語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)筆記

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)筆記一、文言文篇章1.1拾穗內(nèi)容梗概：本篇講述了小明偷偷去田里拾取了些許莊稼，被村民發(fā)現(xiàn)后，因內(nèi)心愧疚主動(dòng)歸還莊稼，最終得到了村民的諒解和贊賞。故事通過小明的經(jīng)歷展現(xiàn)了人們應(yīng)該有正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。重點(diǎn)詞匯：拾穗（shísuì）：撿拾在地上的谷物。愧疚（kuìjiù）：因做了不對(duì)的事情而感到內(nèi)心不安，自責(zé)。理解思考：通過本篇文言文，我對(duì)于道德觀念的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。小明在拾穗時(shí)沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)后，他以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度及時(shí)歸還，并表示愧疚。這個(gè)故事告訴我應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且要有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。1.2赤壁懷古內(nèi)容梗概：本篇以曹操與劉備為背景，通過赤壁戰(zhàn)役的描寫，表現(xiàn)了曹操的傲慢和劉備的謙和。文中描繪了曹操的龐大艦隊(duì)和威武壯觀的場(chǎng)景，同時(shí)也揭示了曹操因自滿而被擊敗的歷史真相。重點(diǎn)詞匯：懷古（huáigǔ）：懷念古代的事物、人物或歷史事件。理解思考：通過閱讀本篇文言文，我深刻理解到歷史是不能被忽視的。懂得歷史的人可以從中吸取教訓(xùn)，而無知者常會(huì)重蹈覆轍。曹操因驕傲自滿最終導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)警示我們要保持謙虛和勤奮，以此改正我們自身的缺點(diǎn)。二、魯迅散文2.1社戲內(nèi)容梗概：本篇散文主要描述了一個(gè)小鎮(zhèn)上的戲班在過年時(shí)來到，引起了人們的極大興奮。文章通過對(duì)小鎮(zhèn)上的人們觀看社戲時(shí)的表情和心情的描寫，表達(dá)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的推崇和熱愛。重點(diǎn)詞匯：社戲（shèxì）：一種鄉(xiāng)村傳統(tǒng)的戲曲表演形式，多在社廟或公共場(chǎng)所演出。理解思考：通過本篇魯迅散文，我深感傳統(tǒng)文化對(duì)于一個(gè)社會(huì)的重要性。社戲作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，不僅能夠給人們帶來歡樂，還能讓人們體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的真實(shí)感受。傳統(tǒng)文化的保留和傳承是我們每個(gè)人的責(zé)任，只有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和文化，并為之自豪。2.2從百草園到三味書屋內(nèi)容梗概：本篇散文以作者小時(shí)候自家后院里的百草園開始，講述了他對(duì)自然和文化的熱愛。文章通過對(duì)各種植物和圖書館的描寫，表達(dá)了作者對(duì)自然和知識(shí)的渴望，并強(qiáng)調(diào)了知識(shí)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。重點(diǎn)詞匯：百草園（bǎicǎoyuán）：指種植了各種不同的草藥、蔬菜和花卉的園地。三味書屋（sānwèishūwū）：指囿于書籍中的一種自得其樂、追求真理的狀態(tài)。理解思考：通過閱讀本篇魯迅散文，我深切體會(huì)到自然和知識(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。百草園讓作者接觸到了自然的美好，而圖書館為作者帶來了知識(shí)的海洋。這篇文章告訴我應(yīng)該保持對(duì)自然的敬畏和對(duì)知識(shí)的追求，只有這樣，我們才能夠更好地成長(zhǎng)和了解世界。三、詩(shī)歌鑒賞3.1小石潭記內(nèi)容梗概：本篇詩(shī)歌通過對(duì)小石潭的描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的敬畏和對(duì)生命的思考。詩(shī)中用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，描繪了小石潭的清澈和生態(tài)，以及石潭中魚兒歡快的游弋畫面。理解思考：通過閱讀這首詩(shī)，我深刻體會(huì)到大自然的美麗和它對(duì)人類的影響。小石潭作為大自然的一部分，給人們帶來了安寧和歡樂，同時(shí)也讓人們思考生命的意義。這首詩(shī)告訴我們應(yīng)該珍惜自然資源，同時(shí)也要思考自己的存在和處世之道。3.2登鸛雀樓內(nèi)容梗概：本篇詩(shī)是王之渙的名作，通過對(duì)登鸛雀樓的描寫，表達(dá)了對(duì)自然和歷史的思考。詩(shī)中描繪了登高遠(yuǎn)眺時(shí)的宏偉景色，以及樓下百姓的生活場(chǎng)景，通過這些描寫呈現(xiàn)了人與自然、人與歷史的聯(lián)系。理解思考：通過閱讀這首詩(shī)，我感受到了作者對(duì)大自然和歷史的深思。登高鸛