地理科目教學(xué)心得總結(jié)

第第頁地理科目教學(xué)心得總結(jié)地理科目教學(xué)心得總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

地理主要是掌控學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會同學(xué)閱讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。中學(xué)地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學(xué)認識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的.環(huán)境、資源、人口等問題。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期初二4個班共有同學(xué)166人，由于同學(xué)信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。

三、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育人教版地理教材。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)地理學(xué)科中考的實際狀況，決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、仔細討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究技能的培育，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的進展指明白方向。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

地理科目教學(xué)心得總結(jié)2

9月開始我擔(dān)負了二中學(xué)校三個班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、積極參與課改培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認識理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學(xué)達標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中涌現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于同學(xué)綜合技能提高的目的。

三、投身單元備課活動討論新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后實時制定了周密具體的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承受第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更明朗了把握新課程的技能加強了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)覺問題、找出困惑

1、課時焦灼與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突..2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在.3、初高中地理連接問題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長需要不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

地理科目教學(xué)心得總結(jié)3

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

地理主要是掌控學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會同學(xué)閱讀地圖，并熟識它們，為同學(xué)今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。中學(xué)地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使同學(xué)認識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所涌現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期初二4個班共有同學(xué)166人，由于同學(xué)信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理簡單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。

三、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育人教版地理教材。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。

當(dāng)我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)地理學(xué)科中考的實際狀況，決斷從本學(xué)期開始培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1、仔細討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的涌現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究技能的培育，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題實時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細對待每個同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的進展指明白方向。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯著還有些難度。盡管如此，我仍舊以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個好結(jié)果。

五、積極參與校本討論

1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)技能大賽等校本討論活動。雖然自己的水平和技能比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、實時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。

地理科目教學(xué)心得總結(jié)4

一、學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素養(yǎng)看作提升人力資源水平、加強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素養(yǎng)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的全部學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)進展教育的學(xué)科。

二、學(xué)科的教學(xué)思路

挖掘地理美學(xué)，培育同學(xué)地理素養(yǎng);掌控地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣

三、同學(xué)狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)同學(xué)中學(xué)階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強，但求知欲望強;自我呈現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍

四、學(xué)科教學(xué)實踐

1、呈現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)同學(xué)價值觀留意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系

尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)進展社會。

2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)

對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法;感受自然與社會的相關(guān)性;有很多和地理技術(shù)親密相關(guān)的有用技

3、說明人生進展需要，明確地理行為習(xí)慣

空間定位;空間格局的覺察技能;因果關(guān)系分析;過程分析與猜測;

野外觀測與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理

4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓同學(xué)養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、按部就班，以專題形式補充同學(xué)中學(xué)地理知識

6、依據(jù)同學(xué)實際狀況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)性格風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

7、遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價

作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分;單元測驗每進步5分者加2分

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)性格風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組

繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

地理科目教學(xué)心得總結(jié)5

本學(xué)期我主要承受高一班級五個班的地理教學(xué)工作。這學(xué)期以來，我多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實際，仔細專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下：

一、前一階段教學(xué)工作的回顧

1.仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成正確的教育觀、同學(xué)觀、老師觀和質(zhì)量觀，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，將提高自己的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相結(jié)合，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與手段。新課程著重“師生互動”、“充分發(fā)揮同學(xué)主體作用”等教學(xué)原那么，雖然所帶的五個班的同學(xué)普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量轉(zhuǎn)變過去老師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)，通過適時表揚和鼓舞，加強同學(xué)的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，規(guī)律性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采用以老師講解并描述為主，讓同學(xué)理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓同學(xué)結(jié)合教材和練習(xí)進行自我領(lǐng)悟，最末再由同學(xué)提出問題，師生共同圍繞問題進行爭論和探究，從而使同學(xué)達到體驗學(xué)習(xí)過程，掌控基本知識的目的。

對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，同學(xué)易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候改變對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和進展的意義”等。其基本組織形式是首先讓同學(xué)在課堂上通過閱讀、爭論等形式自我學(xué)習(xí)，然后由同學(xué)依據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動、生生互動等對問題進行探究，最末老師進行簡約的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。