備戰(zhàn)2023-2024學年七年級語文上學期期中真題分類匯編專題07 散文閱讀（一）（浙江專用）（含解析版）

專題07散文閱讀（一）（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）學校將舉辦“我與自然為友”有聲明信片制作評比，請幫助小語和小文完成評比任務。雨水去過一切地方（節(jié)選）①雨點瞄著每株青草落下來，因為風吹的原因，它落在別的草上。別的雨點又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長的、傻傻的土地上，土地開始復蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過了，有些地方還干著。春雨扯動風的透明的帆，把雨水灑到它應該去的一切地方。②春雨繼續(xù)下起來，無需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場。它下雨便下雨，不來濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰不會？打雷干嗎？春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。③春雨飄落的時候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂?？上硕牪坏?。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個起始句。開始，發(fā)展下去，終結又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會走路了，因為大地不蕩漾。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進又退，忽而轉身，說的不是腿，而是腰。腰的動作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動胳膊時雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們在枝頭大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應該高興，這是春天到來的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說這兩句話?！緮M寫推薦語】1．請結合文章內(nèi)容與語言特點，根據(jù)要求完善推薦語，將這篇文章推薦給小語和小文，幫助他們解決素材來源問題。推薦語鮑爾吉?原野細致地觀察了春雨飄落人間、滋潤大地的過程，并用細膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫”的代表作。文章語言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）（賞析“趴”字的表達效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)”一句（2）（從修辭手法的角度賞析）。如此美的語言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雨水去過一切地方》能給你們帶來創(chuàng)作靈感?！驹O計朗讀】2．有聲明信片要進行朗讀配音，請按要求完成朗讀卡片。朗讀卡1【句子】春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。【朗讀設計】“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏感與韻律感，表達作者對春雨的喜愛。朗讀卡2【句子】雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從輕、重音等角度進行設計）【朗讀設計】【選擇配圖】3．有聲明信片要配上一張插圖。請結合文中“雨”的特點，為它設計配圖方案。構圖要素細節(jié)處理青草、行人、①、飛鳥對于畫面中行人的面部表情應該如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結合文章內(nèi)容，為行人選擇一種恰當?shù)纳袂?，并說明理由。A．愉快

B．平和

C．凝重②我選擇，理由：?！举浢餍牌?．小語和小文想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認為哪個合適？請結合文章主題及人物經(jīng)歷，說說理由。A．《秋天的懷念》中的史鐵生B．《再塑生命的人》中的海倫?凱勒C．《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅我選擇，理由是：。（2022秋·浙江杭州·七年級杭州市采荷中學?？计谥校┯杏H情為家，有幸福感為庭，請你參加“家之情”活動，完成下面的現(xiàn)代文閱讀。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》①，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒?，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡?！咀⑨尅竣偈疯F生的《合歡樹》是其懷念母親的一篇散文，講述了作者成長過程中母親對他的照顧、鼓勵，直到三十歲成名以后，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事，表達了對母親的緬懷。5．我們的課文中有許多關于親情的作品，請選出其中有錯誤的一項。（

）A．《金色花》的作者泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。B．《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。C．《詠雪》和《陳太丘與友期行》選自《世說新語》，這是一部由宋朝文學家劉義慶編撰的文言志人散文集。D．《朝花夕拾》作為魯迅的回憶性散文集，反映了作者魯迅青少年時期的生活。6．閱讀全文，按照提示梳理思路，補全下面的表格。時間事件情感九歲（1）歡喜又五年在家讀到史鐵生的《合歡樹》（2）（3）在羊城遇見合歡花茫然“我”已是母親當年的年紀（4）（5）7．按要求完成下面的朗讀卡片朗讀卡1（1）樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。朗讀設計：讀這句話的語速要慢，“霧一般”重讀，“絲絲縷縷”、“清甜”可稍做停頓，突出合歡淡雅悠長的芬芳，讀出作者欣喜陶醉的語氣，表達了其對合歡的喜愛之情。朗讀卡2（2）驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣、停連和重音中任選兩個角度進行設計）朗讀設計：8．小文中第③段和第⑦段的劃線處用了相同的筆墨寫母親的頭發(fā)與臉頰，能否刪去一處？請從文章內(nèi)容、結構與作者情感的角度加以分析。9．小鵬推薦本文為七上第二單元的展閱讀材料，你贊同嗎？請結合文章內(nèi)容，參考單元導語與課文，談談你的看法并說明理由。單元導語親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗……單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈爾荷葉·母親/冰心……（2022秋·浙江·七年級期中）閱讀下面的文字，完成練習。母愛的顏色①剛搬到這個小區(qū)時，常?？匆娨粋€5歲左右的男孩，剃著“阿福頭”，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結結巴巴，語無倫次。