幼兒園大班語言公開課教學(xué)設(shè)計《創(chuàng)意點子王》

PAGEPAGE4幼兒園大班語言公開課教案《創(chuàng)意點子王》大班語言公開課教案《創(chuàng)意點子王》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班語言公開課《創(chuàng)意點子王》教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯?；顒舆^程：一、開始部分：引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。1、畫面上都有誰他們都在干什么2、他們都做了什么是怎么做的二、基本部分。1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：剪、揉A、教師：兒歌的名字叫什么來說說它的意思。B、教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。A、教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。A、請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。B、小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點子王。A、請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。B、每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。C、所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的創(chuàng)意點子王三、結(jié)束部分。1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。2、分析教材。本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。3、分析教法。運用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。4、分析幼兒。幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對創(chuàng)意的理解還顯得不夠小百科：創(chuàng)意指對現(xiàn)實存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言公開課教案《創(chuàng)意點子王》

大班語言公開課教案《創(chuàng)意點子王》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣

（2）活動目標(biāo)：

1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯

（3）活動準(zhǔn)備：