備戰(zhàn)2023-2024學年七年級語文上學期期中真題分類匯編專題11 課外文言文閱讀（浙江專用）（含解析版）

專題11課外文言文閱讀（2022秋·七年級統(tǒng)考期中）◎閱讀《雪夜訪戴》，與小龍組一起學習《世說新語》中精簡傳神的寫人手法。雪夜訪戴王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道②。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造③門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自《世說新語》）【注釋】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：東晉時的隱士，③造：到。1．小龍對本文重點詞匯做了梳理，請你和他一起完成。文言詞匯整理表文言詞匯方法借鑒字詞釋義經(jīng)宿方至課內(nèi)遷移法：去后乃至①眠覺語境推斷法：夜大雪，眠覺，開室……②人問其故參考成語法：無緣無故③即便夜乘小船就之查找字典法：①靠近；②到，從事④2．本文語言極其簡練，但人物形象生動傳神。請參與完成小龍組的研讀札記。簡練的語言，傳神的形象之研讀札記①時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。②王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（1）請聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會加點詞語的表達效果。（2）結(jié)尾只簡單地寫到“王曰”，并沒有任何修飾語，請你展開想象，設計王子猷說話時的神態(tài)或動作，并說明理由。3．對于王子猷雪夜訪戴而不入門的做法，文中有人持不理解態(tài)度。你認為謝太傅對這一行為會做如何評價呢？請結(jié)合本文與《詠雪》的具體內(nèi)容，進行推測。（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文言短文，完成下面小題。王子敬驕人王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢指麾好惡③旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨在輿上回轉(zhuǎn)，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。（選自《世說新語?簡傲》）【注釋】①王子敬：官員，名門望族。②顧辟疆：吳郡人，他的花園，池館林泉之盛，號吳中第一。③指麾好惡：指點評論。麾，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當于“之于”。4．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）而王游歷既畢指麾好惡旁若無人。5．“燕”字在《古代漢詞典》中有以下四項釋義，選文中“值顧方集賓友酣燕”中的“燕”意思是（

）A．燕子，一種鳥類 B．接近、親近 C．通“宴”，宴飲、宴請 D．周代諸侯國國名6．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。7．文中顧辟疆對王子敬的行為“勃然不堪”的原因是（用原文填寫）王子敬傲慢失禮、輕視他人，最終讓他失去了自己的名士風度，他的行為讓我們想到一個成語。8．你從選文結(jié)尾顧辟疆將王子敬“令送箸門外，怡然不屑”與《陳太丘與友期》的“遠方入門不顧”中感悟到了什么？（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成練習。司馬光不敢謾語司馬光年五六歲，弄青胡桃。女兄欲為脫其皮，不得。女兄去，一婢子以湯脫脫之。女兄復來問脫胡桃皮者。光曰：“自脫也?！惫飧高m見，訶之曰：“小子何得謾語！”光自是不敢謾語?！咀ⅰ恐櫍╩án）：欺騙；蒙蔽。9．解釋下列句中加點的詞。（1）女兄去（）

（2）一婢子以湯脫脫之（）（3）女兄欲為脫其皮（）

（4）光父適見（）10．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷一處）女兄復來問脫胡桃皮者11．翻譯下面句子。光自是不敢謾語。12．（2022秋·浙江臺州·七年級?？计谥校┪难晕拈喿x。童子戲蝎管子客①商丘，見逆旅②童子有蓄蝎為戲者。問其術(shù)，曰：“吾捕得，去其尾，故彼莫予毒③，而供吾玩弄耳。”索觀之，其器中蓄蝎十數(shù)，皆甚馴。投以食則競集④；撩之以指駭然紛起竄。觀其態(tài)，若甚畏人者然。于是童子大樂，笑呼持去?？椭^管子曰：“得是術(shù)也可以御⑤惡人矣?！保ㄟx自《寓林折枝》）【注釋】①客：旅居在外。②逆旅：旅店。③莫予毒：“莫毒予”的倒置，意為不能毒害我。④集：聚攏。⑤御：抵擋（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）撩之以指駭然紛起竄。（2）觀察圖片信息，結(jié)合閱讀經(jīng)驗，解釋加點詞。①問其術(shù)②投以食則競集③笑呼持去（3）文言語言精妙，值得玩味。按要求完成下面各小題。①文中畫線句童子的話，你認為適用哪種語氣來說？請簡述理由。②文中“觀其態(tài)”前面省略了主語，根據(jù)語境推測主語是（