②時間久了，我也漸漸知道：男孩，原本有個很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)的廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。③孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。我常?？匆娔泻⒁粋€人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區(qū)里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。④聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答?？墒?，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶，⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的那一端則涂成綠色：冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也被涂成了紅色。⑥看到我們不解的神色，孩子媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙?，即使將來真有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷，最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。"說這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼眶噙滿了眼淚。⑦好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的期待。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，盡可能地賦予男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。⑧母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個母親盼望兒女健康成長的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍天。10．聯(lián)系上下文，說說文章第②段屬于哪一種記敘順序，有什么作用。11．第⑦段中說“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”被什么震撼到了？12．文章以《母愛的顏色》為題，有哪些好處？（不少于二點）13．文章第⑥段畫線句與鏈接材料中的媽媽都希望孩子活得“好好”的，但兩位母親的希望中又有各自的想法和期盼，請分別說明。鏈接材料：“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》（2022秋·浙江·七年級期中）閱讀下面文章，完成后面各題。冬景①早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙灰留下的殘熱也不曾存，手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。②堤下的渡口，小船兒依然系在柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了；或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，便在船旁的冰上燃一堆柴火。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上來。③一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，又跑過來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來它就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。④田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上、身上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領里，不動也不響，任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長毛上。有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。有人在沙地里掃樹葉，一個沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。⑤吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕、很勻、很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。本質(zhì)，連現(xiàn)象都模糊了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。⑥只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣，小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。⑦這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓兒蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：“奶奶，電線腫了?！雹唷澳鞘锹淞搜??！蹦棠陶f。⑨“那你在紡雪嗎？線穗子也腫了。”⑩他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里就化了。他們不怕冷，尤其是那兩只眼睛。他們互相抓著雪，丟在脖子里，大呼小叫。?一聲槍響，四野一個重重的驚悸，山崖上的冰錐震掉了幾個，嘩啦啦地在溝底碎了。?麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長大來，也沒有死了去，根須隨著地氣往下掘進。幾個農(nóng)民站在地邊，用手抓著雪，吱吱地捏個團子，說：“好雪，好雪。冬不冷，夏不熱，五谷就不結了?！彼麄冃χ?雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳抬起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起了一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁矗俊币粋€聲音問道。?他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪柱。他嚇了一跳，那雪柱動起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個人。?“我在作詩。”他說?！澳憔褪且皇自??！蹦莻€人說。?“你在干什么？”“看綠。”?“綠在哪兒？”“綠在樹枝上?！?樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在樹枝上，一動也不動，是一樹會唱的綠葉。“還看到什么嗎？”“太陽，太陽的紅光?！?“下雪天沒有太陽的?！碧栯y道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻曬紅了你的臉?！?他叫起來了：“你這么喜歡冬天？！”“冬天是莊嚴的、靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮。”?