(guān)懷。

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．“芷江受降坊”是懷化市愛(ài)國(guó)主義教育基地，每年接待許多大量來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)生。

B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。

C．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

D．湖南省首屆“國(guó)學(xué)知識(shí)大賽”在星城長(zhǎng)沙舉行，衡陽(yáng)代表隊(duì)力克群雄，摘走桂冠。

【答案】D

【解析】A．語(yǔ)義重復(fù)：“許多”和“大量”重復(fù)；B．表示數(shù)字減少不宜用“倍”，可以改為“半”正確；C．句式雜糅：“的原因”和“是-#45;-#45;造成的”雜糅；D．正確。故選：D。本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．下列各項(xiàng)的語(yǔ)法判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在”依次是名詞、副詞、動(dòng)詞、介詞。

B．“傳統(tǒng)文化”“孝敬父母”“灑盡心血”“言談舉止”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“小時(shí)身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩”這句話的主干是“我不能玩”。

D．“人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值”是條件復(fù)句。

【答案】B

【解析】B．“傳統(tǒng)文化”“孝敬父母”“灑盡心血”“言談舉止”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)依次是：偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)，所以“四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同”說(shuō)法錯(cuò)誤，選B。

短語(yǔ)有以下幾類：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、固定短語(yǔ)．

1．并列短語(yǔ)：詞與詞之間有并列關(guān)系．

2．偏正短語(yǔ)：前面的詞修飾、限制后面的名詞、動(dòng)詞或形容詞．

3．動(dòng)賓短語(yǔ)：前面的動(dòng)詞支配或關(guān)涉后面的詞．

4．后補(bǔ)短語(yǔ)：后面的詞補(bǔ)充說(shuō)明前面的動(dòng)詞或形容詞．

5．主謂短語(yǔ)：后面的詞陳述前面的詞,前后有被陳述和陳述關(guān)系．

6．方位短語(yǔ)：名詞或動(dòng)詞后面帶上方位名詞．

7．介賓短語(yǔ)：有介詞和名詞或代詞等結(jié)合構(gòu)成．

8．的字短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞或代詞等帶上結(jié)構(gòu)助詞“的”構(gòu)成．

9．復(fù)指短語(yǔ)：兩個(gè)或幾個(gè)詞同指一個(gè)對(duì)象．

10．固定短語(yǔ)：結(jié)構(gòu)固定的專名或成語(yǔ)．

5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)十七、八歲的健美青年向我走來(lái)，他爽直、純潔、帥氣、大方。

B．從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？

D．NBA總決賽正如火如荼地進(jìn)行，球迷們紛紛競(jìng)猜騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰(shuí)能奪得總冠軍？

【答案】C

【解析】分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A句中“他爽直、純潔、帥氣、大方”應(yīng)改為“他爽直、純潔，帥氣，大方”，謂語(yǔ)并列不能用頓號(hào)。B教材名稱應(yīng)該用書(shū)名號(hào)；D整句表陳述語(yǔ)氣，用句號(hào)。

6．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。

B．《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，主要的表現(xiàn)手法為“賦”“比”“興”。

C．《丑小鴨》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話作品，《列夫.托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。

D．我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，依次對(duì)慶的節(jié)氣為：“立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。

【答案】D

【解析】D．表述有誤，“秋處露秋寒霜降”一句，依次對(duì)慶的節(jié)氣應(yīng)該為：“立秋、處暑、寒露、秋分、寒露、霜降”。寒露，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十七個(gè)節(jié)氣，屬于秋季的第五個(gè)節(jié)氣，表示秋季時(shí)節(jié)的正式開(kāi)始；時(shí)間在公歷每年10月7日~9日。視太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)195deg;時(shí)。《月令七十二候集解》說(shuō)：“九月節(jié)，露氣寒冷，將凝結(jié)也?！焙兜囊馑际菤鉁乇劝茁稌r(shí)更低，地面的露水更冷，快要凝結(jié)成霜了。寒露時(shí)節(jié)，南嶺及以北的廣大地區(qū)均已進(jìn)入秋季，東北進(jìn)入深秋，西北地區(qū)已進(jìn)入或即將進(jìn)入冬季。

二十四節(jié)氣：在古代，通常將冬至到夏至再到冬至之間的時(shí)間段（約365．25日）也就是歲實(shí)（回歸年），分割為24段（每段約15日2時(shí)5刻），每段起始于一個(gè)節(jié)氣，依次為：冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。

7．下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，監(jiān)考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！?/p>

B．貴校師生熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門(mén)口恭候，使我深受感動(dòng)。