）a.管子

b.童子

c.客人

d.蝎子③結(jié)合文末最后一句，說說管子從中獲得的啟示。13．（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀《顏氏家訓》，回答問題。借人典籍，皆須愛護，先有缺壞，就為科治，此亦士大夫百行之一也。濟陽江祿，讀書未竟，雖有急速，必待卷束整齊，然后得起，故無損敗，人不厭其求假焉?；蛴欣墙鍘装阜稚⒉苦酁橥祖炬c污。風雨蟲鼠之所毀傷，實為累德。吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之。其故紙有《五經(jīng)》詞義及賢達姓名，不敢穢用也。（選自《顏氏家訓》）（1）解釋下列加點的詞。①皆須愛護②讀書未竟③人不厭其求假焉④故無損?。?）用“/”給下面句子斷句。（限斷2處）或有狼藉幾案分散部帙多為童幼婢妾之所點污（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之。（4）假如江祿問你借書，你會借給他嗎？為什么？請結(jié)合選文回答。14．（2022秋·浙江麗水·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文段，完成題目。雅量篇聯(lián)讀（一）嵇中散臨刑東市①，神氣不變。索琴彈之，奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固②不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。（二）夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩③不得住。（三）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！咀⑨尅竣贃|市：指刑場。②靳固：吝嗇固執(zhí)。③跌蕩：搖晃跌倒。（1）為下列句中加點字選擇正確的義項。例句《古代漢語詞典》部分義項①《廣陵散》于今絕矣（）A．斷絕B．橫渡C．非常D．死亡。②文王亦尋悔焉（）A．尋找B．使用C．沿著，順著D．隨后，不久③書亦如故（）A．所以B．故意C．從前，原來的D．緣故、原因④看書竟（）A．竟然B．終于C．從頭到尾D．終了、完了（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①太學生三千人上書，請以為師，不許。②意色舉止，不異于常。（3）簡要分析三篇選文在刻畫主要人物寫法上的共同點。（4）三則故事均出自《世說新語?雅量》，請結(jié)合三則故事內(nèi)容探究雅量的內(nèi)涵。（2022秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀以下這則故事，完成小題。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之①。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪②！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。[注釋]①歆輒難之：華歆感到為難。②寧可以急相棄邪：怎么可以因為事態(tài)的緊急而拋棄他們呢？15．用現(xiàn)代漢語解釋加點字的意思。（1）華歆、王朗俱乘船避難：（2）王欲舍所攜人：（3）世以此定華、王之優(yōu)劣：16．本文選自《世說新語·德行》，作者是如何表現(xiàn)華歆德行的？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。17．如果初中《論語》讀本要為“君子喻于義，小人喻于利”配一個故事以闡釋其內(nèi)涵，你認為這個故事適合嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。18．（2022秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）活動中，你所在小組搜集了《論語》中關(guān)于“君子”的部分語錄（如下）。請認真閱讀，完成學習任務單?！举Y料夾】①君子和而不同，小人同而不和。②君子成人之美，不成人之惡，小人反是。③質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。（文：指外在修飾，質(zhì)：指質(zhì)樸的內(nèi)在，野：粗野，史：虛浮。）④君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。（敬而無失：做事嚴肅認真，不出差錯）⑤君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（戚戚：憂愁的樣子）⑥君子喻于義，小人喻于利。⑦君子易事而難說也。說之不以道，不說也。⑧人不知而不慍，不亦君子乎？“君子之風”綜合性學習任務單學習任務任務要求識義課內(nèi)遷移（1）君子易事而難說也：學而時習之，不亦說乎查閱字典（2）君子喻于義：A．明白

B．比喻C．表達語境推測（3）文質(zhì)彬彬：翻譯（4）人不知而不慍，不亦君子乎？分析（5）分析上述【資料夾】中相關(guān)語錄，簡要說明君子應具備的品質(zhì)。19．（2021秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）文言閱讀。【甲】A．樊遲問仁。子曰：“居處恭①，執(zhí)事敬②，與人忠。雖之夷狄③，不可棄也?！保ㄟx自《論語?子路》）B．子曰：“始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行?！保ㄟx自《論語?公冶長》）【乙】華歆與王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒④難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪⑤？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（《世說新語?德行》）【注釋】①恭：端莊恭敬。②敬：嚴肅認真。③夷狄：邊遠蠻荒之地。④輒：立即，就。⑤邪：通“耶”，語氣詞“嗎”。（1）參考表格提示的方法，解釋下列句中加點詞。文言詞句方法解釋雖之夷狄，不可棄也組詞法（如：“擇其善者而從之”中，“擇”意為“選擇”）華歆、王朗俱乘船避難成語推斷法：玉石俱焚、二罪俱罰王欲舍所攜人課內(nèi)遷移法：“過中不至，太丘舍去”遂攜拯如初字典查閱法：①順心；稱意②成功③于是（）（填序號）（2）用“/”給下列句子斷句。（限斷三處）始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行（3）《世說新語》的語言精煉含蓄，雋永傳神。明代胡應麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動。”閱讀【乙】文，請結(jié)合情境，展開想象，揣摩人物對話時的神態(tài)和動作。①朗（）曰：“幸尚寬，何為不可？”②歆（）曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”（4）【乙】文結(jié)尾“世以此定華、王之優(yōu)劣”。請聯(lián)系【甲】材料中的A或B，結(jié)合【乙】文，分析誰優(yōu)誰劣。（2022秋·浙江·七年級?？计谥校╅喿x《論語》中的下列語錄，完成下面小題。①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）②子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞③，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）④子曰：“由，誨女④知之乎？知之為知之，不知為不知，是知⑤也?！保ā墩撜Z·為政》）⑤子夏曰：“日知其所亡⑥，月無忘其所能，可謂好學也已矣?！保ā墩撜Z·子張》）⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā墩撜Z·子罕》）【注釋】①諒：誠信。②便辟：習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③便佞：善于花言巧語，麗言不符實。④女：同“汝”，你。⑤知：同“智”，聰明。⑥亡：同“無”。20．解釋下面加點的字在文中的意思。（1）擇其善者而從之

（2）學而不思則罔（3）誨女知之乎

（4）日知其所亡21．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。逝者如斯夫，不舍晝夜。22．按要求填寫下面的表格。章號內(nèi)容主張章號內(nèi)容主張第①章?lián)駧熤溃?）第③章（3）學思結(jié)合第②章（2）交益友，拒損友第④章學習態(tài)度（4）23．結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談你對第⑤章內(nèi)容的理解。