“噢，冬天是四季中的一個句號?！辈唬欠痔?。”?“可惜冬天的白色多么單調(diào)……哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?“可是，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！罢瞧鹋芮暗暮笸?。”?“啊，冬天是個衛(wèi)生日子啊！”“是的，是在做分娩前準備的偉大的孕婦。”?“孕婦？！不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。?兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成了冬景里的奇景。（有刪改）14．文中先后描寫了三幅冬景，生動展現(xiàn)了北方山村在茫茫白雪中的情致。請仿照示例給另外兩幅畫面命名。示例：畫面一：郊外閑冬圖畫面二：畫面三：15．【創(chuàng)新題】小語和小文都很喜歡這篇文章，便一起朗讀起來。讀到“你這么喜歡冬天？！”這句話時，兩人將重音放在了“你”上，但是總覺得讀得不對勁，請你幫他們設計合適的朗讀重音及語調(diào)，并說明理由。16．賞析文中畫橫線的句子。①手一摸，冷得像被烙鐵燙了一樣的生疼。②“奶奶，電線腫了。”17．本文在平淡樸實的語言中表達深邃的哲思。文章最后一段的“奇景”之說寄寓了作者哪些情思？（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面材料，完成下面小題?；▓@（節(jié)選）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當家像一個概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時建造的幾進，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠瞇著眼假寐。只有巳時將盡，它唱一會兒，洗個澡，抖下一團小霧，再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了?？墒腔厝?，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”?、囿耙呀?jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲。可是堂弟有的是辦法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的。看它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘?，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（選自《人間草木》，有改動）18．請你根據(jù)乙文內(nèi)容，完成下面的思維導圖。19．乙文題為“花園”，但開頭卻寫了整個家的情況，似與“花園”無關。這一部分可否刪去？為什么？20．按照括號內(nèi)的提示賞析語句。用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從動作描寫或句式的角度賞析）21．魯迅的《從百草園到三味書屋》和汪曾祺的《花園》，雖然都有寫童年生活的趣事，但兩文的作者對這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請你閱讀以下兩則材料，結合魯迅《從百草園到三味書屋》的第二段和《花園》內(nèi)容，分析兩位作者對生活往事的不同情感態(tài)度，并談談你對二者的看法。[材料一]我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。魯迅《朝花夕拾·小序》[材料二]汪曾祺曾這樣談自己對散文的理解：“過度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文（也是一切文學）的大敵…………我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、家常一點的。”此外，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！保?022秋·浙江·七年級統(tǒng)考期中）◎小龍組又搜集了《母親的補丁》，進一步探究寫人手法，請你完成相關任務。母親的補?、僮罱鼊恿私o母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。②咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遺憾行不通。因為糖尿病并發(fā)癥導致的眼盲，是無法復明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空。愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術的時候，我因為一個案子纏身，無法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷！③以至于后來，我總有那樣的想法：如果當初我在母親身邊，手術是不是就會很成功，母親的眼睛是不是就不會失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢所趨”，手術不過是把那個黑暗降臨的時刻向后延遲了一小截而已。④但我依然無法原諒自己。⑤一直以來，都是母親用信念、安慰和愛，縫補著我生活中的一個個傷口。失戀的時候，母親陪我出門旅行；與人爭執(zhí)的時候，母親“護犢心切”，幫親不幫理；下崗的時候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過時候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……⑥母親是所有人心靈上的補丁。可是多少人，一邊享受著溫暖，一邊嫌棄著那塊補丁的“礙眼”??！小時候淘氣，新買的衣服刮了一個大洞。母親縫補的時候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補丁。那時候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補丁的衣服了。沒有別的衣服可換，只好強忍“悲痛”穿著去上學。只盼它盡快多破幾個洞，早早謝幕?？墒撬珗詮姷煤?，很長時間都沒再受過傷，這“補丁”壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過來的白眼和嘲諷。母親似乎感覺到了我的不自在，那個春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點兒余錢，給我買了一件新新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來，恨不能一下躥到云里去。⑦兒時，聽到母親最常說的話就是：孩兒別怕，媽媽在呢。什么都不可怕，什么都不必驚慌，因為有母親在。在母親看來，悲與喜，好運與苦難，不過是左眼到右眼的距離?！白笱厶?，右眼跳災”，母親說，“沒啥大不了的，今天右眼皮跳，有點難過的事兒，明天沒準兒就左眼皮跳了，好事臨門呢?！睆拇?，我微笑著生活，因為心里已經(jīng)揣下一本豁達的愛的《圣經(jīng)》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽更加永恒，那是我人生的方向。⑧我受傷的時候，母親是我的補丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破裂了，破裂得千瘡百孔。痛風，就像有風從骨縫里穿過一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開著玩笑：“我這破身體啊，就像個茅草房，四處漏風。”