網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)與中小學(xué)合作促使教師專業(yè)化發(fā)展的模式與策略研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)與中小學(xué)合作促使教師專業(yè)化發(fā)展的模式與策略研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】現(xiàn)代科技社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的有效途徑。本文從教師專業(yè)化定義、中小學(xué)合作理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，提出建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大中小學(xué)教師合作促進(jìn)教師發(fā)展的策略和模式。

【關(guān)鍵詞】教師專業(yè)發(fā)展大中小學(xué)合作模式

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教師專業(yè)化能力發(fā)展是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自上個(gè)世紀(jì)中期以來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展就一直是教育專家研究關(guān)注的方向和主題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育職能部門(mén)也愈發(fā)清楚地意識(shí)到，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，幫助教師提高專業(yè)水平適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展的要求，是提高教師專業(yè)教育水平、培養(yǎng)教育專家，提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素。

目前我國(guó)大部分中小學(xué)在職教師專業(yè)能力主要是通過(guò)校本教研途徑進(jìn)行提升，這種提升的方式雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：實(shí)施成本比較低、組織管理靈活、密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。但是由于校本教研只是在中小學(xué)教師之間進(jìn)行教研，缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，致使中小學(xué)校本教研活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)效果不明顯。而大中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行合作可以彌補(bǔ)中小學(xué)內(nèi)校本研的不足，中小學(xué)和大學(xué)教師合作能夠促進(jìn)中小學(xué)教師拓展學(xué)習(xí)空間，獲得先進(jìn)理論的引導(dǎo)和研究方法的支持，從而促進(jìn)其教師專業(yè)發(fā)展。尤其是中小學(xué)教育信息化建設(shè)的發(fā)展，也為中小學(xué)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)教師合作提供了便利。

本文基于教師專業(yè)化和中小學(xué)教師合作的定義和理論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)的影響，提出建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下大中小學(xué)合作促進(jìn)教師發(fā)展的策略和模式。

一、教師專業(yè)化定義

教師專業(yè)化是指教育機(jī)構(gòu)中的教師或者工作人員通過(guò)接受學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)、專業(yè)理論技能、專業(yè)修養(yǎng)等。根據(jù)教育權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)教師發(fā)展的要求，教師專業(yè)化發(fā)展必須貫穿于教師或者工作人員從事教育的整個(gè)過(guò)程，教育機(jī)構(gòu)或者學(xué)校都要定期組織教師專業(yè)化的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。教師專業(yè)化的內(nèi)容主要涉及知識(shí)理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)最新教育技術(shù)和教師的道德素養(yǎng)。

（一）系統(tǒng)完善的知識(shí)體系

專業(yè)的教師首先應(yīng)該接受過(guò)良好的基礎(chǔ)知識(shí)教育，掌握各種常識(shí)性的文理科知識(shí)。其次，教師又要精通所從事專業(yè)科目的專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)理論知識(shí)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，同時(shí)，又能夠給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，解決專業(yè)問(wèn)題。

（二）職業(yè)發(fā)展的敏感度

專業(yè)化的教師應(yīng)該具有學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)和新技能的動(dòng)力和興趣。社會(huì)在發(fā)展，專業(yè)化的教師應(yīng)該能夠與時(shí)俱進(jìn)，積極追求和掌握社會(huì)時(shí)代變革過(guò)程中知識(shí)的更新，堅(jiān)持不斷的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和通識(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)。

（三）高尚的道德修養(yǎng)

專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)固然重要，但是專業(yè)化教師同時(shí)應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，高尚的道德修養(yǎng)以及值得人信賴的個(gè)人品質(zhì)。只有具有高尚品德的教師才能全身心的投入到教學(xué)中，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的人生觀。教師的責(zé)任和品德是教育質(zhì)量的關(guān)鍵條件。只有教師保持“傳道授惑解業(yè)”的精神，才能成為真正的專業(yè)化教師，擔(dān)負(fù)起國(guó)家發(fā)展的教育大任。

二、大學(xué)與中小學(xué)合作

從廣義上講，大學(xué)與中小學(xué)合作指的是大學(xué)和中小學(xué)通過(guò)雙方共同努力，進(jìn)行咨詢和信息共享，本著平等互惠的原則，共同進(jìn)步學(xué)習(xí)。合作關(guān)系中的大學(xué)主要包括師范類院校，綜合類大學(xué)和其他教師教育機(jī)構(gòu)，中小學(xué)包括小學(xué)以及初中、高中。參與合作的人員一般包括大學(xué)教師、師范生或研究生，中小學(xué)教師以及校長(zhǎng)等。大學(xué)與中小學(xué)合作包括以大學(xué)教師為主、中小學(xué)教師為輔的理論研究和以中小學(xué)教師為主、大學(xué)教師為輔的應(yīng)用研究。這兩種形式的合作一方面要求教師有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)的實(shí)際情況和問(wèn)題，另一方面教師應(yīng)該熟悉掌握教學(xué)的理論基礎(chǔ)，以理論基礎(chǔ)為背景解決實(shí)際問(wèn)題。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)合作對(duì)教師專業(yè)的影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境合作，是指學(xué)習(xí)者在在不同地理環(huán)境位置上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)路介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)互相通信，交流相關(guān)信息。學(xué)習(xí)者可以使用多樣的網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)行信息資源共享，通過(guò)協(xié)作合作，互相交流，使學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的這樣一個(gè)場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)完成學(xué)習(xí)和問(wèn)題討論的虛擬現(xiàn)實(shí)世界。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)與中學(xué)合作就是指大學(xué)與中小學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實(shí)施區(qū)域性合作。大學(xué)與中學(xué)教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟中建立網(wǎng)絡(luò)教研協(xié)作共同體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程人際交互的作用。大中小學(xué)的教師和專家們?cè)谄脚_(tái)上交流信息，共享資源，并運(yùn)用站內(nèi)信息、論壇、微信等交流工具進(jìn)行交流。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了更高要求。教師要發(fā)展成具備新時(shí)代特色的高素質(zhì)專業(yè)人才，教師不僅應(yīng)該掌握具備特定的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該熟悉信息技術(shù)知識(shí)，各種媒體資源的類型和特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。信息技術(shù)不僅是理論的知識(shí)還是應(yīng)用性的知識(shí)，教師必須具備掌握應(yīng)用型的信息技術(shù)。在教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化的環(huán)境下，教師要善于利用各種媒體媒介與同行以及學(xué)生交流合作，解決問(wèn)題。并且能利用多媒體網(wǎng)絡(luò)備課，搜索信息，挖掘出對(duì)教學(xué)又價(jià)值的信息?？傊瑥V大教師應(yīng)該有提升自身信息技術(shù)修養(yǎng)的意識(shí)，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)軟件提高教學(xué)水平。