C．詢問(wèn)一位文盲老奶奶的家庭情況時(shí)說(shuō)：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”

D．李剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”

【答案】A

【解析】

教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：語(yǔ)言是否得體，主要是考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”方等方面的要求。B錯(cuò)，“恭候”指敬辭，恭敬地等候，不能用于校長(zhǎng)等“我”；C錯(cuò)，“配偶”是書(shū)面語(yǔ)，不能用于“文盲老奶奶”；D錯(cuò)，“令尊”稱對(duì)方父親的敬詞，對(duì)象誤用，應(yīng)該為“家父”。

8．閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（5分）

陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周?chē)倪@水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。

（1）文段節(jié)選自法國(guó)作家________（填人名）的《海底兩萬(wàn)里》，主要講述法國(guó)________（填學(xué)科名）家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著________（填人名）船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（3分）

【答案】儒勒.凡爾納（或凡爾納）生物學(xué)（或“博物學(xué)”）尼摩

（2）請(qǐng)用一句話概述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

【答案】阿龍納斯逃出鸚鵡螺號(hào)潛艇回國(guó)后將旅行中所知道的海底秘密公之于世。

【解析】《海底兩萬(wàn)里》主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過(guò)程中，他們與魚(yú)叉手尼德.蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見(jiàn)的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)，隨后，博物學(xué)家才將旅行中所知道的海底秘密公之于世。

9．綜合探究（4分）

古人云：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意；摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意?！币馑际桥R容易學(xué)到筆畫(huà)，可是不容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)；摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)，不容易學(xué)到筆畫(huà)?？梢?jiàn)古人在看待事物方面很講原則，練習(xí)書(shū)法也很講究方法。

（1）請(qǐng)你根據(jù)上述材料歸納這個(gè)原則。（2分）

【答案】臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。

練習(xí)書(shū)法時(shí)，我們?cè)鯓幼?，才能達(dá)到與名家范字“神似”的目標(biāo)。（2分）【答案】練習(xí)書(shū)法，既學(xué)習(xí)名家的筆畫(huà)技巧，又要學(xué)習(xí)名家的間架結(jié)構(gòu)。

古詩(shī)文默寫(xiě)（8分，每句1分）（1）________________，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，________________。（范仲淹《漁家傲》）

（3）王安石在《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中，表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的詩(shī)句是“________________，________________”。

（4）歲月匆匆，“時(shí)間都去哪了”，我們不由得想起孔子《論語(yǔ).子罕》在河邊的那聲感嘆：________________，________________。

（5）詩(shī)詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“_______________，___________”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

【答案】（1）坐觀垂釣者（2）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（4）逝者如斯夫，不舍晝夜。（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

閱讀（52分） 詩(shī)歌鑒賞（6分）望月有感

白居易

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。

田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁⑤，辭根散作九秋蓬⑥。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【注釋】①世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：指漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種兵器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤千里雁：離群孤雁。⑥九秋蓬：深秋時(shí)節(jié)隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。

11.“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”是廣為傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把弟兄比作“雁”、“蓬”，生動(dòng)形象地描繪出詩(shī)人和弟兄們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。

【解析】“吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無(wú)蹤如斷根的秋蓬”。詩(shī)人以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定?！暗跤胺譃榍Ю镅?，辭根散作九秋蓬”兩句，一向?yàn)槿藗兯鶄髡b。詩(shī)人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】此詩(shī)表現(xiàn)了戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難，表達(dá)了兄弟姐妹間的思念之情。

【解析】《望月有感》是唐代詩(shī)人白居易的七律名篇之一。此詩(shī)描寫(xiě)了動(dòng)亂時(shí)期田園荒蕪、骨肉分離的情景，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難，抒發(fā)了兄弟姐妹間的思念之情。全詩(shī)句句扣緊主題，言辭清麗，不加雕飾，淡而有致，意蘊(yùn)精深，情韻動(dòng)人。

（二）文言文閱讀（14分）

【甲】

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

【乙】

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第①，二人對(duì)酌，不亦樂(lè)乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀﹑雍③，但未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言?。伲郏ㄕ哂薰昵揖攀粕浇裎彷叿接饬卫现校。奔孜淘唬骸吧跎?！”翌日，二叟偕往，越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無(wú)需相扶?！弊匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭?。

【注釋】①第：房屋、宅子、家。②冀﹑雍：古代州名，在今山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往、過(guò)去。