⑨無法幫她縫補這四處漏風的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！這成了我靈魂里永遠的缺口，在她最需要我的時候，我卻沒能握緊她的手，對她說，“媽，別怕，我在呢！”我多想自己也可以做一塊神奇的補丁，把這痛苦的缺憾彌補。⑩我把愧疚說給母親聽，母親輕拍著我的手，只說了一句“傻孩子”。僅此一句，我就清清楚楚地聽到了母親心里的話——我看不見你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒變，媽媽一如既往地愛著你?。。ū疚挠袆h改）22．寫人離不開記事。本文作者把母親放在具體的事件中寫，將人物寫“活”了。小龍做了以下梳理，請你幫他完成表格。人物個性特征典型事例母親關愛孩子A．“我”失戀，母親陪我出去旅行；B．①；C．“我“下崗，母親陪我喝酒聊天；②D．③；E.母親插秧掙錢，為我買新衣；④F.母親忍著疼痛，和我開玩笑。23．小龍讀到第⑤段畫線句時，覺得情感特別強烈。請從修辭角度，賞析文字，感受其蘊含的情感。24．作者對母親濃厚的情感隱含在大量的細節(jié)描寫中，請結合文中的細節(jié)描寫，比較兒時的“我”與現(xiàn)在的“我”對母親情感的異同點。25．老師認為小龍組板塊二學習活動很有意義，于是讓他回顧學習過程，與同學們分享寫人記事的寫作技巧。小龍組的全體成員很高興，合力完成了以下評價量表。請你選擇其中兩個項目，結合具體示例，談談給你帶來的寫作啟示，字數(shù)不少于100字。評價量表項目很好；

還不錯；

一般

等級典型事例★★★詳略得當★★細節(jié)豐富★★★語文生動★★情感真摯★★★（2022秋·浙江金華·七年級統(tǒng)考期中）讀完《濟南的冬天》，同學們對冬天的雪景充滿了期待?；顒有〗M計劃借助3D技術，到賈平凹先生的《冬景》里看奇景。冬景賈平凹①早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。②有人從河堤上走來，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開。天把石頭當真凍硬了，瞅著一個小石塊踢一腳，石塊沒有遠去，腳被彈了回來，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。堤下的渡口，小船兒依然，柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐?，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長上來，細而端。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水嘟嘟冒上來。③一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，又跑回來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。④最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。⑤吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。⑥只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。⑦這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴上了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓不再去戀愛了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：⑧“奶奶，電線腫了?！雹帷澳鞘锹淞搜?。”奶奶說。⑩“那你在紡雪嗎，線穗子也腫了。”?他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子，互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。?雪還在下著，好大的雪。?一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳離起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起一首詩，又道不出來。?“你在干什么”一個聲音。?他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪樁。他嚇了一跳，那雪樁動起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個人。?“我在做詩?！彼f。?“你就是一首詩。”那個人說。?“你在干什么”?“看綠?！?“綠在哪兒”?“綠在樹杈上?！?樹上早沒有了葉子，一群小鳥棲在枝上，一動不動，是一樹會唱的綠葉。?“還看到什么嗎”?“太陽，太陽的紅光。”“下雪天沒有太陽的。”?“太陽難道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻紅了你的臉。”?他叫起來了：?“你這么喜歡冬天！”?“冬天是莊嚴的，靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮?！?“噢，冬天是四季中的一個句號?！?“不，是分號。它孕育著生命?！?“可惜冬天的白色那么單調(diào)……”?“哪里！白是一切色的最豐富的底色?！?說完，兩個人默默地笑了。?兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成為冬景里的奇景。選自《著名作家賈平凹散文選集》有刪改（百花文藝出書社1992年版）【3D觀賞】26．閱讀文章，按照規(guī)律補全下面的觀賞畫面。27．小云同學非常喜歡雪景，邀請大家一起鑒賞。景色鑒賞雪景：沒有風，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。（1）雪景：“奶奶，電線腫了?！保?）【音頻補充】28．下面畫橫線的句子在3D視頻中模糊不清，活動小組打算補錄這句話，請你幫助他們?yōu)檫@個句子制作朗讀設計?！居^賞感受】29．小游同學特別在意兩個陌生人的談話，請幫助他理解下面這段對白?！班?，冬天是四季中的一個句號?！薄安唬欠痔?。它孕育著生命?！?0．小天發(fā)現(xiàn)老舍筆下的冬景和賈平凹筆下的冬景有些不同。請你結合文章和表格中的摘抄，幫助小天完成思考。小天的摘抄筆記【摘抄A】小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。（老舍《濟南的冬天》）【思考】老舍筆下的冬景像搖籃，左側的加點詞反映濟南的冬景（1）的特點。而賈平凹的冬景有所不同，（2）（結合文章和【摘抄B】進行分析）【摘抄B】冬天是莊嚴的，靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮。（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）班級開展“散文賞析”活動，請你完成下列任務。莊稼鄉(xiāng)村①鄉(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產(chǎn)房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情如水的小媳婦。②春天，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進了畫框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。③難怪，我村門前那條瘦弱的小河，便被村人們親昵地稱為“香溪”。