教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)教學(xué)敘事讓愛充盈在課堂教學(xué)中

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教學(xué)敘事：讓愛充盈在課堂教學(xué)中作為老師，在課前都會(huì)進(jìn)展精心的備課，備教材、備學(xué)生、備上課過程中會(huì)提出哪些新的咨詢題，特別多時(shí)候，并沒有什么突發(fā)的情況出現(xiàn)，但我在今天的常規(guī)教學(xué)中卻確實(shí)碰到了……

昨天去四中聽臧玉娟老師的課，一去一回用了兩節(jié)課的時(shí)間?；氐綄W(xué)校正是第三節(jié)課上課時(shí)間，是八年二班的課，拿著教案邁著輕快的步伐來到教室。起立之后，同學(xué)們落座了。我開場(chǎng)了導(dǎo)課，“同學(xué)們上周我們?cè)O(shè)計(jì)了端午節(jié)的活動(dòng)方案，你們完成得如何樣”？下面萬籟俱寂，沒有一個(gè)小組舉手。居然一個(gè)人都沒做、沒完成，看到如此的情況，我想今天一定得好好說一說，我理了理有點(diǎn)亂的情緒，想了想，“全班起立，你們今天的表現(xiàn)確實(shí)特別不好，特別不應(yīng)該，上節(jié)課的方案設(shè)計(jì)特別成功，但是這只是個(gè)開頭，只有打算沒有行動(dòng)，沒有進(jìn)展材料的搜集和整理，那這節(jié)展示課我們展示交流什么呢？……”，就如此，用了2分鐘做了個(gè)思想教育，法不責(zé)眾，這么多人不完成，也沒有什么好方法來懲戒大家，大家都坐下吧。

原打算的教學(xué)內(nèi)容沒有達(dá)成，但是一節(jié)課還得照常上，上什么呢？因此想起了曾經(jīng)設(shè)想過的但還沒有開展過的主題，說一說“我們對(duì)將來的展望和夢(mèng)想”。有了新的辦法，我重新開場(chǎng)了導(dǎo)課。同學(xué)們，有一篇文章，講述了一位老師說她曾經(jīng)偷走了許多小孩的夢(mèng)想，在特別多年前，在她的作文課上，她布置學(xué)生寫作的標(biāo)題是我的理想，一個(gè)馴馬師的小孩在他的作文中，描繪了他的將來的生活和職業(yè)，而這位老師認(rèn)為這個(gè)小孩的理想特別不實(shí)在際，他根本不可能到達(dá)，因此他讓這個(gè)小孩重新寫作文，只要他重寫就給他一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。小孩回到家通過認(rèn)確實(shí)考慮后他鄭重地又把原來的作文交上去了，由于他想要的生活確實(shí)是如此的，他不想再改變什么，因此老師給了他一個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)。但是多年之后，當(dāng)這位老師帶著她的學(xué)生去一個(gè)牧場(chǎng)參觀時(shí)，她認(rèn)出了這個(gè)牧場(chǎng)的主人確實(shí)是當(dāng)年那個(gè)要成為馴馬師的小孩，這個(gè)小孩通過多年的努力，終于把作文中描繪的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這個(gè)小孩面前，這位老師慚愧地說，當(dāng)年我偷走了多少小孩的夢(mèng)想啊。

我用如此的方式導(dǎo)課，進(jìn)入了這個(gè)新的主題活動(dòng)，“說一說你的夢(mèng)想和你的將來”。學(xué)生們聽完后都特別安靜，在靜靜的考慮著，過了一會(huì)兒，一個(gè)在最后一排的男孩舉起手，說希望將來不必生活在特別大的城市，在小點(diǎn)的城市，擁有一份本人喜愛的工作，能和心愛的另一半一起快歡樂樂的生活……，他真誠地和大家分享著他的真實(shí)的辦法，說完后，我和學(xué)生們一起給他鼓掌，我告訴學(xué)生們，這個(gè)掌聲是對(duì)他的感激，感激他可以敞快樂扉，與大家分享心聲，接下來是個(gè)女小孩，她說希望以后做個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，同時(shí)擁有本人的品牌，有了良好的開頭，接下來大家活潑多了，一個(gè)接一個(gè)，好多小孩都英勇地舉起手，慎重而認(rèn)真地說出本人心中最深最確實(shí)希望，那個(gè)時(shí)刻，我確實(shí)被小孩們感動(dòng)了，和他們一起快樂地笑著、分享著。

理想是人類永久的話題，有了理想和目的，人們?cè)谇斑M(jìn)的過程中全更加主動(dòng)和自覺，會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)力和方向，因此這一主題打開了學(xué)生的心扉，他們樂于參與這個(gè)活動(dòng)。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，從學(xué)生們戀戀不舍和渴望的眼神中，我明白還有許多小孩想與大家交流分享，但是時(shí)間已經(jīng)到了。

回味整節(jié)課，我覺得臨時(shí)改變的主題活動(dòng)是成功的，可以讓學(xué)生敞快樂扉，與大家真誠地交流，主動(dòng)地參與到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。下課后，還有個(gè)男同學(xué)追出教室來告訴我，老師我剛剛說了我的夢(mèng)想，事實(shí)上我還想補(bǔ)充一個(gè)，我想當(dāng)個(gè)歷史學(xué)學(xué)家，把中國和世界的歷史都研究得特別熟，以后能象那些專家一樣在電視上做講座。從小孩句句真誠和熱誠的介紹中，我感遭到了老師的那份幸福和歡樂。

從這次教學(xué)的意外中，我認(rèn)識(shí)到假如這節(jié)課我緊緊地揪住學(xué)生犯了錯(cuò)這一小辮子不放，嚴(yán)峻地批判，那么所有的學(xué)生這一節(jié)課都會(huì)特別壓抑和郁悶，也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒，進(jìn)而會(huì)不喜愛這一學(xué)科，因此我認(rèn)為老師們?cè)谑谡n的過程中，一定要謹(jǐn)記，從愛的角度出發(fā)，充滿愛的教育才能真正地為學(xué)生所接受，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨般的關(guān)愛中，遭到潛移默化的教育，三分教，七分等，道理講給他們，不要急，要給學(xué)生一個(gè)考慮和接受的時(shí)間和空間。小孩們都特別聰明和明理，他們會(huì)理解和接受老師們的關(guān)懷和教育。

從愛的角度出發(fā)