專題11課外文言文閱讀（2022秋·七年級統(tǒng)考期中）◎閱讀《雪夜訪戴》，與小龍組一起學習《世說新語》中精簡傳神的寫人手法。雪夜訪戴王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道②。時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造③門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自《世說新語》）【注釋】①王子猷：王羲之的第五子。②戴安道：東晉時的隱士，③造：到。1．小龍對本文重點詞匯做了梳理，請你和他一起完成。文言詞匯整理表文言詞匯方法借鑒字詞釋義經(jīng)宿方至課內(nèi)遷移法：去后乃至①眠覺語境推斷法：夜大雪，眠覺，開室……②人問其故參考成語法：無緣無故③即便夜乘小船就之查找字典法：①靠近；②到，從事④【答案】①到

②睡醒

③原因

④靠近（選①也行）【解析】本題考查文言詞語的意思。（1）句意：經(jīng)過一夜才到。至：到。（2）句意：他從睡眠中醒來。覺：睡醒。（3）句意：有人問他為何這樣。故：原因。（4）句意：即刻連夜乘小船前往。就：靠近。2．本文語言極其簡練，但人物形象生動傳神。請參與完成小龍組的研讀札記。簡練的語言，傳神的形象之研讀札記①時戴在剡，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。②王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（1）請聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會加點詞語的表達效果。（2）結(jié)尾只簡單地寫到“王曰”，并沒有任何修飾語，請你展開想象，設計王子猷說話時的神態(tài)或動作，并說明理由?！敬鸢浮浚?）【示例】“即”是就的意思，寫出王子猷偶然想到戴安道就馬上乘船找他。“方”是才的意思，經(jīng)過一整晚才到，寫出路途之遙遠。結(jié)果到了門前沒進去就返回了。簡簡單單的幾個字，生動形象地刻畫出王子猷的灑脫、隨性的個性。（2）【示例】我認為他說話時的神態(tài)是面帶微笑，悠然自得，因為王子猷講這話時強調(diào)自己是因一時興致而往，率性而為，能感受到他愉悅的心境。【解析】（1）本題考查賞析字句?！凹础北硎尽傲⒖?，當即”，指王子猷雪夜想見隱士戴安道，便立刻夜乘小船前往，表現(xiàn)他率性而為的灑脫；“方”是“才”的意思，船行一夜才到達目的地，體現(xiàn)出路途的遙遠；“不前而返”意思是不進去就返回了，如此不辭辛苦的奔波一夜，好不容易到了，卻沒到門前就原路返回了，體現(xiàn)出王子猷的隨性、率真。（2）本題考查人物形象?！巴踉唬骸岜境伺d而行，興盡而返，何必見戴？’”意思是我本來是一時興起才來的，如今興致沒有了，當然應該回去了，何必一定要見到戴逵呢？這句話體現(xiàn)出王子猷想做就做，隨性而來的性格特征，乘興而來，盡興而歸，內(nèi)心充滿愉悅。也體現(xiàn)出當時士人所崇尚的“魏晉風度”的任誕放浪、不拘形跡。因此可以想象當時王子猷說出這句話時神態(tài)應該是面帶微笑，輕松自在，悠然自得的，動作瀟灑自然。3．對于王子猷雪夜訪戴而不入門的做法，文中有人持不理解態(tài)度。你認為謝太傅對這一行為會做如何評價呢？請結(jié)合本文與《詠雪》的具體內(nèi)容，進行推測?！敬鸢浮俊臼纠俊对佈分?，謝太傅會在寒冷的下雪天召集家人詠詩，可見他是一個有情調(diào)，具有高雅志趣的人。而且他并不去評價侄子侄女詠詩水平之高低，而是享受這種美好、愉悅的吟詩過程。由此可見，對于本文中王子猷訪戴而不入門，率性而為的做法，謝太傅應該會理解并贊賞。因為他會欣賞王子猷這種率真、瀟灑的真性情，以及追求自由生命的人生態(tài)度。【解析】本題考查評價人物?！对佈分?，謝太傅在大雪天召集家人齊聚一堂，和自家孩子“講論文義”、詠雪，可以看出謝太傅有閑情雅致，重視孩子的教育；孩子們詠雪水平各有千秋，但謝太傅并未孩子們的詠雪之詞進行評價，只是“大笑樂”，可以看出他對晚輩的尊重。由此可見，對于王子猷雪夜訪戴乘興而來，盡興而歸的率性的行為，謝太傅并不會對此說什么，反而可能會贊賞，這是他對后輩的一種尊重和欣賞。在王子猷身上充分體現(xiàn)了當時士人所崇尚的“魏晉風度”，謝太傅這樣有閑情雅致、尊重他人想法的人，會欣賞王子猷的真性情。參考譯文：雪夜訪戴

王子猷居住在山陰（今浙江紹興市），一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來，打開窗戶，命令仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩》。忽然間想到了戴逵，當時戴逵遠在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？”（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文言短文，完成下面小題。王子敬驕人王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢指麾好惡③旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨在輿上回轉(zhuǎn)，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。（選自《世說新語?簡傲》）【注釋】①王子敬：官員，名門望族。②顧辟疆：吳郡人，他的花園，池館林泉之盛，號吳中第一。③指麾好惡：指點評論。麾，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當于“之于”。4．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）而王游歷既畢指麾好惡旁若無人?！敬鸢浮慷跤螝v既畢/指麾好惡/旁若無人。【解析】本題考查文言斷句。原句意為：可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人。句中主語為王子敬，此句陳述其做了兩件事“游歷”“指麾好惡”，“既畢”是對“游歷”進行的補充說明，因此其后可停頓；“旁若無人”是對王子敬當時神態(tài)的描寫，可以在其前面停頓；故停頓為：而王游歷既畢/指麾好惡/旁若無人。5．“燕”字在《古代漢詞典》中有以下四項釋義，選文中“值顧方集賓友酣燕”中的“燕”意思是（