④我想，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂頭，布衣荊衩，但她絕對不會流淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過，夏天從農(nóng)家的瓜果菜園淌過，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬芳，不但給整個鄉(xiāng)村蘊含了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。⑤初夏時節(jié)，麥子成熟了，整個大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風吹過，如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒在一片純粹的麥香之中而那淡藍色的遠山里，以及小溪流過的白楊樹林里，正有一只鳥，如怨婦一般，聲聲哽咽：我兒種錯——！我兒種錯——?、蘧驮谶@種鳥的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然開放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。⑦原野上的麥子才收割不久，整個鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林覆蓋。而村前大河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一支才出水不久的小荷上，便站著一只紅色的蜻蜓，扇動著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬簌俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千只萬只蛙們便像聽到了沖鋒號似的，全都亮開嗓門鼓噪起來。滿世界一片震天動地的蛙聲，宏大如樂團，使整個鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂之中。⑧莊稼，莊稼，無邊無沿的莊稼，而莊稼地當中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃爍的一顆亮星，那么的耀眼，又那么的大音希聲，大美無言。⑨當一場涼爽的秋風掠過，糧食們便如排著隊伍一般，一垛又一垛地從田野上回到村子，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農(nóng)家的屋檐下，或架在我們門前的核桃樹柿子樹的樹枝上。最是那些大豆們，如調(diào)皮的孩子似的，老師趁著大人們不注意，便在場院里蹦蹦跳跳的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報喜，一邊在草叢里，在包谷桿上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上的柿子樹們，舉起千只萬只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。一場大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，一直綠到天涯。⑩鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。?而那重復了又重復的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長。（選自《到莊稼地里轉轉》，有改動）31．本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請用四字短語你為每幅圖配上簡短而合適的標題。春夏秋冬①②五谷豐登雪野孕綠32．閱讀下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的要求，回答問題。（1）最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。（從修辭的角度賞析句子）（2）一場大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，綠到天涯。（分析加點字的表達效果）33．第十段中寫道:“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村?！闭堥喿x全文，探究作者這樣說的原因。34．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文章，回答問題。開在心里的橘子花①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子?”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的?聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧藕子花開了一年又一牟，父親巳過世多年。不知道那老屋后的橘子花開了嗎?——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時間情節(jié)“我”的心理或反應周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香①初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑歡喜②幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學回家時③心怦怦亂跳（緊張）（2）請結合語境，從下面句子選擇一句根據(jù)括號內(nèi)要求進行賞析。①小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。（請從修辭的角度賞析該句）②同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。（請從描寫的角度賞析該句）我選（），。（3）怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含意?（4）有人認為，當時的作者還是個孩子，只不過偷摘了兩個橘子，父親小題大做了。對此，你怎么看?請結合文章和鏈接材料談談你的看法和感悟。鏈接材料：一個孩子隨父母到親戚家做客，往親戚家女兒的鋼琴上倒水被發(fā)現(xiàn)之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是個孩子”“幫忙洗鋼琴”等理由推脫責任。女孩的媽媽也勸女兒“都是親戚，也不好撕破臉”。最后女孩忍了，對熊孩子說：“做得好，謝謝你幫我洗鋼琴。”沒過幾個月，這孩子隨父母逛街時，把水倒在了60多萬的鋼琴上，老板報警處理了。（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成練習。我與地壇（節(jié)選）史鐵生①現(xiàn)在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。②她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她陪我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；這以后她會怎樣，當年我不曾想過。③有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設想。當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求?，F(xiàn)在我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思來想去最后準是對自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔?！