部編版歷史與社會七年級下冊 第13課 宋元時期的科技與中外交通 導學案_第1頁
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課題第13課宋元時期的科技和中外交通學習目標【學習重點】四大發(fā)明的深遠影響【學習難點】宋元時期的對外交流活字印刷術發(fā)明:北宋畢昇發(fā)明活字印刷術影響:對人類文明發(fā)展產(chǎn)生了重大影響指南針發(fā)明:戰(zhàn)國“司南”;宋代“羅盤”影響:大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展火藥發(fā)明:唐朝時,發(fā)明了火藥影響:對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生了巨大影響,推動了歐洲社會變革環(huán)節(jié)一:自主預習環(huán)節(jié)二:精講點撥閱讀下列材料,回答問題。材料一英國哲學家、思想家培根說:“人類的世界因為這三種發(fā)明而為之改觀。首先在學術上,其次在戰(zhàn)爭中,最后是在航行方面,而因此又引出了不計其數(shù)的變化。由此,人類的文明也得到了極大的發(fā)展?!辈牧隙未纳鐣?jīng)濟、文化、科學技術得到了高度發(fā)展。當時海外貿(mào)易發(fā)達,廣州、泉州是聞名世界的大商港,同時出現(xiàn)了“蘇湖熟,天下足”的諺語,使得我國古代的經(jīng)濟重心完成了從黃河流域向南方的轉移。材料三材料一介紹了中國古代的偉大發(fā)明對世界的偉大貢獻。其中“在學術上”的發(fā)明主要指什么發(fā)明?改變了歐洲的作戰(zhàn)方式的發(fā)明是哪一項?印刷術;火藥。

(2)根據(jù)材料二與所學知識,宋朝的海外貿(mào)易發(fā)達,當時管理海外貿(mào)易的機構是什么?“蘇湖熟,天下足”的諺語說明了什么問題?市舶司;經(jīng)濟中心轉移到南方。

根據(jù)材料三和所學知識,按順序依次寫出我國唐、宋、元時期主要的文學形式。唐詩、宋詞、元曲。

(4)以上材料說明,我國古代,特別是唐宋時期經(jīng)濟文化和科學技術高度發(fā)展。請你結合科技發(fā)展的問題談談你的認識??萍纪苿由鐣M步;科技是第一生產(chǎn)力。環(huán)節(jié)三:合作探究閱讀下列材料:材料一在黏土做的一個個小方塊上刻出反寫單字,再用火燒硬,成為陶字,排版時,在鐵析上放置一個鐵框,用陶字滿鐵框為一版,一版印刷的同時,可以排另一版,效率很高,印完一版后,陶字可以拆下來下次再用,所以稱為活字。材料二英國哲學家、思想家培根說:這三種東西曾改變整個世界的面貌和狀態(tài),第一種是在文字方面,第二種是戰(zhàn)爭中,第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化,這種變化是如此之大,以至于沒有一個帝國,沒有一個教派,沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠的力量和影響。材料三“宋朝的海外貿(mào)易超過了前代,成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。中國商船的蹤跡,近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。”——人教版《中國歷史》七年級下冊材料四(北宋)“國家根本,仰給東南?!薄撁摗端问贰氛埢卮穑海?)材料一反映的是我國古代的哪一項重大發(fā)明?發(fā)明者是誰?(2)培根所說的,引起軍事上的革命,加速了歐洲封建制度的崩潰的發(fā)明是什么?此項技術在哪個朝代發(fā)明?(3)培根所說的“第三種東西”是什么?(4)材料二的評價說明了什么問題?(5)材料三宋朝時為了管理海外貿(mào)易,宋朝政府設立了什么機構?(6)材料四說明中國古代經(jīng)濟格局發(fā)生了什么變化?變化的原因是什么?(1)活字印刷術;畢昇。

(2)火藥;唐朝。

(3)指南針。

(4)中國古代的科技發(fā)展走在了世界前列,并對世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

(5)市舶司。

(6)古代經(jīng)濟重心南移;江南地區(qū)自然條件優(yōu)越,氣候適宜、土地肥沃、地廣人稀、水資源充足、交通便利;北方戰(zhàn)亂頻繁,南方相對穩(wěn)定,為江南經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了穩(wěn)定的環(huán)境;北方人民大批南遷,增加了大量勞動力,并帶來了先進的生產(chǎn)技術和工具;南方統(tǒng)治者為發(fā)展實力,重視發(fā)展經(jīng)濟[鼓勵開墾荒地、興修水利;新的農(nóng)作物在江南引種,推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展;海外貿(mào)易的發(fā)展,促進了江南商品經(jīng)濟的繁榮。環(huán)節(jié)四:鞏固訓練1.李約瑟對古代中國科技作出這樣的評價:“在中國完成的發(fā)明和技術發(fā)現(xiàn),改變了西方文明的發(fā)展進程,并因而也確定改變了整個世界的發(fā)展進程?!币韵驴梢灾С诌@一觀點的是①指南針使地理大發(fā)現(xiàn)成為可能②造紙術有助于人文精神的傳播③火藥推動了歐洲社會歷史變革④印刷術為文藝復興準備了條件A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④2.有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國”。其中,由中國傳入歐洲,并由歐洲“發(fā)現(xiàn)世界”進而產(chǎn)生真正意義上的“世界史”的科技成就是()A.指南針 B.造紙術 C.印刷術 D.火藥3.我國四大發(fā)明中在北宋時發(fā)明的是A.造紙術和雕版印刷術 B.活字印刷術和指南針C.火藥和雕版印刷術 D.指南針和造紙術4.歷史影視作品是歷史史實的藝術加工,但必須尊重歷史史實,下列情節(jié)與歷史史實不相符合的是A.明朝時,科舉考試用紙答題 B.唐朝時,遠航的船上裝有指南針C.宋朝時,人們過節(jié)放鞭炮 D.元朝時,閱讀活字印刷的書籍環(huán)節(jié)五:測試評價5.科學技術在推動人類文明發(fā)展的進程中起著重要作用。以下科技成就按時間先后順序排列正確的是①畢昇發(fā)明活字印刷術②哈格里夫斯發(fā)明“珍妮機”③蔡倫改進造紙術④瓦特改進的蒸汽機在紡織部門投入使用A.①②③④ B.②③①④ C.③①②④ D.④②①③6.古代中國對新航路開辟所作的最大貢獻是A.造紙術的發(fā)明 B.火藥的發(fā)明 C.造船技術的傳播 D.指南針的發(fā)明7.世紀晚期,經(jīng)過長途跋涉抵達中國的馬可·波羅是A.馬其頓人 B.斯巴達人 C.意大利人 D.阿拉伯人8.有學者認為:“在許多方面,宋朝在中國都是個最令人激動的時代,它統(tǒng)轄著一個前所未見的發(fā)展、創(chuàng)新和經(jīng)濟、文化繁盛期。”此時的“創(chuàng)新和經(jīng)濟、文化繁盛”主要表現(xiàn)為①發(fā)明了造紙術②誕生了交子③活字印刷術問世④羅盤用于航海A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.第一手史料接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產(chǎn)生和記錄的原始資料。以下用于研究元朝歷史的第一手史料是A.司馬遷《

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