）A．燕子，一種鳥類 B．接近、親近 C．通“宴”，宴飲、宴請 D．周代諸侯國國名【答案】C【解析】本題考查文言詞語解釋。原句意思為：碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲，“燕”意為宴請、宴飲；故選C。6．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也?！敬鸢浮繉χ魅税谅?，這是失禮（或“沒有禮貌”）；靠地位高貴來傲視別人，這是無理（或“不合道義”）【解析】本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：傲：傲慢；貴：地位高貴；驕人：傲視別人；道：道義。7．文中顧辟疆對王子敬的行為“勃然不堪”的原因是（用原文填寫）王子敬傲慢失禮、輕視他人，最終讓他失去了自己的名士風度，他的行為讓我們想到一個成語?！敬鸢浮竣俚谝豢眨骸爸各夂脨海匀魺o人”。②第二空：自命不凡、狂妄自大、目中無人等，寫出一個成語即可?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容分析。第一空：根據(jù)原文“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也”可知對主人傲慢，這是失禮，靠地位高貴來傲視別人，這是無理，因此讓顧辟疆非常生氣，故此空應填：指麾好惡，旁若無人。第二空：根據(jù)原文顧辟疆的話“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也”可知對主人傲慢，這是失禮，靠地位高貴來傲視別人，這是無理。王子敬不把別人放到眼里，言行舉止不合禮儀，據(jù)此可以想到成語：自命不凡、狂妄自大、目中無人等。8．你從選文結(jié)尾顧辟疆將王子敬“令送箸門外，怡然不屑”與《陳太丘與友期》的“遠方入門不顧”中感悟到了什么？【答案】“傲慢失禮、輕視他人”與不講信用，只知道責怪別人，不但得不到別人尊重，甚至會自討無趣?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解與思考?！蛾愄鹋c友期》中元方之所以入門不顧，是因為友人過重不至，失去信用，對子罵父，不合禮儀；本文中王子敬以貴驕人，傲慢無禮，所以顧辟疆會送客門外，怡然不屑；由這兩個人的經(jīng)歷可以看出，做人要誠信有禮，不能以貴驕人，自命不凡，否則不會贏得別人的尊重和理解，只能自討無趣罷了。參考譯文：王子敬從會稽郡經(jīng)過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優(yōu)劣，旁若無人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來做視別人，這是無理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的傖父罷了！”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他坦然自若，置之不理。（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成練習。司馬光不敢謾語司馬光年五六歲，弄青胡桃。女兄欲為脫其皮，不得。女兄去，一婢子以湯脫脫之。女兄復來問脫胡桃皮者。光曰：“自脫也?！惫飧高m見，訶之曰：“小子何得謾語！”光自是不敢謾語。【注】謾（mán）：欺騙；蒙蔽。9．解釋下列句中加點的詞。（1）女兄去（）

（2）一婢子以湯脫脫之（）（3）女兄欲為脫其皮（）

（4）光父適見（）【答案】離開熱水，開水想要恰好【解析】本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。（1）句意：姐姐離開后。走：離開；（2）句意：一個女婢用熱水把核桃皮剝掉了。湯：熱水，開水；（3）句意：（他）姐姐想替他脫青核桃皮。欲：想要；（4）句意：他的父親恰逢看見（這些）。適：恰好。10．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷一處）女兄復來問脫胡桃皮者【答案】女兄復來/問脫胡桃皮者?！窘馕觥勘绢}考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。女兄復來問脫胡桃皮者，意思為：姐姐回來，問誰剝掉了核桃皮。故斷句為：女兄復來/問脫胡桃皮者11．翻譯下面句子。光自是不敢謾語?！敬鸢浮克抉R光從這以后再也不敢說謊話了?！窘馕觥勘绢}考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。注意以下重點字詞的翻譯，光：指司馬光；自是：從此；漫語：說謊話。參考譯文：司馬光不敢說謊話司馬光五六歲（那年），（有一次）玩弄（一個）青核桃，（他）姐姐想替他脫青核桃皮，（結(jié)果）沒剝掉。姐姐離開后，一個女婢用熱水把核桃皮剝掉了，姐姐回來問誰剝掉了核桃皮，司馬光說：“我自己剝掉了。”他的父親恰逢看見（這些），責備他說：“你怎么可以說謊話?！彼抉R光從此不敢再說謊話。12．（2022秋·浙江臺州·七年級?？计谥校┪难晕拈喿x。童子戲蝎管子客①商丘，見逆旅②童子有蓄蝎為戲者。問其術(shù)，曰：“吾捕得，去其尾，故彼莫予毒③，而供吾玩弄耳。”索觀之，其器中蓄蝎十數(shù)，皆甚馴。投以食則競集④；撩之以指駭然紛起竄。觀其態(tài)，若甚畏人者然。于是童子大樂，笑呼持去?？椭^管子曰：“得是術(shù)也可以御⑤惡人矣?！保ㄟx自《寓林折枝》）【注釋】①客：旅居在外。②逆旅：旅店。③莫予毒：“莫毒予”的倒置，意為不能毒害我。④集：聚攏。⑤御：抵擋（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）撩之以指駭然紛起竄。（2）觀察圖片信息，結(jié)合閱讀經(jīng)驗，解釋加點詞。①問其術(shù)②投以食則競集③笑呼持去（3）文言語言精妙，值得玩味。按要求完成下面各小題。①文中畫線句童子的話，你認為適用哪種語氣來說？請簡述理由。②文中“觀其態(tài)”前面省略了主語，根據(jù)語境推測主語是（