痹谀嵌稳兆永铩鞘呛脦啄觊L的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想。”事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。④搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白：母親不能再來這園中找我了。⑤曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔強只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。⑥有一年，十月的風又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座因子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。35．從選文中可以看出這是一個怎樣的母親，請結合全文分析。36．“文學的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于輕重緩急的語氣里?！闭垶槲闹袆澗€句做一下朗讀設計，提示：可以從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度。看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。37．聯(lián)系上下文，根據(jù)提示內(nèi)容說說下列句子的表達效果。（1）把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白：母親不能再來這園中找我了。（從句式角度）（2）我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船。（從描寫或修辭角度）38．結合全文內(nèi)容，談談你對結尾劃線句“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！钡睦斫狻?/p>

專題07散文閱讀（一）（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）學校將舉辦“我與自然為友”有聲明信片制作評比，請幫助小語和小文完成評比任務。雨水去過一切地方（節(jié)選）①雨點瞄著每株青草落下來，因為風吹的原因，它落在別的草上。別的雨點又落在別的草上。春雨落在什么東西都沒生長的、傻傻的土地上，土地開始復蘇，想起了去年的事情。雨水排著燕子的隊形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時候，還聽不到沙沙的聲響，樹葉太小，演奏不出沙沙的音樂。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過了，有些地方還干著。春雨扯動風的透明的帆，把雨水灑到它應該去的一切地方。②春雨繼續(xù)下起來，無需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場。它下雨便下雨，不來濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰不會？打雷干嗎？春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小，它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過著他們稱之為生活的日子。春雨的水珠看到屋子里沒有水，也沒有花朵和青草。③春雨飄落的時候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂?？上硕牪坏?。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋律拆開重新縫在一起，走兩步就有一個起始句。開始，發(fā)展下去，終結又可以開始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會走路了，因為大地不蕩漾。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒見過海，但也懂得在歌聲里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進又退，忽而轉身，說的不是腿，而是腰。腰的動作表現(xiàn)在肩上。如果舞者頭戴黑羔皮帽子，上唇留著濃黑帶尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出。雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄。他們的臉上爬滿了水珠，這與趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠溫柔地俯在人的臉上，想為他們?nèi)∨瘏s取到了他們的臉。這些臉啊，比樹木更加堅硬。臉上隱藏與泄露著人生的所有消息。雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩頭和后背，他們揮動胳膊時雙手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了。一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)。你們看到鳥兒多了嗎？它們在枝頭大叫，讓雨下大或立刻停下來。如果行人腳下踩上了泥巴應該高興，這是春天到來的證據(jù)。凍土竟然變得泥濘，就像所有的樹都打了骨朵。不開花的楊樹也打了骨朵。鳥兒滿世界大喊的話語你聽到了嗎？春天，春天，鳥兒天天說這兩句話。【擬寫推薦語】1．請結合文章內(nèi)容與語言特點，根據(jù)要求完善推薦語，將這篇文章推薦給小語和小文，幫助他們解決素材來源問題。推薦語鮑爾吉?原野細致地觀察了春雨飄落人間、滋潤大地的過程，并用細膩的筆觸描繪出了一幅欣欣向榮的春雨圖，是“文中有畫”的代表作。文章語言凝練，手法精妙，為雨水增添了幾分生氣與情思。比如“它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）（賞析“趴”字的表達效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)”一句（2）（從修辭手法的角度賞析）。如此美的語言非常適合制作有聲明信片，希望這篇《雨水去過一切地方》能給你們帶來創(chuàng)作靈感。【答案】用擬人的手法表現(xiàn)了雨水細密、安靜的特點。將青草比喻成“如琴弦一般”“像兒童長得很快的頭發(fā)”，體現(xiàn)青草的細密；“在樹下齊齊探出頭”用了擬人的手法，生動形象地體現(xiàn)出青草的生機與活潑?！窘馕觥勘绢}考查語句賞析。（1）根據(jù)“它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”，聯(lián)系第②段“春雨靜靜地、細密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著。不大也不小”可知，“它們”是春雨，“趴”將春雨人格化，運用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了春雨細密、安靜的特點。（2）根據(jù)“如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)”可知，將青草比作琴弦、兒童長得很快的頭發(fā)，運用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第⑤段“雨最想洗一洗人的眼睛，讓他們看一看——桃花開了……有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋”可知，雨水之中，青草細密，富有生機與活力?！