數(shù)學教學工作總結(jié)期末

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作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的技能。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、仔細學習了《學校數(shù)學課程標準》和《學校數(shù)學課程標準解讀》

從書本中吸取營養(yǎng)，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師需要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務技能都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔負3個班級的數(shù)學課，數(shù)學課是以培育同學數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特別是試驗操作，要留意觀測每位同學，使每一位同學都參加到數(shù)學探究活動中，多鼓舞，多運用加到好處的評價性語言，使同學對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。留意引發(fā)同學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給同學，要采用不同的教學方法。要依據(jù)各班同學已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

3、做到喜愛同學：同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和課堂表現(xiàn)不好的同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，不能一味地批判，要進行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變學習立場，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、做到按時上下班，不遲到不早退

從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還積極參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平常能實時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓舞和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互援助，相互溝通。

四、繼續(xù)學習，不斷提高。

在焦灼工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學老師，在同學的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數(shù)學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對同學的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，盼望自己能夠全面提高。

總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務技能上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學閱歷不足，組織教學技能還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。

數(shù)學教學工作總結(jié)期末2

華而不實,光著重喧鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應當是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。同學既能學到并掌控數(shù)學知識，老師又能達到教學目的，這才是我們追求的課堂。

一、創(chuàng)設情景、激發(fā)愛好。

“良好的開端是勝利的一半”。設計一個新奇的有趣的情景怎樣把同學的學習愛好一下子提起來?這是我們每個老師都在思索也是不斷在實踐著的事情。對于一班級同學來說這點就更為重要。好說好動，精力分散是一班級同學的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，讓他們自覺地參加到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平常的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去查找、挖掘和教學內(nèi)容有關(guān)的題材，比如:現(xiàn)有的課件，教學參考以及任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發(fā)同學愛好的情景以此來達到有效。

我記得印象很深的是教學“10的認識”，其實同學都認識10，可我們書本上還是有這個知識點，怎樣吸引同學的留意力，讓他們能饒有愛好地聽課從而使得我能很好地開展教學達到預期的教學目標。我設計了這樣的一個開頭:我簡約地操作鍵盤，屏幕上涌現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音:“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說:“假如我與0站在一起，就比你大?！蓖瑢W一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問:“小伙伴，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把同學引入新課:“10的認識。”效果稀奇的好。

二、從同學的學習方式談有效。

記得在教一班級的時候，許多孩子已經(jīng)嫻熟掌控了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很驕傲的告知我他的孩子學數(shù)學應當沒問題的，由于孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)覺不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是涌現(xiàn)錯誤，考試成果也不怎么抱負的。家長覺得很不能理解的，其實緣由很簡約，是他們誤會了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培育孩子的規(guī)律思維技能，最末能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應著重的是學習方法的傳授，對于一班級的同學來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以精確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參加課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。

三、有效課堂的實現(xiàn)還應關(guān)注以下三個方面的關(guān)系。

1、老師與同學的關(guān)系:

這么多年的教學經(jīng)受告知我，做一個同學喜愛的老師，讓同學喜愛上你的課這比什么都重要。孩子由于喜愛你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、老師與教材的關(guān)系:

我們每個老師對教材要有一個整體認識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后依據(jù)班中同學的實際狀況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。仔細備好課，上好課?？墒钦娴氖钦f說簡單做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的缺憾，說究竟還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)分的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由同學看完情景自己說條件然后依據(jù)條件提問題列式解答。于是我就根據(jù)原來教學的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)覺課堂氣氛很沉悶，同學也不能根據(jù)我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事?上第二節(jié)課的時候我轉(zhuǎn)變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓同學看文字閉著眼睛想情景然后依據(jù)眼前想象的情景來提問題，突然我就發(fā)覺課堂氣氛活躍了，舉手的同學也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為老師的我們真的應當好好把握教材，理清教材的知識點、重點、訓練點和拓展點，最末理出一個更為合理更加貼近同學和更有利于同學接受的教學方式和方法。

3、同學和教材的關(guān)系

讓教材更加貼近同學，為同學的進展服務，這是新課程標準的新理念，教學要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應當把握好教材與同學之間的關(guān)系，不能忘了我們教學的對象是同學，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，細心設計問題，激發(fā)同學學習的主動性，讓同學真正成為課堂是主人。