）a.管子

b.童子

c.客人

d.蝎子③結(jié)合文末最后一句，說說管子從中獲得的啟示?！敬鸢浮浚?）撩之以指/駭然/紛起竄。（2）①方法。②爭著。③離開、離去。（3）①小孩見一大人請教自己，內(nèi)心有一種驕傲、自豪的語氣。②a③任何事物只要抓住它的弱點，它們就可以為我們所用?！窘馕觥浚?）本題考查文言斷句。文言文斷句首先讀懂句子的意思，根據(jù)句子意思可準確斷句，句子意思讀不懂的時候，也可以根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言固定格式、習慣句式等斷句。結(jié)合“撩之以指駭然紛起竄”分析，“撩之以指”中省略了主語，“撩”是謂語，“之”是賓語，“以指”是狀語，句子成分完整，不可中斷，故在“指”后斷句；“駭然”省略了主語“蝎子”，是句子的主語，故在“然”后斷句；“紛起竄”是謂語，再結(jié)合句意“如果用手指撥弄它們，它們（就）很驚恐，紛紛逃竄”可斷句為：撩之以指/駭然/紛起竄。（2）本題考查文言詞語釋義。結(jié)合圖片信息及句意分析。①結(jié)合“術(shù)”字圖片中的信息“中間是一只手，兩邊是運動線”可知，“術(shù)”的意思是“方法、策略”?！皢柶湫g(shù)”句意為“問他的方法”，“術(shù)”是“方法”的意思；②結(jié)合“競”字圖片中的信息“兩個奴隸在搏斗”可推知，“競”就是爭?！巴兑允硠t競集”句意為：把食物投進去（它們）便爭著聚攏來?！案偂笔恰盃幹敝?；③結(jié)合“去”字圖片中的信息“字的上面是個人形，下面是洞口的出處”可推知，“去”就是從洞口走出去，就是“離開”之意。“笑呼持去”句意為：笑著喊著拿著蝎子離開了；“去”就是“離開、離去”之意。（3）①本題考查句子語氣。結(jié)合“問其術(shù)，曰：“吾捕得，去其尾，故彼莫予毒，而供吾玩弄耳”可知小孩見一大人請教自己，此時內(nèi)心有一種驕傲、自豪的語氣；②本題考查句子的主語。結(jié)合“索觀之，其器中蓄蝎十數(shù)，皆甚馴。投以食則競集；撩之以指駭然紛起竄。觀其態(tài)”可知主語是管仲。故選a。③本題考查個性化閱讀能力。這篇古文主要講解旅館的童仆養(yǎng)小蝎子玩的故事。蝎子本來是有毒的小動物，但是小僮仆捉到蝎子后去掉了蝎子的尾巴，蝎子不但傷害不到他，反而成了他的玩物。這個告訴我們，任何事物只要抓住它的弱點，它們就可以為我們所用?！军c睛】參考譯文：管仲客居商丘，看見旅館里有個孩子養(yǎng)蝎子取樂。問他的方法，孩子說：“我捕捉到蝎子，除去它的尾刺，所以它就沒辦法毒害我，因而供我玩耍了?！惫苤傧蛩獊碛^看，那容器中有數(shù)十只蝎子，都很馴服。把食物投進去便爭著聚攏來；如果用手指撥弄它們，（就）驚恐地紛紛逃竄。看它們的狀態(tài)，好像很害怕人的樣子。在這時候那孩子非常開心，笑著喊著拿著蝎子離去了?？腿藢苤僬f：“掌握了這種方法，可以抵擋壞人了?！?3．（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀《顏氏家訓》，回答問題。借人典籍，皆須愛護，先有缺壞，就為科治，此亦士大夫百行之一也。濟陽江祿，讀書未竟，雖有急速，必待卷束整齊，然后得起，故無損敗，人不厭其求假焉。或有狼藉幾案分散部帙多為童幼婢妾之所點污。風雨蟲鼠之所毀傷，實為累德。吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之。其故紙有《五經(jīng)》詞義及賢達姓名，不敢穢用也。（選自《顏氏家訓》）（1）解釋下列加點的詞。①皆須愛護②讀書未竟③人不厭其求假焉④故無損?。?）用“/”給下面句子斷句。（限斷2處）或有狼藉幾案分散部帙多為童幼婢妾之所點污（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之。（4）假如江祿問你借書，你會借給他嗎？為什么？請結(jié)合選文回答?！敬鸢浮浚?）都；完；借；因此。（2）或有狼藉幾案/分散部帙/多為童幼婢妾之所點污。（3）我每次讀圣人寫的書，不曾不嚴肅恭敬地對待它。（4）示例：會。因為無論在什么情況下，江祿都十分愛惜書籍，不會損壞書籍?！窘馕觥浚?）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：都必須愛護。皆：都。②句意：（每當）讀書沒有讀完時。竟：完。③句意：人家對他來求借不感到厭煩。假：借。④句意：因此（書籍）不會損壞。故：因此。（2）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：有的人把書籍在桌案上亂丟，以致卷冊分散，大多被小孩女仆妾室弄臟。故斷為：或有狼藉幾案/分散部帙/多為童幼婢妾之所點污。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞：之：的；未嘗：不曾；之：代詞，它，指圣人寫的書。（4）本題考查學生提取信息的能力。結(jié)合“濟陽江祿，讀書未竟，雖有急速，必待卷束整齊，然后得起，故無損敗”可知，其意思是濟陽人江祿，（每當）讀書沒有讀完時，即使有緊急事情，也要等把書籍卷冊都整理好，然后才起身，因此（書籍）不會損壞。從中可以看出江祿是一個愛惜書本之人。所以，我會把書借給他。參考譯文：借別人的書籍，都必須愛護，原先有缺失損壞（的地方），就給修補完好，這也是士大夫百種（好的）行為之一。