驹O計朗讀】2．有聲明信片要進行朗讀配音，請按要求完成朗讀卡片。朗讀卡1【句子】春雨時疾時徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。【朗讀設計】“疾”“快”重讀，“徐”、“慢”輕讀，讀出春雨蕩漾的節(jié)奏感與韻律感，表達作者對春雨的喜愛。朗讀卡2【句子】雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。（從輕、重音等角度進行設計）【朗讀設計】【答案】兩個“摸摸”重音輕讀，讀出春雨的輕柔之美；“不讓”重讀，讀出行人的慌亂?！窘馕觥勘绢}考查朗讀設計?！坝晁麄兊谋橇海麄兊拿骖a，他們的眼睛不讓摸，瞇著”中可輕讀兩個“摸摸”，聯(lián)系第④段“春雨忽然下起來”可知，春雨是突然下起來的，輕讀摸摸能夠體現(xiàn)春雨的突然，顯示其“調(diào)皮”的特點，但是春雨又是輕柔細膩的；“不讓”重讀，第④段“春雨忽然下起來，青草和花都不意外，但人意外。他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨”“這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方”可知，應讀出行人的慌亂?！具x擇配圖】3．有聲明信片要配上一張插圖。請結合文中“雨”的特點，為它設計配圖方案。構圖要素細節(jié)處理青草、行人、①、飛鳥對于畫面中行人的面部表情應該如何刻畫，小語和小文之間有不同意見。請你結合文章內(nèi)容，為行人選擇一種恰當?shù)纳袂?，并說明理由。A．愉快

B．平和

C．凝重②我選擇，理由：?！敬鸢浮刻一–文中提到“臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄”“比樹木更加堅硬”“臉上隱藏與泄露著人生的所有消息”“他們的眼睛不讓摸，瞇著”，這些語句形容當時躲雨人的神情，從中可以看出行人對于下雨并不是特別欣喜，面對春雨的滋潤也較為麻木。【解析】本題考查內(nèi)容理解與構圖設計。已有“青草、行人、飛鳥”，可聯(lián)系第④段“雨很想洗刷這些人，讓他們像桃花一樣緋紅，或像杏花一樣明亮。雨打在人的衣服上，滲入紡織物變得沉重，臉色卻不像桃花那樣鮮艷而單薄”，設計“桃花”的畫面；聯(lián)系本段“他們慌張奔跑，在屋檐和樹下避雨。雨持續(xù)下著，直到人們從屋檐和樹底下走出”“這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方”可知，春雨來得突然，所以行人都著急避雨，不喜歡春雨，對春雨的來臨感到麻木?！举浢餍牌?．小語和小文想把這張明信片送給以下三人中的其中一位，你認為哪個合適？請結合文章主題及人物經(jīng)歷，說說理由。A．《秋天的懷念》中的史鐵生B．《再塑生命的人》中的海倫?凱勒C．《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅我選擇，理由是：。【答案】示例1：我選擇A，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機。同時，雨水試圖將生機帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而史鐵生經(jīng)歷了人生的低谷，自從他癱瘓后對生活便失去了信心。相信文中的春雨可以喚醒史鐵生對生活的希望，“好好活下去”。這與文中所表達的親近自然、向往自由的主題相符。示例2：我選擇B，文中的雨水是活潑靈動的，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機。同時，雨水試圖將生機帶給冷漠的行人，也反映出作者想借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。而海倫?凱勒面對生活的不順，在沙利文老師的引導下感受到了“愛的光明”重新獲得了生活的信心。這與文中所表達的親近自然、熱愛生活的主題相符。示例3：我選擇C，文章題目為“雨水去過一切地方”，文中的春雨從落到人間開始便瀟酒地蕩漾，是自由靈動的，與文中僵硬冷漠的人形成了對比，意在喚起人們對自由的向往?！稄陌俨輬@到三味書屋》中的“小魯迅”長大后不得不離開百草園到三味書屋去讀書，長期枯燥的學習生活，讓小魯迅愈發(fā)想念百草園親近自然的快樂。這與文中所表達的親近自然、向往自由的主題相符。【解析】本題考查拓展延伸，給《秋天的懷念》中的史鐵生、《再塑生命的人》中的海倫?凱勒、《從百草園到三味書屋》中的“小魯迅”均可，注意圍繞文章主題及人物經(jīng)歷表述理由。示例：我選擇A。根據(jù)第④段“春雨忽然下起來，青草和花都不意外”“雨水摸摸他們的鼻梁，摸摸他們的面頰，他們的眼睛不讓摸，瞇著。這些人慌亂奔走，像從山頂滾下的石塊，奔向四方”，第⑤段“一棵接一棵的桃樹站立路邊，枝椏相接，舉起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛開，有一些濕紅。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信箋。如琴弦一般的青草在桃樹下齊齊探出頭，像兒童長得很快的頭發(fā)”等語句可知，春雨細密美好，滋潤萬物，在雨水的滋潤下，花草樹木都充滿生機，但是匆匆地行人卻對春雨避之不及，對春雨的來臨感到麻木，作者借此喚醒人們對生活的激情，表達了作者親近自然、熱愛生活的情懷。史鐵生雙腿癱瘓，情緒波動較大，容易暴躁，失去了繼續(xù)生活下的信心與勇氣，將活潑有生機活力的春雨送給史鐵生，能夠喚起史鐵生對未來的期待，去親近自然，感悟美好，“好好的活下去”。（2022秋·浙江杭州·七年級杭州市采荷中學?？计谥校┯杏H情為家，有幸福感為庭，請你參加“家之情”活動，完成下面的現(xiàn)代文閱讀。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》①，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。【注釋】①史鐵生的《合歡樹》是其懷念母親的一篇散文，講述了作者成長過程中母親對他的照顧、鼓勵，直到三十歲成名以后，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事，表達了對母親的緬懷。5．我們的課文中有許多關于親情的作品，請選出其中有錯誤的一項。（

）A．《金色花》的作者泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。B．《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。C．《詠雪》和《陳太丘與友期行》選自《世說新語》，這是一部由宋朝文學家劉義慶編撰的文言志人散文集。D．《朝花夕拾》作為魯迅的回憶性散文集，反映了作者魯迅青少年時期的生活?！敬鸢浮緾【解析】考查文學常識的識記。C.有誤，《世說新語》是南朝宋文學家劉義慶撰寫的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事；故選C。6．閱讀全文，按照提示梳理思路，補全下面的表格。時間事件情感九歲（1）歡喜又五年在家讀到史鐵生的《合歡樹》（2）（3）在羊城遇見合歡花茫然“我”已是母親當年的年紀（4）（5）【答案】隨母親去小城開會，初識合歡花失望十九歲醫(yī)院窗前看到合歡花悲傷（痛苦）【解析】考查文章內(nèi)容的理解概括。第一空，結合第②段中“我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭”的內(nèi)容可概括為：隨母親去小城開會，初識合歡花；第二空，結合第④段中“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的，合歡在哪里呢？”