13.解釋下面加點(diǎn)的詞（4分）

（1）懲山北之塞，出入之迂也

（2）雜然相許

（3）是山余亦未登

（4）向吾遠(yuǎn)游冀﹑雍

【答案】（1）苦于（2）贊同（3）這（4）先前，原來(lái)。

【解析】（1）懲山北之塞，出入之迂也-#45;-苦于山北的阻塞，出出進(jìn)進(jìn)的曲折、繞遠(yuǎn)。（2）許：讀作xǔ和hǔ，讀作xǔ時(shí)的基本字義是應(yīng)允，認(rèn)可。也是中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河南省許昌市東。讀作hǔ時(shí)的基本字義是眾人共同用力的聲音。贊同（3）是：太陽(yáng)在上，手在中間，腳在下面。表示太陽(yáng)直射，時(shí)至夏至，人們手腳并用進(jìn)入夏季農(nóng)忙。造字本義：夏至，太陽(yáng)當(dāng)頭，適宜農(nóng)務(wù)。在古漢語(yǔ)中，時(shí)日恰當(dāng)為“是”；相互抵制為“非”?！墩f(shuō)文解字》：是，正也。正，是也。以日為正則曰是?？梢允钦J(rèn)定、斷定、承認(rèn)、接受、OK時(shí)的一種狀態(tài)；肯定的意思，是的，一定是，與“否”相對(duì)。（4）向：基本解釋1．朝北的窗戶2．朝著，面對(duì)引：對(duì)待，看待3．方向，趨向又：朝著某一方向行進(jìn)，前往4．歸向，仰慕又：迎合5．愛(ài)，偏愛(ài)引：偏袒6．臨近，將近又：大約7．介詞（1）表動(dòng)作的地點(diǎn)，方向（2）表動(dòng)作的對(duì)象（3）表動(dòng)作的時(shí)間8．往昔，從前又：剛才9．春秋時(shí)國(guó)名10．古地名。

14.用/給下面的句子斷句（限斷兩處）（2分）

曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！

【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！

【解析】中國(guó)古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前人讀書(shū)都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈（“?！保嚅_(kāi)，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用一個(gè)頓號(hào)（“、”）斷開(kāi)，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會(huì)斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。斷句口訣：1．文段休問(wèn)長(zhǎng)與短,熟讀精思是關(guān)鍵．內(nèi)容大意全理解,始可動(dòng)手把句斷。2．聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。3、緊緊抓住“曰”“云”“言”,對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。4．常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。5．特殊句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

畫(huà)直線的句子意思分三層：①以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山②今日我們才六十來(lái)歲③，哪里老呢！。依次斷句為：曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（6分）

（1）鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。

【答案】（1）鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒,七八歲，剛開(kāi)始換牙，蹦蹦跳跳地前往幫助他們。

（2）越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。

【答案】（2）走過(guò)錢(qián)塘，渡過(guò)長(zhǎng)江，走著到了泰山的北面。

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“孀妻”“遺男”“始齔”“越”“絕”“泰陰”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

16.這兩則故事給我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌?？?分）

【答案】無(wú)論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。。

【解析】《愚公移山》這篇文章敘述了愚公不畏艱難，堅(jiān)持不懈，挖山不止，最終感動(dòng)天帝而將山挪走的故事。通過(guò)愚公的堅(jiān)持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對(duì)比告訴人們，無(wú)論遇到什么困難，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功?！抖诺翘┥健繁憩F(xiàn)了樂(lè)觀，奮進(jìn)不懈的精神，只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀困難，取得勝利。有志者事竟成！。

（三）議論文閱讀（6分）

公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校

①近日，動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩發(fā)微博抱怨來(lái)博物館參觀的中小學(xué)生缺乏基本禮儀，點(diǎn)名批評(píng)北京一所小學(xué)——該校學(xué)生隨地亂扔垃圾。該條微博在網(wǎng)上引發(fā)很大反響，被點(diǎn)名的小學(xué)公開(kāi)道歉。這不得不使我們意識(shí)到：公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校。

②子不教，父之過(guò)。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會(huì)秩序的投射，公共場(chǎng)所既是文化載體，也是公德教育的學(xué)校。比如近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱，在飛機(jī)上有一個(gè)孩子尿急難忍，由于飛機(jī)臨近降落，廁所關(guān)閉，家長(zhǎng)當(dāng)眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網(wǎng)友一片指責(zé)。