濟陽人江祿，（每當）讀書沒有讀完時，即使有緊急事情，也要等把書籍卷冊都整理好，然后才起身，因此（書籍）不會損壞，人家對他來求借不感到厭煩。有的人把書籍在桌案上亂丟，以致卷冊分散，大多被小孩女仆妾室弄臟。被風雨蟲鼠毀傷，確實是有害于德行。我每次讀圣人寫的書，不曾不嚴肅恭敬地對待它。它的廢舊紙上有《五經(jīng)》文義和賢達的人的姓名，不敢用在污穢之處。14．（2022秋·浙江麗水·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文段，完成題目。雅量篇聯(lián)讀（一）嵇中散臨刑東市①，神氣不變。索琴彈之，奏《廣陵散》。曲終，曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固②不與，《廣陵散》于今絕矣！”太學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。（二）夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩③不得住。（三）謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！咀⑨尅竣贃|市：指刑場。②靳固：吝嗇固執(zhí)。③跌蕩：搖晃跌倒。（1）為下列句中加點字選擇正確的義項。例句《古代漢語詞典》部分義項①《廣陵散》于今絕矣（）A．斷絕B．橫渡C．非常D．死亡。②文王亦尋悔焉（）A．尋找B．使用C．沿著，順著D．隨后，不久③書亦如故（）A．所以B．故意C．從前，原來的D．緣故、原因④看書竟（）A．竟然B．終于C．從頭到尾D．終了、完了（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①太學生三千人上書，請以為師，不許。②意色舉止，不異于常。（3）簡要分析三篇選文在刻畫主要人物寫法上的共同點。（4）三則故事均出自《世說新語?雅量》，請結(jié)合三則故事內(nèi)容探究雅量的內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）ADCD（2）①三千名太學生上書，請求拜他為師，（朝廷）不準許。②（謝安）神態(tài)臉色、動作，與平時沒有什么不同。（3）都運用神態(tài)描寫來刻畫人物；都運用動作描寫來刻畫人物；都運用側(cè)面描寫來刻畫人物。（4）嵇康臨刑東市彈奏《廣陵散》，夏侯太初遭雷擊而不變色，謝安收到喜訊照常下棋。雅量是直面生死，坦然從容；臨危不懼，處變不驚；內(nèi)心強大平靜，喜怒不形于色，有著非凡的氣度?！窘馕觥浚?）本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：從此以后，《廣陵散》就成了絕響啊。絕：斷絕，絕響。故選A。②句意：不久，文王司馬昭也后悔了。尋：不久。故選D。③句意：和原來一樣寫字。故：從前，原來的。故選C。④句意：看完信。竟：終了，完了。故選D。（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：①上，上奏；書，書信；請，請求；以為，把……當做；許，答應。②意，神態(tài)；色，神色；異，不同；常，平常。（3）本題考查對文章寫作手法的理解。三則材料在塑造人物形象時，都有對人物的神態(tài)進行描寫，依次為“神氣不變”“神色無變”“意色舉止，不異于?！保煌瑫r，也都運用了動作描寫來刻畫人物，比如：“索琴彈之”“書亦如故”“徐向局”等；再者，都借助周圍人的反映，從側(cè)面來烘托人物形象。據(jù)此作答，意對即可。（4）本題考查對文章內(nèi)容分析。結(jié)合“嵇中散臨刑東市，神氣不變”可知，嵇康面對死亡，一點也不怕，還能彈琴，展現(xiàn)出他直面生死，無憂無懼的品格。結(jié)合“夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色無變，書亦如故”可知，面對突然的雷電，夏侯太初沒有驚慌，而是非常鎮(zhèn)定，展現(xiàn)出臨危不懼，處變不驚的品格。結(jié)合“意色舉止，不異于常”可知，謝公內(nèi)心強大平靜，喜怒不形于色。據(jù)此作答，意對即可。參考譯文：（一）中散大夫嵇康在東市將要被處死，他神色不變，索討古琴來彈奏，彈奏的是一曲《廣陵散》。彈奏完畢，（嵇康）說：“袁準曾經(jīng)請求學習這首曲子，我十分吝嗇，不肯傳授給他。從此以后，《廣陵散》就成了絕響??！”（當時）有三千太學生上書，請求以嵇康為老師（想用這種方法來救嵇康），（朝廷）不允許。（嵇康被殺問后）不久，文王司馬昭也后悔了。（二）夏侯太初有一次靠著柱子寫字，當時下著大雨，雷電擊壞了他靠著的柱子，衣服燒焦了，他神色不變，照樣寫字。賓客和隨從都跌跌撞撞，站立不穩(wěn)。（三）謝安（謝太傅）和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“手下大破賊兵。“說話間，神色、舉動和平時沒有兩樣。（2022秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀以下這則故事，完成小題。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之①。