四、從練習談有效。

練習是學校數(shù)學的重要組成部分，無論是新授還是復習課都離不開它，同時也是同學掌控數(shù)學知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習的設計盡量做到:

1、少而精。

2、具備典型性。

3、能集中表達教學內(nèi)容的精髓。

4、題量適當、恰到好處。

5、依據(jù)同學的不憐憫況進行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的同學都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。

總之，課堂教學需要是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學中我還將不斷思索不斷進取。我們老師只有踏踏實實立足于平日教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會有進步的。

數(shù)學教學工作總結(jié)期末3

一學期來，數(shù)學教研組全組老師依據(jù)縣教育局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達標，老師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學習教育，教學理論知識，積極參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結(jié)：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。

2、創(chuàng)設老師間相互關(guān)愛、相互援助、相互切磋、相互溝通的學習型的學校文化。3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓舞中青年老師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導同學、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各老師應從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級能仔細做好質(zhì)量分析，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。

3、一學期來，老師們都能按要求備足備好課，老師大都能寫好詳案，并能實時寫好教后反思。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展集體備課和聽評課。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的`教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學討論，充分發(fā)揮教研組的教研能量。本學期重點抓好集體備課，著重集思廣益，弘揚集體聰慧。本學期我們教研組每周按班級組集中開展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能實時寫好聽課評價。

四、大力推動新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的最少要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、轉(zhuǎn)變同學的學習方式。本學期繼續(xù)轉(zhuǎn)變同學單一的接受性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向同學學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進同學知識與技能，情感、立場與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的立場、務實的作風換取更好的成果。

數(shù)學教學工作總結(jié)期末4

本學期我在學校的校本課程教學中擔負了趣味數(shù)學的教學。在教學的過程中，我依據(jù)同學的實際狀況，有計劃有目的地為培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思維技能而進行教學實踐。取得了肯定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的閱歷和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標：

1、同學做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀測，思索、分析、判斷等來培育同學的愛好和愛好。

2、培育了同學積極參加數(shù)學學習活動、敢于質(zhì)疑、獨立思索、不怕困難等良好的學習習慣和思索、觀測、動手操作、創(chuàng)新等學習方法和學習技能。

3、培育了同學與人合作、與人溝通的意識和技能，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能運用所學知識和方法解決簡約問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

其次我在趣味數(shù)學的教學中，比較著重援助同學掌控進行數(shù)學思維學習的方法和程序，教會同學思維性學習。實踐說明：經(jīng)過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現(xiàn)出來的數(shù)學技能與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新技能與動手動腦狀況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結(jié)合同學的實際狀況，采納特地的思維性學習訓練法，如鼓舞同學回憶與自由聯(lián)想、區(qū)分不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓舞提出主見，更多地留意視聽對象，鼓舞采納不為人知的方法去運用熟識的物體，鼓舞編故事、講笑話、做智力游戲等。進行數(shù)學聯(lián)想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉(zhuǎn)化思維訓練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等)，比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等，這些都是教學中行之有效的培育同學創(chuàng)新思維的方法，重要的是要逐步引導同學掌控這些方法，不可急于求成。

在教學實踐中我還認識到：課堂教學需要實時抓住教學過程中教學對象的留意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學過程的實時反饋，就是老師要以自己的教學機敏，良好的觀測力、判斷力，對同學表現(xiàn)出來的學習積極性、學習技能以及知、情的進展，哪怕是微小的進步，都實時予以確定。比如關(guān)注兒童的留意是否最正確狀態(tài);關(guān)懷同學的思維程度;關(guān)注同學意志力水同等。

總之，在趣味數(shù)學教學過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合表達。只有把教學過程諸要素有機聯(lián)系起來并和諧地運用，才能使教學過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學過程各個環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能達到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面進展。

數(shù)學教學工作總結(jié)期末5

本學期，我擔負三3班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。盡量讓同學自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)實時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延伸復習。這項措施特別適合低中段班級同學遺忘快、不會復習的特點。