③公德規(guī)范的問(wèn)題不能置換為道德滑坡，梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“吾中國(guó)道德之發(fā)達(dá)，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如?！庇小八降隆倍鵁o(wú)“公德”，才是問(wèn)題所在?？赡茉诙嗄暌院?，對(duì)于鬧出風(fēng)波的孩子們來(lái)說(shuō)，早已不記得在博物館看到了什么，但這場(chǎng)公德教育課是不會(huì)忘記的。公德教育沒(méi)有比公共場(chǎng)所更好的學(xué)校了，公共場(chǎng)所是孩子們體會(huì)群己邊界最直觀的場(chǎng)合。試想我們置換場(chǎng)合，孩子們?cè)谧约旱姆块g里亂丟垃圾，可能是一個(gè)“不講衛(wèi)生”的私德評(píng)價(jià)；孩子隨地方便，如果事發(fā)突然恰又在荒郊野外，甚至不會(huì)有道德評(píng)價(jià)。可見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)規(guī)則明確的公共場(chǎng)所，公德規(guī)范和公德教育也就無(wú)從談起了。

④從某種程度上來(lái)說(shuō)，公德規(guī)范是社會(huì)治理的“奢侈品”。解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后，公德規(guī)范的緊迫性才會(huì)凸顯出來(lái)。落實(shí)公德教育，法律法規(guī)要找到可操作的落腳點(diǎn)，個(gè)人的道德約束要找到可以契合的標(biāo)準(zhǔn)，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實(shí)踐意義的行為標(biāo)準(zhǔn)。

⑤當(dāng)前的關(guān)鍵，是給公共場(chǎng)所賦權(quán)，讓公共場(chǎng)所具備更明確的規(guī)則，具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監(jiān)督這種不道德行為，有沒(méi)有其他約束機(jī)制，比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來(lái)訪參觀。觀察發(fā)達(dá)國(guó)家的公德規(guī)范，大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，執(zhí)法更有力，公共場(chǎng)所更具權(quán)威性，而且更大地發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體作用。

（選自2016年5月10日《光明日?qǐng)?bào)》，略有刪改）

17．第②段采用了什么論證方法？論證了什么觀點(diǎn)？（2分）

【答案】舉例論證公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校。

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)不同的論證方法用評(píng)價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等。

18．通讀全文，找找我們的公共場(chǎng)所缺少公德的原因。（2分）

【答案】①公共場(chǎng)缺少明確細(xì)致的規(guī)則；②輿論監(jiān)督不力；③行政執(zhí)法力度?。虎苌鐣?huì)團(tuán)體的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）

【解析】從第③段末“沒(méi)有一個(gè)規(guī)則明確的公共場(chǎng)所，公德規(guī)范和公德教育也就無(wú)從談起了”和第④段“解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后，公德規(guī)范的緊迫性才會(huì)凸顯出來(lái)”和第⑤段“當(dāng)前的關(guān)鍵，是給公共場(chǎng)所賦權(quán)，讓公共場(chǎng)所具備更明確的規(guī)則，具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監(jiān)督這種不道德行為，有沒(méi)有其他約束機(jī)制，比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來(lái)訪參觀。觀察發(fā)達(dá)國(guó)家的公德規(guī)范，大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，執(zhí)法更有力，公共場(chǎng)所更具權(quán)威性，而且更大地發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體作用”得到答案。

19．第⑤段提出了許多規(guī)范公共場(chǎng)所公德行為的具體措施，除此之外，請(qǐng)你再提一條。（2分）

【答案】給公共場(chǎng)所制定明確細(xì)致的管理規(guī)則。（或其他，只要合理即可得分）

【解析】此題屬于開(kāi)放性教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題，答案不唯一。

（四）說(shuō)明文閱讀（8分）

細(xì)菌發(fā)電前景廣闊

①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。

②說(shuō)起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋物，來(lái)提高生物系統(tǒng)輸送電的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。

③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機(jī)物的水解物來(lái)代替糖液。因此細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。

④現(xiàn)在，每個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽(yáng)光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來(lái)發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。

⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽(yáng)能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌來(lái)發(fā)電的，而鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見(jiàn)，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。

（有改動(dòng)）

20．“細(xì)菌發(fā)電前景廣闊”，請(qǐng)從原文找出依據(jù)。（3分）

【答案】①細(xì)菌發(fā)電效率高：“據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘”；

②不污染（無(wú)污染）：“這是一種不會(huì)污染環(huán)境的”綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸桿、落葉等廢有機(jī)物的水解物來(lái)代替糖液。因此細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人；

③成本低（低成本）“科學(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽(yáng)能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽桿菌來(lái)發(fā)電的，而鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見(jiàn)，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)”。