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪②！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。[注釋]①歆輒難之：華歆感到為難。②寧可以急相棄邪：怎么可以因為事態(tài)的緊急而拋棄他們呢？15．用現(xiàn)代漢語解釋加點字的意思。（1）華歆、王朗俱乘船避難：（2）王欲舍所攜人：（3）世以此定華、王之優(yōu)劣：【答案】全，都，一起舍棄，放棄憑借【解析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：華歆和王朗一起乘船避難。俱：全，都，一起；（2）句意：王朗想拋棄剛才搭船的人。舍：舍棄，放棄；（3）句意：以：憑借。16．本文選自《世說新語·德行》，作者是如何表現(xiàn)華歆德行的？結(jié)合具體內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮竣僬Z言描寫?！皩幙梢约毕鄺壭啊币苑磫柧錁嗣髯约杭比怂y而且一幫到底決心；②對比。將王朗“欲舍所攜人”與華歆的堅持對比，表明其優(yōu)秀品質(zhì)。③側(cè)面描寫。通過世人的評價側(cè)面表現(xiàn)王朗品行優(yōu)秀?！窘馕觥勘绢}考查表現(xiàn)手法?！氨舅砸?，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪”，是華歆所說的話，運用了語言描寫華歆認為既然答應幫助逃難的人就應該一幫到底不能因境遇變化而改變；根據(jù)“后賊追至，王欲舍所攜人”“既以納其自托，寧可以急相棄邪”“遂攜拯如初”可知，當后面的賊寇追上來時，王朗打算拋棄搭乘船的人，華歆堅持帶著搭乘船的人，運用了對比的手法；“世以此定華、王之優(yōu)劣”，世人通過王朗、華歆兩人的不同的表現(xiàn)評價，來體現(xiàn)華歆的高尚，運用了側(cè)面描寫。17．如果初中《論語》讀本要為“君子喻于義，小人喻于利”配一個故事以闡釋其內(nèi)涵，你認為這個故事適合嗎？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。【答案】適合。華歆乘船避難時，將一個“欲依附”的人帶上船，且在緊要關(guān)頭決不“以急相棄”，體現(xiàn)了他急人所急，救人于難的品質(zhì)，體現(xiàn)了君子講求道義；王朗在緊要關(guān)頭“欲舍所攜人”，可見其更關(guān)注自己的個人利益，是不講道義的小人。由此來看，這則故事契合“君子喻于義，小人喻于利”的內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解及主旨?！熬佑饔诹x，小人喻于利”指認為君子與小人價值取向不同，道德高尚者在乎道義，而品質(zhì)低劣者在乎自身利益。明確觀點：適合。原因：根據(jù)“華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附”“后賊追至，王欲舍所攜人”“既以納其自托，寧可以急相棄邪”可知，華歆和王朗一起乘船避難時，有人想搭乘他們的船，王朗很快答應了，在遇到追來的賊寇時王朗卻想拋棄他，可見王朗是更關(guān)注自己的個人利益，不講道義的小人；而華歆卻認為既然答應了他人的請求，即便是危急關(guān)頭也不能拋棄搭乘的人；可見華歆急人所急，救人于難的品質(zhì)，體現(xiàn)了君子講求道義。據(jù)此可知該故事契合“君子喻于義，小人喻于利”的內(nèi)涵。參考譯文：華歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆感到十分為難。王朗說：“幸好船還寬敞，為什么不可以呢？”后面的賊寇已經(jīng)追上來了，王朗想拋棄剛才搭船的人。華歆說：“剛才我之所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身的請求，哪里能因為情況危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華王二人的優(yōu)劣。18．（2022秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）活動中，你所在小組搜集了《論語》中關(guān)于“君子”的部分語錄（如下）。請認真閱讀，完成學習任務單?！举Y料夾】①君子和而不同，小人同而不和。②君子成人之美，不成人之惡，小人反是。③質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。（文：指外在修飾，質(zhì)：指質(zhì)樸的內(nèi)在，野：粗野，史：虛浮。）④君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。（敬而無失：做事嚴肅認真，不出差錯）⑤君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（戚戚：憂愁的樣子）⑥君子喻于義，小人喻于利。⑦君子易事而難說也。說之不以道，不說也。⑧人不知而不慍，不亦君子乎？“君子之風”綜合性學習任務單學習任務任務要求識義課內(nèi)遷移（1）君子易事而難說也：學而時習之，不亦說乎查閱字典（2）君子喻于義：A．明白