基于上文中關(guān)于教師專業(yè)化定義和中小學(xué)合作理論基礎(chǔ)，本文總結(jié)以下的結(jié)構(gòu)和模式。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大中小學(xué)合作促進(jìn)教師發(fā)展的策略和模式的建構(gòu)

（一）大中小學(xué)合作必須基于共同的目標(biāo)

大學(xué)的教師和中小學(xué)老師應(yīng)該通過(guò)協(xié)商合作，討論合作的內(nèi)容，以及具體促進(jìn)教師發(fā)展的措施。首先，雙方建立共同的目標(biāo)，形成共同的價(jià)值觀。其次，雙方教師積極參與到合作活動(dòng)中，形成正確的合作理念并達(dá)成共識(shí)。雙方要強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神和教育理想，不能形成沖突的意識(shí)。第三，合作雙方都應(yīng)明確學(xué)術(shù)方向和教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一性。共同為教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量提高以及教師素質(zhì)提高而努力。endprint

（二）合作從教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)

中小學(xué)和大學(xué)教師的有效合作需要立足于一線教師在教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，只有這樣才能通過(guò)合作促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐。首先，一線教師要有提出問(wèn)題的意識(shí)。大中小學(xué)合作的主題內(nèi)容主要集中在如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。中小學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)要求以及教學(xué)興趣結(jié)合起來(lái)，仔細(xì)觀察教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。其次，大學(xué)教師要發(fā)揮理論的優(yōu)勢(shì)。把教師的實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，分析合作的內(nèi)容，確定問(wèn)題，思考問(wèn)題，想出解決方案。總之，大學(xué)教師和中小學(xué)教師應(yīng)明確雙方的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在合作過(guò)程中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)完整的思考研究?jī)?nèi)容，解決問(wèn)題，積極思考，促進(jìn)大學(xué)和中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

（三）保證合作順利進(jìn)行的措施

要保證中小學(xué)和大學(xué)教師的合作需要各方面和部門(mén)的支持，主要從文化培育、制度建設(shè)和物質(zhì)滿足三個(gè)方面著手，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。首先，教育行政部門(mén)和機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)和中小學(xué)教師之間建立和諧、平等的合作關(guān)系，積極尋找途徑建立合作機(jī)制，為大學(xué)和中小學(xué)教師合作提供一定的文化氛圍；其次，學(xué)校和教師合作組織需要有相應(yīng)的制度建設(shè)，完整考核制度、激勵(lì)政策等等。職能部門(mén)要考慮不同機(jī)構(gòu)的不同特點(diǎn)，促使整個(gè)教學(xué)管理體制符合教師合作的實(shí)際情況。第三，教育行政部門(mén)提供充足的物質(zhì)資源，滿足教師的發(fā)展需要。教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)提供資金的投入，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)材料、教學(xué)設(shè)備以滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求。

（五）建立網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)的模式

網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)可以從以下幾方面準(zhǔn)備

1.利用微信微博

教師可以通過(guò)微博，定期發(fā)布自己的教學(xué)觀點(diǎn)，以便其他合作人員分享的教學(xué)和研究心得。我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)地區(qū)、學(xué)科等需要，創(chuàng)建不同的協(xié)作組群微信群，QQ群，實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人、不同學(xué)校和學(xué)科之間的聯(lián)系。

2.建立網(wǎng)站

合作雙方可以通過(guò)建立網(wǎng)站，進(jìn)行思想交流和信息共享。網(wǎng)站上可以創(chuàng)立不同的欄目如：學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師問(wèn)題，課堂教學(xué)，合作活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館等不同的欄目。網(wǎng)站的建立不僅可以幫共同體內(nèi)的教師了解信息，還可以擴(kuò)展到全國(guó)的教育行業(yè)相關(guān)人士進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

3.電視電話會(huì)議

合作老師可以利用視頻電話會(huì)議軟件，組織教師進(jìn)行會(huì)議，實(shí)現(xiàn)信息的遠(yuǎn)距離傳播。電視電話會(huì)議不僅有效地解決了時(shí)間