【解析】本考點(diǎn)要求考生能夠準(zhǔn)確理解文章每一段的內(nèi)容要點(diǎn)，并能按照要求用原文或自己的話表達(dá)出來(lái)。對(duì)閱讀材料的內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的歸納、概括，需要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)行認(rèn)真分析。

21．第④段運(yùn)用了了什么說(shuō)明方法?說(shuō)明了什么內(nèi)容?（3分）

【答案】舉例子（1分），通過(guò)美國(guó)設(shè)計(jì)的綜合細(xì)菌電池和日本利用細(xì)菌進(jìn)行磷酸燃料電池發(fā)電具體說(shuō)明細(xì)菌發(fā)電研究方面所取得的新進(jìn)展（2分）

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的判斷。回顧所掌握的說(shuō)明文的說(shuō)明方法，根據(jù)文句內(nèi)容關(guān)鍵信息點(diǎn)如第④“美國(guó)”“日本”可知其用舉例子。

23．第⑤段中的“大約”一詞能否去掉？說(shuō)明理由。（2分）

【答案】不能刪去，“大約”是幾乎差不多的意思，表約數(shù)，在這里起限制作用，說(shuō)明了所接受的能轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)的的陽(yáng)光比重為10%左右。刪去后表示陽(yáng)光比重為10%，與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查的是學(xué)生對(duì)于說(shuō)明文語(yǔ)言的掌握，這種題型一般不能去掉，從說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性思考作答。答題模式“解釋詞語(yǔ)的意思+解釋句子的意思+去掉后句子的意思+如果去掉，則不符合文意（過(guò)于絕對(duì)化、不符合事實(shí)）+體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”。

記敘文閱讀（18分）枯萎的蒲公英（葉子）

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面——這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

23．根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）

①“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”為什么用“鐵”來(lái)修飾“綠”？

【答案】①用“鐵”來(lái)修飾“綠”，一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)蒲公英的顏色既有黃、綠，也有如鐵一般得黑色，二是為了突出蒲公英生命力的頑強(qiáng)。

②“我的心不由得疼了一下”我為什么心疼

【答案】②為蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)而心疼，為母親付出的艱辛而心疼。

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查的是文章詞語(yǔ)的含義。在文中找到句子的位置，先解釋加點(diǎn)詞的意思，再根據(jù)語(yǔ)境分析詞語(yǔ)所表現(xiàn)的有關(guān)“蒲公英”的顏色、內(nèi)在精神品質(zhì)和母親偉大的品格。

根據(jù)本文的行文思路，9個(gè)段落，應(yīng)該分為幾個(gè)部分，請(qǐng)用“/”隔開(kāi)。（正確之外，每畫(huà)錯(cuò)一處倒扣1分，知道扣完為止）（4分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

【答案】①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查的是文章的結(jié)構(gòu)層次即作者的思路。①②描寫(xiě)眼前的蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)；③④⑤⑥⑦由蒲公英聯(lián)想到母親為子女的辛勤付出；⑧⑨由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)。

25．本文由蒲公英聯(lián)想到母親，他們的品質(zhì)有怎樣的共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。（4分）

【答案】①生命力頑強(qiáng)（或剛強(qiáng)與堅(jiān)毅）；②無(wú)私奉獻(xiàn)。

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)象征意象和人物形象的賞析，分析人物形象，要從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。

26．文章最后兩段在全文中有怎樣的作用，試簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng);（2分）②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì);（2分）③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。（2分）

【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)象征意象和人物形象的賞析，分析人物形象，要從文中人物的言行描寫(xiě)和作者情感的傾向（觀察有無(wú)評(píng)價(jià)語(yǔ)）來(lái)分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點(diǎn)。還要掌握象征的手法，象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。象征手法包括象征體和本體兩個(gè)方面，象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立，就是從一事物想到與之有一定聯(lián)系的別的事物，也就是從本體想到象征體的相似點(diǎn)、相近點(diǎn)，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化。

三、寫(xiě)作（60分）

27．中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們一個(gè)家庭用來(lái)團(tuán)聚、紀(jì)念或祭祀的日子，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，老人祝壽的日子是節(jié)日，孩子出生的日子是節(jié)日，爸媽結(jié)婚的日子是節(jié)日-#45;-#45;-#45;

請(qǐng)以“我家的節(jié)日”為題習(xí)作。

要求：（1）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲；

（2）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章；

（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名；

【考點(diǎn)】命題作文．．

【分析】這是一道命題作文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題，初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)欣喜若狂，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫(xiě)過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫(xiě)出新意難度非常大，也非常難能可貴