的內(nèi)容可概括為：失望；第三空，結合第⑤段中“我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲”的內(nèi)容可概括為：十九歲；第四空，結合第⑦段中“又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”的內(nèi)容可知，母親重病住院，“我”的情感是“悲傷、痛苦”的。7．按要求完成下面的朗讀卡片朗讀卡1（1）樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠遠望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。朗讀設計：讀這句話的語速要慢，“霧一般”重讀，“絲絲縷縷”、“清甜”可稍做停頓，突出合歡淡雅悠長的芬芳，讀出作者欣喜陶醉的語氣，表達了其對合歡的喜愛之情。朗讀卡2（2）驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有。（從語速、語氣、停連和重音中任選兩個角度進行設計）朗讀設計：【答案】用低沉的語氣朗讀，語速緩慢，“靜悄悄”輕讀，要讀出“我”對母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情?！窘馕觥靠疾槔首x設計。結合第⑦段“然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”，母親生病住院，不能站立，可知“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，應該用低沉的語氣朗讀，語速緩慢；“靜悄悄”突出了母親內(nèi)心的抑郁和傷感，所以要輕讀；結合第⑧段“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，可知該句要讀出“我”對母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。8．小文中第③段和第⑦段的劃線處用了相同的筆墨寫母親的頭發(fā)與臉頰，能否刪去一處？請從文章內(nèi)容、結構與作者情感的角度加以分析?！敬鸢浮坎荒軇h去。第③段寫母親的頭發(fā)與臉頰是實寫，寫出了童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好；第⑦段是虛寫（想象、幻覺），寫母親老病在床，表現(xiàn)了中年時對母愛的回憶、不舍與眷戀?！窘馕觥靠疾閷懽鞣椒?。結合第②段“我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里”，可知第③段寫母親的頭發(fā)與臉頰是實寫，結合第③段“她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”，可知寫出了童年時對母愛的獨特感受，充滿無限歡喜和美好；結合第⑦段“我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親”“驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有”，可知第⑦段寫母親的頭發(fā)與臉頰是是虛寫（想象、幻覺）；結合第⑦段“然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”、第⑧段“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，可知此處寫母親老病在床，表現(xiàn)了中年時對母愛的回憶、不舍與眷戀；據(jù)此可知，不能刪去。9．小鵬推薦本文為七上第二單元的展閱讀材料，你贊同嗎？請結合文章內(nèi)容，參考單元導語與課文，談談你的看法并說明理由。單元導語親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗……單元目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈爾荷葉·母親/冰心……【答案】贊同。本文記敘了我多次探尋合歡，從兒時在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親病逝。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達了對母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，抒寫了親人之間真摯動人的感情，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。這與第二單元的單元導語及單元選文是吻合的。（意思對即可）【解析】考查理解文章內(nèi)容及應用。首先表態(tài)，贊同；然后結合文章內(nèi)容和單元導語與單元目錄說明理由即可。結合第③段“我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因為洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢”，看出寫了兒時在合歡樹下感受合歡花的美麗詩意與母親美麗溫婉的容顏，強調(diào)了媽媽帶給“我”的美好與歡喜；結合第⑦段“又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”、第⑧段“我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，可知表達了中年時對母愛的回憶、不舍與眷戀，抒寫了親人之間真摯動人的感情；結合第二單元的單元導語“親情，是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情”及單元選文《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉·母親》，可知本文表達的情感與第二單元的單元導語與單元目錄是吻合的；所以本文能作為七上第二單元的拓展閱讀材料。（2022秋·浙江·七年級期中）閱讀下面的文字，完成練習。母愛的顏色①剛搬到這個小區(qū)時，常?？匆娨粋€5歲左右的男孩，剃著“阿福頭”，走路外“八”字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結結巴巴，語無倫次。②時間久了，我也漸漸知道：男孩，原本有個很幸福的童年。父親是某私營企業(yè)的廠長，屬于那種事業(yè)有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。③孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，男孩不哭不鬧。我常常看見男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區(qū)里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。④聽的次數(shù)多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答。可是，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶，⑤直到有一日，小區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的那一端則涂成綠色：冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也被涂成了紅色。⑥看到我們不解的神色，孩子媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如