B．比喻C．表達語境推測（3）文質(zhì)彬彬：翻譯（4）人不知而不慍，不亦君子乎？分析（5）分析上述【資料夾】中相關(guān)語錄，簡要說明君子應具備的品質(zhì)?！敬鸢浮浚?）通“悅”，喜悅（2）A（3）和諧（4）別人不了解我，我卻不生氣，不也是有修養(yǎng)的人嗎？（5）①與小人相比，君子心懷坦蕩；②君子明理，注重道義，而不只是注重利益。③君子內(nèi)外兼修，外在舉止得體，同時內(nèi)心有涵養(yǎng)?！窘馕觥浚?）“學而時習之，不亦說乎”句意：學習然后按時溫習它，不也是愉快的嗎？說：同“悅”，喜悅、愉悅。驗證：“君子易事而難說也”意思是為君子辦事很容易，但很難取得他的歡喜；正確。（2）選A。驗證：“君子喻于義”意思是君子懂得（明白）的是道義。（3）“文質(zhì)彬彬”句意：質(zhì)樸的內(nèi)在與外在修飾搭配和諧；彬彬：和諧。（4）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：知，了解；而，表轉(zhuǎn)折，卻、但是；慍，生氣；不亦……乎：不也是……嗎？君子：指有才德的人。（5）考查內(nèi)容理解?！熬犹故幨?，小人長戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失?？梢娋幼鍪鹿饷骼诼?，行為坦蕩?！熬佑饔诹x，小人喻于利”意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益?？梢娋幼⒅氐懒x，不像小人一樣只在乎自身的利益?！熬雍投煌∪送缓汀薄熬映扇酥溃怀扇酥異?，小人反是”“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也”“君子易事而難說也。說之不以道，不說也”“人不知而不慍，不亦君子乎”，均從君子的品行方面，進行了闡述，強調(diào)君子品德高尚，均只有風度。參考譯文：①君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)。②君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。小人則與此相反。③質(zhì)樸的內(nèi)在多于外在修飾就會顯得粗野，外在修飾多于質(zhì)樸的內(nèi)在就會流于浮華（虛浮）。質(zhì)樸的內(nèi)在與外在修飾搭配和諧，才能成為君子。④君子對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而合乎于禮的規(guī)定，那么天下人就都是自己的兄弟了。⑤君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。⑥君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。⑦為君子辦事很容易，但很難取得他的歡喜。不按正道去討他的喜歡，他是不會喜歡的。⑧人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？19．（2021秋·浙江溫州·七年級校聯(lián)考期中）文言閱讀?！炯住緼．樊遲問仁。子曰：“居處恭①，執(zhí)事敬②，與人忠。雖之夷狄③，不可棄也?！保ㄟx自《論語?子路》）B．子曰：“始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行?！保ㄟx自《論語?公冶長》）【乙】華歆與王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒④難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪⑤？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（《世說新語?德行》）【注釋】①恭：端莊恭敬。②敬：嚴肅認真。③夷狄：邊遠蠻荒之地。④輒：立即，就。⑤邪：通“耶”，語氣詞“嗎”。（1）參考表格提示的方法，解釋下列句中加點詞。文言詞句方法解釋雖之夷狄，不可棄也組詞法（如：“擇其善者而從之”中，“擇”意為“選擇”）華歆、王朗俱乘船避難成語推斷法：玉石俱焚、二罪俱罰王欲舍所攜人課內(nèi)遷移法：“過中不至，太丘舍去”遂攜拯如初字典查閱法：①順心；稱意②成功③于是（）（填序號）（2）用“/”給下列句子斷句。（限斷三處）始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行（3）《世說新語》的語言精煉含蓄，雋永傳神。明代胡應麟說：“讀其語言，晉人面目氣韻，恍然生動。”閱讀【乙】文，請結(jié)合情境，展開想象，揣摩人物對話時的神態(tài)和動作。①朗（）曰：“幸尚寬，何為不可？”②歆（）曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”（4）【乙】文結(jié)尾“世以此定華、王之優(yōu)劣”。請聯(lián)系【甲】材料中的A或B，結(jié)合【乙】文，分析誰優(yōu)誰劣?！敬鸢浮浚?）背棄，丟棄一起、一同舍棄，丟下③（2）始吾于人也/聽其言而信其行/今吾于人也/聽其言而觀其行。（3）示例：欣然接受，向他招手神情嚴肅，抬手阻止（或：挺起胸膛，面色凝重地反駁）（4）示例：華歆優(yōu)王朗劣。從材料A中可知為人忠誠，做事謹慎的品性不論何時都不能丟掉。根據(jù)【乙】文“歆輒難之”“既已納其自托，寧可以急相棄邪”“遂攜拯如初”來看，華歆一旦決定要救助他人，就忠心誠意地對待，不拋棄不放棄，而且考慮問題很周到。而王朗開始已同意帶人一起乘船逃難，便應該忠其事，但因為大難降臨就拋棄所救之人，并未做到與人忠誠。因此華歆優(yōu)王朗劣。【解析】（1）本題考查文言詞語。把握句子含義，進而準確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。①雖之夷狄，不可棄也：縱使是到蠻夷之邦，也是不能廢棄的。結(jié)合題干所給的組詞法可知，可以給詞語組詞解釋。棄：背棄，丟棄。②華歆、王朗俱乘船避難：華歆和王朗一同乘船避難。玉石俱焚：比喻好的和壞的一同毀掉。二罪俱罰：意思指前后兩樁罪過，一并處罰。通過成語推斷法可知，俱：一起、一同。③王欲舍所攜人：王朗就想丟下那人不管了。過中不至，太丘舍去：過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了。根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，舍：舍棄，丟下。④遂攜拯如初：于是仍像當初那樣攜帶關(guān)照那個人。遂：于是。故選③。（2）本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。始吾于人也聽其言而信其行今吾于人也聽其言而觀其行：起初我對于人，聽了他說的話就相信他的行為；現(xiàn)在我對于人，聽了他說的話卻還要觀察他的行為。“始吾于人也”和“今吾于人也”是相似句式，并且句末有表示停頓的“也”，故在兩個“也”后面斷句，“聽其言而信其行”和“聽其言而觀其行”也是相似句式，故在“今”前面斷句。故斷句：始吾于人也/聽其言而信其行/今吾于人也/聽其言而觀其行。（3）本題考查語氣揣摩和神態(tài)、動作補寫。揣摩人物當時的處境和心理，補充人物的神態(tài)和動作描寫。①結(jié)合【乙】文“華歆與王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：‘幸尚寬，何為不可？’”可知，當華歆和王朗一起乘船逃難的時候，有一個人想要搭乘他們的船，華歆表示為難，王朗卻說：“好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？”王朗認為船寬大可以讓其他人搭乘，神情應該是應允的、同意的，動作應該是招呼要上船的人，邀請他。故可補充：面露欣然，伸手相邀。②結(jié)合【乙】文“歆曰：‘本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？’”可知，當遇到強盜，王朗想要丟棄搭乘船的人，華歆卻反對，他認為既然同意了對方搭乘自己的船，就不能因為情況危急而扔下他。華歆對王朗的行為表示反對，表現(xiàn)出一種面對危急情況的責任感，其神情應該是凝重、鄭重的，動作應該是慷慨的、或者表示反對的。故可補充：神情鄭重，揮手反對。（4）本題考查人物評價。答題思路：結(jié)合【甲】文A或者B材料內(nèi)容，結(jié)合【乙】文的內(nèi)容，評價王朗和華歆的優(yōu)劣，并給出理由，從內(nèi)容上看，華歆優(yōu)，王朗不如華歆。結(jié)合【甲】材料B“子曰：‘始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。’”可知，對于人的評價和判斷，應該聽他說話，還要觀看他的行為。結(jié)合【乙